課題：增強(qiáng)中學(xué)生古詩文背誦的趣味性

課題：增強(qiáng)中學(xué)生古詩文背誦的趣味性本課題的核心概念界定、相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述、選題的背景及研究?jī)r(jià)值本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究重點(diǎn)本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線或研究步驟（限3000字內(nèi)）一、課題的核心概念界定課題中的“中學(xué)生古詩文背誦”，高中語文新課標(biāo)明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國(guó)古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”，將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目,推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學(xué)習(xí)要求，背誦古詩文成為教學(xué)中一項(xiàng)重要任務(wù)。課題中的“趣味性”是指利用一些有趣的道具或者有趣的游戲又或者其他有趣的方法輔助背誦，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的、有趣的、輕松的背誦環(huán)境。二、選題的背景及研究?jī)r(jià)值首先，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育成為課標(biāo)修訂重點(diǎn)，古詩文背誦推薦篇目增至72篇。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。積累古詩文中的好詞名篇是增加文學(xué)修養(yǎng)的方式之一，近年來，古詩文背誦在新教材中已成為語文閱讀中必不可少的一環(huán)，背誦對(duì)語文積累的積極意義已十分顯著。但是，讓學(xué)生不講究方法地強(qiáng)行背誦，不僅記憶的效果很差，也會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，從而對(duì)古文背誦產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)我們的語文教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面的效應(yīng)。其次，目前在各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的現(xiàn)狀下，死記硬背成了學(xué)生背誦古詩文的主要方法。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，人的精力也是有限的，這兩個(gè)“有限”就決定了學(xué)生必須考慮背誦效率的問題。除了語文，學(xué)生還要面對(duì)各科的學(xué)習(xí)，所以面對(duì)古詩文的背誦，學(xué)生往往覺得最大的問題是時(shí)間不夠、精力不足。到了最后，既達(dá)不到記憶的效果，又造成了學(xué)生怕背誦的恐懼心理，這種不利的根源部分就來自背誦效率的低下。再次，我校大多數(shù)學(xué)生古詩文理解基礎(chǔ)較差，這是由我校發(fā)展現(xiàn)狀所決定的，盤縣第xxx學(xué)是一所新成立的有且僅有4年校齡的年輕學(xué)校，所招學(xué)生進(jìn)校成績(jī)普遍較低，尤其是中考語文成績(jī)基本不及格，古詩文背誦熱情不高，態(tài)度懶散消極。最后，從在實(shí)際工作和生活中來看，一個(gè)人要想在文學(xué)上有所成就，不大量背誦范文是絕對(duì)不行的。我們平常說某人“肚子里有墨水”，這“墨水”就是對(duì)別人文章的消化物。當(dāng)然，要消化，則必須先將別人的文章“吃進(jìn)肚里”。杜甫有言“讀書破萬卷，下筆如有神”是強(qiáng)調(diào)“破”之結(jié)果，但只有將那些經(jīng)史子集爛熟于心，才能談“破”之效果。為解決以上問題，并從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)際運(yùn)用能力角度出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生趣味背誦古詩文的角度出發(fā)，我們提出這一課題。三、課題的研究目標(biāo)研究目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到背誦古詩文對(duì)于傳承文化、濡養(yǎng)心靈、打磨氣質(zhì)的作用；2、改變學(xué)生單一的背誦模式，多種方法增強(qiáng)學(xué)生古詩文背誦的趣味性；3、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于新學(xué)的古詩文一定要及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。研究重點(diǎn)1、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的、有趣的、輕松的、有效率的背誦環(huán)境；2、探究并構(gòu)建一個(gè)行之有效的古詩文背誦訓(xùn)練系統(tǒng)。（三）研究難點(diǎn)1、培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，將傳統(tǒng)文化融入到古詩文誦讀之中。四、課題的研究?jī)?nèi)容新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)增加古詩文的背誦篇目，，過去推薦了14篇，現(xiàn)在變成了72篇，是在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，對(duì)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的具體落實(shí)。語文教學(xué)的根本在背誦，背誦的時(shí)候，眼睛在看，耳朵在聽，嘴巴在動(dòng)，手在指，心在感悟，各種感官被調(diào)動(dòng)起來，很容易讓學(xué)生進(jìn)入情境，去領(lǐng)略古今中外古典文學(xué)獨(dú)有的美。背誦是提高學(xué)生理解力和鑒賞力的最直接和最有效的方法。語文教學(xué)中，背誦起著舉足輕重的重要作用，然而背誦的方法決定了學(xué)生背誦的趣味性及心理參與度。綜合上述觀點(diǎn)，本課題將擬定以下研究?jī)?nèi)容：理解背誦法。記憶的最基本方法就是理解。常言道：“若要記得，先要懂得?！比绻銓?duì)要背誦的文章的意義理解得比較深刻，那么，對(duì)這篇文章的基本內(nèi)容一定記得快，在這個(gè)基礎(chǔ)上去背誦全文，就會(huì)背得快，而且不容易忘記。反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花費(fèi)九牛二虎之力，勉強(qiáng)一時(shí)把它背下來了，也記不牢，應(yīng)用不了。所以，理解的背誦，才能背得快，記得牢，用得活。表演背誦法。在現(xiàn)代的交流中，古詩文的交流功能已經(jīng)被現(xiàn)代白話文所取代，古詩文成了個(gè)別孩子眼中的生澀難懂的語言。我們可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作，邊背誦邊表演，會(huì)增進(jìn)對(duì)古詩文的理解，從而與古詩文的情感產(chǎn)生共鳴。恰當(dāng)?shù)恼Z氣和得體的體態(tài)語有利了學(xué)生的記憶與理解。同時(shí)還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獲得成功的可能，以及表現(xiàn)個(gè)人的時(shí)機(jī)，一舉多得。觀看影視背誦法。在中學(xué)階段，很多古詩文背景故事被拍成了影視作品，例如《孔雀東南飛》、《出師表》、《木蘭辭》等。影視作品是課文情景的再現(xiàn)，課本和電影這兩種藝術(shù)形式可以起到相輔相成的作用。影視作品可以帶領(lǐng)學(xué)生梳理情節(jié)，加深印象，方便記憶，而古詩文又可以幫助學(xué)生發(fā)掘影視作品沒能展現(xiàn)的深意。超強(qiáng)的畫面感幫助學(xué)生加強(qiáng)背誦記憶。唱歌背誦法。古詩文中的很多優(yōu)秀內(nèi)容被很多現(xiàn)代的音樂制作者制作成具有時(shí)代風(fēng)格的音樂，同時(shí)在歌詞譜曲方面又保留了古詩詞原有的內(nèi)容、意境或風(fēng)格，尤其是現(xiàn)代歌詞中對(duì)唐詩宋詞的繼承、遷移、發(fā)展和引用，已經(jīng)成為現(xiàn)代流行歌曲中非常耀眼的一面。例如詩經(jīng)里的《兼葭》〉《關(guān)雎》，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》等等，數(shù)量眾多。音樂可以幫助學(xué)生記憶，多聽多學(xué)既能夠享受音樂的樂趣，又可以幫助背誦。游戲背誦法。在背誦古詩時(shí)，用接力競(jìng)賽的形式，幾個(gè)同學(xué)在一起，以小組為單位，你說上句，我接下句，并不斷輪換同學(xué)間的背句次序。寓教學(xué)于娛樂，就會(huì)讓學(xué)生樂于去記憶背誦，學(xué)生就會(huì)在快樂的游戲中熟記全詩。反復(fù)背誦法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線我們得知，在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢”的原則。因此，學(xué)生在會(huì)背之后也要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，以避免遺忘。五、課題的研究對(duì)象課題組決定以本校所有在校學(xué)生為研究對(duì)象。六、課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件：我校雖然是一所新建的年輕學(xué)校，但有著老中青的教師隊(duì)伍并且有較為好的課題研究傳統(tǒng)，形成了廣泛的課題研究氛圍，取得的成果在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響。豐富的文獻(xiàn)資料和校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)頁的建立，為本課題研究的理論來源提供了可靠的保證。在人員上：我校擬成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，精心配備專業(yè)人員，要求無論從理論上，還是實(shí)踐上，都有相當(dāng)造詣。七、課題的前期準(zhǔn)備工作1、撰寫開題報(bào)告。2、召開課題組會(huì)議，開題。3、制定第一階段工作計(jì)劃，制定學(xué)生調(diào)查問卷。4、調(diào)查問卷分析，形成課題調(diào)查報(bào)告。5、教師培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念，形成對(duì)策報(bào)告。八、課題的研究方法本課題的主要研究方法是：實(shí)際調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、比較分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。1、實(shí)際調(diào)查法：采用問卷法、問詢法、預(yù)測(cè)法等調(diào)查方法了解學(xué)生背誦古詩文的方法以及教師的教學(xué)現(xiàn)狀，收集有關(guān)的數(shù)據(jù)資料。2、文獻(xiàn)研究法：搜集和查閱有關(guān)背誦技巧，青少年記憶特點(diǎn)和古詩文影視作品等方面的文獻(xiàn)資料，為課題研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行挖掘、分析和歸類。了解實(shí)踐的研究現(xiàn)狀，吸收和借鑒先進(jìn)的理念，深入挖掘課題理論的深厚底蘊(yùn)，及時(shí)洞悉研究的最新情況，給課題實(shí)驗(yàn)與研究以有力的指導(dǎo)。3、比較分析法：在調(diào)查學(xué)生古詩詞背誦情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)比研究，及時(shí)對(duì)取得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出經(jīng)驗(yàn)、差距，及時(shí)矯正，完善實(shí)驗(yàn)方案，使提高學(xué)生古詩文趣味背誦的能力的措施更加行之有效。4、個(gè)案分析法：主要是通過對(duì)寫作能力低下學(xué)生的跟蹤分析，摸清他們常用背誦方法，做到有的放矢，因材施教，有針對(duì)性地開展專題實(shí)驗(yàn)與研究，并作為典型案例進(jìn)行剖析，總結(jié)成功，以更有效地調(diào)整研究方案。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)驗(yàn)過程中，組織人員定期或不定期地開展經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)，積極撰寫有一定價(jià)值的論文，采取總體規(guī)劃，分布推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)策略，每個(gè)階段有方案、有計(jì)劃、有記錄、有檢測(cè)、有總結(jié)，定期進(jìn)行定量和定性分析。最后匯總階段成果和實(shí)驗(yàn)過程，形成自己的整體實(shí)驗(yàn)成果。九、課題研究的階段（一）研究周期為二年，即xxx年x月至xxx年x月。（二）研究步驟分四個(gè)階段：第一階段：準(zhǔn)備階段xxx年x月，撰寫開題報(bào)告。xxx年x月，召開課題組會(huì)議，開題。第二階段：調(diào)查階段xxx年x月一xxx年x月，制定第一階段工作計(jì)劃，制定學(xué)生調(diào)查問卷。xxx年x月，調(diào)查問卷分析，形成課題調(diào)查報(bào)告。xxx年x月，教師培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念，形成對(duì)策報(bào)告。第三階段：實(shí)驗(yàn)階段xxx年x月一xxx年x月，對(duì)我校全體學(xué)生進(jìn)行作文分層實(shí)驗(yàn)。第四階段：總結(jié)階段xxx年x月，制定實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷。xxx年x月，實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷分析。xxx年x月一xxx年x月，撰寫“研究報(bào)告”。xxx年x月，結(jié)題。十、課題組成員組長(zhǎng)：xxx成員：xx、xx、xx、xx、xxx最后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各位專家悉心指導(dǎo)下，我們課題組全體成員有信心、有決心、有恒心完成本課題的研究任務(wù)。?已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10項(xiàng)）；?課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷；主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；?完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。（限1000字內(nèi)）——、相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)開展本課題研究具有重要的意義，我校是一所新建的年輕學(xué)校，但有著老中青的教師隊(duì)伍，并且有較好的課題研究思想理念，校內(nèi)已形成了廣泛的課題研究氛圍，取得的成果在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生積極的影響。古詩文背誦在新教材中已成為語文閱讀中必不可少的一環(huán)，背誦對(duì)語文積累的積極意義已十分顯著，但古詩文背誦卻讓學(xué)生感到十分困難，研究此課題正是著眼于解決學(xué)生這一難題，將傳統(tǒng)文化與古詩文背誦結(jié)合在一起，既科學(xué)地增強(qiáng)了他們對(duì)于古詩文的熱愛，同時(shí)使他們成為中國(guó)文化的傳承者與發(fā)揚(yáng)者。二、課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷xxx,xxx年xx月畢業(yè)于xxx師范學(xué)院漢xxx專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)語文教師。xxx年x月--xxx年x月任教于xx第一中學(xué)；xxxx年x月--xxx年x月任教于xxx市第八中學(xué)；xxx年xx月至今任教于xx市第x中學(xué)。幾年的教學(xué)，取得了一些成績(jī)：2013年5月一在第十五屆“語文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，榮獲寫作指導(dǎo)特等獎(jiǎng)；2013年7月一論文《高三少閑月，五月師倍忙》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。三、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)xxx：出生于xxx年x月，xxx歲，對(duì)外漢語專業(yè)，本科學(xué)歷，曾獲得泰國(guó)教育部頒發(fā)的漢語教學(xué)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2017年考入盤縣第xxx學(xué)，中學(xué)二級(jí)教師。作為一名年輕教師，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但有著積極地教學(xué)態(tài)度，勤奮樂學(xué)的精神，多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。目前是xxx是作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在《xxx勞動(dòng)關(guān)系》、《xxx文學(xué)》、《文學(xué)xxx行》等報(bào)刊雜志上發(fā)表多篇文章。xxx：出生于xxx年x月，xxx歲，漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。016年3月所撰寫的論文《淺談高中語文議論文寫作技巧》在《教育科學(xué)》發(fā)表，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；2016年6月所撰寫的《有無相生》教學(xué)設(shè)計(jì)獲xxx省教育科學(xué)院、xxx省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。2017年7月所撰寫的《淺談高中語文議論文教學(xué)策略》獲xxx省教育科學(xué)院、xxx省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。xxxx：出生于1978年11月，學(xué)歷本科，中學(xué)一級(jí)教師。至今已經(jīng)在中學(xué)教學(xué)一線工作14年，具有較強(qiáng)的理論研究能力和組織協(xié)調(diào)能力。2011年4月至2013年5月曾負(fù)責(zé)擔(dān)任了“關(guān)于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作文批改方法的探究”課題的組織研究，2013年9月該課題榮獲xxx市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題三等獎(jiǎng)。所撰寫的論文《探析高中作文批改方法》于2014年12月在《當(dāng)代教學(xué)論壇雜志》發(fā)表。xxxx：中學(xué)一級(jí)教師，盤縣第xxx學(xué)一線科研教師，教學(xué)能力和研究能力都極強(qiáng)。2015年4月《探究如何營(yíng)造高中語文快樂課堂》發(fā)表在《未來英才》并獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。2017年7月撰寫的《淺談?wù){(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀古詩詞的情趣》發(fā)表在xxx省教科所并榮獲三等四、完成課題的保障條件首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，鼓勵(lì)教師搞課題研究，及時(shí)給予業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與幫助，并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師參與指導(dǎo)，同時(shí)提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，為本課題順利研究提供了堅(jiān)實(shí)的后盾。其次，學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源及圖書報(bào)刊等是本課題順利實(shí)施研究的客觀條件。第三，本課題的主要參加者xxxx師具有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)，所負(fù)責(zé)的課題多次獲獎(jiǎng)，xxx教師高漲的工作熱情和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神以及全體成員鍥而不舍、精益求精的研究精神是本課題研究的重要保障。既然選擇了遠(yuǎn)方，我們便只顧風(fēng)雨兼程！最后，我們課題組所有成員承諾：我們必定認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心地做好課題研究的每一項(xiàng)工作，按時(shí)按量高效完成課題研究。

五、預(yù)期研究成