家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子職業(yè)規(guī)劃

關(guān)于家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子職業(yè)規(guī)劃第一頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一由故事說(shuō)起:

有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開(kāi)始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。在臨出校門前，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：第二頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一27%的人，沒(méi)有目標(biāo);60%的人，目標(biāo)模糊;10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo);3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。以后的25年，他們穿越玉米地。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的：第三頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

3%有清晰長(zhǎng)期目標(biāo)的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。

10%有清晰短期目標(biāo)的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層。

60%目標(biāo)模糊的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層。

27%沒(méi)有目標(biāo)的人，他們的生活過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯他們機(jī)會(huì)”的世界。第四頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

四只毛毛蟲的故事：

第一只毛毛蟲非常努力地找著，突然前面出現(xiàn)了一顆蘋果樹(shù)，它并不知道這里有蘋果樹(shù)，更不清楚上面會(huì)有可口的紅蘋果。當(dāng)它看到其他的毛毛蟲往上爬時(shí)，稀里糊涂地就跟著往上爬。沒(méi)有目的，不知終點(diǎn)，更不知自己到底想要哪一種蘋果，也沒(méi)想過(guò)怎么樣去摘蘋果。第五頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

四只毛毛蟲的故事：

第二只毛毛蟲很清楚自己的目標(biāo)是一顆大蘋果，看見(jiàn)蘋果樹(shù)就努力地爬上去。但是它不知道大蘋果會(huì)長(zhǎng)在樹(shù)的什么地方，但它猜想：大樹(shù)枝才能承受大蘋果！于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的時(shí)候，就選擇較粗的樹(shù)枝繼續(xù)爬。于是它就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一直往上爬，最后有一顆大蘋果出現(xiàn)在它的面前。這只毛毛蟲剛要撲上去大吃一頓，但是放眼一看，它發(fā)現(xiàn)這顆大蘋果是全樹(shù)上最小的一個(gè)，上面還有許多更大的蘋果。第六頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

四只毛毛蟲的故事：

第三只毛毛蟲很清楚自己需要一個(gè)大蘋果，就研制了一副望遠(yuǎn)鏡，并用望遠(yuǎn)鏡搜尋了一番后才開(kāi)始朝著最大的那顆蘋果前進(jìn)。同時(shí)，它發(fā)現(xiàn)當(dāng)從下往上找路時(shí)，會(huì)遇到很多分支，有各種不同的爬法；但若從上往下找路時(shí)，卻只有一種爬法。它很細(xì)心地從蘋果的位置由上往下推至目前所處的位置，記下這條確定的路徑。于是，它開(kāi)始往上爬了，當(dāng)遇到分支時(shí)，它一點(diǎn)也不慌張，因?yàn)樗涝撏臈l路走，而不必跟著一大堆蟲子去爬?？墒?，真實(shí)的情況是這只毛毛蟲由于爬行速度緩慢，當(dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時(shí)蘋果都爛掉了。第七頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

四只毛毛蟲的故事：

第四只毛毛蟲先給自己做了一個(gè)計(jì)劃，清楚自己要什么樣的蘋果，也清楚蘋果的生長(zhǎng)情況。因此當(dāng)它拿著望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)，它的目標(biāo)并不是一顆大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它計(jì)算著自己的行程，估計(jì)當(dāng)它到達(dá)的時(shí)候，這朵花正好長(zhǎng)成一個(gè)成熟的大蘋果。第八頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

故事啟示：第一只毛毛蟲并不知道自己需要什么，一生都沒(méi)目標(biāo)，是只沒(méi)有人生規(guī)劃的迷糊蟲。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中的很多人就像這只毛毛蟲一樣。第二只毛毛蟲雖然知道自己想要什么，但是只知道用一些常規(guī)的方法，并不是很系統(tǒng)，所以就離那個(gè)蘋果越來(lái)越遠(yuǎn)，就算有靠近的機(jī)會(huì)也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。第三只毛毛蟲對(duì)于自己的人生規(guī)劃很清楚，但是它的目標(biāo)過(guò)于遠(yuǎn)大，行動(dòng)又太緩慢，成功就會(huì)離它很遠(yuǎn)了。機(jī)會(huì)、成功不等人。同樣，人生也極其有限，必須把握好機(jī)會(huì)，再加上一個(gè)適合自己的計(jì)劃，那么就會(huì)有一個(gè)很好的命運(yùn)。第四只毛毛蟲，它不僅知道自己的目標(biāo)，也清楚知道達(dá)到目標(biāo)的方法以及需要的條件，然后指定清晰實(shí)際的計(jì)劃，在望遠(yuǎn)鏡的指引下，它的理想就離自己越來(lái)越近了。第九頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

由此可見(jiàn)：一個(gè)人的命運(yùn)都是由他的人生規(guī)劃決定，也就是說(shuō)：有什么樣的規(guī)劃就有什么樣的人生。每個(gè)人的時(shí)間非常有限，越早規(guī)劃自己的人生，就能越早成功。一個(gè)想要讓自己的人生精彩的人，就要趁早制定自己的人生規(guī)劃，就像故事中的第四只毛毛蟲一樣，讓自己的人生充滿色彩。第十頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一一、什么是職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃～是一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合機(jī)遇和制約發(fā)展的因素（智能、性向、價(jià)值觀以及環(huán)境）為自己確定目標(biāo)，制定發(fā)展計(jì)劃，并為此做出實(shí)施時(shí)間、順序及行動(dòng)方向等做出合理的安排。它包括：知己、知彼、抉擇、目標(biāo)和行動(dòng)五大要素。

第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一

二、為什么要對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育？1、職業(yè)生涯教育目標(biāo)（學(xué)會(huì)生存）職業(yè)生涯中主要規(guī)劃的是未來(lái)的工作，工作不僅是謀生，更是自我價(jià)值的一種體現(xiàn)，是個(gè)人保持心理平衡、實(shí)現(xiàn)自我的一種心理需求。如果能夠選擇適合自己的職業(yè)，就會(huì)激發(fā)工作的熱情，能夠戰(zhàn)勝工作上的困難和挫折，也能在競(jìng)爭(zhēng)的勝利中更加自信。2、生活生涯教育目標(biāo)（學(xué)會(huì)生活）生活目標(biāo)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)一定的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，不斷調(diào)整和改變自己生存、生活環(huán)境的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)會(huì)選擇，為自己負(fù)責(zé)任。養(yǎng)成勤勞、不怕吃苦的好品質(zhì)。3、靈性生涯教育目標(biāo)（培養(yǎng)靈性）如果從事一個(gè)職業(yè)僅僅是為了生活、為了賺錢，一個(gè)人就不會(huì)投入其全部身心力量，這個(gè)職業(yè)充其量只能稱為“生計(jì)”。如果從事的職業(yè)符合自己的價(jià)值觀、興趣、需要和特長(zhǎng)，同時(shí)又符合社會(huì)發(fā)展需要，一個(gè)人就能投入自己全部的智慧和精力，忘我、神入的工作而不計(jì)較自我得失，甚至不惜自我犧牲，這樣的職業(yè)應(yīng)該就是其生命成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程，也是一個(gè)人靈性的生命部分。4、學(xué)生自身發(fā)展的需要（自身發(fā)展）

由于長(zhǎng)期以來(lái)忽視中小學(xué)生的生涯教育，一些學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)缺乏責(zé)任感，也不知道自己興趣能力之所在和社會(huì)的各種情況，往往依賴父母或者盲目地選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)和大學(xué)以及從事的職業(yè)，一旦進(jìn)入大學(xué)、組成家庭和參加工作后，可能不如人意，喪失學(xué)習(xí)、工作與生活的動(dòng)力，因此中小學(xué)生涯教育意義深遠(yuǎn)。第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一三、認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展的五個(gè)階段1、成長(zhǎng)階段（0-14歲）發(fā)展任務(wù)是：發(fā)展自我形象，發(fā)展對(duì)工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。4歲到10歲是幻想期，以需要為主要考慮因素；11歲到12歲為興趣期，以喜好為主要考慮因素；13歲到14歲是能力期，以能力為主要考慮因素。2、探索階段（15-24歲）發(fā)展任務(wù)是：通過(guò)活動(dòng)，對(duì)自我能力、職業(yè)作探索。15歲到17歲是試探期，即需要、興趣、能力及機(jī)會(huì)作出暫時(shí)決定，并在活動(dòng)中加以嘗試；18到21歲是過(guò)渡期；22歲到24歲是稍作承諾期。3、建立階段（25-44歲）中發(fā)展成熟的工作者，需在某一適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)領(lǐng)域中確立角色職位，并建立穩(wěn)固的地位。此時(shí)大部分人處于最具創(chuàng)造力的顛峰狀態(tài)，身負(fù)重任、表現(xiàn)優(yōu)良。4、維持階段（45-64歲）中，個(gè)人已經(jīng)逐漸在職場(chǎng)上取得相當(dāng)?shù)牡匚?，?dān)當(dāng)相當(dāng)?shù)呢?zé)任，具有一定的權(quán)威，并致力于維持既有的地位和成就，既能接受自己的限制，又要面對(duì)新進(jìn)人員的挑戰(zhàn)而兢兢業(yè)業(yè)。5、衰退階段（65歲以后）中，個(gè)人的身心狀況已經(jīng)逐漸衰退，必須從原有工作退休，開(kāi)拓新的生活，發(fā)展新的角色。有更多的時(shí)間從事休閑活動(dòng)或完成自己一直想做而未做的事，可能從事義務(wù)或志愿者服務(wù)工作，淡泊名利，與世無(wú)爭(zhēng)。

第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一四、對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的要求（一）職業(yè)規(guī)劃教育的具體目標(biāo)：1了解社會(huì)；2了解自己；3整合信息；

4學(xué)會(huì)自我生涯規(guī)劃；5選擇適宜的生活和工作。（二）職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容：小學(xué)：將自己歸屬于社會(huì)群體之中，了解自己和社會(huì)，了解各行各業(yè)和社會(huì)生活。初中：解決強(qiáng)烈的自我意識(shí)和身心限制的矛盾，提升學(xué)習(xí)技能，加強(qiáng)責(zé)任心，發(fā)掘適合自己的職業(yè)領(lǐng)域。高中：面臨理想向現(xiàn)實(shí)的回歸；重點(diǎn)是接近生涯定向，總體規(guī)劃，具體實(shí)施。如：選課；文理分班；高考專業(yè)選擇；高考學(xué)校選擇。第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一指導(dǎo)孩子職業(yè)規(guī)劃的具體做法：第1步：找導(dǎo)師

首先找一個(gè)規(guī)劃導(dǎo)師，學(xué)校的，介紹的，家里的，甚至網(wǎng)上的。這個(gè)導(dǎo)師能夠把孩子學(xué)習(xí)中的理論實(shí)際化、應(yīng)用化，能夠點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法、設(shè)計(jì)方法。孩子平時(shí)要多思考這方面的問(wèn)題，這樣才能在與導(dǎo)師的交談中獲得更多的收獲。第2步：樹(shù)榜樣確定一個(gè)人生榜樣。中小學(xué)生會(huì)有一些偶像，名人、偉人，或自己的長(zhǎng)輩，他們可能在某一段時(shí)間里影響孩子的思想和言行。確定人生榜樣的目的不一定就是成為他，而是讓自己在學(xué)習(xí)生活里有一個(gè)參照學(xué)習(xí)的方向。研究他的成功歷程，促進(jìn)自己更加努力才是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。第3步：加朋友圈（適合孩子發(fā)展）

然后組建一個(gè)成長(zhǎng)小組。有的孩子喜歡單打獨(dú)斗，但志同道合的幾個(gè)人一起為一個(gè)目標(biāo)去努力，相互提攜、相互監(jiān)督、相互激勵(lì)，相互幫助更能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。第4步：留足跡建一個(gè)成長(zhǎng)日志（如果是電子版的成長(zhǎng)日志就更為方便有用），而生涯規(guī)劃就是日志的首頁(yè)，孩子在上面記錄下自己每一天的努力和探索，記錄下其每一天的成功和失敗，同時(shí)也可記錄下其靈感的火花和今后的計(jì)劃。第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期一指導(dǎo)孩子職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該明確的幾個(gè)問(wèn)題

1、3個(gè)注意：

尊重學(xué)生的自然天性，改善學(xué)生的生存狀態(tài)和生活質(zhì)量；

加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程；

關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生生活意識(shí)