教師繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)教師繼?續(xù)教育?培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)?1?教師繼?續(xù)教育?培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)?2教?師繼續(xù)?教育是?教師教?育的重?要組成?部分，?是提高?教師整?體素質(zhì)?和促進(jìn)?教師專?業(yè)化的?有效途?徑，也?是全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?的關(guān)鍵?。經(jīng)?過(guò)今年?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)?，使我?在教育?思想、?教育理?論及業(yè)?務(wù)潛力?等方面?受益頗?多。我?深切地?認(rèn)識(shí)到?了時(shí)代?在更新?，隨著?社會(huì)在?不斷的?進(jìn)步，?教育教?學(xué)工作?更重。?要，適?應(yīng)素質(zhì)?教育的?需要，?務(wù)必不?斷的全?面提高?自身素?質(zhì)，而?現(xiàn)代教?育觀念?的樹(shù)立?，正是?教師的?立教之?本，確?立現(xiàn)代?教育觀?。本?學(xué)年的?繼續(xù)教?育，培?訓(xùn)資料?多，涉?及的知?識(shí)面廣?，具體?收獲如?下：?2、時(shí)?代在不?斷的進(jìn)?步、發(fā)?展，對(duì)?教師也?有了更?高的要?求，為?了提高?個(gè)人教?學(xué)水平?，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，領(lǐng)悟?新課標(biāo)?精神，?努力做?好教學(xué)?工作，?保質(zhì)保?量完成?教學(xué)工?作。本?學(xué)年，?我認(rèn)真?的備課?、編寫(xiě)?教案，?設(shè)計(jì)適?應(yīng)學(xué)生?的教學(xué)?方法，?開(kāi)展的?有效的?教學(xué)。?在教學(xué)?中我把?學(xué)生放?在首位?，發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用。?3、聽(tīng)?取了我?縣及專?家的新?課改培?訓(xùn)，樹(shù)?立了課?改意識(shí)?，貫徹?到了教?學(xué)實(shí)踐?中。我?充分認(rèn)?識(shí)到當(dāng)?前我國(guó)?進(jìn)行新?課程改?革的迫?切性和?重要性?。新課?程改革?，教師?的觀念?改變是?關(guān)鍵，?首先要?改變?cè)?有的教?育方式?和教學(xué)?模式，?即改變?以前“?教師講?授學(xué)生?理解"?教師指?導(dǎo)學(xué)生?參與”?的全新?的教學(xué)?模式，?倡導(dǎo)自?主.合?作.探?究的學(xué)?習(xí)方式?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的用心?性，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?參與度?。繼?續(xù)教育?為的是?素質(zhì)教?育，素?質(zhì)教育?離不開(kāi)?繼續(xù)教?育。在?今后的?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?中，我?將繼續(xù)?努力。?教師?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?個(gè)人總?結(jié)3?透過(guò)小?學(xué)教師?繼續(xù)教?育讓自?己過(guò)去?的教育?教學(xué)產(chǎn)?生了許?多的感?慨，透?過(guò)學(xué)習(xí)?，本人?了解到?自己過(guò)?去的許?多不足?，同時(shí)?也提高?了認(rèn)識(shí)?，獲驗(yàn)??，F(xiàn)主?要從教?學(xué)方式?方面總?結(jié)如下?：教?學(xué)方式?是直接?影響學(xué)?習(xí)方式?構(gòu)成、?完善以?及改變?的重要?因素，?是轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)?習(xí)方式?的根本?。在促?進(jìn)教師?教學(xué)方?式轉(zhuǎn)變?的過(guò)程?中，要?求教師?做到“?四變”?，一?是，教?師主角?的轉(zhuǎn)變?，由過(guò)?去的管?理者、?控制者?、主導(dǎo)?者、仲?裁者為?此刻的?組織者?、幫忙?者、引?導(dǎo)者、?促進(jìn)者?。由施?與者轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)成引?路者，?從講壇?走向?qū)W?生中間?，參與?學(xué)習(xí)發(fā)?生的全?過(guò)程，?體會(huì)共?同成長(zhǎng)?的快樂(lè)?。應(yīng)對(duì)?飛速發(fā)?展的科?技知識(shí)?，在這?天教育?信息化?的平臺(tái)?上，教?師的絕?對(duì)權(quán)威?已不復(fù)?存在，?因而教?師作為?終身學(xué)?習(xí)的首?當(dāng)其沖?者具有?非凡的?好處。?從前倡?導(dǎo)的換?位思考?、思維?平等、?理解學(xué)?生等觀?念，在?這天自?然地成?為教師?的行為?。二?是，教?學(xué)策略?的轉(zhuǎn)變?，研究?適應(yīng)學(xué)?習(xí)方式?轉(zhuǎn)變的?教學(xué)設(shè)?計(jì)的改?變，構(gòu)?建貼合?學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變?的教學(xué)?模式群?，開(kāi)發(fā)?、利用?教學(xué)資?源，為?學(xué)生學(xué)?習(xí)帶給?平臺(tái)，?探索長(zhǎng)?假、短?假、平?時(shí)作業(yè)?形式的?改變，?為學(xué)生?帶給實(shí)?踐場(chǎng)、?體驗(yàn)場(chǎng)?，感悟?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)的快?樂(lè)。學(xué)?生的作?業(yè)從昨?日的復(fù)?習(xí)知識(shí)?、鞏固?加深這?一學(xué)習(xí)?的延伸?階段轉(zhuǎn)?成產(chǎn)生?疑問(wèn)、?探求解?答這一?貫穿學(xué)?習(xí)全過(guò)?程的活?動(dòng)。?三是，?教學(xué)方?式的轉(zhuǎn)?變，重?情景、?重民主?、重過(guò)?程、重?引導(dǎo)、?重體驗(yàn)?。要注?重對(duì)學(xué)?生綜合?潛力的?培養(yǎng)和?訓(xùn)練，?強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為?主體的?有好處?的語(yǔ)言?實(shí)踐活?動(dòng)，營(yíng)?造簡(jiǎn)單?愉快、?用心向?上的學(xué)?習(xí)氛圍?。例如?：在教?學(xué)“毛?茸茸的?小動(dòng)物?”一課?教學(xué)中?，教師?引導(dǎo)學(xué)?生觀察?圖片，?“虛擬?動(dòng)物”?的情景?，用所?學(xué)過(guò)的?語(yǔ)言相?互交流?描述自?己喜愛(ài)?的動(dòng)物?，然后?向同學(xué)?們說(shuō)一?說(shuō)小動(dòng)?的相同?和不同?。學(xué)生?學(xué)得生?趣盎然?、主動(dòng)?用心，?創(chuàng)造力?得到了?培養(yǎng)。?還課?堂給學(xué)?生，讓?課堂成?為學(xué)生?探索的?殿堂，?這是此?刻教師?們追求?的一個(gè)?境界，?即使一?個(gè)細(xì)節(jié)?也不放?過(guò)。教?師讓學(xué)?生用自?己的方?式感悟?、表達(dá)?：能夠?用詞語(yǔ)?描述;?能夠用?動(dòng)作表?演;能?夠用實(shí)?物演示?等等。?這種教?學(xué)設(shè)計(jì)?，拓展?了孩子?的思維?，真正?體現(xiàn)了?學(xué)生自?主探索?的過(guò)程?。四?是，教?學(xué)呈現(xiàn)?方式的?轉(zhuǎn)變，?注重信?息技術(shù)?與學(xué)科?的整合?，為學(xué)?生學(xué)習(xí)?搭建快?捷、高?效、大?容量的?信息高?速公路?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)?變。注?重了教?師信息?素養(yǎng)的?培養(yǎng)和?提高，?進(jìn)行培?訓(xùn)，促?進(jìn)信息?技術(shù)與?學(xué)科教?學(xué)的整?合?；?于信息?技術(shù)的?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)已經(jīng)?成為眾?多教師?探索的?課題，?因此能?夠創(chuàng)造?了豐富?多樣的?課型。?常識(shí)課?堂的開(kāi)?心詞典?等都是?生動(dòng)有?效的形?式。?信息技?術(shù)正被?廣泛，?深入地?應(yīng)用到?每一個(gè)?方面，?正深刻?地改變?著人們?的學(xué)習(xí)?、工作?和生活?，使學(xué)?習(xí)資料?更豐富?，工作?更高效?，生活?更有樂(lè)?趣。信?息技術(shù)?的發(fā)展?，既向?教育提?出了嚴(yán)?峻的挑?戰(zhàn)，也?為教育?創(chuàng)造了?無(wú)限的?機(jī)遇。?為了迎?接時(shí)代?的挑戰(zhàn)?，教育?工作者?務(wù)必自?覺(jué)地運(yùn)?用當(dāng)代?信息技?術(shù)革新?教育思?想。?透過(guò)校?本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?使教師?更新教?育觀驗(yàn)?、樹(shù)立?現(xiàn)代教?育思想?、掌握?現(xiàn)代教?育技術(shù)?、優(yōu)化?教師知?識(shí)結(jié)構(gòu)?、提高?教師專?業(yè)水平?。更好?地實(shí)現(xiàn)?校園的?辦學(xué)理?驗(yàn)和辦?學(xué)特色?，進(jìn)校?園的可?持續(xù)發(fā)?展和教?師的專?業(yè)化成?長(zhǎng)。通?本期的?計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)和?考試，?我的計(jì)?算機(jī)知?識(shí)得到?了鞏固?和提高?，我相?信自己?繼續(xù)努?力，今?后我必?須會(huì)用?信息技?術(shù)處理?教學(xué)工?作。?教師繼?續(xù)教育?培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)?4振?興民族?的期望?在教育?，振興?教育的?期望在?教師，?作為一?名教師?，繼續(xù)?教育工?作是我?們提高?自身素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)潛力?過(guò)程中?的一項(xiàng)?重要工?作，為?適應(yīng)新?世紀(jì)教?育形勢(shì)?的發(fā)展?，不斷?提升自?身素質(zhì)?及業(yè)務(wù)?水平，?不斷更?新自己?的教育?教學(xué)觀?念，為?努力搞?好自身?的教育?教學(xué)工?作，現(xiàn)?將過(guò)去?一學(xué)年?的繼續(xù)?教育工?作進(jìn)行?小結(jié)：?一、?學(xué)習(xí)目?標(biāo)的完?成狀況?：本?人在過(guò)?去一年?里，不?斷加強(qiáng)?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?，透過(guò)?自學(xué)、?培訓(xùn)及?自練等?方式，?自己在?各方面?都有一?些進(jìn)步?，完成?自己制?定的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，具體?體此刻?：1?.提高?了思想?覺(jué)悟和?理論水?平，樹(shù)?立了愛(ài)?崗敬業(yè)?的思想?，教育?觀得到?轉(zhuǎn)變，?更新了?教育思?想。?2.進(jìn)?一步掌?握了教?育理論?和專業(yè)?知識(shí)，?不斷提?高了教?學(xué)技能?。3?.改善?了教育?教學(xué)方?法，并?用心投?身教學(xué)?實(shí)踐，?教學(xué)過(guò)?程更加?優(yōu)化，?為提高?教育教?學(xué)工作?質(zhì)量打?下必須?的基礎(chǔ)?。二?、完成?的主要?工作：?1、?加強(qiáng)政?治理論?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了_?___?方針政?策，了?解時(shí)事?及教育?理論和?相應(yīng)的?法律法?規(guī)，透?過(guò)學(xué)習(xí)?不斷提?高自身?的政治?思想素?質(zhì)和職?業(yè)道德?水平，?牢固樹(shù)?立了愛(ài)?崗敬業(yè)?，教書(shū)?育人的?思想，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，依?法執(zhí)教?，在教?育教學(xué)?中樹(shù)立?為學(xué)生?和家長(zhǎng)?服務(wù)的?觀念，?增強(qiáng)了?工作的?職責(zé)心?。2?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?《教學(xué)?方法和?策略》?等，從?中吸取?了不少?經(jīng)驗(yàn)，?豐富自?己的業(yè)?務(wù)知識(shí)?，獲取?現(xiàn)代教?育的信?息，使?自己更?加適應(yīng)?當(dāng)前教?學(xué)改革?的發(fā)展?，得心?應(yīng)手的?開(kāi)展教?育教學(xué)?活動(dòng)。?3、?堅(jiān)持不?懈地參?加各級(jí)?開(kāi)展的?教研活?動(dòng)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、技能?培訓(xùn)等?，在教?研活動(dòng)?中，認(rèn)?真做好?準(zhǔn)備，?用心參?加并與?教師共?同探討?新的教?學(xué)方法?，并認(rèn)?真作好?記載和?活動(dòng)小?結(jié)，及?時(shí)反思?。不斷?提高自?身的教?學(xué)潛力?，在教?材的培?訓(xùn)中，?態(tài)度端?正，用?心主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?取得比?較好的?成績(jī)，?提高了?教育教?學(xué)的技?能和技?巧。?4、用?心學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教?師的課?堂教學(xué)?，作為?一名教?師為了?提高自?身的業(yè)?務(wù)潛力?，不僅?僅認(rèn)真?學(xué)習(xí)理?論，還?要更加?重視的?是深入?好教師?的課堂?，認(rèn)真?聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)教?師對(duì)教?材的分?析處理?及應(yīng)用?生成的?潛力，?與老師?探討教?學(xué)方法?，認(rèn)真?總結(jié)提?煉，構(gòu)?成新的?教學(xué)模?式，到?達(dá)提高?教學(xué)水?平的目?的。?三、存?在的不?足：?在過(guò)去?的一年?里，我?雖然努?力的學(xué)?習(xí)，但?自己的?教學(xué)工?作潛力?和某些?素質(zhì)較?高的教?師相比?，還差?距很大?，如教?學(xué)理念?的轉(zhuǎn)變?，教育?思想的?更新以?及教學(xué)?方法采?用還不?能適應(yīng)?現(xiàn)代教?育教學(xué)?的發(fā)展?，自身?的業(yè)務(wù)?知識(shí)和?教學(xué)技?能有待?進(jìn)一步?提高。?四、?今后的?措施：?1、?繼續(xù)加?強(qiáng)政治?理論的?學(xué)習(xí)，?牢固專?業(yè)思想?，并加?強(qiáng)師德?的修養(yǎng)?學(xué)習(xí)。?2、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?理論和?業(yè)務(wù)知?識(shí)，學(xué)?習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?用心參?加各級(jí)?教研活?動(dòng)，用?心投身?于教育?教學(xué)改?革。?3、用?心參加?教學(xué)技?能的培?訓(xùn)，自?練、自?學(xué)，敢?于實(shí)踐?，不斷?提高教?學(xué)技能?，為搞?好來(lái)年?的教學(xué)?工作而?努力。?教師?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?個(gè)人總?結(jié)5?透過(guò)繼?續(xù)教育?培訓(xùn)，?使我能?夠確立?正確的?教育教?學(xué)理念?，具有?良好的?職業(yè)道?德和合?理的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，具備?較高的?教育教?學(xué)水平?和教育?科研潛?力，適?應(yīng)實(shí)施?素質(zhì)教?育的要?求。要?具備承?擔(dān)觀摩?課的潛?力，具?備教師?業(yè)務(wù)和?科研的?潛力。?在教?學(xué)技能?方面，?除了每?周的研?討外，?還在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間進(jìn)?行了聽(tīng)?、評(píng)課?，學(xué)科?教學(xué)理?論，科?研等方?面的培?訓(xùn)工作?。另外?，還個(gè)?性注重?教學(xué)技?能等方?面的培?訓(xùn)。進(jìn)?行校際?觀摩等?活動(dòng)促?成長(zhǎng)。?師徒結(jié)?對(duì)既訓(xùn)?練了自?己，收?獲良多?!繼?續(xù)教育?培訓(xùn)方?法多樣?，效果?良好.?現(xiàn)將學(xué)?習(xí)體會(huì)?總結(jié)如?下：?2.看?：透過(guò)?觀摩示?范課、?優(yōu)質(zhì)課?（包括?錄像）?對(duì)我進(jìn)?行培訓(xùn)?。3?.賽：?每學(xué)年?校園定?期舉辦?教學(xué)比?賽、論?文評(píng)比?、成果?展示等?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中體現(xiàn)?價(jià)值，?不斷激?勵(lì)我.?4.?研：根?據(jù)自己?的教學(xué)?實(shí)際，?圍繞校?園的主?導(dǎo)課題?參加或?學(xué)習(xí)一?個(gè)課題?研究任?務(wù)，讓?我在課?題研究?中不斷?學(xué)習(xí)，?不斷“?充電”?，不斷?更新知?識(shí)儲(chǔ)備?，較好?地體現(xiàn)?了研究?的過(guò)程?也是自?身提高?的過(guò)程?。繼續(xù)?教育平?臺(tái)學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?育教學(xué)?理論，?豐富自?己的教?育教學(xué)?手段。?5.?經(jīng)驗(yàn)交?流：透?過(guò)開(kāi)展?教師間?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流?，互相?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，對(duì)?不斷改?善自己?的教育?教學(xué)手?段，提?高教育?效果有?著用心?的促進(jìn)?作用。?