檢驗(yàn)科生化室個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)檢驗(yàn)科?生化室?個(gè)人工?作總結(jié)?時(shí)光?猶如白?駒過(guò)隙?，轉(zhuǎn)眼?間我們?就從學(xué)?校走向?了社會(huì)?，昨日?在學(xué)校?上課時(shí)?的景象?歷歷在?目，而?今天我?們卻離?開(kāi)了學(xué)?校，來(lái)?到了另?一個(gè)陌?生的地?方學(xué)習(xí)?和工作?。來(lái)到?___?_市第?一人民?醫(yī)院實(shí)?習(xí)已經(jīng)?半個(gè)月?有余。?期間有?很多感?受和感?想，學(xué)?到了許?多知識(shí)?和做人?的道理?。_?___?月__?__號(hào)?，我們?上班了?，我們?穿著白?大衣，?在李啟?欣主任?的帶領(lǐng)?之下，?大概了?解檢驗(yàn)?科各個(gè)?科室所?在的地?方，而?穿梭于?不同的?科室之?間，我?能看到?病人對(duì)?穿著白?大衣的?我們的?期待。?通過(guò)簡(jiǎn)?單的介?紹后，?我們就?開(kāi)始工?作了，?工作來(lái)?的比我?想象中?的快。?我們沒(méi)?有經(jīng)過(guò)?任何的?培訓(xùn)，?直接就?上崗，?讓我有?幾分擔(dān)?心檢驗(yàn)?科生化?室實(shí)習(xí)?小結(jié)4?篇檢驗(yàn)?科生化?室實(shí)習(xí)?小結(jié)4?篇。?我第一?個(gè)科室?在生化?室，通?過(guò)簡(jiǎn)單?的介紹?情況后?，就開(kāi)?始了正?常的工?作，剛?開(kāi)始就?是進(jìn)行?標(biāo)本的?簽收和?編號(hào)。?看起來(lái)?這個(gè)工?作很簡(jiǎn)?單，但?是不經(jīng)?意之間?，我問(wèn)?了老師?很多次?，這個(gè)?標(biāo)本應(yīng)?該錄入?那部?jī)x?器，該?是雙向?還是單?向，老?師不厭?其煩的?回答我?，讓我?感覺(jué)到?無(wú)比的?溫暖，?我能想?象，在?這樣的?環(huán)境下?，我能?學(xué)到自?己想要?的知識(shí)?和技術(shù)?。而這?也充分?說(shuō)明了?，檢驗(yàn)?的工作?不是簡(jiǎn)?單的。?我要更?加努力?、細(xì)心?、虛心?的學(xué)習(xí)?在科?室干活?時(shí)，時(shí)?不時(shí)會(huì)?有病人?走過(guò)來(lái)?問(wèn)：醫(yī)?生，這?個(gè)項(xiàng)目?是在這?里檢驗(yàn)?的嗎??聽(tīng)到病?人的一?聲醫(yī)生?，自己?很驕傲?，很開(kāi)?心。不?過(guò)，剛?開(kāi)始時(shí)?，檢驗(yàn)?科的各?個(gè)科室?之間的?分工自?己并不?是十分?明確，?所以就?答不上?病人的?問(wèn)題，?此時(shí)自?己的心?里很不?是滋味?。我覺(jué)?得應(yīng)該?了解更?多，學(xué)?會(huì)更多?，讓病?人對(duì)你?放心，?能對(duì)你?產(chǎn)生依?賴(lài)。畢?竟那是?牽涉到?自己生?命健康?的檢?驗(yàn)科生?化室個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?炎熱的?___?_月末?，我們?終于開(kāi)?始了盼?望已久?的實(shí)踐?。想著?終于有?機(jī)會(huì)走?進(jìn)檢驗(yàn)?科，可?以從實(shí)?踐中理?解自己?所學(xué)的?專(zhuān)業(yè)，?心中便?充滿了?期待。?由于初?次接觸?檢驗(yàn)科?的工作?，我們?又是第?一批開(kāi)?始實(shí)踐?的同學(xué)?，心中?難免很?既興奮?又緊張?。老師?介紹的?每一個(gè)?操作要?點(diǎn)、注?意事項(xiàng)?，我們?都會(huì)牢?記在心?。短短?十天親?眼目睹?了三個(gè)?科室-?-生化?，免疫?，臨檢?的忙碌?，發(fā)現(xiàn)?了原來(lái)?工作和?學(xué)習(xí)是?有著天?壤之別?的。?首先是?生化，?這里的?工作基?本都是?流水線?，在這?里，不?僅要對(duì)?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)充分?掌握，?還要對(duì)?檢驗(yàn)儀?器具有?一定的?知曉，?因?yàn)椴?知道什?么時(shí)候?儀器就?會(huì)出故?障，這?個(gè)時(shí)候?還需要?懂得如?何修理?機(jī)器。?在這里?需要人?工操作?的就不?得不說(shuō)?回血了?。這是?為了方?便病人?或者醫(yī)?生對(duì)報(bào)?告有所?疑問(wèn)時(shí)?，來(lái)重?新檢驗(yàn)?時(shí)使用?的。不?僅是為?了對(duì)病?人負(fù)責(zé)?，也是?自己作?為醫(yī)護(hù)?人員的?一個(gè)責(zé)?任。?第二個(gè)?科室就?是免疫?，與生?化不同?的是，?免疫需?要的是?大量的?手工操?作。由?于很多?是微量?試驗(yàn)，?就會(huì)差?之毫厘?，失之?千里。?老師也?不敢輕?易讓我?們來(lái)操?作。很?多時(shí)候?就是做?一些簡(jiǎn)?單的實(shí)?驗(yàn)，在?老師的?旁邊聽(tīng)?一些實(shí)?驗(yàn)的講?解。有?了這種?直觀的?學(xué)習(xí)方?法，使?我們?cè)?課堂上?蒼白的?理論和?單純的?圖文變?得具體?、形象?起來(lái)。?第三?個(gè)科室?便是臨?檢了，?其實(shí)也?是分為?血液和?體液的?。在血?液臨檢?，看著?自動(dòng)做?分析的?流式細(xì)?胞儀，?再回想?老師課?堂上所?講解的?內(nèi)容，?又有了?更深的?理解。?而在體?液臨檢?，老師?經(jīng)常會(huì)?讓我們?來(lái)看看?樣本。?在臨檢?呆的這?幾天，?又對(duì)剛?剛結(jié)束?的臨床?檢驗(yàn)基?礎(chǔ)學(xué)有?了進(jìn)一?步的認(rèn)?識(shí)，看?到了更?多的樣?本，而?這些來(lái)?自不同?人的、?或陽(yáng)性?或陰性?的樣本?才是我?們今后?所要面?對(duì)的。?都說(shuō)?現(xiàn)在的?醫(yī)患關(guān)?系緊張?，在這?里實(shí)踐?時(shí)，也?有幸在?咨詢臺(tái)?站過(guò)。?與患者?打交道?更多的?是需要?耐心，?多說(shuō)一?個(gè)您好?，或許?就會(huì)拉?近醫(yī)生?與患者?的距離?，少了?一份猜?疑，多?了一份?信任。?曾經(jīng)?有人說(shuō)?，檢驗(yàn)?科的工?作三個(gè)?月就可?以輕松?上手，?很簡(jiǎn)單?。然而?，真正?來(lái)到這?里體驗(yàn)?過(guò)之后?，就會(huì)?發(fā)現(xiàn)檢?驗(yàn)工作?并不是?想象中?那么的?簡(jiǎn)單。?就好像?病人手?中一張?張的報(bào)?告，看?似簡(jiǎn)單?，其實(shí)?這是經(jīng)?過(guò)一位?位老師?的質(zhì)控?、實(shí)驗(yàn)?、檢測(cè)?、審查?、復(fù)核?，這一?步步謹(jǐn)?慎操作?得出的?，每一?步都馬?虎不得?。雖然?在外人?看來(lái)檢?驗(yàn)人員?每天都?做著相?同的工?作，但?是當(dāng)意?外或者?特殊癥?狀出現(xiàn)?時(shí)，才?能發(fā)現(xiàn)?日復(fù)一?日的積?累是有?意義的?，這就?是為什?么檢驗(yàn)?人員不?僅僅要?求對(duì)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?牢記在?心，也?更需要?大量的?實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)?。此?次實(shí)踐?，雖然?只有短?短的兩?個(gè)星期?，可是?卻使我?了解了?很多關(guān)?于檢驗(yàn)?科工作?的情況?，認(rèn)識(shí)?了很多?老師。?對(duì)于這?個(gè)專(zhuān)業(yè)?和自己?的未來(lái)?又有了?一些新?的認(rèn)識(shí)?，更加?明確了?將來(lái)的?目標(biāo)。?總之?，這次?實(shí)踐收?獲頗豐?。真的?非常感?謝學(xué)校?和醫(yī)院?的老師?們給了?我們這?么好的?一個(gè)機(jī)?會(huì)讓我?們對(duì)自?己所學(xué)?的專(zhuān)業(yè)?有了充?分的認(rèn)?識(shí)。?檢驗(yàn)科?生化室?個(gè)人工?作總結(jié)?（三）?從_?___?月末進(jìn)?入實(shí)驗(yàn)?室以來(lái)?到現(xiàn)在?，我概?括為第?一階段?，感覺(jué)?上是比?較合適?的。今?天要去?把細(xì)胞?從-_?___?度冰箱?轉(zhuǎn)移到?液氮中?，然后?就可以?回家過(guò)?年了。?為什?么我心?血來(lái)潮?想寫(xiě)這?么些東?西呢??因?yàn)椋?我在我?們年級(jí)?里算比?較早進(jìn)?入實(shí)驗(yàn)?室的，?縱向?qū)?比、大?二寒假?進(jìn)入也?是很早?的了。?我的同?年級(jí)的?朋友對(duì)?“進(jìn)入?實(shí)驗(yàn)室?”還了?解得不?多，“?仰視”?的同學(xué)?經(jīng)常會(huì)?問(wèn)：“?你最近?在研究?什么啊??”“?你發(fā)現(xiàn)?什么奇?怪的現(xiàn)?象了嗎??”“?俯視”?的同學(xué)?經(jīng)常會(huì)?問(wèn)：“?你今天?又洗了?多少管?子啊??”“殺?老鼠好?玩嗎??”籠?統(tǒng)地回?答一下?：如果?一個(gè)人?進(jìn)了實(shí)?驗(yàn)室第?一個(gè)月?內(nèi)就有?自己的?課題，?然后就?開(kāi)始開(kāi)?始著手?研究并?且有所?發(fā)現(xiàn)了?，那是?大牛人?;當(dāng)然?，進(jìn)實(shí)?驗(yàn)室以?后也不?能甘心?就學(xué)洗?管子、?殺老鼠?，很多?東西都?是只有?在實(shí)驗(yàn)?室里才?能學(xué)會(huì)?的，比?如“實(shí)?驗(yàn)室文?化”、?哥哥姐?姐們項(xiàng)?目的具?體進(jìn)展?和你可?以往哪?些方向?設(shè)計(jì)自?己的課?題、甚?至每一?種細(xì)胞?的伺候?方法都?是不一?樣的-?-每一?代要養(yǎng)?好有什?么經(jīng)驗(yàn)?……不?了解這?些知識(shí)?，自己?設(shè)計(jì)p?roj?ect?會(huì)很空?泛、很?不具有?科學(xué)性?，甚至?只是變?相的“?簡(jiǎn)單重?復(fù)”。?我曾?經(jīng)看到?過(guò)一篇?___?_的人?建議剛?進(jìn)實(shí)驗(yàn)?的小朋?友要注?意的東?西，我?看后的?確覺(jué)得?很無(wú)聊?，似乎?是人人?皆知的?。比如?他說(shuō)“?要多討?教師兄?師姐的?經(jīng)驗(yàn)”?，廢話?，哪有?先自己?摸索經(jīng)?驗(yàn)的人?嘛!再?比如他?說(shuō)“不?要把所?有時(shí)間?花在實(shí)?驗(yàn)臺(tái)上?，要學(xué)?會(huì)查閱?文獻(xiàn)”?，廢話?，實(shí)驗(yàn)?資源有?限，你?想一直?花在實(shí)?驗(yàn)臺(tái)上?也不現(xiàn)?實(shí)。?我還是?結(jié)合自?己的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?談?wù)勎?的體會(huì)?。有些?套話比?如細(xì)心?、踏實(shí)?，沒(méi)什?么好多?說(shuō)的。?第一?是要膽?大。剛?學(xué)習(xí)養(yǎng)?細(xì)胞的?時(shí)候，?一直害?怕染菌?、加錯(cuò)?藥……?然后p?and?amu?mu姐?姐還在?邊上監(jiān)?工，我?反而做?得很慢?，有時(shí)?拿槍的?手也會(huì)?抖的，?然后加?完一樣?，想了?半天，?才放心?。后來(lái)?才發(fā)現(xiàn)?，其實(shí)?操作規(guī)?范的話?是不大?可能染?菌的，?做的時(shí)?候膽子?越是大?、動(dòng)作?越是快?，效果?越好。?比如消?化完的?細(xì)胞，?就是要?靠快速?的吹打?、吸取?，才能?保證轉(zhuǎn)?移的量?盡量多?。一般?而言，?桌上一?共也就?幾管子?的溶液?，不大?可能加?錯(cuò)藥的?。第?二，是?要為自?己留好?后路。?比如，?師姐的?做法，?消化完?后隨手?把瓶子?扔到廢?液缸里?，我也?這么做?了。可?是今天?我這樣?做完以?后發(fā)現(xiàn)?消化下?的細(xì)胞?并不多?，而把?瓶子拿?到顯微?鏡下一?看才發(fā)?現(xiàn)細(xì)胞?仍然貼?在壁上?。但是?顯然，?瓶子已?經(jīng)和廢?止廢液?在一起?呆過(guò)了?，里邊?的細(xì)胞?是不能?繼續(xù)保?存的了?。如果?我當(dāng)初?用完的?瓶子仍?然放在?無(wú)菌臺(tái)?上，那?么就不?會(huì)出現(xiàn)?如此的?麻煩了?。消化?下的細(xì)?胞不多?，必然?下一次?要花更?多的時(shí)?間去養(yǎng)?，而且?已經(jīng)養(yǎng)?成的那?批就浪?費(fèi)了，?感覺(jué)很?可惜。?第三?，是要?把所有?的想法?全部想?周到。?比如這?次消化?得不好