教育質(zhì)量提升行動(dòng)總結(jié)

第3頁共3頁教育質(zhì)?量提升?行動(dòng)總?結(jié)近?年來，?我校結(jié)?合縣教?育局三?年質(zhì)量?提升行?動(dòng)計(jì)劃?，依據(jù)?本校制?定的重?要常規(guī)?提升質(zhì)?量行動(dòng)?方案，?我校以?教學(xué)常?規(guī)管理?為切入?點(diǎn)，實(shí)?事求是?，緊密?聯(lián)系學(xué)?校實(shí)際?，分析?教學(xué)管?理現(xiàn)狀?，積極?探索提?高教學(xué)?質(zhì)量的?新思路?、新途?徑和新?辦法，?制訂了?提高教?學(xué)質(zhì)量?的有效?措施，?并在實(shí)?踐中不?斷改進(jìn)?創(chuàng)新，?打造亮?點(diǎn)，近?年來學(xué)?校的教?學(xué)常規(guī)?管理進(jìn)?入了新?的局面?，教師?隊(duì)伍又?上了新?臺(tái)階，?教學(xué)質(zhì)?量有了?顯著提?高，教?學(xué)成果?有了新?的突破?。一?、教學(xué)?常規(guī)管?理重實(shí)?效顯特?色（?一）抓?實(shí)常規(guī)?管理。?學(xué)校?常規(guī)工?作管理?以“嚴(yán)?”、“?實(shí)”、?“細(xì)”?為原則?，加強(qiáng)?制度建?設(shè)，細(xì)?化管理?要求，?嚴(yán)把質(zhì)?量關(guān)。?在做好?日常常?規(guī)管理?的各項(xiàng)?工作的?同時(shí)，?教導(dǎo)處?將繼續(xù)?加大對(duì)?各項(xiàng)常?規(guī)工作?的檢查?力度，?以保證?教學(xué)質(zhì)?量的提?高。?1、抓?計(jì)劃細(xì)?致構(gòu)思?。年?初根據(jù)?我校發(fā)?展實(shí)際?情況制?定詳細(xì)?的教學(xué)?工作計(jì)?劃。各?班制定?培優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃?、個(gè)人?教學(xué)計(jì)?劃、控?輟計(jì)劃?.2?、預(yù)先?備課，?做到游?刃有余?。課?后要進(jìn)?行反思?，完善?教育教?學(xué)計(jì)劃?。學(xué)期?中研討?備課，?本學(xué)期?___?_備課?前將給?各學(xué)科?組長(zhǎng)培?訓(xùn)如何?進(jìn)行_?___?備課。?緊緊圍?繞學(xué)校?的教學(xué)?活動(dòng)及?科研課?題開展?備課，?以確保?各年級(jí)?組__?__備?課的實(shí)?效性。?3、?抓課堂?優(yōu)化常?規(guī)。?以“課?堂教學(xué)?”為主?陣地，?切實(shí)提?高教學(xué)?質(zhì)量，?以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力為?核心，?深化課?堂教學(xué)?改革，?改進(jìn)教?學(xué)方法?，打造?課堂教?學(xué)特色?。近年?來為進(jìn)?一步提?升教師?課堂教?學(xué)的能?力，促?進(jìn)課堂?教學(xué)實(shí)?效性的?落實(shí)。?我校領(lǐng)?導(dǎo)在平?時(shí)的課?堂教學(xué)?中做到?隨時(shí)聽?課，隨?堂評(píng)課?。（?二）積?極開展?教研活?動(dòng)。?學(xué)校按?年級(jí)段?為單位?，進(jìn)行?___?_備課?，安排?好公開?課。根?據(jù)實(shí)際?出示不?同類型?的公開?課。教?務(wù)處安?排教學(xué)?教研活?動(dòng)。_?___?教師聽?課、評(píng)?課，找?出可以?借鑒的?經(jīng)驗(yàn)，?尋求有?待改進(jìn)?的方法?，使教?師樂于?教研，?善于教?研。?（三）?積極開?展教育?科研活?動(dòng)。?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，樹立?“教研?立?！?的思想?。教師?要充分?利用這?一有利?契機(jī)，?結(jié)合本?校實(shí)際?，積極?投身教?科研之?中。并?鼓勵(lì)教?師積極?發(fā)表論?文。?（四）?積極開?展教學(xué)?反思活?動(dòng)。?學(xué)校建?立以“?骨干引?領(lǐng)、同?伴互助?、個(gè)人?反思”?為基本?內(nèi)容的?校本教?研制度?，引導(dǎo)?教師不?斷反思?自己的?教育教?學(xué)實(shí)踐?，培養(yǎng)?教師反?思的能?力。通?過案例?寫作、?教學(xué)隨?筆、課?后反思?等形式?，引導(dǎo)?教師養(yǎng)?成教學(xué)?反思的?習(xí)慣。?（五?）加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)，關(guān)?心學(xué)困?生。?學(xué)校著?重研究?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，講求?學(xué)習(xí)效?率，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?切實(shí)減?輕學(xué)生?過重的?學(xué)業(yè)負(fù)?擔(dān)。形?成科學(xué)?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)方?法，使?學(xué)生樂?學(xué)，真?正做到?為學(xué)生?授之以?漁，而?不是授?之以魚?。面向?全體學(xué)?生，為?了一切?學(xué)生的?發(fā)展，?從每一?個(gè)學(xué)生?抓起，?從每一?節(jié)課抓?起，做?好培優(yōu)?扶差工?作，使?每一個(gè)?學(xué)生都?有所發(fā)?展。?（六）?注重校?園文化?建設(shè)。?加強(qiáng)?校園文?化建設(shè)?，積極?___?_師生?開展內(nèi)?容豐富?、形式?多樣的?校園文?化活動(dòng)?，增強(qiáng)?凝聚力?。創(chuàng)新?辦學(xué)理?念，注?重人文?關(guān)懷，?體現(xiàn)時(shí)?代精神?，突出?教育功?能，營(yíng)?造育人?氛圍，?讓校園?大的每?一面墻?、每一?面黑板?都會(huì)說?話，使?學(xué)生在?潛移默?化中得?到教育?。（?七）加?強(qiáng)質(zhì)量?檢測(cè)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?為全?面及時(shí)?地了解?教師的?教學(xué)質(zhì)?量狀況?，__?__人?員對(duì)期?中期末?檢測(cè)質(zhì)?量結(jié)果?進(jìn)行認(rèn)?真分析?，從中?找出教?學(xué)中存?在的問?題和不?足