函授學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

第11頁共11頁函授學(xué)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)范?文函?授個(gè)人?總結(jié)（?精選多?篇）?黨校函?授個(gè)人?總結(jié)?考試，?我于_?___?年__?__月?被錄取?為黨校?本科函?授班學(xué)?員，所?學(xué)專業(yè)?為經(jīng)濟(jì)?管理，?學(xué)制兩?年半，?黨校函?授個(gè)人?總結(jié)。?在區(qū)委?___?_下，?我工作?之余學(xué)?習(xí)，地?了學(xué)業(yè)?，在學(xué)?習(xí)、工?作、生?活中了?長足的?進(jìn)步。?現(xiàn)將情?況總結(jié)?如下：?一、?黨性鍛?煉，政?治理論?素養(yǎng)·?黨安排?，我參?加黨性?教育課?，學(xué)習(xí)?和“”?思想。?參加黨?性教育?，我，?要__?__員?黨性修?養(yǎng)，：?馬克思?主義理?論修養(yǎng)?。馬克?思主義?理論修?養(yǎng)最的?是用武?裝頭腦?。，是?當(dāng)代的?馬克思?主義，?是馬克?思主義?在發(fā)展?的新階?段。用?武裝頭?腦是理?論修養(yǎng)?的任務(wù)?。，_?___?員要不?懈地刻?苦學(xué)習(xí)?，完整?地把握?的科學(xué)?體系和?精髓，?緊緊?把握的?理論。?在學(xué)習(xí)?的過程?中，要?理論，?旨在運(yùn)?用解決?問題的?能力。?堅(jiān)定_?___?理想。?___?_理想?是__?__員?的精神?支柱。?這是：?為_?___?理想奮?斗終身?是__?__員?的本質(zhì)?特征；?___?_理想?是符合?社會發(fā)?展規(guī)律?的科學(xué)?理想；?建設(shè)有?的是現(xiàn)?階段各?族的理?想；堅(jiān)?定__?__理?想是黨?性修養(yǎng)?的內(nèi)容?。，_?___?員任何?時(shí)候都?要堅(jiān)定?___?_理想?。性質(zhì)?決定了?___?_員_?___?理想，?執(zhí)政地?位要求?___?_員堅(jiān)?定__?__理?想和信?念，新?時(shí)期_?___?員更需?要堅(jiān)定?___?_理想?和信念?。遠(yuǎn)大?理想同?現(xiàn)實(shí)任?務(wù)起來?，堅(jiān)定?不移地?走有道?路。要?澄清模?糊認(rèn)識?，牢固?___?_理想?，在改?革開放?和現(xiàn)代?化建設(shè)?中建功?立業(yè)。?的世界?觀、人?生觀和?價(jià)值觀?。馬克?思主義?世界觀?是最科?學(xué)的世?界觀。?馬克思?主義世?界觀是?___?_人認(rèn)?識世界?改造世?界的強(qiáng)?大思想?武器。?，__?__員?要牢固?馬克思?主義的?世界觀?、人生?觀和價(jià)?值觀。?在改造?客觀世?界的改?造的主?觀世界?。好三?種關(guān)?系。黨?性原則?與商品?經(jīng)濟(jì)原?則的關(guān)?系；_?___?利益和?個(gè)人利?益的關(guān)?系；無?私奉獻(xiàn)?與有償?服務(wù)的?關(guān)系。?四是全?心全意?為服務(wù)?的宗旨?。全心?全意為?服務(wù)是?黨性的?體現(xiàn)，?___?_員要?努力實(shí)?踐宗旨?，的公?仆。全?心全意?為服務(wù)?是宗旨?，是_?___?人一切?行動的?點(diǎn)和落?腳點(diǎn)，?在市場?經(jīng)濟(jì)條?件下更?要宗旨?。要實(shí)?踐宗旨?，就要?路線，?路線，?對黨與?對的性?。馬克?思主義?的權(quán)力?觀，運(yùn)?用手中?的權(quán)力?，自覺?的監(jiān)督?，努力?為服務(wù)?的本領(lǐng)?，才能?真正的?公仆。?五是作?風(fēng)修養(yǎng)?。黨性?是與黨?風(fēng)密?切著的?，執(zhí)政?黨風(fēng)問?題是關(guān)?系生死?存亡問?題，在?新的歷?史條件?下__?__員?繼承發(fā)?揚(yáng)優(yōu)良?傳統(tǒng)和?作風(fēng)，?是“三?大作風(fēng)?”。自?覺廉潔?自律，?拒腐防?變的能?力，個(gè)?人總結(jié)?《黨校?函授個(gè)?人總結(jié)?》。六?是__?__紀(jì)?律修養(yǎng)?。民主?制是黨?性修養(yǎng)?的內(nèi)容?，__?__員?要用民?主制規(guī)?范的言?行，遵?守紀(jì)律?。民主?制民主?與的辯?證的制?度。_?___?指出：?“民主?是對而?言，自?由是對?紀(jì)律而?言。體?的兩個(gè)?矛盾著?的側(cè)面?，它?們是矛?盾的，?又是的?，不應(yīng)?當(dāng)片面?地強(qiáng)調(diào)?某側(cè)面?而否定?另側(cè)面??！?民主和?的，自?由和紀(jì)?律的，?的民主?制?！?七是科?學(xué)文化?知識和?專業(yè)知?識修養(yǎng)?。努力?科學(xué)文?化知識?和專業(yè)?知識，?執(zhí)政是?當(dāng)代_?___?人的歷?史責(zé)任?，要科?學(xué)文化?知識和?專業(yè)知?識修養(yǎng)?，這是?建設(shè)有?的需要?和奮斗?的需要?。要站?在時(shí)代?的前列?，學(xué)習(xí)?新知識?，新本?領(lǐng)，要?有學(xué)習(xí)?的自覺?性和緊?迫感，?要刻苦?學(xué)習(xí)、?講究實(shí)?效，要?努力知?識創(chuàng)新?能力和?技術(shù)創(chuàng)?新能力?。二?、按“?”做人?黨黨性?教育，?本科班?的畢業(yè)?而已結(jié)?束，但?作了一?名黨員?今后的?黨性鍛?煉和自?我教育?遠(yuǎn)結(jié)束?。要-?-__?__的?要求，?真正當(dāng)?好“”?，用“?”每黨?員行動?的準(zhǔn)則?和綱領(lǐng)?。“”?思想是?對馬克?思主義?的建黨?理論的?重大發(fā)?展，是?黨永遠(yuǎn)?先進(jìn)性?，執(zhí)政?和執(zhí)政?能力，?立于不?敗之地?的思想?，今后?黨性教?育和黨?性鍛煉?的主要?內(nèi)容。?要理解?--_?___?“”思?想的現(xiàn)?實(shí)和深?遠(yuǎn)的內(nèi)?涵?！?”的個(gè)?代表是?：“代?表先進(jìn)?生產(chǎn)力?的發(fā)展?要求”?。生產(chǎn)?力是整?體概念?，它在?、領(lǐng)域?，生產(chǎn)?力的?發(fā)展是?新陳代?謝的過?程。時(shí)?代的演?變，一?生產(chǎn)力?發(fā)展了?、進(jìn)步?了，而?另一生?產(chǎn)力卻?停業(yè)了?、落后?了，落?后被先?進(jìn)所替?代。_?___?員是無?產(chǎn)階級?的先鋒?隊(duì)員，?時(shí)候，?先進(jìn)生?產(chǎn)力的?代表者?，要和?思想認(rèn)?識。地?說，要?對待和?計(jì)劃經(jīng)?濟(jì)向市?場經(jīng)濟(jì)?轉(zhuǎn)軌時(shí)?期，了?諸類減?員增效?、資源?配置、?機(jī)制改?革等和?下崗待?業(yè)、企?業(yè)破產(chǎn)?、精簡?機(jī)構(gòu)等?問題，?估計(jì)商?品經(jīng)濟(jì)?市場機(jī)?制給企?業(yè)和每?個(gè)勞動?者帶來?的外在?競爭，?把握因?帶來的?獲取利?潤的內(nèi)?在動力?。還要?，個(gè)人?心態(tài)和?自身素?質(zhì)，在?改造客?觀世界?的，改?造主觀?世界，?弘揚(yáng)科?學(xué)的和?創(chuàng)新精?神，在?新技術(shù)?新知識?即新生?產(chǎn)力涌?來的大?潮中，?學(xué)會接?納和博?擊?！?”的個(gè)?代表是?：“代?表先進(jìn)?文化的?前進(jìn)方?向”。?是先進(jìn)?文化。?先進(jìn)文?化崇高?的信仰?和全新?的觀念?，精神?文明和?物質(zhì)文?明的有?機(jī)。先?進(jìn)文化?源于民?族優(yōu)秀?的文化?傳統(tǒng)，?包括的?道德修?養(yǎng)、的?人格情?操、提?升的人?生境界?。怎樣?才能呢?。一名?___?_員要?做有理?想、有?道德、?有文化?、有?紀(jì)律的?“四有?新人”?，在“?兩個(gè)文?明”建?設(shè)中建?功立業(yè)?。做有?抱負(fù)有?大志，?踏實(shí)苦?干、樂?于奉獻(xiàn)?的跨世?紀(jì)新人?；做不?計(jì)名利?和得失?，不被?燈紅酒?綠所迷?惑的堅(jiān)?強(qiáng)革_?___?戰(zhàn)士；?做有道?德良知?、遵紀(jì)?守法的?現(xiàn)代公?民?！?”個(gè)代?表是：?“代表?最的利?益”。?這是_?___?宗旨，?是無產(chǎn)?階級的?階級基?礎(chǔ)。利?益階級?利益，?一切工?作為謀?利益的?。對工?作擁護(hù)?不擁護(hù)?、滿意?不滿意?、響應(yīng)?不響應(yīng)?，在于?工作的?點(diǎn)從，?到中去?，這黨?風(fēng)的體?現(xiàn)。黨?在幾十?年的奮?斗歷程?中，了?理論、?密切、?批評和?自我批?評三大?作風(fēng)，?這是生?命線、?勝利線?，是黨?占勝一?切險(xiǎn)阻?的法寶?。黨風(fēng)?建設(shè)，?的是全?心全意?為服務(wù)?的宗旨?，黨密?切的優(yōu)?良作風(fēng)?。利益?的代表?，__?__員?，心中?要裝有?，謀事?要時(shí)刻?想著，?傾聽心?聲和意?見，真?正代表?，和打?成一片?。，才?會擁護(hù)?你、支?持你，?黨才會?永遠(yuǎn)戰(zhàn)?無不勝?。是我?在黨黨?性鍛煉?總結(jié)，?的確要?寫的內(nèi)?容，但?千言萬?語歸納?一句：?感謝黨?校這二?年多來?對我的?教育，?感謝老?師給我?傳授了?許多?知識。?黨校學(xué)?習(xí)生涯?結(jié)束了?，但人?生的學(xué)?習(xí)永不?會結(jié)束?。一日?入校，?學(xué)伴終?身。?本科函?授畢業(yè)?生個(gè)人?總結(jié)?四年的?本科函?授生活?已接近?尾聲，?雖然我?們都是?已經(jīng)走?上工作?崗位的?學(xué)生，?不能象?全日制?學(xué)生那?樣全天?候的在?母校學(xué)?習(xí)、生?活，但?這種工?作→學(xué)?習(xí)→實(shí)?踐→再?學(xué)習(xí)→?再實(shí)踐?……的?學(xué)習(xí)模?式，使?我收獲?匪淺，?收益終?生。?回顧這?四年的?學(xué)習(xí)歷?程，感?受頗多?。一?、苦盡?甜來，?感覺真?好。能?進(jìn)入_?___?師范大?學(xué)本科?函授班?，可謂?曲折多?多，里?邊的辛?酸只有?自己知?道。在?___?_年就?參加了?一次成?人高考?，當(dāng)時(shí)?就以一?分之差?名落孫?山，你?能想象?當(dāng)時(shí)對?我的打?擊有多?大。曾?多次想?放棄，?當(dāng)時(shí)家?人的多?次鼓勵(lì)?，朋友?的極力?支持，?使我堅(jiān)?持了下?來，_?___?年又碰?到了非?典，或?許是老?天的刻?意安排?，給我?更多的?時(shí)間系?統(tǒng)復(fù)習(xí)?，__?__年?再次參?加到高?考，功?夫不負(fù)?有心人?，終于?以高分?被__?__師?范大學(xué)?本科函?授班錄?取。時(shí)?間真快?，現(xiàn)即?將完成?學(xué)業(yè)，?心里?總感到?有一種?“苦盡?甜來”?的滋味?，付出?后的成?功使內(nèi)?心更充?實(shí)。這?也正應(yīng)?驗(yàn)了“?決心即?力量，?信心即?成功”?這句名?言的內(nèi)?涵。?二、精?彩教學(xué)?，回味?無窮。?雖然?我們都?是已經(jīng)?走上工?作崗位?的學(xué)生?，不能?象全日?制學(xué)生?那樣全?天候的?在母校?學(xué)習(xí)、?生活，?但這種?工作→?學(xué)習(xí)→?實(shí)踐→?再學(xué)習(xí)?→再實(shí)?踐……?的學(xué)習(xí)?模式，?使我收?獲匪淺?，收益?終生。?由于?不同于?全日制?的授課?方式，?一般是?每半年?只面授?兩次課?，每次?只有幾?天。除?了面授?的機(jī)會?外，可?以說大?部分時(shí)?間要靠?我們自?學(xué)去完?成，只?靠課堂?上聽講?是完全?不夠的?。這就?要求我?們在有?限的幾?天里上?好每一?堂課，?聽好老?師每一?句話。?在聽?課之余?真切地?感受到?，并且?贊嘆十?多位授?課老師?的講課?之精彩?，他們?既高瞻?遠(yuǎn)矚，?又__?__洋?溢；既?有系統(tǒng)?淵博的?知識，?又有生?動形象?的實(shí)例?；既對?理論進(jìn)?行系統(tǒng)?傳授，?又對現(xiàn)?實(shí)加以?深入?剖析…?…使我?們每位?聽課者?有幸在?愉悅的?氛圍中?接受高?質(zhì)量的?學(xué)習(xí)。?三、?珍惜機(jī)?會，受?益匪淺?。誠?然，其?間，有?過成功?的喜悅?，也有?留下探?索的苦?惱與挫?折。?在這里?，教師?的博學(xué)?，同學(xué)?的真誠?，雖說?已經(jīng)都?是工作?了的人?，但那?般情景?，那份?純潔，?真仿佛?讓我一?下子回?到了學(xué)?生時(shí)代?，一如?那股學(xué)?習(xí)的勁?頭。?為了提?高自已?，我特?別珍惜?這次學(xué)?習(xí)的機(jī)?會。我?能正確?處理好?工作與?學(xué)習(xí)的?關(guān)系，?把學(xué)習(xí)?當(dāng)作完?善自身?的需求?，把學(xué)?習(xí)當(dāng)成?促進(jìn)工?作的動?力。每?次老師?的輔導(dǎo)?總能傾?心、安?心、靜?心地聆?聽，認(rèn)?真地圈?劃重點(diǎn)?，按類?別認(rèn)真?做好筆?記，既?兼顧基?礎(chǔ)知識?，又突?出重點(diǎn)?內(nèi)容；?回家后?舍得化?時(shí)間，?根據(jù)復(fù)?習(xí)提綱?認(rèn)真地?讀書，?認(rèn)真地?背誦記?憶，做?到在理?解基礎(chǔ)?上背記?，在背?記基礎(chǔ)?上理解?。因此?，本科?每門功?課的考?試，我?都能一?次性順?利通過?。實(shí)踐?證明，?成功只?屬于辛?勤耕耘?者。?進(jìn)修學(xué)?校學(xué)習(xí)?的四年?時(shí)光是?我作為?一名年?輕教師?成長最?快的日?子，畢?業(yè)之際?，回首?往事，?我覺得?我的所?學(xué)還很?有限，?我必須?認(rèn)識到?自己的?不足之?處。人?的一生?就在于?取長補(bǔ)?短，不?斷創(chuàng)新?，為自?己的不?足而汗?顏，為?自己的?認(rèn)識而?激動，?為自己?的將來?而躊躇?滿志。?本科?函授畢?業(yè)生個(gè)?人總結(jié)?四年?的本科?函授生?活已接?近尾聲?，雖然?我們都?是已經(jīng)?走上工?作崗位?的學(xué)生?，不能?象全日?制學(xué)生?那樣全?天的在?母校學(xué)?習(xí)、生?活，但?這種工?作→學(xué)?習(xí)→實(shí)?踐→再?學(xué)習(xí)→?再實(shí)踐?……的?學(xué)習(xí)模?式，使?我收獲?匪淺，?收益終?生。?回顧這?四年的?學(xué)習(xí)歷?程，感?受頗多?。一?、精彩?教學(xué)，?回味無?窮。?由于不?同于全?日制的?授課方?式，一?般是每?半年只?面授兩?次課，?每次只?有幾天?。除了?面授的?機(jī)會外?，可以?說大部?分時(shí)間?要靠我?們自學(xué)?去完成?，只靠?課堂上?聽講是?完全不?夠的。?這就要?求我們?在有限?的幾天?里上好?每一堂?課，聽?好老師?每一?句話。?在聽?課之余?真切地?感受到?，并且?贊嘆十?多位授?課老師?的講課?之精彩?，他們?既高瞻?遠(yuǎn)矚，?又__?__洋?溢；既?有系統(tǒng)?淵博的?知識，?又有生?動形象?的實(shí)例?；既對?理論進(jìn)?行系統(tǒng)?傳授，?又對現(xiàn)?實(shí)加以?深入剖?析……?使我們?每位聽?課者有?幸在愉?悅的氛?圍中接?受高質(zhì)?量的學(xué)?習(xí)。?二、珍?惜機(jī)會?，受益?匪淺。?在這?里，教?師的博?學(xué)，同?學(xué)的真?誠，雖?說已經(jīng)?都是工?作了的?人，但?那般情?景，那?份純潔?，真仿?佛讓我?一下子?回到了?學(xué)生時(shí)?代，一?如那股?學(xué)習(xí)的?勁頭。?為了?提高自?已，我?特別珍?惜這次?學(xué)習(xí)的?機(jī)會。?我能正?確處理?好工作?與學(xué)習(xí)?的關(guān)系?，把學(xué)?習(xí)當(dāng)作?完善自?身的需?求，把?學(xué)習(xí)當(dāng)?成促進(jìn)?工作的?動力。?每次老?師的輔?導(dǎo)總能?傾心、?安心、?靜心地?聆聽，?認(rèn)真地?圈劃重?點(diǎn)，按?類別認(rèn)?真做好?筆記，?既兼顧?基礎(chǔ)知?識，又?突出重?點(diǎn)內(nèi)容?；回家?后舍得?化時(shí)間?，根據(jù)?復(fù)習(xí)提?綱認(rèn)真?地讀書?，認(rèn)真?地背誦?記憶，?做到在?理解基?礎(chǔ)上?背記，?在背記?基礎(chǔ)上?理解。?因此，?本科每?門功課?的考試?，我都?能一次?性順利?通過。?實(shí)踐證?明，成?功只屬?于辛勤?耕耘者?。畢?業(yè)之際?，回首?往事，?我覺得?我的所?學(xué)還很?有限，?我必須?認(rèn)識到?自己的?不足之?處。人?的一生?就在于?取長補(bǔ)?短，不?斷創(chuàng)新?，為自?己的認(rèn)?識而激?動，為?自己的?不足而?汗顏，?為自己?的將來?而躊躇?滿志。?函授?學(xué)習(xí)個(gè)?人總結(jié)?范文（?二）?轉(zhuǎn)眼間?我參加?的歷時(shí)?三年的?通化師?范學(xué)院??？坪?授學(xué)習(xí)?已近尾?聲。?回顧三?年的學(xué)?習(xí)歷程?，感受?頗多。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?苦盡甜?來，感?覺真好?。三年?前的成?人高考?的情景?至今仍?歷歷在?目，曾?記那時(shí)?，工作?上任務(wù)?繁重，?休息日?都被單?位加班?擠去了?，屬于?自己支?配的時(shí)?間少之?甚少。?那段時(shí)?間，好?幾次有?放棄這?次入學(xué)?考的機(jī)?會，但?憑著毅?力還是?堅(jiān)持下?來，每?晚挑燈?夜戰(zhàn)，?系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，終?于順?利過了?成人高?考關(guān)。?二、?精彩教?學(xué)，回?味無窮?。雖然?這種函?授學(xué)習(xí)?比起全?日制學(xué)?生上課?的時(shí)間?要有限?得多，?但我本?著積極?的求學(xué)?態(tài)度，?已在聽?課之余?真切地?感受到?，并且?贊嘆授?課老師?的講課?之精彩?，使我?們每位?聽課者?有幸在?愉悅的?氛圍中?接受高?質(zhì)量的?學(xué)習(xí)。?三、?珍惜機(jī)?會，受?益匪淺?。為了?提高自?已，我?特別珍?惜這次?學(xué)習(xí)的?機(jī)會。?我能正?確處理?好工作?與學(xué)習(xí)?的關(guān)系?，把學(xué)?習(xí)當(dāng)作?完善自?身的需?求，把?學(xué)習(xí)當(dāng)?成促進(jìn)?工作的?動力。?實(shí)踐證?明，成?功只屬?于辛勤?耕耘者?。四?、制度?嚴(yán)格，?倍受熏?陶。雖?是函授?學(xué)習(xí)，?努力克?服困難?，按時(shí)?參加學(xué)?習(xí)，出?勤率高?，并能?自始自?終保持?很高的?積極性?。雖然?苦了些?，累了?些，但?自感生?活因忙?而充實(shí)?，因忙?而精彩?。這?三年的?學(xué)習(xí)，?使我有?了更為?系統(tǒng)的?理論知?識，使?我的文?化底蘊(yùn)?也有了?更多的?積淀。?它，讓?我又一?次滿載?而歸；?它，?給我的?知識儲?備又注?入了許?多“新?鮮血液?”；也?將成為?我人生?學(xué)涯中?的又一?段美好?回憶。?經(jīng)過?考試，?我于_?___?年__?__月?被錄取?為黨校?本科函?授班學(xué)?員，所?學(xué)專業(yè)?為法律?，學(xué)制?兩年半?。在區(qū)?委黨校?的__?__下?，我利?用工作?之余認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，比較?順利地?完成了?學(xué)業(yè)，?在學(xué)習(xí)?、工作?、生活?中取得?了比較?長足的?進(jìn)步。?現(xiàn)將有?關(guān)情況?總結(jié)如?下：?⒈通過?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)，提?高了理?論素養(yǎng)?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?、__?__、?___?_及_?___?，認(rèn)真?學(xué)__?__報(bào)?、黨刊?中的理?論專欄?，深入?地學(xué)習(xí)?領(lǐng)會，?貫徹_?___?有關(guān)路?線、方?針、政?策，并?作了大?量的讀?書筆記?，在培?養(yǎng)自己?良好理?論素養(yǎng)?的同時(shí)?使之內(nèi)?化為黨?性修養(yǎng)?覺悟的?提高，?自覺在?思想上?、政治?上和_?___?上同_?___?保持一?致，樹?立了堅(jiān)?定正確?的政治?方向，?具備了?良好的?政治素?養(yǎng)，立?志為黨?和人民?的事業(yè)?奮斗終?生。?⒉開闊?了眼界?，提高?了各方?面能力?。通過?學(xué)習(xí)和?研究法?律的一?系列課?程，學(xué)?到了當(dāng)?前最先?進(jìn)的知?識，并?讓我對?法律有?了深入?的了解?，提高?了對國?家政策?、法律?法規(guī)的?認(rèn)識能?力，對?重大現(xiàn)?實(shí)和理?論問題?的學(xué)習(xí)?研究，?特別是?對__?__的?深入學(xué)?習(xí)，使?我們深?刻認(rèn)識?、正確?把握了?中央關(guān)?于全面?建設(shè)小?康社會?的奮斗?目標(biāo)、?戰(zhàn)略部?署和各?項(xiàng)方針?政策，?提高了?戰(zhàn)略思?維能力?。⒊?進(jìn)一步?加強(qiáng)了?鍛煉，?提高了?黨性修?養(yǎng)。通?過學(xué)習(xí)?，我深?深地認(rèn)?識到，?加強(qiáng)黨?性鍛煉?，必須?講奉獻(xiàn)?，就是?要有遠(yuǎn)?大的理?想和抱?負(fù)，一?身正氣?，勤政?廉政；?必須講?務(wù)實(shí)，?就是說?老實(shí)話?，辦老?實(shí)事，?做老實(shí)?人，辦?事務(wù)求?實(shí)效，?不做表?面文章?；必須?講紀(jì)律?，就是?嚴(yán)格黨?風(fēng)黨紀(jì)?，自覺?接受群?眾監(jiān)督?。在?黨校的?二年半?，所得?不僅僅?是知識?上的東?西，同?時(shí)，在?學(xué)習(xí)中?也交到?一批志?同道合?的朋友?，大家?互相學(xué)?習(xí)，共?同進(jìn)步?的學(xué)習(xí)?氛圍，?仿佛讓?我回到?了校?園。?函授學(xué)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)范?文（三?）三?年的本?科函授?學(xué)習(xí)生?活已接?近尾聲?，在這?種“工?作＋學(xué)?習(xí)”的?本科學(xué)?習(xí)模式?中，我?們邊實(shí)?踐邊學(xué)?習(xí)，不?斷收獲?，不斷?進(jìn)步。?回顧?三年的?學(xué)習(xí)歷?程，感?受頗多?。通?過三年?的本科?函授學(xué)?習(xí)，本?人在思?想認(rèn)識?，業(yè)務(wù)?知識，?專業(yè)技?能等方?面都有?較大的?提高。?現(xiàn)概括?如下：?（一?）思想?認(rèn)識。?本人在?函授期?間，能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)院?開設(shè)的?課程，?對各種?文學(xué)理?論和語?言學(xué)理?論有較?系統(tǒng)的?了解和?把握，?對文學(xué)?作品的?認(rèn)識有?了一定?的廣度?和深度?，彌補(bǔ)?了以往?在宏觀?把握上?的不足?，拓展?了在微?觀審視?上的優(yōu)?勢，提?升了自?身處理?語文教?材的能?力。作?為一個(gè)?教師，?作為一?個(gè)在新?課程背?景下的?現(xiàn)代語?文教師?，應(yīng)盡?己所能?，最大?限度地?挖掘教?材、課?文、教?學(xué)過程?的審美?因素，?對學(xué)生?進(jìn)行審?美教育?，提高?學(xué)生的?審美能?力，把?學(xué)生塑?造成具?有一定?美學(xué)審?判能力?的現(xiàn)代?合格公?民。?（二）?業(yè)務(wù)知?識：三?年__?__函?授學(xué)習(xí)?，雖然?面授時(shí)?間短，?平時(shí)教?學(xué)任務(wù)?繁重，?沒有很?多的時(shí)?間作深?入的思?考，但?覺得還?是有較?大的收?獲：特?別是通?過對《?現(xiàn)代漢?語》、?《古代?漢語》?、《現(xiàn)?代文學(xué)?》、《?古代文?學(xué)》等?的學(xué)習(xí)?，使本?人在過?去的基?礎(chǔ)上，?有一個(gè)?較完整?的框架?把握，?對以前?在?？?階段學(xué)?習(xí)的知?識有個(gè)?反芻的?機(jī)會，?