交際中的語(yǔ)言運(yùn)用

交際中的語(yǔ)言運(yùn)用》教案知識(shí)與技能

1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握稱(chēng)謂語(yǔ)、禁忌語(yǔ)、委婉語(yǔ)等交際語(yǔ)言；

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語(yǔ)境條件運(yùn)用不同的交際語(yǔ)言，達(dá)到交際目的。過(guò)程與方法

1、通過(guò)故事或習(xí)題分析，掌握有關(guān)交際語(yǔ)言的一些知識(shí)；

2、講練結(jié)合，有所積累。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入利用一道口語(yǔ)交際訓(xùn)練題引入本節(jié)課要探究的內(nèi)容。例1：下面的場(chǎng)合，如果班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的，又想把話說(shuō)得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)：A、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響很壞。B、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥吧？C、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響不太好吧。D、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，真是太“了不起”了。析：事情發(fā)生在課堂上，全班同學(xué)都在場(chǎng)，如果班長(zhǎng)的批評(píng)太直接，不留情面，出現(xiàn)的后果可能是小李和小楊同時(shí)將矛頭轉(zhuǎn)向班長(zhǎng)，引起更大的爭(zhēng)執(zhí)。所以，批評(píng)的語(yǔ)氣要委婉，答案應(yīng)為C.二、具體研討（一）注意稱(chēng)謂語(yǔ)的使用。例2、80年代以來(lái)，漢語(yǔ)稱(chēng)謂詞的使用相當(dāng)混亂，報(bào)章雜志和一些出版物，都有不少錯(cuò)用稱(chēng)謂詞的事例發(fā)生，尤其是一些歷史題材的電視劇，幾乎無(wú)一種無(wú)錯(cuò)誤。1、那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？”（《傳奇文學(xué)選刊》1986年第5期）2、“晚生河北深州人氏，在尊師郭云深膝下學(xué)形意拳?！保ㄍ希?、校工說(shuō)：“校長(zhǎng)，你家兄來(lái)了！”（電視劇《松滋風(fēng)云》）

4、電視劇《西游記》唐僧對(duì)悟空等說(shuō)：“既然他家?guī)煵辉凇蔽觯阂陨纤睦?，是因?yàn)椴涣私鉂h語(yǔ)稱(chēng)謂中有謙稱(chēng)和敬稱(chēng)之分，才出了這種錯(cuò)誤?！凹腋浮薄凹倚帧薄凹?guī)煛笔菍?duì)人稱(chēng)自己的父兄和老師?！白饚煛币辉~，中古時(shí)期曾用以稱(chēng)自己的老師，但宋元以來(lái)稱(chēng)自己的老師多用“師尊”，罕用“尊師”，“尊師”用來(lái)敬稱(chēng)他人的老師了。語(yǔ)言是約定俗成，不能自行其是的。從例中用的不倫不類(lèi)的小

結(jié)：“家大舍小令外人”A．對(duì)人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．對(duì)人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）C．稱(chēng)別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。（二）注意禁忌語(yǔ)的使用1、禁忌語(yǔ)指人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，由于某種原因，不能、不敢或不愿說(shuō)出某些具有不愉快的聯(lián)想色彩的詞語(yǔ)，而用來(lái)代替的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生交流發(fā)言日常生活中與這幾類(lèi)禁忌語(yǔ)相關(guān)的例子，教師歸納總結(jié)（1）、生老病死的禁忌語(yǔ)；（避諱說(shuō)“死”，西方人忌稱(chēng)別人“老”）（2）、節(jié)慶日的禁忌語(yǔ)；（童言無(wú)忌，勸酒，婚慶不說(shuō)“分離”，喜慶不說(shuō)“死”、“病”）（3）、職業(yè)的禁忌語(yǔ)；（司機(jī)、漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）（4）、古代的避諱，柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》有“故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”一句，“人風(fēng)”其實(shí)就是“民風(fēng)”，由于唐太宗李世民的名字里有個(gè)“民”字，所以這個(gè)字就不能說(shuō)。（三）注意委婉語(yǔ)的使用1、運(yùn)用委婉語(yǔ)的原則。⑴邀請(qǐng)朋友到家里作客，可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”，也可以說(shuō)“下午我在家恭候您光臨”。⑵把自己的著作送給人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“××先生指正”。

交際中的語(yǔ)言運(yùn)用

[知識(shí)與技能]

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、練習(xí)等不同途徑掌握稱(chēng)謂語(yǔ)、禁忌語(yǔ)、委婉語(yǔ)等交際語(yǔ)言；2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語(yǔ)境條件運(yùn)用不同的交際語(yǔ)言，達(dá)到交際目的。

[過(guò)程與方法]

1、通過(guò)故事或習(xí)題分析，掌握有關(guān)交際語(yǔ)言的一些知識(shí)；2、講練結(jié)合，有所積累。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

點(diǎn)燃學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，以得體的交際語(yǔ)言營(yíng)造良好的人際環(huán)境。主要教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

利用一封語(yǔ)言表達(dá)有毛病的請(qǐng)柬引入本節(jié)課要探究的內(nèi)容。

王孝椿準(zhǔn)備在飯店為爸爸過(guò)七十歲生日,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦來(lái)一起吃飯,為此寫(xiě)了一份請(qǐng)柬,請(qǐng)將不得體的地方改正過(guò)來(lái)。

老叔:

定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店,我為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì),你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來(lái),ok!

椿

6月8日

二、具體研討

（一）注意稱(chēng)謂語(yǔ)的使用。

1、以故事說(shuō)明不掌握稱(chēng)謂語(yǔ)常識(shí)會(huì)鬧笑話。

2、學(xué)生合作交流，派代表到黑板前寫(xiě)出已經(jīng)知道的一些稱(chēng)謂語(yǔ)。

3、師生共同學(xué)習(xí)歸納，增加積累。

(1)“家大舍小令外人”

A．對(duì)人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）

C．稱(chēng)別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。

(2)另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。

（二）禁忌語(yǔ)

1、歸納展示禁忌語(yǔ)內(nèi)容的區(qū)分。

2、學(xué)生交流發(fā)言日常生活中與這幾類(lèi)禁忌語(yǔ)相關(guān)的例子。

3、出示例子。

（1）生老病死的禁忌語(yǔ)；（避諱說(shuō)“死”，西方人忌稱(chēng)別人“老”）

（2）節(jié)慶日的禁忌語(yǔ)；（婚慶不說(shuō)“分離”，喜慶不說(shuō)“死”、“病”）

（3）職業(yè)的禁忌語(yǔ)；（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）

（4）私隱的禁忌語(yǔ)。（家庭情況、年齡、收入、感情生活）

（三）注意委婉語(yǔ)的使用

1、運(yùn)用委婉語(yǔ)的原則。

2、學(xué)生交流發(fā)言使用委婉語(yǔ)的例子。

3、參考例子。

（1）

避兇求吉；（摔破碗碟說(shuō)“落地開(kāi)花”，棺材說(shuō)“壽木”，病了說(shuō)“不舒服”。）

（2）含蓄謙遜；（形容人胖或瘦可說(shuō)“發(fā)?！?、“富態(tài)”、“豐滿”或“苗條”。）

（3）和諧友善。（草地上的標(biāo)語(yǔ)：“小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾”；禁煙標(biāo)語(yǔ)：“吸煙危害健康”。）

（四）另外還要注意客套話的使用，也即所謂“寒暄語(yǔ)”、“致謝語(yǔ)”、“稱(chēng)頌語(yǔ)”、“撫慰語(yǔ)”、“吉祥話”等。（由于時(shí)間關(guān)系，這部分留到課后由學(xué)生自由選擇其一進(jìn)行探究）

三、課堂練習(xí)

（一）選擇題

1、請(qǐng)選出以下各項(xiàng)中交際語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)。（

）

A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開(kāi)。

B、這是令尊拙作，請(qǐng)賜教。

C、舍弟好使性子，還望多包涵

D、我家家教很?chē)?yán)，令尊常告誡我到社會(huì)上要清清白白做人。

2、下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的幾組是（

）

A、考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母

B、卷煙廠車(chē)間：嚴(yán)禁吸煙

C、澡堂門(mén)口：謝絕參觀

D、火葬場(chǎng)門(mén)口:把經(jīng)濟(jì)搞上去,人口降下來(lái)

E、醫(yī)院門(mén)口：賓至如歸

F、婚姻介紹所門(mén)口：與人作對(duì)

G、某市交叉路口標(biāo)語(yǔ)牌：多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒

（二）改錯(cuò)題。下面的題目中有些詞語(yǔ)不得體，請(qǐng)改正。

1、修改導(dǎo)入中引用的請(qǐng)柬

2、在一次殘疾人會(huì)上，民政局副局長(zhǎng)很激動(dòng)地說(shuō)：“我看見(jiàn)大家克服了重重困難，取得了這么大的成績(jī)，真讓人高興。我想，在座的平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬(wàn)不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒(méi)了智慧，還有什么用啊！”這時(shí)，一位殘疾人氣憤離場(chǎng)。

答：

（三）請(qǐng)依據(jù)下列不同的情境各設(shè)計(jì)一段得體的話。

1、今天是王芳的好朋友羅紅兒子滿月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向羅紅表達(dá)自己的歉意和祝福，王芳該說(shuō)：

。

2、李磊的舅舅生病住院，李磊到醫(yī)院探望，他見(jiàn)到舅舅，連忙走上前，恭恭敬敬地說(shuō)：

答：

3、李工程師夫婦為他們的日本國(guó)好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?guó)人?！崩钐撛趺椿卮鹉?？

答：

四、小結(jié)

建議：

（一）多注意生活中的對(duì)話，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì)它們用語(yǔ)得體的好處。

（二）對(duì)一些外交聲明、外交辭令多加揣摩，分析一下說(shuō)這句話時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。

（三）記住一些表謙敬的稱(chēng)謂語(yǔ)，與同學(xué)多練習(xí)幾次，盡可能掌握語(yǔ)言表達(dá)時(shí)如何正確運(yùn)用表謙敬的稱(chēng)謂語(yǔ)。

一、導(dǎo)入“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！笨梢?jiàn)語(yǔ)言在交際中的作用。在生活中，有人一句話就把人說(shuō)笑，而有人一句話卻把人說(shuō)跑。不信的話，我們一起看看下面這個(gè)例子：某人請(qǐng)了四個(gè)客人來(lái)吃飯，到了約定的時(shí)間有一個(gè)客人沒(méi)有到。主人有些著急了，就說(shuō)：“該來(lái)的怎么還沒(méi)有來(lái)？”一位客人聽(tīng)了心里很不是滋味，起身走了。主人更著急了，又說(shuō)：“不該走的怎么走了呢？”另外一位客人臉色一變也離開(kāi)了。主人急壞了，連忙對(duì)著最后一位解釋說(shuō)：“我又沒(méi)說(shuō)他們倆！”得，最后一位也走了。說(shuō)話可是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，今天咱們就一起來(lái)探討一下交際中的語(yǔ)言運(yùn)用吧。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1準(zhǔn)確理解稱(chēng)謂語(yǔ)，了解禁忌語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用委婉語(yǔ)。2探究傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化,提高語(yǔ)言交際能力。三、首先來(lái)看一下稱(chēng)謂語(yǔ)。中國(guó)古代的稱(chēng)謂語(yǔ)豐富多樣，其中最主要的就是謙稱(chēng)和敬稱(chēng)，如果把握不當(dāng)就會(huì)貽笑于人。同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了樹(shù)立探究，咱們來(lái)看一下探究的結(jié)果吧：（提問(wèn)，學(xué)生作答，互相補(bǔ)充）1、生活中常見(jiàn)的謙辭和敬辭有哪些？家父家母家嚴(yán)家慈家兄家姐舍弟舍妹舍侄令尊令堂令兄令郎令?lèi)?ài)令侄2、你從中能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？家大舍小令外人（解釋“舍”和“令”的意思）這些稱(chēng)謂語(yǔ)大家現(xiàn)在常用嗎？這就說(shuō)明語(yǔ)言是不斷發(fā)展的是與時(shí)俱進(jìn)的，現(xiàn)在的社會(huì)是多元的更是民主的，所以很多詞語(yǔ)逐漸陌生。但是也有一部分詞語(yǔ)作為一種禮貌用語(yǔ)，在很多正式場(chǎng)合依然沿用。大家看看以下情景應(yīng)該怎么說(shuō)？初次見(jiàn)面好久未見(jiàn)自己意見(jiàn)贊人見(jiàn)解請(qǐng)人幫忙請(qǐng)人指教等候客人問(wèn)人年齡對(duì)方贈(zèng)物（學(xué)生齊答）3從這些稱(chēng)謂語(yǔ)中，你能看出中國(guó)人在人際交往方面有怎樣的文化觀念？你如何看待？（請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)効捶ǎ┛偨Y(jié)：中國(guó)人在人際交往方面有著尊人卑己的文化觀念，謙和禮讓是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種謙和，不是故作姿態(tài)的虛偽，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真誠(chéng)的尊重謙遜。正如泰戈?duì)査f(shuō)的：當(dāng)我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最偉大的時(shí)候。4.語(yǔ)言運(yùn)用沖關(guān)（1）下列禮貌稱(chēng)謂正確的是A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。B．令?lèi)?ài)這次兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C．我們家家教很?chē)?yán)，令尊時(shí)常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。（2）(2005全國(guó)1)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)七十歲生日,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯,請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬,要求稱(chēng)呼得體,表述簡(jiǎn)明,措辭文雅。(不超過(guò)40個(gè)字)老叔:定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店,我為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加椿6（學(xué)生修改，教師點(diǎn)評(píng)）四．學(xué)會(huì)了正確的稱(chēng)謂語(yǔ)，你就邁出了人際交往的第一步，可是再往前走，你會(huì)遇見(jiàn)語(yǔ)言中的雷區(qū)，那就是“禁忌語(yǔ)”。1.在生活中你知道哪些禁忌語(yǔ)？稱(chēng)謂禁忌歲數(shù)禁忌破財(cái)詞語(yǔ)禁忌兇禍詞語(yǔ)禁忌生理上的疾病和缺陷及家庭不幸等。（學(xué)生回答）教師小結(jié)：也許你會(huì)說(shuō)，我們90后都是百無(wú)禁忌的，是啊，你盡可以張揚(yáng)個(gè)性勇敢前行，也可以直言不諱無(wú)所禁忌，但是你要知道，人們更喜歡的是“良藥不苦口，忠言不逆耳?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)上是一種方式，曲徑通幽更是一種境界。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用委婉語(yǔ)。五．那么如何使語(yǔ)言更加委婉呢？我們通過(guò)兩個(gè)實(shí)例來(lái)探究一下吧。1.比如某人長(zhǎng)得胖，你怎么說(shuō)？某人長(zhǎng)的瘦，你又怎么說(shuō)？（學(xué)生回答）2.小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。你作為班長(zhǎng),會(huì)說(shuō)：A、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響很壞。B、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥嗎？C、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響不太好吧。D、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，真是太“了不起”了。（學(xué)生選擇，點(diǎn)評(píng)）教師小結(jié)：讓語(yǔ)言更委婉，通?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面入手，一、用同義詞或近義詞替代，二、利用不同的句式或語(yǔ)氣。我們一起來(lái)實(shí)際運(yùn)用一下吧。下列情景，你會(huì)怎么說(shuō)？1、你和李明住在一個(gè)宿舍，他總在熄燈后用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，聲音很大影響休息。2、自設(shè)情景（請(qǐng)學(xué)生分組討論，并回答，教師點(diǎn)評(píng)）教師小結(jié)：符合身份注意場(chǎng)合委婉表達(dá)五、布置作業(yè)。中國(guó)的語(yǔ)言博大精深，就像大海一樣擁有無(wú)窮的寶藏，今天我們就像趕海的小姑娘一樣，非常愉悅的撿拾了幾枚漂亮的貝殼。大家在課下可以繼續(xù)探究，繼續(xù)感受語(yǔ)言的魅力。以小組為單位，設(shè)計(jì)課題，搜集資料，展開(kāi)探究。參考題目：1.從婦女的稱(chēng)謂看婦女地位的變化2.中外稱(chēng)謂語(yǔ)對(duì)比研究3.吉祥話趣談六、課堂小結(jié)對(duì)于個(gè)人而言，得體的語(yǔ)言就像一面鏡子，彰顯自身的修養(yǎng)；對(duì)于神會(huì)而言，良好是溝通就像一汪清泉，讓愛(ài)和溫暖在人與人之間流淌，讓整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展；對(duì)于一個(gè)民族而言，優(yōu)美的語(yǔ)言就像一座橋梁，承載著千年的文明和輝煌，體現(xiàn)著深厚的文化底蘊(yùn)。

交際中的語(yǔ)言運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入人與人之間交談是最平常不過(guò)的事，可是這說(shuō)話也有講究，說(shuō)容易，是因?yàn)槌龁“屯舛紩?huì)說(shuō)；說(shuō)難，是因?yàn)樵谡f(shuō)話的過(guò)程中有許多的講究，如果不注意使用一些特定說(shuō)法就會(huì)鬧出笑話，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)交際中說(shuō)話時(shí)要注意的稱(chēng)謂語(yǔ)、禁忌語(yǔ)和委婉語(yǔ)。二.稱(chēng)謂語(yǔ)什么是稱(chēng)謂語(yǔ)？根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)胺Q(chēng)謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關(guān)系，以及由于身份、職業(yè)等而得來(lái)的名稱(chēng)。”稱(chēng)謂語(yǔ)既是語(yǔ)言現(xiàn)象，也是社會(huì)、文化現(xiàn)象。在任何語(yǔ)言中，稱(chēng)謂語(yǔ)都擔(dān)當(dāng)著重要的社交禮儀作用。

（一）注意稱(chēng)謂語(yǔ)的使用。

1、以故事說(shuō)明不掌握稱(chēng)謂語(yǔ)常識(shí)會(huì)鬧笑話。2、學(xué)生合作交流，派代表到黑板前寫(xiě)出已經(jīng)知道的一些稱(chēng)謂語(yǔ)。

3、師生共同學(xué)習(xí)歸納，增加積累。（二）古代的稱(chēng)謂語(yǔ)人稱(chēng)姓名：稱(chēng)自己的時(shí)候直稱(chēng)姓名，表示謙卑，為表尊敬一般稱(chēng)對(duì)方時(shí)以字、號(hào)來(lái)代，如果覺(jué)得還不夠尊敬，就以其官職、稱(chēng)地望來(lái)呼。1.直稱(chēng)姓名（1）蘇子愀然，正襟危坐。（2）不然籍何以至此？（3）不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后。（4）張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。2.稱(chēng)字、號(hào)、謚號(hào)（1）子犯請(qǐng)擊之。(2)當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。(3)五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮。(4)鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿。3.稱(chēng)官名、爵名1.晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉且膩于楚也。2.左師觸龍?jiān)敢?jiàn)太后。（三）敬稱(chēng)謙稱(chēng)A（1）鄙人乃山東人也（2）仆非敢如此也（3）君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦（4）愚以為宮中之事（5）三日斷五匹，大人故嫌遲．（6）以昭陛下平明之理（7）敢以煩執(zhí)事．B家大舍小令外人稱(chēng)自己的父親:家父、家嚴(yán)、家尊、家君稱(chēng)自己的母親:家母、家慈。稱(chēng)自己的妹、弟:舍妹、舍弟。稱(chēng)自己的兒女：犬子、小女稱(chēng)自己家庭：寒舍、舍下、草堂。對(duì)別人稱(chēng)自己的妻子、女眷:內(nèi)人、內(nèi)眷稱(chēng)別人的父親：令尊稱(chēng)別人的母親：令堂。稱(chēng)別人的兄妹：令兄、令妹。稱(chēng)別人的兒女：令郎、令媛、令?lèi)?ài)稱(chēng)別人家庭：府上、尊府。C惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）惠允：敬辭，指對(duì)方允許自己做某事駕臨：敬辭，稱(chēng)對(duì)方到來(lái)斗膽：形容大膽（多用作謙詞）光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客光臨：敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到后學(xué)：后進(jìn)的學(xué)者或讀書(shū)人，多用作謙辭惠存：敬辭，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題寫(xiě)的上款惠臨：敬辭，指對(duì)方到自己這里來(lái)。鼎力：敬辭，大力（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）海涵：敬辭，大度包容（多用于請(qǐng)人特別原諒時(shí)）男、女統(tǒng)稱(chēng)：男稱(chēng)須眉、女稱(chēng)巾幗。斧正：請(qǐng)人改文章指正：（用于請(qǐng)人批評(píng)自己的作品或意見(jiàn)）指出錯(cuò)誤，使之改正笨鳥(niǎo)先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步．拋磚引玉：謙稱(chēng)用自己粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，等等。課堂訓(xùn)練下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()Ａ任何阻礙都不能割斷兩國(guó)人民之間的友好往來(lái)。Ｂ古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒(méi)在歷史的塵沙中。Ｃ這本書(shū)是啟蒙老師惠贈(zèng)的，多年來(lái)我一直珍藏著它。Ｄ經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。(2006年遼寧省高考第３題）課堂發(fā)現(xiàn)稱(chēng)謂語(yǔ)的使用，有時(shí)還挺麻煩同一個(gè)稱(chēng)謂在不同場(chǎng)合下有不同的含義。MrMrs可真好用啊不同的文化背景稱(chēng)謂系統(tǒng)差距很大為什么我有時(shí)不知道該怎么稱(chēng)呼對(duì)方了呢？稱(chēng)謂語(yǔ)空缺現(xiàn)象三禁忌語(yǔ)什么是禁忌語(yǔ)？在語(yǔ)言交際中，有一些詞語(yǔ)是不能隨便說(shuō)的，說(shuō)出來(lái)就可能引起聽(tīng)話人的不快和反感，這就是語(yǔ)言學(xué)上所說(shuō)的“禁忌語(yǔ)”。１、生理上的缺陷：諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無(wú)間，或?qū)Ψ讲粔蜷_(kāi)朗大度，說(shuō)話時(shí)對(duì)上述種種都應(yīng)當(dāng)避開(kāi)，不得已時(shí)只好采取間接表達(dá)方式。

２、家庭不幸：像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關(guān)系緊張，子女品德不端，晚年膝下茺涼，身有難言這隱，患上不治之癥，不是當(dāng)事人主動(dòng)提及，則不宜貿(mào)然詢問(wèn)。３、個(gè)人在為人處事方面的短處，學(xué)業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。４、特定的風(fēng)俗習(xí)慣：回族人忌食豬肉，當(dāng)然也不不喜歡人家說(shuō)豬。西方人一般不高興別人打聽(tīng)自己的年齡、工資收入。不少農(nóng)村忌諱逢年過(guò)節(jié)時(shí)有人上門(mén)討債，遇有喜慶怕人家說(shuō)不吉利的話。不知道這些，就會(huì)在無(wú)意中惹人不高興。講話要注意避諱，早已成為人們的注意問(wèn)題了。合作探究：講求避諱的具體方法一般有以下幾個(gè)方面可供參考：１、改換說(shuō)法，尋找替代：對(duì)跛子講客氣，要說(shuō)“你腿不方便，請(qǐng)先走！”對(duì)聾子表示照顧，說(shuō)就講“你耳背，請(qǐng)往前坐！”老張長(zhǎng)得胖，這是生得“富態(tài)”，老李長(zhǎng)得瘦，這是長(zhǎng)得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準(zhǔn)備的棺木是“壽材”。２、注意語(yǔ)言環(huán)境，以防產(chǎn)生反感：如你愛(ài)人做錯(cuò)了事，關(guān)起門(mén)來(lái)怎么批評(píng)也不要緊，當(dāng)著外人，你把他（她）數(shù)落了一通，這面子往哪兒放？有幾個(gè)不避諱的?。场⒆⒁庹Z(yǔ)言對(duì)象，以免出現(xiàn)誤會(huì)。一個(gè)諳熟外文人的人，在幾個(gè)不通外文人面前，大談?wù)莆胀馕牡闹匾?，甚至說(shuō)什么當(dāng)今時(shí)代，不掌握一門(mén)外語(yǔ)，簡(jiǎn)直是新型文盲。４、入境問(wèn)俗，入鄉(xiāng)隨俗。這樣右以主動(dòng)免去避諱。四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音，四川飯店肉鋪?zhàn)錾獾娜?，這圖吉利，便把豬舌、牛舌稱(chēng)為“豬招財(cái)”、“牛招財(cái)”，你到了四川就不要張口閉口買(mǎi)豬舌頭、牛舌頭。南京人結(jié)婚時(shí)忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”同音，太不吉利。送不得當(dāng)然也說(shuō)不得。上海人看望病人忌帶蘋(píng)果，究其實(shí)，又是諧音作怪，原來(lái)在上海話里“蘋(píng)果”和“病故”一個(gè)念法。為了免生不快，你只好從俗從眾，管好自己的舌頭。四委婉語(yǔ)委婉語(yǔ)是交際中一種與直接語(yǔ)或禁忌語(yǔ)相對(duì)應(yīng)而存在的普遍語(yǔ)言現(xiàn)象.事實(shí)上，委婉語(yǔ)是在語(yǔ)境的制約和作用下、體現(xiàn)交際主體心理需要而產(chǎn)生的，表達(dá)者不直說(shuō)本意，而選用具有與直接語(yǔ)所指或含義相同的\'說(shuō)法\'來(lái)替換表達(dá)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。思考：通常在哪些情況下使用婉言語(yǔ)，應(yīng)該怎么使用呢？討論并歸納：１、有些事物或現(xiàn)現(xiàn)象，人們從來(lái)不原直說(shuō)，必須用婉言。如人們避諱說(shuō)“死”，可以用其他詞來(lái)說(shuō)，“逝世”、“見(jiàn)馬克思”、“沒(méi)了”……２、對(duì)于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。３、交際中說(shuō)到自己，常用表示謙虛的說(shuō)法。如把自己的意見(jiàn)說(shuō)成“不成熟的意見(jiàn)”，把自己突出的成績(jī)說(shuō)成“我做得還很不夠”等。４、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語(yǔ)氣。如向別人借筆，可以說(shuō)：“請(qǐng)把筆借給我用一下，行嗎？”５、當(dāng)別人要你干你所不愿意干的事時(shí)，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請(qǐng)你去看電影，你不想去，可以說(shuō)：“對(duì)不起，我今天很忙，改天去吧?！保?、批評(píng)別人時(shí)要盡量用婉言，緩和語(yǔ)氣，以免對(duì)方產(chǎn)生抵觸情緒。課堂訓(xùn)練：1.如果你正在排隊(duì)買(mǎi)東西，一個(gè)后面的人插到你前面，你應(yīng)該怎么說(shuō)好呢？a.“別插隊(duì)！自覺(jué)點(diǎn)！”

b.“按順序排隊(duì)，請(qǐng)到后面去！”c.“請(qǐng)不要亂插隊(duì)！”d.“您如果有急事，請(qǐng)站在我這兒，我到后面邊排隊(duì)去。”2.依照示例，改寫(xiě)下面兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

提示語(yǔ)（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。

改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

提示語(yǔ)（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧

改寫(xiě)為：

提示語(yǔ)（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違都罰款。

改寫(xiě)為：銀行警示語(yǔ)：發(fā)現(xiàn)假幣，一律沒(méi)收。

改寫(xiě)為：四、課堂小結(jié)

建議：

（一）多注意生活中的對(duì)話，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì)它們用語(yǔ)得體的好處。

（二）對(duì)一些外交聲明、外交辭令多加揣摩，分析一下說(shuō)這句話時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。

（三）記住一些表謙敬的稱(chēng)謂語(yǔ)，與同學(xué)多練習(xí)幾次，盡可能掌握語(yǔ)言表達(dá)時(shí)如何正確運(yùn)用表謙敬的稱(chēng)謂語(yǔ)。

五、作業(yè)（一）改錯(cuò)題。下面的題目中有些詞語(yǔ)不得體，請(qǐng)改正。

在一次殘疾人會(huì)上，民政局副局長(zhǎng)很激動(dòng)地說(shuō)：“我看見(jiàn)大家克服了重重困難，取得了這么大的成績(jī)，真讓人高興。我想，在座的平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬(wàn)不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒(méi)了智慧，還有什么用?。　边@時(shí)，一位殘疾人氣憤離場(chǎng)。（二）請(qǐng)依據(jù)下列不同的情境各設(shè)計(jì)一段得體的話。

1、今天是王芳的好朋友羅紅兒子滿月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向羅紅表達(dá)自己的歉意和祝福，王芳該說(shuō)：

2、李磊的舅舅生病住院，李磊到醫(yī)院探望，他見(jiàn)到舅舅，連忙走上前，恭恭敬敬地說(shuō)：

答：

3、李工程師夫婦為他們的日本國(guó)好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人?！崩钐撛趺椿卮鹉?？

答：

4劉姥姥是《紅樓夢(mèng)》中著墨不多但具有獨(dú)特魅力的人物，試談她的語(yǔ)言技巧一.稱(chēng)謂語(yǔ).古代的稱(chēng)謂語(yǔ)１、生理上的缺陷。１、生理上的缺陷。２、家庭不幸。３、個(gè)人在為人處事方面的短處，學(xué)業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀。４、特定的風(fēng)俗習(xí)慣。二、禁忌語(yǔ)日常交談中需要避諱的內(nèi)容：１．現(xiàn)代社會(huì)中的禁忌語(yǔ)２．中國(guó)古代的避諱3．探究禁忌語(yǔ)產(chǎn)生的根源《交際中的語(yǔ)言運(yùn)用》教學(xué)反思生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文教學(xué)也只有和生活相聯(lián)系才能保證其生機(jī)。學(xué)生感到語(yǔ)文課枯燥也有其和生活聯(lián)系不多的緣故?！督浑H中的語(yǔ)言運(yùn)用》很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文和生活之間息息相關(guān)的關(guān)系。因此這節(jié)課學(xué)生的興趣很濃，課堂氛圍活躍。能夠在興趣的牽引下，方法的指導(dǎo)下了解和掌握相關(guān)常識(shí)，課堂成效較好。掌握說(shuō)話技巧，是建立良好和諧的人際關(guān)系的必不可少的條件，學(xué)生清楚了這一點(diǎn)，在課堂上就積極踴躍了。不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間有限，課堂容量就會(huì)相應(yīng)增加，加之范圍一旦擴(kuò)大，就有了咬文嚼字的嫌疑，這就需要教師平常教學(xué)的滲透，總之，沒(méi)有一蹴而就的事情，課堂教學(xué)的功能還在于興趣的點(diǎn)燃。針對(duì)以上的教學(xué)前提，首先我潛心鉆研教材，多方查閱資料，了解傳統(tǒng)文化影響下的系統(tǒng)而復(fù)雜的稱(chēng)謂語(yǔ)言，禁忌語(yǔ)言，以及相應(yīng)所使用的委婉語(yǔ)言，尤其是古今的對(duì)比，地域的差異，更推而廣到中西之比，深入不同民族文化背景對(duì)語(yǔ)言的影響這一課題，擬讓學(xué)生探究其差異，加深對(duì)本民族文化的了解。其次，為體現(xiàn)課改的“自主、合作、探究”精神，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集相關(guān)資料，因?yàn)檎n程內(nèi)容的生活化，此項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生難度并不大，并且學(xué)生祖籍各異，可更好地開(kāi)展方言的對(duì)比。再次，課堂中擬安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)系統(tǒng)化整理——語(yǔ)言背后文化景觀研討——語(yǔ)言交際情景再現(xiàn)——課外內(nèi)容拓展延伸，最后可布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成交際中其他方面語(yǔ)言的研究報(bào)告。二、教學(xué)過(guò)程描述按照四環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我首先在上課伊始，啟發(fā)學(xué)生舉例日常生活的交際方式，學(xué)生的思維很活躍，答曰：遠(yuǎn)古人以肢體語(yǔ)言進(jìn)行交際，隨著文明的誕生，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)成為人們交際的方式，進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，又產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)等交際方式。學(xué)生在這幾種語(yǔ)