小學(xué)科學(xué)蠶長大了教案范文(通用3篇)

第小學(xué)科學(xué)蠶長大了教案范文(通用3篇)

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第一篇:小學(xué)科學(xué)蠶長大了教案【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)

●能在飼養(yǎng)過程中了解蠶的幼蟲的生長變化規(guī)律以及生活習(xí)性。

●知道蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。

●了解蠶的幼蟲期的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

●會用測量、拍照、圖畫以及文字記錄等方式記錄飼養(yǎng)過程中的發(fā)現(xiàn)。

●能夠?qū)πQ的發(fā)展變化做出預(yù)測。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

●意識到堅持不懈的記錄的重要性。

●樂于與他人交流分享自己的研究成果。

●珍愛生命，體會對小動物的關(guān)愛。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

體會到動物的生長變化受到環(huán)境的影響。

【教學(xué)重點(diǎn)】

觀察、比較蠶的幼蟲在不同階段的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用多種方法對蠶的生長進(jìn)行觀察并記錄。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：、放大鏡、有關(guān)蠶的外形特征、生活習(xí)性，以及蛻皮的圖片及多媒體資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：蠶的飼養(yǎng)盒、蠶的生長觀察記錄表。

【教學(xué)過程】

一、交流談話

1.可愛的蠶寶寶已經(jīng)慢慢長大了，在這段時間里，你是怎么照顧它們的?

2.它們樣子有變化嗎?大家一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，今天我們來交流一下。

二、觀察蠶的外形和行為

1.在你的蠶房中，蠶寶寶生活的好嗎?它們的家有什么變化?

（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。）

2.用放大鏡觀察蠶的幼蟲

1用棉簽輕輕觸碰蠶寶寶的身體，它有什么反應(yīng)?它是怎樣運(yùn)動的?

（學(xué)生用放大鏡觀察蠶，提醒學(xué)生不要用手觸摸。）

2蠶寶寶每次能吃多少桑葉，它是怎樣吃桑葉的?

（學(xué)生觀察交流蠶吃食物的特點(diǎn)。）

3蠶寶寶的身體外形是什么樣的?

（學(xué)生在活動手冊上畫一畫蠶的外形。）

3.出示圖片和視頻，了解蠶的身體構(gòu)造和生活習(xí)性。

三、交流蠶的生長變化

1.在你們的精心照顧下，蠶寶寶已經(jīng)長大了，它們的身體發(fā)生了哪些變化?

（學(xué)生結(jié)合前期的觀察記錄單、照片和圖畫來交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。）

2.你知道蠶寶寶用身體的哪部分感知外部的環(huán)境嗎?

第二篇:小學(xué)科學(xué)蠶長大了教案活動目標(biāo)

1、利用布袋探索與動物相關(guān)的多種玩法，體驗創(chuàng)造性玩袋的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過游戲蠶寶寶長大了，了解蠶蛾的演變過程，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：布袋若干、自制桑葉若干、鈴鼓一個、錄音機(jī)、磁帶。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒了解蠶吃桑葉蠶吐絲蠶結(jié)繭蠶變飛蛾的過程。

活動過程

一、準(zhǔn)備活動

1、聽音樂，練習(xí)身體的基本動作。

2、介紹活動材料，激發(fā)活動的興趣。

二、探索活動

1、幼兒自由探索布袋的多種玩法，體驗創(chuàng)造性玩袋的.樂趣。

2、在教師是指導(dǎo)下，相互交流示范各自利用布袋的玩法。

（1）單人用布袋模仿小動物。

（2）兩人、三人、多人合作用布袋模仿小動物。

3、對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價。

4、師幼共同回憶蠶的生長過程，稍做休息。

三、游戲《蠶寶寶長大了》

1、蠶吃桑葉利用桑葉的不同位置，調(diào)節(jié)幼兒的活動量，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉。

2、蠶吐絲幼兒慢慢將身體收縮，鉆入布袋中，可反復(fù)多次。

3、蠶結(jié)繭幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團(tuán)，練習(xí)團(tuán)身滾動。

4、蠶變飛蛾幼兒模仿飛蛾的動作，四散跑。

四、放松活動隨音樂做蠶蛾飛放松身體。

活動結(jié)束

將布袋放在活動區(qū)內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步探索練習(xí)。

第三篇:小學(xué)科學(xué)蠶長大了教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生開展養(yǎng)蠶活動，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學(xué)生親近生命，珍愛生命的情感。

2、親歷養(yǎng)蠶的過程。

3、經(jīng)歷對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量的過程。

4、經(jīng)歷對事物的發(fā)生、發(fā)展過程中，堅持不懈地觀察記錄的過程。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：親歷蠶由卵rarr;蟻蠶rarr;幼蠶的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動。

三、材料準(zhǔn)備

蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。

教學(xué)過程（第一課時）

教學(xué)內(nèi)容

引入

不同卵的異同點(diǎn)

紙盒中裝入一些蠶卵

[教學(xué)媒體]

雞蛋

放大鏡

各種動物及卵的圖圖

[教學(xué)思路]

出示裝蠶卵的紙盒，創(chuàng)設(shè)情景談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┬∩ㄐ游铮?，讓你們見識一下（猜猜看是什么呀？）。

設(shè)問：這些卵是生命嗎？

設(shè)問：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？

教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？

教師隨時依據(jù)學(xué)生的反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認(rèn)識蠶卵相對雞蛋的不同之處。教師可以簡單涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認(rèn)識它們之間的相似點(diǎn)。

（簡單觀察盒子，猜一猜。）

學(xué)生打開盒子，觀察蠶卵。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識角度認(rèn)識蠶卵與生命的關(guān)系。

學(xué)生談一談。

學(xué)生小組對比觀察。

學(xué)生交流反饋。

師生對話。

讓缺乏自主運(yùn)動能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。

將蠶卵與學(xué)生更熟悉的禽蠶、蛙卵等聯(lián)系起來。

通過蠶卵與雞蛋的對比幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的觀察活動，使觀察也更具目的性。

從雞蛋等學(xué)生熟識的生命變化形式來認(rèn)識蠶卵可能扮演的生命角色，對于不熟悉蠶的學(xué)生來說可能是合適的。

討論蠶寶寶出世前的準(zhǔn)備

設(shè)問：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作？

設(shè)問：小鳥出世前，鳥媽媽會為小鳥做哪些準(zhǔn)備？（側(cè)重）

設(shè)問：在蠶寶寶出世前我們該為它們做些什么準(zhǔn)備呢？

教師歸納學(xué)生的想法，出示一些學(xué)生該做的主要工作。（可以參照教科書P35中間部分的話。）

了解督促學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

學(xué)生談一談。

學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。

學(xué)生閱讀了解。

課外學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，并及時做好記錄。

創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。

明確工作，為課后的準(zhǔn)備工作建立基礎(chǔ)。

從卵中誕生的小生命

設(shè)問：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了，你最想做的是什么事呢？

在學(xué)生的交流中可抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1、你有沒有剛出生不久的照片，為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢？你想擁有這樣的照片嗎？

2、出生后，媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的`？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的家等等）

3、蠶寶寶一天天地長大，我們還應(yīng)該做哪些重要工作呢？

讓學(xué)生設(shè)計一個觀察記錄方案。

出示老師的建議。（可以參考教科書P36建議）

學(xué)生各抒己見。

一定要使學(xué)生明白，除了對小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)生小組討論，預(yù)設(shè)方案。

交流方案。

學(xué)生了解老師的建議。

學(xué)生設(shè)計記錄表。

可以將這部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時明確。

讓學(xué)生