預(yù)防校園欺凌教育總結(jié)范文（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)預(yù)防校?園欺凌?教育總?結(jié)范文?預(yù)防?校園欺?凌高一?___?_班?教學(xué)目?標(biāo)：?1、能?夠抵制?校園欺?凌，不?做施暴?者；?2、掌?握預(yù)防?被欺凌?的方法?，遭遇?校園欺?凌時(shí)能?靈活應(yīng)?對(duì)；?3、掌?握基本?的防身?術(shù)。?下午，?___?_某校?高一學(xué)?生羅某?被叫到?602?宿舍，?被陳某?（男，?___?_歲，?高二學(xué)?生）等?___?_名高?二學(xué)生?毆打，?導(dǎo)致急?性顱腦?損傷、?左眼球?鈍挫傷?、腦震?蕩以及?全身多?處軟_?___?損傷。?經(jīng)查，?羅某被?打只是?因?yàn)榍?日晚間?上樓梯?時(shí)與陳?某碰了?一下，?雙方發(fā)?生口角?。親?愛的同?學(xué)們，?你周圍?有這種?現(xiàn)象發(fā)?生嗎。?如果你?遇到這?種事情?會(huì)如何?處理。?知識(shí)屋?：收起?自己的?“拳頭?”校?園欺凌?是危及?學(xué)生安?全、破?壞校園?穩(wěn)定的?一大隱?患。近?幾年不?斷頻發(fā)?的欺凌?事件讓?我們?yōu)?之心悸?。如今?，隨著?網(wǎng)絡(luò)的?發(fā)達(dá)與?普及，?校園欺?凌又呈?現(xiàn)出了?網(wǎng)絡(luò)傳?播的新?趨勢(shì)，?讓許多?無辜的?人受到?更嚴(yán)重?的身心?傷害，?而要徹?底杜絕?校園欺?凌是一?項(xiàng)復(fù)雜?、系統(tǒng)?的工程?，需要?全社會(huì)?的共同?努力。?作為新?時(shí)代的?高中生?，應(yīng)該?從自我?做起，?拒絕校?園欺凌?，首先?拒絕成?為校園?欺凌的?施暴者?：1?、提高?個(gè)人修?養(yǎng)，與?同學(xué)友?好相處?。中?國(guó)的傳?統(tǒng)文化?中，有?許多文?化精髓?值得我?們繼承?與發(fā)展?，例如?“勿以?善小而?不為，?勿以惡?小而為?之”“?退一步?海闊天?空，忍?一時(shí)風(fēng)?平浪靜?”，與?人為善?，寬容?待人，?能避免?同學(xué)之?間大部?分矛盾?。2?、積極?溝通，?疏泄情?緒。?成長(zhǎng)的?過程中?，我們?每個(gè)人?都會(huì)遇?到難以?化解的?難題，?也難免?怒氣沖?沖。遇?到難題?，要積?極與家?長(zhǎng)、老?師、朋?友傾訴?溝通，?在家長(zhǎng)?、老師?的引導(dǎo)?下，提?高非_?___?意識(shí)和?非__?__情?感，正?確疏泄?心中情?緒，避?免__?__發(fā)?生。?3、遠(yuǎn)?離__?__源?。中?學(xué)生的?___?_行為?，很多?源自于?模仿社?會(huì)__?__和?影視中?的哥們?義氣、?俠士風(fēng)?度，把?動(dòng)用武?力看成?解決人?與人之?間爭(zhēng)端?的唯一?手段，?崇尚“?該出手?時(shí)就出?手”，?這是很?危險(xiǎn)的?，同學(xué)?們要主?動(dòng)遠(yuǎn)離?___?_影視?，遠(yuǎn)離?社會(huì)_?___?。4?、加強(qiáng)?法律知?識(shí)學(xué)習(xí)?。作?為高中?生，大?部分同?學(xué)已年?滿__?__周?歲，滿?足擔(dān)負(fù)?刑事責(zé)?任的年?齡要件?。同學(xué)?們要積?極閱讀?法律書?籍，增?強(qiáng)法律?意識(shí)，?從小養(yǎng)?成良好?的法制?觀念，?要明確?施暴者?需要承?擔(dān)相應(yīng)?的法律?后果。?5、?校園欺?凌不僅?僅是“?打”。?心理?學(xué)家將?校園欺?凌分為?直接欺?凌和間?接欺凌?，直接?欺凌主?要是指?打罵，?間接欺?凌包括?散播謠?言、排?擠受欺?凌者等?等。間?接欺凌?造成的?傷害不?容小覷?，嚴(yán)重?可致人?死亡。?所以，?不能給?其他同?學(xué)起侮?辱性的?綽號(hào)、?不能散?播關(guān)于?其他同?學(xué)的消?極謠言?，說閑?話，更?不能威?逼恐嚇?。同?學(xué)們，?當(dāng)你與?家人、?同學(xué)之?間產(chǎn)生?隔閡、?發(fā)生矛?盾時(shí)，?要及時(shí)?溝通，?尋求幫?助，糾?正不良?心理，?不讓自?己成為?“__?__”?的奴隸?。知識(shí)?屋：預(yù)?防“被?欺凌”?在校?園中，?我們不?能欺凌?同學(xué)，?也要避?免“被?欺凌”?。那么?，如何?預(yù)防在?校園中?“被欺?凌”呢?。1?、自尊?自信，?培養(yǎng)健?全的人?格。?在遭遇?校園欺?凌的孩?子中，?普遍存?在“自?卑”“?低自尊?”的現(xiàn)?象，所?以避免?“被欺?凌”，?首先要?培養(yǎng)自?尊、自?信的人?格，壯?大自己?的氣場(chǎng)?。另外?，自大?、自私?的性格?也容易?招致報(bào)?復(fù)，同?學(xué)們要?提高自?己的修?養(yǎng)。?2、廣?泛交友?，與同?學(xué)友好?相處。?在學(xué)?校多交?朋友，?和同學(xué)?友好相?處，平?時(shí)不要?過于爭(zhēng)?強(qiáng)好勝?，說話?要注意?分寸，?給自己?給別人?都留點(diǎn)?面子。?不要拉?幫結(jié)派?或加入?社會(huì)_?___?，避免?和一些?喜歡惹?是生非?的學(xué)生?走得太?近。遭?遇故意?挑釁時(shí)?，懂得?巧妙化?解，然?后快速?離開。?3、?加強(qiáng)體?育鍛煉?，強(qiáng)身?健體。?身體?弱小的?同學(xué)、?不善交?流的同?學(xué)、朋?友不多?的同學(xué)?，都建?議培養(yǎng)?一項(xiàng)體?育方面?的愛好?，一方?面可以?強(qiáng)身健?體，一?方面可?以通過?運(yùn)動(dòng)結(jié)?交好朋?友，有?朋友的?陪伴就?不容易?被欺凌?。4?、外出?時(shí)不走?小路，?盡量結(jié)?伴出行?。放?學(xué)后有?校車的?盡量乘?坐校車?回家，?沒有的?可以和?同學(xué)們?結(jié)伴而?行，同?時(shí)不要?走小路?、抄近?路，避?開一些?有潛在?危險(xiǎn)的?地帶，?盡量不?要單獨(dú)?待在廁?所、操?場(chǎng)、校?園偏僻?的角落?。不熟?悉的人?找盡量?不去，?有事在?班級(jí)里?解決。?5、?攜帶防?身用品?、報(bào)警?器。?如果曾?遭遇過?校園欺?凌或威?脅，為?防止再?遭打擊?報(bào)復(fù)，?可以攜?帶防身?用品或?報(bào)警器?。建議?女孩子?們盡可?能隨身?攜帶，?不僅可?以預(yù)防?校園欺?凌，也?能預(yù)防?社會(huì)上?的不良?侵害。?親愛?的同學(xué)?們，如?果你或?者你身?邊的同?學(xué)遭遇?了校園?欺凌事?件，會(huì)?如何處?理。知?識(shí)屋：?校園欺?凌發(fā)生?時(shí)一?旦遭遇?了校園?欺凌，?我們又?該如何?應(yīng)對(duì)呢?。1?、面對(duì)?校園欺?凌不低?頭。?校園欺?凌發(fā)生?時(shí)，首?先告訴?自己不?要害怕?，要相?信大多?數(shù)同學(xué)?、老師?以及社?會(huì)上的?正義力?量都是?自己的?堅(jiān)強(qiáng)后?盾，會(huì)?堅(jiān)定地?支持自?己。一?旦我們?內(nèi)心篤?定，就?會(huì)表現(xiàn)?出一種?強(qiáng)大的?威懾力?，讓施?暴的人?不敢貿(mào)?然攻擊?，甚至?自動(dòng)退?縮。?2、拖?延時(shí)間?，瞅準(zhǔn)?機(jī)會(huì)逃?跑。?若被多?人圍困?，要懂?得周旋?，一旦?對(duì)方放?松警惕?，立刻?趁機(jī)逃?跑；如?果你有?把握打?動(dòng)他們?，那就?盡可能?取得他?們的信?任，不?讓__?__事?件發(fā)生?。注意?：人身?安全是?第一位?的，避?免使用?挑釁性?語(yǔ)言惹?怒對(duì)方?，以免?遭遇更?嚴(yán)重的?___?_。?3、抓?住機(jī)會(huì)?呼救或?報(bào)警。?若正?好有人?經(jīng)過，?一定要?大聲呼?救；如?果你攜?帶手機(jī)?，一定?要及時(shí)?撥通電?話報(bào)警?，或發(fā)?送求救?短信至?121?10。?報(bào)警時(shí)?要小心?以免被?對(duì)方發(fā)?現(xiàn)。?4、發(fā)?現(xiàn)校園?欺凌事?件不要?坐視不?理。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)?有同學(xué)?遭受校?園欺凌?時(shí)，應(yīng)?盡快報(bào)?告老師?或報(bào)警?，不要?坐視不?理，默?默走開?，更不?能圍觀??？?之，同?學(xué)們要?加強(qiáng)自?我保護(hù)?意識(shí)，?當(dāng)你感?覺可能?會(huì)遭遇?校園欺?凌時(shí)，?要主動(dòng)?及時(shí)地?和老師?、家長(zhǎng)?聯(lián)系，?積極爭(zhēng)?取學(xué)校?、家庭?和社會(huì)?的保護(hù)?與幫助?。學(xué)會(huì)?用法律?知識(shí)保?護(hù)自己?，大膽?揭發(fā)壞?人壞事?，不要?忍氣吞?聲，姑?息養(yǎng)奸?。技能?站：學(xué)?學(xué)防身?術(shù)同?學(xué)們已?經(jīng)是高?中生，?身形體?力與成?年人相?近，若?遭遇_?___?侵害、?無法逃?脫且危?及生命?的情況?下，可?適度反?抗，保?護(hù)自身?安全，?所以學(xué)?習(xí)和掌?握一些?基本的?防身術(shù)?非常必?要：?1、如?果施暴?者從側(cè)?面抱住?你，可?以用靠?近他的?那只手?猛擊他?的襠部?，再迅?即用同?一只手?的肘部?猛撞他?的肋部?，這一?舉措可?以使施?暴者遭?到重創(chuàng)?。2?、如果?施暴者?從前邊?抓住了?你的肩?，建議?你用同?側(cè)的手?搭在他?的手臂?上，然?后朝被?按的方?向轉(zhuǎn)身?，頭一?低，即?可咬住?他的小?臂。咬?緊不要?松，再?猛搖頭?，趁機(jī)?朝他腳?尖上猛?跺，他?必然松?手。?3、如?果施暴?者將你?按倒在?地，并?掐住了?你的脖?子，你?可以順?勢(shì)抓住?他的手?臂，借?力彈起?雙腿夾?住他的?頭，用?力撞向?地面。?4、?上身被?困住時(shí)?，用膝?蓋撞擊?施暴者?下身或?腹部，?也是很?有力的?反擊。?5、?如果和?對(duì)方面?對(duì)面站?著，可?用前額?攻擊對(duì)?方面部?和胸部?，一般?而言，?撞擊面?部效果?較好（?尤其面?部鼻梁?三角區(qū)?）。?注意，?學(xué)習(xí)防?身術(shù)，?是為了?在關(guān)鍵?時(shí)刻為?自己贏?得逃跑?的機(jī)會(huì)?，切忌?與施暴?者多糾?纏，先?逃跑再?報(bào)警才?是硬道?理。?預(yù)防校?園欺凌?教育總?結(jié)范文?（二）?預(yù)防?校園欺?凌安全?教育?六__?__班?教學(xué)?目標(biāo)：?1.?讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)校?園欺凌?產(chǎn)生的?原因，?認(rèn)清校?園欺凌?帶來的?負(fù)面影?響。?2.通?過恰當(dāng)?的引導(dǎo)?和暗示?___?_學(xué)生?察覺自?己的攻?擊意識(shí)?，并合?理控制?與調(diào)整?不合理?的觀念?。3?.當(dāng)面?對(duì)他人?的攻擊?時(shí)能夠?嘗試用?溫和和?理智的?態(tài)度處?理矛盾?，有效?化解危?機(jī)。掌?握應(yīng)對(duì)?校園欺?凌的正?確方法?，從而?提高防?欺凌能?力，進(jìn)?而學(xué)會(huì)?保護(hù)自?己。?教學(xué)重?點(diǎn)：?了解校?園欺凌?的實(shí)質(zhì)?和危害?，掌握?正確應(yīng)?對(duì)校園?欺凌的?方法和?策略。?教學(xué)?過程?一、抵?制校園?___?_，辨?別是前?提一?些同學(xué)?在遭遇?校園_?___?、生命?安全受?到威脅?時(shí)卻全?然不知?，以為?校園_?___?僅僅是?不禮貌?行為；?另一些?同學(xué)在?目睹校?園__?__時(shí)?也無動(dòng)?于衷，?以為只?是同學(xué)?間的“?嬉鬧”?。要抵?制校園?___?_，首?先要具?備對(duì)校?園__?__的?識(shí)別能?力。?校園_?___?包括行?為__?__、?語(yǔ)言_?___?和心理?___?_。行?為__?__在?校園_?___?現(xiàn)象中?最為普?遍。?行為_?___?主要指?包括打?架斗毆?、敲詐?勒索、?搶劫財(cái)?物等一?系列對(duì)?人身及?精神達(dá)?到某種?嚴(yán)重程?度的侵?害行為?。二?、向校?園欺凌?說“不?”頻?頻發(fā)生?的校園?___?_打破?了校園?里原本?屬于我?們的寧?靜與和?諧，為?了不讓?校園這?方凈土?成為另?一個(gè)“?--_?___?湖”，?為了不?讓我們?的“花?季”變?成“花?祭”，?我們要?堅(jiān)決向?校園_?___?說“不?”。?①不崇?拜__?__文?化，要?形成正?確的價(jià)?值觀。?②不?參與校?園__?__。?樹立正?確的是?非觀念?，堅(jiān)決?不充當(dāng)?校園_?___?行為中?的幫兇?。③?注重心?理的健?康發(fā)展?。要保?持樂觀?的心態(tài)?，主動(dòng)?與他人?溝通，?解決各?種困難?和問題?。④?加強(qiáng)自?身的法?律意識(shí)?和法制?觀念。?施暴者?法律意?識(shí)淡薄?，對(duì)法?律無知?，這是?校園_?___?產(chǎn)生的?另一個(gè)?主要原?因。我?們要學(xué)?法、懂?法、守?法。既?要以法?律來規(guī)?范自己?的行為?，也要?以法律?來保護(hù)?自身的?合法權(quán)?益。?三、保?護(hù)自己?，__?__他?人（?1）安?全第一?，預(yù)防?為主?校園_?___?的發(fā)生?通常有?兩個(gè)原?因：一?是同學(xué)?間因口?舌之爭(zhēng)?或其他?原因的?肢體沖?突。二?是為了?滿足自?身的私?欲而引?起的爭(zhēng)?執(zhí)、事?端。預(yù)?防爭(zhēng)執(zhí)?和事端?應(yīng)做好?以下兩?點(diǎn)：?①與同?學(xué)友好?相處。?有的同?學(xué)遇到?矛盾時(shí)?，不愿?意吃虧?，認(rèn)為?忍讓就?是沒了?面子失?了尊嚴(yán)?，最終?只能使?得矛盾?不斷升?級(jí)，不?斷激化?。我們?應(yīng)該寬?宏豁達(dá)?，不應(yīng)?為一丁?點(diǎn)兒小?事僵持?不下，?斤斤計(jì)?較，甚?至拳腳?相加，?做出降?低人格?的事情?。②?避免自?己成為?施暴者?的目標(biāo)?。我們?平時(shí)不?要隨身?攜帶太?多的錢?和手機(jī)?等貴重?物品，?不要公?開顯露?自己的?財(cái)物。?學(xué)校僻?靜的角?落、廁?所或樓?道拐角?都是校?園__?__的?多發(fā)地?帶，我?們?cè)谶@?些地方?活動(dòng)時(shí)?尤其要?注意，?最好結(jié)?伴而行?。③?養(yǎng)成善?于觀察?的好習(xí)?慣。多?留意身?邊發(fā)生?的事，?很多_?___?事件的?信息可?以從校?園同學(xué)?間的交?流中得?到。為?了保障?我們自?身的人?身安全?，避免?施暴人?對(duì)我們?打擊報(bào)?復(fù)，我?們可以?通過_?___?的形式?匿名報(bào)?告。預(yù)?防__?__重?于應(yīng)對(duì)?___?_，而?這一切?需要我?們共同?參與。?（2?）應(yīng)對(duì)?___?_，臨?危不亂?如果?我們無?法避免?危險(xiǎn)的?發(fā)生，?那么，?在危_?___?生的時(shí)?候，我?們一定?不要驚?慌。保?持冷靜?、清醒?的頭腦?是制勝?的關(guān)鍵?。我們?應(yīng)克服?心里的?恐懼，?積極地?去解決?問題或?者本能?地保護(hù)?自己。?①遭?受語(yǔ)言?___?_時(shí)的?自救?應(yīng)對(duì)語(yǔ)?言__?__，?我們通??？梢?采取以?___?_式：?一是?淡然處?之。二?是自我?反省。?三是無?畏回應(yīng)?。四是?肯定自?己。五?是調(diào)整?心理。?六是法?律__?__。?②遭?受行為?___?_時(shí)的?自救?如果被?攻擊者?毆打，?我們?cè)?怎么辦?。一?是找機(jī)?會(huì)逃跑?。二是?大聲呼?救。三?是借助?一些小?動(dòng)作給?自己尋?找逃跑?的機(jī)會(huì)?。四是?求饒。?求饒不?是懦弱?的表現(xiàn)?，是減?少傷害?的策略?。五是?如果以?上退路?被攻擊?者截?cái)?，那么?應(yīng)雙手?抱頭，?盡力保?護(hù)頭部?，尤其?是太陽(yáng)?穴和后?腦。?在人身?和財(cái)產(chǎn)?雙重危?險(xiǎn)時(shí)，?應(yīng)以人?身安全?為重，?舍財(cái)保?命，以?免受到?更激烈?的傷害?。（?3）及?時(shí)報(bào)告?，以法?___?_由?于校園?___?_事件?的隨機(jī)?性，許?多同學(xué)?對(duì)其產(chǎn)?生了恐?懼和焦?慮。一?些同學(xué)?不敢把?事情告?訴家長(zhǎng)?和老師?，更不?敢報(bào)警?，甚至?警方破?案后也?不敢出?面作證?，成為?“沉默?的羔羊?”。忍?氣吞聲?往往會(huì)?導(dǎo)致新?的__?__事?件的發(fā)?生。?自己或?發(fā)現(xiàn)他?人遭遇?緊急情?況時(shí)，?一定要?在第一?時(shí)間向?家長(zhǎng)、?老師或?警察求?助，采?取最有?效的救?助措施?。四?、總結(jié)?要應(yīng)?對(duì)__?__，?我們必?須增強(qiáng)?五個(gè)意?識(shí)：?第一，?要有依?法的意?識(shí)。違?法行為?是不受?法律保?護(hù)的。?第二?，要有?強(qiáng)烈的?自我保?護(hù)意識(shí)?。第?三，要?有方法?和策略?意識(shí)。?在力量?懸殊的?情況下?，切記?不能蠻?干。?預(yù)防校?園欺凌?主題班?會(huì)教案?__?__班?教學(xué)?目標(biāo)：?1.?讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)校?園欺凌?產(chǎn)生的?原因，?認(rèn)清校?園欺凌?帶來的?負(fù)面影?響。?不合理?的觀念?。3?.當(dāng)面?對(duì)他人?的攻擊?時(shí)能夠?嘗試用?溫和和?理智的?態(tài)度處?理矛盾?，有效?化解危?機(jī)。掌?握應(yīng)對(duì)?校園欺?凌的正?確方法?，從而?提高防?欺凌能?力，進(jìn)?而學(xué)會(huì)?保護(hù)自?己。?教學(xué)重?點(diǎn)：?了解校?園欺凌?的實(shí)質(zhì)?和危害?，掌握?正確應(yīng)?對(duì)校園?欺凌的?方法和?策略。?教學(xué)?過程：?一、?走近校?園欺凌?校園?本是靜?美之所?，然而?這片靜?土也染?上了血?腥。如?果任由?這種校?園欺凌?發(fā)展下?去，那?無疑會(huì)?在青少?年中間?造成一?種不良?的暗示?：邪惡?比正義?更有力?量，武?力比智?力更有?價(jià)值。?這是相?當(dāng)危險(xiǎn)?的，所?以要拒?絕校園?欺凌。?校園?欺凌的?最可怕?之處在?于其施?暴者是?孩子，?而受害?者也是?孩子。?對(duì)施暴?者來說?，其過?早染指?了不良?惡習(xí)，?日后的?成長(zhǎng)令?人擔(dān)憂?。而對(duì)?受害者?來說，?這樣的?經(jīng)歷無?疑是一?場(chǎng)夢(mèng)魘?，很容?易留下?永久的?傷痕。?列舉一?些校園?欺凌事?件：?媒體曝?光，安?徽懷遠(yuǎn)?縣火星?小學(xué)_?___?歲的副?班長(zhǎng)小?賜因?yàn)?擁有檢?查作業(yè)?、監(jiān)督?背書的?權(quán)力，?向另外?___?_個(gè)孩?子要錢?。錢沒?給夠，?就逼迫?他們_?___?吃糞。?上午?，__?__歲?的永泰?縣東洋?中學(xué)初?三學(xué)生?小黃，?在結(jié)束?中考語(yǔ)?文科目?考試后?，難以?忍著劇?烈腹痛?繼續(xù)參?加中考?，這才?向父母?道出了?一個(gè)藏?掖__?__年?多的_?___?：自小?學(xué)五年?級(jí)起，?他就經(jīng)?常被其?他同學(xué)?無故毆?打。_?___?日晚，?小黃再?次遭同?班同學(xué)?夏某、?林某和?張某圍?毆，忍?痛2_?___?被送醫(yī)?，卻被?發(fā)現(xiàn)脾?臟出血?嚴(yán)重，?于__?__日?晚，經(jīng)?手術(shù)切?除了脾?臟。?-__?__西?永新縣?發(fā)生一?起多人?圍毆女?生事件?，受到?網(wǎng)友廣?泛__?__。?據(jù)了解?此次涉?事女生?有__?__人?，其中?小學(xué)生?有__?__人?，中學(xué)?生__?__人?，__?__人?已輟學(xué)?。她們?年齡都?在__?__至?___?_歲之?間，其?中涉案?人員劉?某被刑?拘。?二、分?析校園?欺凌產(chǎn)?生的原?因校?園欺凌?的產(chǎn)生?原因比?較復(fù)雜?，受多?方面的?影響。?有家庭?原因，?有社會(huì)?因素，?也與教?育工作?者和學(xué)?校管理?有關(guān)。?調(diào)查中?發(fā)現(xiàn)，?僅從施?暴者自?身來看?，主要?原因有?以下幾?個(gè)方面?：第?一、學(xué)?習(xí)壓力?大，無?法通過?正常渠?道排解?。第?二、?心理不?健康，?精神空?虛。?第三、?傳媒渲?染（網(wǎng)?絡(luò)、電?視、電?影、廣?播、報(bào)?刊等）?，社會(huì)?___?_文化?的影響?。三?、校園?欺凌帶?來的危?害校園?欺凌在?很多人?的心里?都留下?很深的?烙印。?這種不?良影響?，不僅?僅體現(xiàn)?在受害?者，也?使施暴?者的心?靈成長(zhǎng)?和社會(huì)?前途中?增添了?大量的?阻力。?對(duì)于?施暴者?而言。?給他人?帶來傷?害，要?承擔(dān)治?療甚至?賠償費(fèi)?用，要?受到學(xué)?校老師?嚴(yán)肅批?評(píng)教育?，甚至?無法繼?續(xù)完成?學(xué)業(yè)。?他們的?行為很?難獲得?社會(huì)（?主要是?學(xué)校和?家庭）?的認(rèn)可?，那些?常在中?小學(xué)打?架，特?別是加?入到_?___?的學(xué)生?，很多?最終都?走上犯?罪道路?。對(duì)?于受害?者而言?。帶來?肉體損?傷甚至?殘疾；?易造成?性格懦?弱、自?卑，缺?乏信心?和勇氣?；造成?心靈的?陰影和?傷害；?厭學(xué)甚?至輟學(xué)?。四?、如何?預(yù)防校?園欺凌?校園?欺凌常?見情形?：1?.索要?錢物，?不給就?拳腳相?加；?2.以?大欺小?，以眾?欺寡；?3.?為了一?點(diǎn)小事?，大打?出手；?4.