幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園?大班班?務(wù)工作?總結(jié)?在忙忙?碌碌中?一學(xué)期?又將結(jié)?束了，?在我班?___?_位老?師的共?同努力?下，各?方面工?作都開?展得相?當(dāng)順利?，也取?得了一?定的成?績(jī)。在?我們播?撒的陽(yáng)?光和雨?露之下?，孩子?們每天?都在進(jìn)?步，從?而促進(jìn)?了他們?在原有?水平上?的發(fā)展??；?顧這一?學(xué)期的?工作，?有令人?喜悅的?地方，?也有令?人深思?的事情?，下面?從幾個(gè)?方面來(lái)?談一談?本學(xué)期?的班務(wù)?工作。?一、?班級(jí)常?規(guī)工作?我班?現(xiàn)有幼?兒__?__名?。幼兒?大多活?潑開朗?，和中?班時(shí)相?比，在?自理能?力、學(xué)?習(xí)態(tài)度?、日常?行為習(xí)?慣等方?面都有?了明顯?的提高?，特別?是幼兒?的責(zé)任?意識(shí)和?學(xué)習(xí)積?極性，?進(jìn)步尤?為突出?。另外?，幼兒?作為獨(dú)?立的個(gè)?體來(lái)說(shuō)?，都是?富有個(gè)?性的。?那么在?一個(gè)集?體中，?如何在?施展幼?兒的個(gè)?性情況?下、又?讓他們?覺(jué)得有?所約束?，這就?是班級(jí)?管理的?重中之?重了。?因此我?們__?__位?老師擰?成一股?力，形?成同一?種準(zhǔn)則?，同一?種理念?，向著?同一種?目標(biāo)去?努力。?面對(duì)本?班幼兒?在中班?時(shí)表現(xiàn)?出來(lái)的?活動(dòng)自?由、上?課插嘴?、規(guī)則?意識(shí)薄?弱等情?況，在?開學(xué)初?，我們?就認(rèn)真?商討各?項(xiàng)活動(dòng)?、各個(gè)?環(huán)節(jié)的?規(guī)則。?如在集?體教學(xué)?活動(dòng)時(shí)?，要認(rèn)?真傾聽?老師、?同伴的?回答，?舉手發(fā)?言;區(qū)?域活動(dòng)?時(shí)，耐?心地從?事游戲?活動(dòng);?就餐時(shí)?，安靜?地吃完?自己的?一份飯?菜，不?亂倒米?粒等等?諸如此?類的規(guī)?則。同?時(shí)，運(yùn)?用不斷?跟進(jìn)的?方法，?去觀察?指導(dǎo)幼?兒的行?為。一?學(xué)期下?來(lái)，幼?兒的規(guī)?則意識(shí)?、自律?意識(shí)在?不斷加?強(qiáng)。面?對(duì)不能?遵守的?幼兒，?我們也?會(huì)與他?進(jìn)行耐?心溝通?、教育?，以記?錄幼兒?點(diǎn)滴進(jìn)?步的方?法，來(lái)?激勵(lì)幼?兒揚(yáng)善?補(bǔ)缺。?二、?生活常?規(guī)方面?在日?常生活?中，我?們注重?加強(qiáng)幼?兒的衛(wèi)?生習(xí)慣?的培養(yǎng)?。在飯?前、便?后、手?臟時(shí)提?醒幼兒?洗手，?養(yǎng)成幼?兒勤洗?手的好?習(xí)慣。?現(xiàn)在幼?兒已不?需要老?師的提?醒，自?己能做?到視情?況而洗?手。吃?飯時(shí)，?我們?cè)?幼兒桌?上放上?盤子，?供幼兒?放骨頭?等?，F(xiàn)?在，幼?兒能做?到不挑?食，保?持餐桌?的干凈?，如果?有個(gè)別?幼兒吃?飯掉飯?粒，別?的小朋?友就會(huì)?提醒他?注意。?幼兒的?衛(wèi)生習(xí)?慣已經(jīng)?養(yǎng)成。?在教師?指導(dǎo)下?，幼兒?能將衣?服疊好?，擺放?整齊。?個(gè)別幼?兒咬手?指、衣?袖的壞?習(xí)慣，?得到糾?正。同?時(shí)，我?們還配?合保健?老師，?做好預(yù)?防接種?和體檢?等工作?增強(qiáng)了?幼兒體?質(zhì)，促?進(jìn)了幼?兒身體?健康成?長(zhǎng)。?三、衛(wèi)?生保健?工作?做好班?級(jí)衛(wèi)生?保健和?生活常?規(guī)工作?，是一?切工作?的前提?，幼兒?只有在?良好的?衛(wèi)生環(huán)?境下才?能得到?身心健?康的發(fā)?展。因?此，本?學(xué)期我?班更加?注重幼?兒的身?體健康?，嚴(yán)格?按照我?園的衛(wèi)?生消毒?制度作?好常規(guī)?工作，?衛(wèi)生程?序規(guī)范?化，加?強(qiáng)幼兒?體能活?動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)?，使每?位幼兒?在擁有?健康體?質(zhì)的同?時(shí)擁有?健康的?心理。?平時(shí)做?好開窗?通風(fēng)，?定期清?潔、消?毒幼兒?生活用?品和玩?教具，?保護(hù)室?內(nèi)外環(huán)?境的清?潔，杜?絕流行?病的發(fā)?生，大?部分幼?兒對(duì)天?氣的變?化有一?定的感?受，并?學(xué)會(huì)主?動(dòng)增減?衣物,?照顧自?己。我?們嚴(yán)格?做好班?級(jí)衛(wèi)生?工作和?檢查工?作。每?天做好?四個(gè)時(shí)?間段的?檢查：?即早上?入園、?中午飯?前、午?睡起床?后、離?園前等?，并做?好詳實(shí)?的記錄?。雖然?是高發(fā)?期，但?班級(jí)生?病請(qǐng)假?孩子卻?比較少?，保持?了較高?的出勤?率。?另外，?我們還?不忘對(duì)?幼兒進(jìn)?行安全?防范教?育，從?身邊的?每件小?事著手?，結(jié)合?幼兒自?身的生?活經(jīng)驗(yàn)?和安全?教育計(jì)?劃，有?目的有?步驟地?開展有?利于幼?兒的各?種活動(dòng)?，時(shí)刻?提醒幼?兒意外?就在身?邊，通?過(guò)“以?點(diǎn)帶面?”的方?法，提?高幼兒?的安全?意識(shí)，?讓幼兒?學(xué)會(huì)了?一些必?要的保?護(hù)措施?，知道?簡(jiǎn)單的?身體保?護(hù)方法?，盡量?避免事?故的發(fā)?生。使?幼兒意?識(shí)到“?要玩的?開心，?但更要?玩的安?全”，?在一定?程度上?也提升?了整個(gè)?班風(fēng)班?貌。?四、家?園共建?工作?家長(zhǎng)和?孩子是?我們教?師的服?務(wù)對(duì)象?，要想?教育好?孩子，?家長(zhǎng)的?作用是?舉足輕?重的，?因此做?好家長(zhǎng)?工作一?直是我?們堅(jiān)持?不懈的?奮斗目?標(biāo)。教?師的一?言一行?、一個(gè)?不經(jīng)意?的小舉?動(dòng)或者?說(shuō)對(duì)不?同孩子?的不同?表情，?都會(huì)在?家長(zhǎng)的?腦海里?留下深?刻的烙?印。因?此，耐?心、細(xì)?致、微?笑迎人?就成了?我們的?工作方?法。班?內(nèi)許多?幼兒都?是由長(zhǎng)?輩接送?，對(duì)于?一些通?知要求?常常是?一知半?解，會(huì)?追著你?問(wèn)個(gè)不?停，對(duì)?此我們?會(huì)耐心?給他們?解讀通?知，使?他們了?解。對(duì)?于工作?較忙的?雙職工?家長(zhǎng)，?我們盡?量找時(shí)?間將幼?兒近期?的表現(xiàn)?反饋于?他們，?使家長(zhǎng)?能掌握?孩子的?情況，?有的放?矢地進(jìn)?行教育?。五?、存在?的問(wèn)題?1、?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣仍需?要進(jìn)一?步培養(yǎng)?，肯動(dòng)?腦筋積?極發(fā)言?的幼兒?面還不?廣，有?的幼兒?注意力?不易集?中，還?有的幼?兒上課?愛插嘴?、回答?問(wèn)題聲?音不夠?響亮等?。2?、對(duì)自?理能力?還比較?差的小?朋友，?將引導(dǎo)?他們自