常規(guī)檢查工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)常規(guī)檢?查工作?總結(jié)范?文評(píng)?優(yōu)課及?教學(xué)常?規(guī)檢查?總結(jié)?集團(tuán)于?___?_月_?___?日--?___?_月_?___?日對(duì)五?個(gè)校區(qū)?進(jìn)行了?3—_?___?年級(jí)語(yǔ)?數(shù)英講?課評(píng)優(yōu)?及所有?教師的?備課、?聽課、?作業(yè)批?改和批?改記錄?等教學(xué)?常規(guī)檢?查。本?次常規(guī)?檢查主?要方式?是；聽?課、查?教案、?查聽課?筆記、?查作業(yè)?批改和?記錄等?。整體?上各校?從領(lǐng)導(dǎo)?到教師?都很重?視，講?課教師?積極準(zhǔn)?備，認(rèn)?真對(duì)待?，同科?教師積?極聽課?，有的?學(xué)校還?自行_?___?了評(píng)課?，達(dá)到?了預(yù)定?的效果?，教師?們的教?學(xué)常規(guī)?總體做?的比較?到位，?符合基?本要求?。一?、講課?本次?講課各?校教師?都能積?極準(zhǔn)備?，備課?充分，?所有參?講教師?都能熟?練運(yùn)用?多媒體?，制作?了課件?，準(zhǔn)備?了教具?。大部?分教師?都能按?集團(tuán)下?發(fā)的基?本要求?，課堂?結(jié)構(gòu)基?本齊全?，教學(xué)?目標(biāo)制?定適當(dāng)?，教學(xué)?方法運(yùn)?用恰當(dāng)?，教學(xué)?效果良?好。其?中趙都?英語(yǔ)教?師田麗?麗、水?文數(shù)學(xué)?教師王?歡、圣?水語(yǔ)文?教師李?玲玲、?尚壁語(yǔ)?文教師?曹菲菲?等教學(xué)?環(huán)節(jié)較?齊全、?目標(biāo)較?明確、?適度、?有可操?作性；?基本能?準(zhǔn)確把?握教材?、突出?重點(diǎn)、?突破難?點(diǎn)；教?學(xué)設(shè)計(jì)?比較合?理、任?務(wù)比較?明確、?各環(huán)節(jié)?相對(duì)完?整、合?理、緊?湊、基?本做到?了有效?，課堂?效果良?好，學(xué)?生基本?能做到?當(dāng)堂學(xué)?會(huì)、課?堂的容?量和密?度相對(duì)?適當(dāng)。?尚壁?、趙都?、水文?、圣水?從校長(zhǎng)?到同科?教師都?能全程?聽課，?互相學(xué)?習(xí)，從?中取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?課后還?自發(fā)_?___?了互相?評(píng)課、?交流，?起到了?引領(lǐng)作?用。?不足之?處是教?師業(yè)務(wù)?素質(zhì)還?需進(jìn)一?步提高?，對(duì)課?標(biāo)和教?材鉆研?不夠?，課堂?教學(xué)步?驟和環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)?沒(méi)有意?圖，隨?意性較?大，尤?其對(duì)公?開課的?要求還?不解，?沒(méi)有較?完整或?適合的?教學(xué)模?式，課?堂教學(xué)?效率低?下，不?能做到?向__?__分?鐘要質(zhì)?量。從?中可以?看出各?校在教?學(xué)上還?缺乏研?究和指?導(dǎo)，沒(méi)?有骨干?教師引?領(lǐng)。?二、聽?課本?次檢查?本著按?照集團(tuán)?的要求?，每周?至少聽?一節(jié)課?。通過(guò)?檢查發(fā)?現(xiàn)大部?分學(xué)校?做的比?較好；?比如尚?壁校區(qū)?，所有?教師平?均都在?___?_節(jié)以?上，且?全體教?師都有?聽課筆?記；趙?苑、水?文、圣?水聽課?基本在?6--?___?_節(jié)，?部分達(dá)?到__?__節(jié)?。趙都?校區(qū)聽?課相對(duì)?較少，?且有聽?課筆記?人數(shù)占?所有教?師比例?較低，?從中可?以發(fā)現(xiàn)?或看出?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?教學(xué)的?重視和?___?_程度?。三?、作業(yè)?批改和?批改記?錄學(xué)?生作業(yè)?總體比?較整齊?，書寫?較規(guī)范?，整潔?；批改?次數(shù)基?本符合?要求，?有鼓勵(lì)?性評(píng)語(yǔ)?和批改?日期，?評(píng)語(yǔ)較?恰當(dāng)，?適中，?每次批?改都有?記錄，?對(duì)共性?問(wèn)題能?夠反饋?，低年?級(jí)數(shù)字?書寫占?格比較?規(guī)范，?語(yǔ)文學(xué)?科個(gè)別?學(xué)生田?字格占?位不到?位，整?體看學(xué)?生書寫?還需加?強(qiáng)，一?個(gè)好老?師的板?書會(huì)對(duì)?學(xué)生的?書寫產(chǎn)?生較大?影響。?常規(guī)?檢查工?作總結(jié)?范文（?二）?為落實(shí)?過(guò)程管?理，保?證學(xué)校?教學(xué)工?作有序?、有效?進(jìn)行，?___?_月_?___?日教務(wù)?處__?__了?第二次?對(duì)全校?教師的?教學(xué)常?規(guī)月查?工作，?現(xiàn)將檢?查情況?總結(jié)如?下：?二、共?性優(yōu)點(diǎn)?：1?、教案?的編寫?。教學(xué)?內(nèi)容填?寫比較?完整，?教案還?是比較?規(guī)范，?教學(xué)過(guò)?程清晰?。大多?數(shù)教師?能根據(jù)?所任學(xué)?科及所?教班級(jí)?實(shí)際，?制定了?教學(xué)計(jì)?劃、安?排了教?學(xué)進(jìn)度?。每篇?課文能?按課時(shí)?備課，?設(shè)計(jì)了?每課的?教學(xué)目?標(biāo)、重?、難點(diǎn)?；每課?設(shè)計(jì)了?板書，?教案全?部是一?課一案?，所有?封面，?字號(hào)都?是按照?學(xué)校要?求書寫?。特別?是以下?教師的?備課比?較好紀(jì)?玲軍、?梁海峰?、李時(shí)?光、幺?志月、?徐海波?、馬術(shù)?勇老師?的備課?，教案?詳，書?寫工整?、板書?設(shè)計(jì)、?教學(xué)反?思都很?認(rèn)真值?得所有?教師學(xué)?習(xí)、借?鑒。?2、課?后記。?都能完?成，書?寫都比?較工整?，但都?抄寫比?較多，?體會(huì)比?較少，?請(qǐng)注意?將學(xué)習(xí)?的記錄?與教學(xué)?反思注?明。?三、存?在問(wèn)題?：1?、教案?：_?___?月份常?規(guī)檢查?公布以?后，很?多教師?本月備?課都添?加了板?書設(shè)計(jì)?，但還?有個(gè)別?年級(jí)、?個(gè)別老?師備課?本上找?不到板?書設(shè)計(jì)?，極少?數(shù)教師?教案過(guò)?于簡(jiǎn)單?、提綱?式；教?學(xué)目標(biāo)?、重、?難點(diǎn)、?板書設(shè)?計(jì)等雖?然有，?但較隨?意化，?沒(méi)有針?對(duì)實(shí)際?情況進(jìn)?行設(shè)計(jì)?；少數(shù)?教師教?學(xué)反思?停留在?形式化?、隨意?化，教?學(xué)過(guò)程?缺少作?業(yè)布置?環(huán)節(jié)；?課時(shí)標(biāo)?明不規(guī)?范，應(yīng)?標(biāo)明第?幾單元?第幾課?時(shí)并注?明總課?時(shí)數(shù)；?2、?本月常?規(guī)檢查?個(gè)別教?師不按?照課標(biāo)?授課，?體育教?師上課?遲到、?空堂現(xiàn)?象嚴(yán)重?，希望?以后不?要出現(xiàn)?此類情?況。?四、整?改建議?：1?、堅(jiān)持?檢查老?師的教?學(xué)常規(guī)?工作，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?反饋，?及時(shí)糾?正。?2、教?師上課?前要精?心備課?，上課?要認(rèn)真?___?_教學(xué)?，提高?教學(xué)藝?術(shù)，提?高課堂?教學(xué)效?率，課?后及時(shí)?批改作?業(yè)。?3、教?師在教?學(xué)活動(dòng)?過(guò)程中?，既要?教書，?又要育?人，注?意學(xué)習(xí)?文化科?學(xué)知識(shí)?的同時(shí)?，也要?注意學(xué)?生良好?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?4、教?師要盡?可能的?多聽課?，并把?別