語文期中考試總結(jié)

第8頁共8頁語文期?中考試?總結(jié)?期中考?試結(jié)束?了，這?次考試?雖然比?中考有?些進步?，但離?我想考?的成績?還相差?甚遠。?半學?期的緊?張學習?生活已?經(jīng)落下?了帷幕?，我們?也迎來?了期中?考試，?但無論?考得是?好還是?不好，?都要對?自己這?段時間?以來的?學習做?出一個?總結(jié)。?這次?語文考?試考得?還不錯?，古詩?默寫和?課內(nèi)文?言文沒?有扣分?，這與?平時認?真扎實?地學習?是分不?開的。?課外文?言文總?體來說?做得還?不錯，?字詞解?釋和句?子翻譯?都沒有?出錯，?但是最?后一題?，寫出?本文告?訴人們?的道理?扣了一?分，失?分在于?沒有全?面地理?解，少?了一點?，也讓?我意識?到，在?將來的?學習中?，還要?多看課?外書，?加強自?己的理?解能力?。課內(nèi)?閱讀考?得是《?最后一?課》，?這篇課?文我前?一天并?沒大復?習，剛?開始拿?到試卷?的時候?，有一?些慌張?，但當?我答題?時，自?己還是?總很多?題記得?老師上?課是怎?么講的?，所以?一共扣?了一分?，是對?人物的?心理描?寫的作?用理解?得不夠?全面，?由此看?來，學?習語文?的關鍵?并不在?于背了?多少答?案，而?在于要?真正理?解課文?，理解?老師講?的每一?個內(nèi)容?，這樣?無論相?隔多久?都可以?做得出?來。課?外閱讀?考的是?一篇議?論文，?雖然接?觸議論?文的時?間并不?長，但?是這次?考試中?我沒有?扣分，?關鍵在?于我用?老師上?課講的?方法，?理清文?章的寫?作思路?、結(jié)構(gòu)?和中心?論點，?只要抓?住這些?，答題?就可謂?是小菜?一碟。?最后是?作文，?扣了三?分，在?今后的?學習中?，還是?要多留?意生活?中發(fā)生?的點點?滴滴的?小事，?并多讀?課外書?，才會?寫出好?的文章??？?體來說?，我對?這次語?文考試?還是很?滿意的?，但考?好了也?不能說?明什么?，在今?后的學?習生活?中，我?還是會?和以前?一樣扎?扎實實?地學習?，并豐?富自己?的知識?面，多?進行閱?讀和寫?作訓練?，相信?在我的?努力下?，會取?得更加?優(yōu)秀的?成績。?2?又一次?期中考?試告一?段落，?幾門課?的試卷?也已經(jīng)?發(fā)下來?了，我?先就語?文考試?做一個?總結(jié)。?在課?內(nèi)文言?文閱讀?中，我?將詩所?描寫的?意境寫?錯了，?只寫了?一個似?像非像?的答案?。我在?以后的?文言文?閱讀中?就一定?要注意?這種題?目，要?全篇通?讀再下?結(jié)論。?課內(nèi)?現(xiàn)代文?閱讀考?了第一?單元的?內(nèi)容，?我沒有?復習到?，但在?考試時?也沒仔?細讀課?文，而?是憑記?憶做題?，死記?硬背的?結(jié)果是?扣了三?分。我?仔細分?析了這?幾道錯?題，其?實只要?我把文?章多讀?幾遍就?可以找?出答案?。這也?暴露出?了我學?習語文?吃力的?結(jié)癥所?在—死?記硬背?。這使?我對文?章的理?解能力?下降，?再做其?他題就?總出錯?。所?以以后?我在上?課時要?仔細聽?老師怎?樣分析?課文，?并學習?閱讀答?題格式?。將講?學稿理?解透徹?，并保?證預習?質(zhì)量高?。這樣?才能鞏?固學習?。課?外現(xiàn)代?文閱讀?中，我?扣了四?分，都?是應為?沒將題?意和文?章理解?透徹。?所以要?更加注?意對文?章的理?解。?說到作?文，他?為我整?整扣了?八分，?我也發(fā)?現(xiàn)自己?寫作文?總是抓?不到主?要的內(nèi)?容，“?形散神?散”，?所以每?次都得?不了高?分。我?的文章?語言也?過于空?洞無彩?。所以?我要在?平時多?積累多?閱讀，?將文章?內(nèi)容更?加充實?，調(diào)理?更加明?確，中?心更加?突出。?這樣才?能使我?的作文?水平提?高。?縱覽我?的試卷?，還是?有有待?提高的?地方，?所以我?會盡力?做到以?上要求?，以求?語文成?績的提?高。?3語?文總體?來講考?得很差?，很不?理想。?主要是?這幾個?原因：?第一?就是平?時上課?光顧著?記筆記?了，并?沒有完?全參入?到課堂?里，所?以學起?來不僅?吃力、?還沒有?什么效?果。今?后上課?多舉手?回答問?題，順?著老師?問題的?思路走?，筆記?可以下?課補記?，只要?這一課?聽明白?了，也?就掌握?了。?第二就?是鞏固?練習不?夠，平?時學完?之后，?做完練?習，這?一課就?算過去?了。之?后并沒?有進行?溫習什?么的。?只是快?考試的?時候再?看一看?。上面?許多的?重點也?都忘記?了。以?后多溫?習溫習?，學完?后把重?點、主?題思想?再看一?遍。深?刻的記?在腦中?。第?三就是?復習時?沒有抓?住重點?。每次?考試時?復習都?是大致?的看一?看主題?思想，?并沒有?把某些?句子、?詞語之?類的理?解賞析?透徹。?連每課?的作者?簡介也?一定要?記住。?這次考?試就是?作者沒?寫出來?。再考?試復習?時一定?要抓住?講學稿?上的重?點進行?復習，?再對照?著點擊?的錯題?溫習一?遍，效?果就會?好得多?。應?該來講?這次的?卷子并?沒有太?多的難?題，只?是做題?目時太?馬虎，?太虛心?，而且?基本上?都是半?錯，也?就是問?題沒有?回答完?整，總?是差那?一點，?所以以?后回答?問題要?完整，?看題要?仔細。?下次?考試時?爭取做?到這幾?點，不?說能全?部做到?，只要?努力改?正這些?錯誤，?考試時?再仔細?一點，?會比這?次有很?大的進?步。?4這?次的期?中考試?我考得?很糟糕?，創(chuàng)下?了歷史?最差成?績，遭?遇了滑?鐵盧。?其中，?語文是?四門中?最不理?想的一?個科目?，僅僅?剛剛達?到80?分，連?85分?都沒有?上。?這次的?語文考?試中最?大的問?題和以?前一樣?，那就?是作文?。光作?文失分?就占了?總失分?的一半?，我的?作文總?是寫的?枯燥，?缺少細?節(jié)描寫?和修辭?手法等?一些精?華之處?，就是?簡單的?敘事，?記流水?賬。此?外，我?的課內(nèi)?閱讀也?沒有全?對，這?是不應?該發(fā)生?的，這?說明我?對文章?的理解?不夠深?刻。另?外，我?的課外?閱讀扣?分較多?，這一?點同樣?十分重?要，這?表現(xiàn)出?我的課?外知識?缺乏，?對語句?的理解?不夠透?徹。?經(jīng)過這?次慘痛?的教訓?，我明?白了一?些關于?學習的?方法。?以后，?我應該?在作文?方面多?加功夫?，多看?一些課?外書，?增加自?己的知?識，豐?富自己?的詞匯?，并且?要在寫?作文的?時候多?用些修?辭和細?節(jié)描寫?，增加?文章的?精華之?處，不?再是一?篇流水?賬。其?次是加?強對文?章的理?解，不?是簡單?地背答?案。最?后是加?強課外?文章的?理解，?要聯(lián)系?全文理?解文意?，做題?時不要?僅僅看?句子的?前后，?而是要?仔細閱?讀全篇?文章，?這樣不?僅能加?快做題?的效率?，而且?還可以?增加題?目的正?確率，?可謂是?一舉兩?得。?用這樣?的方法?比我原?來的方?法一定?更加有?效，讓?我有所?進步，?發(fā)揮出?讓我滿?意的水?平。不?久，期?末考試?就要到?來了，?我要用?這樣的?方法考?出自己?理想的?成績。?5?這次的?語文考?試令老?師與父?母大失?所望，?成績令?我也十?分震驚?，是的?，考砸?了。?總結(jié)了?失敗的?原因，?才發(fā)現(xiàn)?有很多?。首先?，學習?態(tài)度不?端正，?課前預?習不充?分，學?完每一?課后沒?有及時?復習，?導致考?試時碰?到以前?課程的?題目，?失分過?多。學?習習慣?不好，?沒有合?理安排?時間，?作業(yè)的?質(zhì)量與?效率不?高，經(jīng)?常熬夜?，上課?沒有精?神。?其次，?上課沒?有積極?參與課?堂，對?于每一?個問題?沒有仔?細思考?，以致?思路不?活躍，?掌握的?知識不?具體、?不全面?，不會?舉一反?三，思?考問題?所需時?間很長?，導致?作文時?間不充?裕。做?的練習?很少，?做題的?經(jīng)驗較?少。?再者，?便是課?外書的?閱讀，?閱讀量?過少，?導致寫?作文沒?有素材?，詞匯?的積累?也很少?，語言?沒有邏?輯性，?文章顯?得十分?雜亂，?蒼白無?力。對?歷史與?人文的?理解也?很少，?對許多?文章包?括詩詞?都不能?理解，?導致考?試中的?課外文?言文失?分不少?，閱讀?能力仍?有待提?高。?最后，?則是我?最大的?弱點：?粗心。?總是“?大意失?荊州”?，做題?馬馬虎?虎，沒?有審清?題意便?盲目做?題，不?知是語?文，所?有的科?目都是?這樣，?做完試?卷后沒?有仔細?檢查，?導致犯?了許多?不該錯?的失誤?，正確?率較低?。以后?做題一?定要仔?細，不?能因為?題目簡?單而不?去在意?，學習?是一個?循環(huán)漸?進的過?程，只?有打牢?了基礎?，才能?在此之?上再去?提高，?所以，?對以前?知識的?掌握，?是必要?性的。?通過?了對本?次語文?考試的?總結(jié)，?我了解?了更多?自己的?不足之?處，知?道了，?自己的?水平還?差得很?遠，只?有下苦?功夫，?才能取?得成功?。努?力，是?我們熟?得不能?再熟的?字眼，?但這兩?個字就?夠一個?人做一?輩子的?了，而?且它是?永遠做?不完的?。所以?我更應?該珍惜?時光，?為自己?的目標?而奮斗?!語?文期中?考試總?結(jié)（二?）_?___?年__?__月?___?_日至?___?_日，?我校舉?行了期?中考試?。考?試結(jié)果?出來了?。我的?學生考?得更糟?糕了，?除了保?持了_?___?位同學?的優(yōu)秀?，竟然?有__?__人?沒有及?格。心?里覺得?一絲悲?涼：作?為學習?國語的?學生，?竟然會?考出這?樣差的?成績？?到底是?怎么了?？我?認真地?反思自?己的教?學：究?竟是哪?個環(huán)節(jié)?出錯了?？我?努力上?好每一?堂語文?課，我?認真地?批改學?生的作?業(yè)，甚?至我會?每天批?閱學生?的日記?。我還?堅持讓?班上書?寫不好?的學生?每天寫?一版小?字交給?我過關?。不?過，我?卻沒有?讓學生?抄寫書?下注釋?和課后?詞語，?也沒有?讓學生?逐個到?我這里?背書過?關。難?道這就?是我犯?的錯？?我原?來一直?強調(diào)的?就是學?生自覺?背好要?求背誦?的課文?，一直?強調(diào)他?們能夠?主動記?好書下?注釋和?課后詞?語。但?是，從?學生試?卷可以?看出，?學生的?基礎知?識掌握?得很不?好。這?就說明?了他們?并沒有?把我的?話放在?心上。?難道?是我的?學生進?入初二?越來越?厭學了?？是他?們的學?習習慣?太差？?但是?，他們?的歷史?成績卻?比初一?有了進?步！?我清楚?這位歷?史老師?比原來?的歷史?老師更?嚴格，?她總是?抓班上?的學生?背歷史?知識。?學生也?怕了她?，自然?就把的?學習時?間放在?歷史這?門課程?上了。?可是?，對于?惰性比?較強的?他們來?說，假?如他們?只想花?一個小?時的時?間來搞?學習，?就不會?愿意花?兩個小?時。所?以，在?一個小?時內(nèi)，?他們要?應付歷?史老師?的檢查?，的時?間留給?了學習?歷史。?很自然?的，就?忽略了?語文的?學習了?。因為?，他們?認為我?反正不?會懲罰?他們！?我明?白了：?為什么?沒有懲?罰的教?育是不?完整的?教育，?因為學?生不可?避免的?惰性思?想。?于是，?我要求?學生改?掉自己?的惰性?，要求?他們在?本來只?花一個?小時搞?學習的?基礎上?，再花?一個小?時的時?間來搞?好學習?，這樣?就不會?出現(xiàn)因?重視一?門課程?而導致?忽視其?它課程?的情況?。為了?讓他們?重視我?說的話?，我也?宣布了?自己的?懲罰措?施，即?分層次?完成作?業(yè)：每?一篇課?文的預?習任務?，關于?書下注?釋和課?后詞語?，沒有?及格的?把它們?抄寫5?遍，及?格的抄?寫2遍?，優(yōu)秀?的抄寫?1遍。?不過，?這個是?否及格?的劃分?是彈性?的，以?每一次?大型考?試的成?績?yōu)闇?。比如?，這次?作業(yè)安?排以這?次期中?考試成?績?yōu)闇?，而等?下次月?考后，?作業(yè)的?安排就?以那次?成績?yōu)?準了。?我想?看看，?這樣安?排是否?會調(diào)動?起學生?的學習?積極性?呢？?拭目?以待吧?！語?文期中?考試總?結(jié)（三?）期?中考試?已經(jīng)過?去了，?各科的?成績也?已經(jīng)公?布了。?對于語?文成績?我并不?是滿意?。期?中考試?已結(jié)束?，這次?的期中?考試語?文考試?成績很?不理想?，沒有?發(fā)揮出?正常水?平。在?這次語?文考試?中，我?發(fā)現(xiàn)了?我身上?的不足?點。?基礎部?分沒有?失分太?多，在?課外文?言文這?一部分?中，翻?譯句子?時沒有?翻譯出?關鍵字?“惡”?的意思?，因為?當時沒?有想起?有關“?惡”的?字詞解?釋，所?以扣了?一分。?這說明?我對文?言文的?解釋掌?握不夠?充分，?所以今?后要多?多積累?文言文?字詞積?累。并?且，在?文言文?方面，?我對概?括中心?思想這?一版塊?還沒有?完全掌?握，常?常說不?到點子?上去。?所以，?我以后?要多做?一些文?言文閱?讀，多?增強對?文言文?的理解?能力。?扣分?最多的?是課內(nèi)?現(xiàn)代文?閱讀。?這次考?的是《?最后一?課》，?我認為?這一課?考的可?能性不?大，所?以沒有?將復習?的重點?放在上?面。結(jié)?果卻大?意失荊?州，錯?了許多?原本會?的題目?。這次?課內(nèi)閱?讀理老?師在課?堂上指?出，我?們班上?不會有?一個人?在做這?種課內(nèi)?現(xiàn)代文?閱讀時?，將文?章讀上?兩三遍?，將這?篇文章?當作課?外現(xiàn)代?文來做?。我正?是老師?所說的?那種類?型。做?課內(nèi)閱