人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載

人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載seethere?Howdoyougothere?”問(wèn)同組其他三名學(xué)生以上幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生仍以四人一小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，用問(wèn)題：“Doyougoto…by…?再一起問(wèn)：“Howdoyougothere?”該學(xué)生回答。每小組選一名代表描述自己gotoHainanbyseathereiscleanandcaneata10tOfseafoodandmanykindsOffruitthere．IlikeHainanverymuch．(2)Goodtoknow教師詢問(wèn)學(xué)生課本上各個(gè)交通標(biāo)志的意思：“What'sthemeaning?”然后幫助學(xué)生回答：“Turnright．Crosswalk．Oneway．”等。再讓學(xué)生完成圖其他同學(xué)進(jìn)行交流.(3)學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀對(duì)話。(4)學(xué)生完成本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．a(chǎn)taredatayellowatagreenlights，trafficrules。2．能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽(tīng)懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．lights，trafficrules。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)trafficlight，trafficrule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶及教學(xué)掛圖。2．教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)“兔子舞”游戲隨著音樂(lè)的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go”，隊(duì)伍開(kāi)始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)師生一起吟唱Let'schant的歌謠。(2)教師從歌謠中引出問(wèn)題：“Howd。yougotoschool?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師指著教室里的日光燈說(shuō)：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights．…(2)教師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊說(shuō)：“Wehavegreenligh◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.htmlts.Wecallthemtraffictrafficdotheymean，doyouknow?，，學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請(qǐng)學(xué)生回答：“Whendowestopatared(3)教師出示自制紅綠燈，請(qǐng)一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見(jiàn)綠燈，教師一邊向前走一邊說(shuō)：“Itisagreenlight.Icango.isayellowlight.Imustwait．Wait-wait-wait!Icangoinamoment．”看見(jiàn)紅燈，提問(wèn)學(xué)生：“ThelightisIgo?It'sdangerous!Imuststop．Stop-stop-stop!”(4)教師板書(shū)stop與wait，可以適當(dāng)使用漢語(yǔ)解釋詞義。（5）Let'splay教師請(qǐng)出若干名學(xué)生，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)做錯(cuò)兩次動(dòng)作的學(xué)生將被淘汰，如：教師說(shuō)redlight，學(xué)生停著不動(dòng)，教師說(shuō)yellowlight，學(xué)生做好走的準(zhǔn)備，教師說(shuō)greenlight，學(xué)生往前走。然后換一組學(xué)生再做這個(gè)動(dòng)。最后教師小結(jié)："Stopataredatayellowlight-GoatagreenlightRedlight．yellowfight，greenlight．Thesearetrafficlights．”教師再指著以上三句話總結(jié)說(shuō)：Thesearetrafficrules．(6)教師繼續(xù)提問(wèn)：“Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”板書(shū)并解釋trafficrule，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出Let'slearn部分的三個(gè)句子。然后教師說(shuō)．Yes.Thesearetraffic.rules．Youmustrememberthetrafficrules．”通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。(7)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽的形式書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。下列問(wèn)題可供參Howdoyougotoschool?IgotoschoolOnfoot．Canyoutellmeanytrafficrules?Youmustwatchthetraffic1ights．Igotoschoolbybus．Canyoutellmeanytrafficrules?Don'truninthebus．Don'tstickyourheadOrarmsoutOfthewindow．Igotoschoolbybike．Canyoutellmeanytrafficrules?Don'tgotoofast．Nevergointothesideways．(2)學(xué)生做BLet'slearn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)四會(huì)詞語(yǔ)。(4)學(xué)生畫(huà)一張從家到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的簡(jiǎn)單路線圖，準(zhǔn)備下一他同學(xué)進(jìn)行交流。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：“HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo．15bus．”能夠在情景中正確運(yùn)用。2．welcome．”等。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangoBytheNo．15bus．2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。三．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)易地圖，要能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)／yellowlight，各組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭(zhēng)得一分，描述有ayellowmustthelightisgreen，IcangO．Don'tgoataredlight，acarmayhityou．2．預(yù)習(xí)(Preview)Let'stry教師放Let's町部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音選擇相應(yīng)的圖片。錄音內(nèi)容如下：Man：Excuseme．howcanIgettODongfangPrimarySchool?Zhang：Youcang0bytheNo．14bus．It'snextt0thenaturepark．Man：Thankyou．Zhang：You'rewelcome．教師檢查有多少學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分14與40英文，學(xué)生說(shuō)出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分／-ti：n／與l-u／。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問(wèn)，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸L(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等：“Howcanyougetto…?Canyougoby…?Isitfast／slow／expensivet0goby…?”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：HowcanI／yougettO…?然后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問(wèn)題：“HowcanIgettoZhongshanPark?”引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交t◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.htmlheNo．15bus．”教師提供完整的答句：“Yes．IcangobytheNo．15bus．”教師板書(shū)這組句子。acanbuyschoolthingsandclothesthere．Whatisit?(It’sasupermarket．)”教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來(lái)給出謎底。教師再提問(wèn)：“HowcanIgetthere?Bybusorbybike?”然后領(lǐng)讀句子：“Icangotothesupermarketby…”幫助學(xué)生理解supermarket是一個(gè)合成詞，來(lái)源于super與market。(3)“你說(shuō)我問(wèn)”活動(dòng)該活動(dòng)可以進(jìn)一步鞏固生詞supermarket與句型“HowcanyougetusuallygoshoppinginHuaLianlikeit．”引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Howcanyougett0thesupermarket?”教師根據(jù)實(shí)際情況回答：Icangobythebus．SometimesIgObybikebecauseit'snotfar．“Whereisthepostoffice?”學(xué)生迅速指向課本相應(yīng)位置并說(shuō)：“It'shere．”教師也可以通過(guò)變換提問(wèn)方式來(lái)提高學(xué)性，如：“Canyouseeafastfoodshopinthemap?'’讓學(xué)生一邊指地答。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問(wèn)：“HowcanIgettothebank／bike-／Onfoot_引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子回答問(wèn)題。postoffice／／BytheNo．15bus．”再(6)教師說(shuō)：“Nowlet'slistentothetapeandfindoutwhereJimisgoingandhowhecangetthere．'’學(xué)生聽(tīng)該部分錄音，回答問(wèn)題。(7)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。(8)學(xué)生兩人一組看地圖，替換關(guān)鍵詞自編對(duì)話，(9)教師把組成四會(huì)句子的單詞打散后發(fā)給學(xué)生，或者空缺出四會(huì)句子中的重點(diǎn)單詞，請(qǐng)學(xué)生填會(huì)句子。Let'scheck教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成判斷題。錄音內(nèi)容如下：①John：Howdoyoug0toschool，Amy?Amy：IusuallygOtOschool0nfoot．Myhomeisnotfarfromsch001．②John：HowcanIgett0thepostoffice，please?Zhang：Youcangobybike．It'sjustinfrontofoursch001．③Liu：WhereistheZOO，please?Mike：It'snearmyhome．YoucangObytheNo．4bus．Liu：CanIgObysubway?Mike：Sure．Ifyoulike．④Chen：Istheparkfarfromhere?Amy：Yes，itis．YoucangObytheNo．5bus．Chen：CanIgObybike?Amy：No，that'stoofar．4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)教師出示自制地圖，請(qǐng)一名學(xué)生協(xié)助示范對(duì)話：Teacher：Jane，howareyoutoday?Jane：I'mfine，thankyou．Whataboutyou?Teacher：I'mnots0well．Isthereahospitalnearourschool?Jane：Yes．thereis．leacher：HowcanIgetthere?Jane：YoucangOthereby．．．．然后讓學(xué)生兩人或三四人一組，編一個(gè)類似的對(duì)話并進(jìn)行表演。(2)學(xué)生拿出上一課時(shí)布置的作業(yè)，即畫(huà)一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路生的情況：Howdoyougot0school?Igoonmyhomeisnear．(3)學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)并書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解CStorytime的故事。2、幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型：InChina／theUS，driversdriveontherightsideOftheroad．InEnglandandAustralia，however，driversdriveOnthe1eftsideOftheroad．2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文化差異的了解：在中國(guó)和美國(guó)等國(guó)家車輛靠右行駛，但在有些國(guó)家車輛靠左行駛，比如英國(guó)、澳大利亞、新加坡等地。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備Zoom，Zip和policeman的頭飾。3．教師在課前將寫(xiě)有的紙條貼在教室的墻上。4．時(shí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師說(shuō)口令：“IfyougObyCar,bybikeor0nfoot，youmustwatchthe~affic1i曲tsandknowthetraffic聽(tīng)音做動(dòng)作：stop，wait，go。教師不斷變換速度，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生出局。(2)教師說(shuō)動(dòng)作詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的交通燈的顏色，比如：wait--yellow，PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.html誰(shuí)的反應(yīng)快。2．預(yù)習(xí)(Preview)yourrighthand．”確定學(xué)生能夠區(qū)分lef