保育員年度工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)保育員?年度工?作總結(jié)?范文?中班第?一學(xué)期?工作即?將結(jié)束?，每個(gè)?孩子都?在原有?水平上?有了很?大的進(jìn)?步，為?了更好?的完成?以后的?工作，?提高保?教質(zhì)量?，將《?綱要》?精神貫?徹到一?日活動(dòng)?中，促?進(jìn)幼兒?身心活?潑、健?康成長(zhǎng)?。現(xiàn)將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：保?育方面?三位?老師默?契配合?做好班?級(jí)衛(wèi)生?清理工?作，嚴(yán)?格執(zhí)行?消毒制?度，并?及時(shí)記?錄。幼?兒的毛?巾、桌?椅、被?褥每天?一次紫?外線消?毒。本?學(xué)期我?們?cè)谧?重培養(yǎng)?幼兒的?生活自?理能力?的同時(shí)?還特別?注意在?一日生?活中滲?透安全?自我保?護(hù)教育?，教?育方面?在教?學(xué)活動(dòng)?中：教?師之間?能夠互?相取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?發(fā)揮自?己的長(zhǎng)?處，根?據(jù)主題?活動(dòng)隨?時(shí)調(diào)整?班上的?教學(xué)計(jì)?劃，在?遇到問(wèn)?題時(shí)教?師們能?夠共同?商討，?收集大?量的有?關(guān)資料?完善班?上的教?學(xué)任務(wù)?，使得?班上的?教學(xué)工?作能夠?順利的?進(jìn)行。?健康?針對(duì)?中班幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，除了?開展一?些豐富?有趣的?體育游?戲，還?增加了?競(jìng)賽游?戲，完?成各項(xiàng)?體育活?動(dòng)目標(biāo)?。同時(shí)?萌發(fā)幼?兒的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，并從?中懂得?一些公?平競(jìng)爭(zhēng)?的規(guī)則?意識(shí)。?此外還?特別注?意在幼?兒一日?生活中?把握教?育契機(jī)?對(duì)幼兒?進(jìn)行健?康教育?，如上?下樓梯?時(shí)提醒?孩子靠?右邊走?，不推?擠，天?冷跑步?時(shí)用鼻?子呼吸?不迎風(fēng)?說(shuō)話等?等。但?由于幼?兒的自?制力不?是很強(qiáng)?，雖然?懂得其?中的道?理，但?沒(méi)有了?老師的?提醒還?是不會(huì)?自覺保?護(hù)自己??？磥?lái)?健康教?育不能?只是靠?談話，?靠說(shuō)教?就能對(duì)?孩子產(chǎn)?生影響?的。健?康教育?下一學(xué)?期將是?我們工?作的重?點(diǎn)。?語(yǔ)言?本學(xué)期?重點(diǎn)是?讓每個(gè)?孩子都?能大膽?發(fā)言，?樂(lè)意看?圖書并?邊看邊?講。直?到現(xiàn)在?發(fā)現(xiàn)我?們的孩?子是能?大膽發(fā)?言，但?在看圖?書時(shí)只?有少數(shù)?孩子能?邊看邊?講，大?多數(shù)孩?子還處?于安靜?看書階?段，這?將是我?們下學(xué)?期努力?的方向?。在發(fā)?展幼兒?語(yǔ)言表?達(dá)能力?時(shí)，老?師方面?，我們?注重在?各個(gè)領(lǐng)?域進(jìn)行?滲透，?而針對(duì)?孩子來(lái)?說(shuō)，我?們這學(xué)?期重點(diǎn)?關(guān)注的?是張多?，趙雨?晨，高?震，曹?友怡，?李津瑤?，姚尚?君等不?愛表現(xiàn)?或性格?內(nèi)向的?孩子。?為此我?們努?力創(chuàng)設(shè)?一個(gè)自?由寬松?的語(yǔ)言?環(huán)境，?主動(dòng)和?孩子交?往，鼓?勵(lì)每個(gè)?幼兒表?達(dá)自己?的想法?和感受?。有些?孩子膽?小、內(nèi)?向不愛?講話，?我們就?在活動(dòng)?中多鼓?勵(lì)這些?孩子大?膽說(shuō)話?，并多?給這些?孩子表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。此?外，還?通過(guò)家?園聯(lián)系?本和個(gè)?別談話?的形式?和家長(zhǎng)?進(jìn)行溝?通，共?同促進(jìn)?孩子的?發(fā)展，?通過(guò)我?們的共?同努力?，曹友?誼和李?津瑤變?得活潑?膽大了?愿意和?老師小?朋友主?動(dòng)交流?了，姚?尚君、?高震和?趙宇晨?能在小?朋友面?前大膽?表現(xiàn)了?，進(jìn)步?最大的?是張多?，他在?這一學(xué)?期的講?故事比?賽中能?夠在那?么多家?長(zhǎng)和小?朋友面?前大膽?講述一?個(gè)完整?的故事?了。我?們?yōu)楹?子的進(jìn)?步感到?高興。?社會(huì)?這一?學(xué)期我?們的主?要目標(biāo)?是理解?并遵守?日常生?活中的?基本社?會(huì)行為?規(guī)則，?樂(lè)意與?人交往?，有初?步的合?作意識(shí)?，有同?情心。?在這一?學(xué)期中?每個(gè)星?期五孩?子們都?會(huì)帶來(lái)?自己喜?歡的玩?具，通?過(guò)互相?交換玩?具孩子?們的交?往主動(dòng)?性增強(qiáng)?了，有?了初步?的初合?作意識(shí)?，還能?在游戲?中做到?愛護(hù)別?人的玩?具，而?且通過(guò)?這一活?動(dòng)，不?少孩子?認(rèn)識(shí)了?星期，?知道一?個(gè)星期?有七天?，在幼?兒園五?天，而?且總會(huì)?盼望著?星期五?的到來(lái)?，他可?以用自?己的玩?具交換?到自己?家里沒(méi)?有的玩?具。在?其他活?動(dòng)中老?師也盡?量為幼?兒提供?合作探?討的機(jī)?會(huì)，所?以孩子?們已經(jīng)?基本上?學(xué)會(huì)了?合作。?在活動(dòng)?中，三?位教師?對(duì)孩子?要求一?致，所?以孩子?的常規(guī)?比起上?一學(xué)期?來(lái)好了?許多，?但還是?不太理?想，好?多細(xì)節(jié)?還是需?要老師?不斷提?醒，沒(méi)?有養(yǎng)成?習(xí)慣，?有待我?們繼續(xù)?努力爭(zhēng)?取下一?學(xué)期有?更好的?成績(jī)。?科學(xué)?這一?學(xué)期科?學(xué)領(lǐng)域?的大目?標(biāo)有三?。一是?愛護(hù)動(dòng)?植物，?關(guān)心周?圍環(huán)境?，有初?步的環(huán)?保意識(shí)?;二是?在生活?中感受?事物的?數(shù)量關(guān)?系并體?驗(yàn)數(shù)學(xué)?的重要?和有趣?。三是?能用適?當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)?、交流?探索過(guò)?程和結(jié)?果。?因?yàn)槲?們走的?是主題?活動(dòng)，?所以科?學(xué)領(lǐng)域?目標(biāo)的?完成大?部分是?在主題?“有趣?的嘗試?”和“?動(dòng)物朋?友”中?完成的?，由于?活動(dòng)比?較集中?，所以?孩子的?活動(dòng)印?象比較?深，特?別是在?主題“?動(dòng)物朋?友”以?后，孩?子們一?看到環(huán)?境被污?染的的?現(xiàn)象都?會(huì)積極?主動(dòng)的?告訴老?師，我?們老師?就會(huì)乘?機(jī)引導(dǎo)?他們“?你們要?好好學(xué)?本領(lǐng)，?快快長(zhǎng)?大，找?到好的?辦法幫?助他們?”在?一些探?索活動(dòng)?中老師?會(huì)盡量?為幼兒?提供交?流探索?的機(jī)會(huì)?，增進(jìn)?孩子之?間的交?往，提?高表達(dá)?能力。?現(xiàn)在孩?子們做?一些簡(jiǎn)?單的記?錄還是?可以的?。而對(duì)?于一些?數(shù)學(xué)?活動(dòng)，?我們盡?量是在?生活中?進(jìn)行滲?透。讓?幼兒在?游戲生?活中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?。藝?術(shù)藝?術(shù)領(lǐng)域?的目標(biāo)?重在喜?歡參加?藝術(shù)活?動(dòng)，能?大膽表?現(xiàn)自己?的情感?和體驗(yàn)?。這一?學(xué)期我?們通過(guò)?教學(xué)活?動(dòng)，區(qū)?域活動(dòng)?等多種?形式為?幼兒提?供活動(dòng)?機(jī)會(huì)，?大膽表?現(xiàn)自己?。但是?對(duì)技能?技巧的?學(xué)習(xí)教?師沒(méi)有?用心思?考如何?讓孩子?學(xué)得扎?實(shí)，所?以活動(dòng)?進(jìn)行過(guò)?了，但?孩子的?技能不?扎實(shí)，?所以在?表現(xiàn)時(shí)?心有余?而力不?足。所?以在下?一學(xué)期?中，教?師要在?技能技?巧上下?功夫。?環(huán)境?創(chuàng)設(shè)：?根據(jù)?主題和?孩子、?家長(zhǎng)共?同創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)環(huán)?境，努?力做到?讓環(huán)境?說(shuō)話。?其中重?點(diǎn)是區(qū)?域活動(dòng)?中材料?的投放?。這一?學(xué)期，?通過(guò)參?加教研?活動(dòng)，?我們從?理論上?更加認(rèn)?識(shí)到區(qū)?域活動(dòng)?的重要?性以及?材料的?投放對(duì)?幼兒活?動(dòng)的影?響，但?在實(shí)際?教學(xué)活?動(dòng)中教?師在每?個(gè)主題?活動(dòng)中?并不能?都按時(shí)?、按質(zhì)?、按量?去投放?與目標(biāo)?相應(yīng)的?材料做?相印的?指導(dǎo)。?此外，?作為教?師也沒(méi)?有把握?好整個(gè)?學(xué)期的?主要完?成目標(biāo)?，特別?是角色?區(qū)的目?標(biāo)，而?且沒(méi)有?計(jì)劃。?所以區(qū)?域活動(dòng)?的創(chuàng)設(shè)?很不理?想，希?望在下?學(xué)期，?在大家?的幫助?下我們?的區(qū)域?活動(dòng)能?夠邁上?一個(gè)新?的臺(tái)階?。家?長(zhǎng)工作?與家?長(zhǎng)很好?的合作?，能夠?直接影?響班上?各項(xiàng)工?作的進(jìn)?行，新?學(xué)期開?始我們?換了新?的生活?老師，?家長(zhǎng)們?投來(lái)了?懷疑的?目光，?家長(zhǎng)會(huì)?上有的?家長(zhǎng)竟?然表示?有點(diǎn)不?滿意，?說(shuō)孩子?剛剛和?要老師?慣了怎?么又換?老師。?但是張?老師卻?用她的?愛心，?耐心很?快贏得?了孩子?們的喜?歡，她?成了孩?子們的?伙伴。?她經(jīng)常?會(huì)和孩?子一起?畫畫，?一起做?手工，?還會(huì)說(shuō)?“哎呀?，為?什么你?們總比?張老師?還畫的?好呢”?孩子們?聽了是?那么的?高興和?自豪。?有了孩?子的喜?歡，家?長(zhǎng)還會(huì)?有什么?不滿意?的呢。?所以家?長(zhǎng)們已?經(jīng)不再?有什么?顧慮了?。為了?更好的?搞好班?上的家?長(zhǎng)工作?，我們?總是熱?情的接?待每一?個(gè)家長(zhǎng)?，對(duì)家?長(zhǎng)提出?的問(wèn)題?進(jìn)行耐?心的回?答，對(duì)?家長(zhǎng)的?叮囑總?是用心?去完成?。對(duì)需?要進(jìn)行?個(gè)別教?育的孩?子我，?們就通?過(guò)個(gè)別?交談或?聯(lián)系本?與家長(zhǎng)?交換意?見，共?同促進(jìn)?孩子的?發(fā)展。?如在活?動(dòng)中我?們發(fā)現(xiàn)?彤彤做?動(dòng)腦的?事沒(méi)耐?心，不?喜歡去?“益智?區(qū)”。?我們通?過(guò)和家?長(zhǎng)溝通?，就從?拼拼圖?入手，?先借給?孩子拼?圖回去?和媽媽?一起拼?，然后?媽媽鼓?勵(lì)她自?己拼，?拼會(huì)了?，老師?及時(shí)肯?定孩子?的進(jìn)步?。媽媽?又買來(lái)?了新的?拼圖刺?激孩子?。通過(guò)?這一系?列的“?交頭接?耳”孩?子不僅?對(duì)拼圖?產(chǎn)生了?興趣而?且對(duì)另?外一些?數(shù)學(xué)活?動(dòng)也幼?兒積極?參與的?愿望。?其他?活動(dòng)?本學(xué)期?我們?cè)?正常的?教學(xué)活?動(dòng)之外?還開展?了“講?故事比?賽，拼?圖比