秋季小學(xué)教學(xué)工作計劃

第4頁共4頁秋季小?學(xué)教學(xué)?工作計?劃暑?假過去?了，新?的學(xué)期?開始來?，我們?學(xué)校送?走了一?批升初?中同學(xué)?的同時?，又迎?來了新?一屆的?小學(xué)一?年級學(xué)?生。在?之前一?年的一?個學(xué)期?里，學(xué)?生們的?表現(xiàn)十?分良好?。學(xué)習(xí)?成績?nèi)?得了前?所未有?的進(jìn)步?，這是?值得我?們肯定?的。?為了繼?續(xù)保持?好這種?良好的?學(xué)習(xí)成?績和氛?圍，我?們必須?要圍繞?我們學(xué)?校的實?際情況?，打造?這學(xué)期?的學(xué)校?教學(xué)，?使我們?學(xué)校的?良好成?績保持?下去，?特制訂?本學(xué)期?的學(xué)校?教學(xué)工?作計劃?：一?、重視?各學(xué)科?研究，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量?1、抓?好現(xiàn)代?化教學(xué)?設(shè)施的?管理和?使用，?為各學(xué)?科教學(xué)?提供媒?體。加?強(qiáng)多媒?體教室?的管理?和使用?，發(fā)揮?現(xiàn)代教?學(xué)媒體?在教學(xué)?中的作?用。?2、語?文學(xué)科?要重視?學(xué)生閱?讀、朗?讀、習(xí)?作、寫?字這四?個維度?的指導(dǎo)?和培養(yǎng)?。閱讀?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的個?性培養(yǎng)?，尊重?學(xué)生的?閱讀體?驗，激?發(fā)學(xué)生?課內(nèi)閱?讀及課?外閱讀?的興趣?，完成?新課程?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的課?外閱讀?量。朗?讀的培?養(yǎng)既要?有時間?的保證?更要有?方法的?指導(dǎo)，?讓學(xué)生?在讀中?感悟，?讀中體?驗，為?習(xí)作打?下基礎(chǔ)?。作文?的指導(dǎo)?，一要?講究方?法，二?要重視?訓(xùn)練，?盡量讓?學(xué)生多?練多寫?。本學(xué)?期，中?高年級?在完成?教材規(guī)?定的作?文篇數(shù)?的基礎(chǔ)?上，要?求學(xué)生?寫日記?或周記?。二年?級學(xué)生?開始寫?一句話?或一段?話日記?。對學(xué)?生的日?記或周?記都要?認(rèn)真批?閱，優(yōu)?秀的文?章及時?上傳到?學(xué)校網(wǎng)?站上的?學(xué)生作?文專欄?，每班?每月至?少一篇?。寫字?教學(xué)要?作為語?文教學(xué)?的重要?組成部?分，指?導(dǎo)學(xué)生?寫字一?要規(guī)范?，二要?整潔。?3、?數(shù)學(xué)學(xué)?科要培?養(yǎng)學(xué)生?的計算?能力和?主動發(fā)?現(xiàn)問題?，探究?問題的?能力。?通過學(xué)?習(xí)，能?夠獲得?適應(yīng)未?來社會?生活和?進(jìn)一步?發(fā)展所?必需的?重要數(shù)?學(xué)知識?以及基?本的數(shù)?學(xué)思想?方法和?必要的?應(yīng)用技?能；初?步學(xué)會?運用數(shù)?學(xué)的思?維方式?去觀察?、分析?現(xiàn)實社?會，去?解決日?常生活?中和其?他學(xué)科?學(xué)習(xí)中?的問題?，增強(qiáng)?應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意?識?；?本體現(xiàn)?新課標(biāo)?的數(shù)學(xué)?教學(xué)理?念，即?人人學(xué)?有價值?的數(shù)學(xué)?；人人?都能獲?得必需?的數(shù)學(xué)?及不同?的人在?數(shù)學(xué)上?得到不?同的發(fā)?展。?4、加?強(qiáng)英語?、信息?技術(shù)的?教學(xué)研?究。這?兩門課?程的教?師要善?于學(xué)習(xí)?，善于?研究。?二、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，端?正思想?，抓教?師隊伍?建設(shè)。?1、?成立信?息技術(shù)?小組。?利用信?息技術(shù)?小組建?立校園?素材庫?，為教?師提供?課程必?要的素?材資源?。并推?廣教師?利用現(xiàn)?代化教?學(xué)手段?，以提?高課堂?教學(xué)效?率。以?促進(jìn)教?師自身?業(yè)務(wù)技?能的發(fā)?展。?2、學(xué)?習(xí)有關(guān)?教育教?學(xué)理論?，提高?理論水?平。利?用每雙?周的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?時間為?主，采?用集中?學(xué)習(xí)與?分散學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，確?保學(xué)習(xí)?時間、?內(nèi)容、?組織形?式和學(xué)?習(xí)效果?，及時?了解教?改動態(tài)?、信息?，開闊?視野。?建立以?“尊重?、民主?、平等?、合作?”為特?點的新?型師生?關(guān)系，?與新思?想接軌?，與先?進(jìn)同行?，確保?教學(xué)研?究的前?瞻性。?3、?豐富教?師的課?余生活?。組建?校園數(shù)?字圖書?館、校?園vo?d視頻?點播系?統(tǒng)。利?用數(shù)字?圖書館?發(fā)布最?新的教?育動態(tài)?；利用?校園v?od視?頻點播?系統(tǒng)發(fā)?布優(yōu)質(zhì)?課、講?座等錄?像，以?豐富教?師的教?育理論?知識和?提高教?師的業(yè)?務(wù)技能?。4?、繼續(xù)?開展“?一師一?課一議?一反思?”的課?堂教學(xué)?教研活?動，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教育?教學(xué)觀?念，拓?展師生?交往空?間，通?過師生?互動，?合作學(xué)?習(xí)，自?主探究?等多種?教學(xué)形?式，提?高課堂?教學(xué)的?實效性?，不斷?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量，?并以此?為載體?抓好教?師的“?五個一?”即：?每周學(xué)?習(xí)一篇?課改理?論或有?關(guān)學(xué)習(xí)?資料；?每單元?寫一篇?反思；?每月提?供一個?教學(xué)個?案（片?斷或?qū)?錄）；?每學(xué)期?上一節(jié)?研討課?；每學(xué)?期主持?一次教?研活動?。5?、過學(xué)?校搭設(shè)?平臺，?給機(jī)會?（加強(qiáng)?專業(yè)指?導(dǎo)）、?搭臺子?（提供?教學(xué)平?臺及參?賽機(jī)會?）、壓?擔(dān)子（?要求開?設(shè)觀摩?課及撰?寫一定?量的論?文），?促進(jìn)教?師迅速?成長，?達(dá)到以?點帶面?，促整?體教師?隊伍專?業(yè)水平?的提高?。6?、積極?推進(jìn)以?校為本?的教研?制度建?設(shè)，結(jié)?合課題?研究，?學(xué)科教?研活動?，以教?學(xué)現(xiàn)場?為載體?，以個?人反思?、自我?對話、?同伴互?助、本?土化專?業(yè)引領(lǐng)?為主要?形式，?不斷提?高自身?業(yè)務(wù)水?平；同?時要充?分發(fā)揮?骨干教?師、課?改實驗?"老教?師"的?作用，?加強(qiáng)對?應(yīng)屆畢?業(yè)（包?括代課?老師）?的新教?師進(jìn)行?傳、幫?、帶工?作。?7、鼓?勵教師?撰寫教?學(xué)案例?、教學(xué)?隨筆，?以案例?研究為?突破口?，推動?教師積?累經(jīng)驗?，提高?理論素?養(yǎng)，爭?取在鎮(zhèn)?優(yōu)秀案?例評選?中再創(chuàng)?佳績。?鼓勵教?師參加?學(xué)歷進(jìn)?修，參?加各類?培訓(xùn)特?別是“?新課程?”的培?訓(xùn)，以?適應(yīng)課?改發(fā)展?的需要?。加快?英語、?信息技?術(shù)、綜?合類課?程等師?資的培?養(yǎng)步伐?。三?、健全?制度，?轉(zhuǎn)變方?式，讓?教科研?走向校?本。?1、根?據(jù)學(xué)科?特點，?深入開?展教研?活動。?教研活?動堅持?少而精?，專題?性，研?訓(xùn)一體?原則，?既有教?研課的?觀摩研?討，又?有專題?性的理?論學(xué)習(xí)?。每次?活動都?要事先?定內(nèi)容?，定主?題，定?中心發(fā)?言人，?確保活?動不走?過場。?教研組?長要深?入到教?研活動?中去，?加強(qiáng)活?動指導(dǎo)?，活動?結(jié)束后?要認(rèn)真?記載好?活動檔?案，每?學(xué)期結(jié)?束后寫?出學(xué)期?教研工?作總結(jié)?。2?、制定?校本教?研制度?，確保?校本教?研扎實?進(jìn)行。?（1?）業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?制度。?要求每?位教師?認(rèn)真參?加業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)?筆記；?每學(xué)期?認(rèn)真解?讀一部?教育專?著或教?學(xué)刊物?，寫出?讀書心?得。?（2）?聽課制?度。要?求每位?教師積?極參與?各類聽?課活動?，除教?研部門?組織的?校級聽?課活動?以外，?教師之?間應(yīng)加?強(qiáng)互相?聽課制?度，取?人之長?、補(bǔ)已?之短。?要求一?學(xué)期教?師聽課?不少于?___?_節(jié)。?（?3）說?課評課?制度。?凡由學(xué)?校組織?的全校?性的教?研觀摩?課和