中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表3篇

第中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表3篇

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中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表篇1觀察對(duì)象：施玥瑤8歲

鏡頭一

你拉著晨晨的小手，來(lái)到了美工區(qū)，小臉面帶笑容地說(shuō)：今天，我們就用紙筒和扭扭繩來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!你來(lái)到玩具柜旁，輕輕端起小盒子，又拿來(lái)了三個(gè)絲瓜瓤和兩個(gè)紙筒，欣欣然地對(duì)晨晨說(shuō)：我們今天來(lái)比賽，比比誰(shuí)玩得又快又好。你一邊轉(zhuǎn)著扭扭繩，一邊說(shuō)道：我先來(lái)做一個(gè)人吧。你用藍(lán)色的扭扭繩放到了紙筒的最上面，樂(lè)呵呵地說(shuō)：這是小娃娃的頭發(fā),我再來(lái)做一個(gè)娃娃的手和腳吧。一旁的晨晨開(kāi)始不停地嘆氣：唉，這個(gè)怎么弄哦!你轉(zhuǎn)過(guò)頭去望了一眼，說(shuō)道：晨晨，你有點(diǎn)兒耐心吧?？沙砍客耆珱](méi)有抬頭，也沒(méi)有說(shuō)出自己的想法。你自顧自地念叨：慢慢來(lái)吧。接著，你拍著小手說(shuō)道：我的娃娃腳應(yīng)該做什么顏色的呢?就用個(gè)淡藍(lán)吧。做完娃娃的你又自言自語(yǔ)著：或許我該給他做個(gè)椅子和桌子。說(shuō)著，你又忙活起來(lái)了。

鏡頭二

你做好了娃娃、桌子、椅子，盯著自己的娃娃說(shuō)：如果你餓了、渴了該怎么辦呢?哦，我來(lái)給他做點(diǎn)兒燒烤吧。你拿著絲瓜瓤和扭扭繩，穿過(guò)來(lái)，穿過(guò)去，不一會(huì)兒，你的燒烤、飲料就完成了。你一只手扶著娃娃坐在小椅子上，一只小手接過(guò)燒烤，咧著嘴開(kāi)心地笑著：乖，你吃點(diǎn)兒燒烤，渴嗎?我再給你拿點(diǎn)兒飲料吧。說(shuō)著，你又拿起飲料，將吸管送到娃娃的嘴巴里。

孩子，你學(xué)會(huì)了

孩子，你語(yǔ)言表達(dá)能力實(shí)在是太出色了。你能準(zhǔn)確表達(dá)自己的愿望與想法，與此同時(shí)，你還能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)自己的小伙伴，鼓勵(lì)晨晨與你一起進(jìn)行游戲創(chuàng)作活動(dòng)。

其次，你想象力豐富，總有著與眾不同的想法。能夠用最簡(jiǎn)單的材料：扭扭繩、紙筒、絲瓜瓤等，開(kāi)展了一系列的游戲。

再者，老師也發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)有耐心，愿意幫助別人的孩子。

孩子，我能為你做

在游戲區(qū)域里多提供一些游戲材料，游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)鼓勵(lì)你向同伴表達(dá)自己的想法，介紹自己的作品。

閱讀活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)你講述故事，大膽發(fā)揮自己的想象力。

中班美工區(qū)活動(dòng)觀察記錄篇二

觀察目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂(lè)在其中。

情景實(shí)錄

今天的美工活動(dòng)是涂色小花傘，糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開(kāi)始涂，沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)糖糖的聲音：老師，快看，我的傘好看嗎?看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：好看，糖糖真厲害!糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道：我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了!說(shuō)完以后，只見(jiàn)糖糖一臉滿足的樣子。

分析評(píng)價(jià)

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo)。

調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色;

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美;

3.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。

觀察實(shí)錄

於靜珠小朋友繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的，構(gòu)圖較好，想象力很豐富，於靜珠在涂色的時(shí)候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自己的色彩，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個(gè)孩子學(xué)的比較認(rèn)真的。

分析措施

分析：看似斯文不響的於靜珠，脾氣很倔，有主見(jiàn)的，有性格的，他不喜歡的老師盡管引導(dǎo)還是不行，除非自己想通，所以老師一直用商量的口氣，有耐心的溝通、引導(dǎo)。針對(duì)於靜珠小朋友的情況，與父母反饋情況，請(qǐng)父母一起配合進(jìn)行指導(dǎo)。在幼兒園中老師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的引導(dǎo)。讓其他的幼兒邀請(qǐng)他去看作品展?？纯慈思业淖髌贰９膭?lì)他與同伴進(jìn)行接觸交流，在教學(xué)評(píng)價(jià)中特別留意提醒於靜珠，聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)作品的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)方面多指導(dǎo)他，讓同伴也能協(xié)助，給與一定的幫助與帶動(dòng)。

中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表篇2觀察時(shí)間：2018.12.410:2010:40

觀察對(duì)象：曹靜晶趙俞潤(rùn)

觀察地點(diǎn)：美工區(qū)

觀察目的：觀察孩子的動(dòng)手操作能力以及思維能力。

觀察記錄:

今天的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，曹靜晶和趙俞潤(rùn)選擇了美工區(qū)的材料進(jìn)行操作，他們不約而同地拿起剪刀和彩紙。

曹靜晶首先拿了一張淺綠色的紙，用剪刀剪出一個(gè)波浪形的長(zhǎng)條，剪好后再大一點(diǎn)的白色卡紙上比劃了一下，又剪出一個(gè)波浪形的長(zhǎng)條，晶晶將剪出的長(zhǎng)條貼在白色卡紙上。而趙俞潤(rùn)呢，則是用筆在紙上畫了一些運(yùn)動(dòng)的小人，然后再用剪刀將小人剪下來(lái)，貼在白卡紙上。晶晶看了看也拿起筆準(zhǔn)備畫，這時(shí)，她看到站在一旁的我，又看了看貼了波浪形長(zhǎng)條的卡紙后，在剩余的綠色紙上畫了一個(gè)人物，沿著人物外形小心翼翼地剪下來(lái)也貼在卡紙上。緊接著，晶晶拿起一張紅色的紙剪成一個(gè)太陽(yáng)的形狀，還在下面貼了一些有橫著的也有豎著的長(zhǎng)方形。晶晶滿意的笑了，對(duì)我說(shuō)：老師，你知道我畫得是誰(shuí)嗎?我說(shuō)：是雯雯。

不是的，我畫的是你，老師你辛苦了，我想請(qǐng)你去我家玩，你看，這兒還有一個(gè)摩天輪，我想帶你去坐摩天輪。

謝謝你，晶晶，老師很開(kāi)心，你真是一個(gè)懂事的好孩子。

潤(rùn)潤(rùn)的運(yùn)動(dòng)小人貼好后，看到晶晶剪的波浪形，覺(jué)得很好看，就對(duì)晶晶說(shuō)：你這個(gè)真好看，怎么剪的?我也剪一個(gè)。晶晶耐心地講著，潤(rùn)潤(rùn)認(rèn)真地聽(tīng)著，也用晶晶的方法學(xué)著剪。

我再來(lái)剪幾朵花晶晶說(shuō)。于是，晶晶拿起一張粉色的紙，折疊了幾下后開(kāi)始剪。哎呀，怎么剪不動(dòng)呀?晶晶用勁剪還是剪不動(dòng)，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：太厚了，就會(huì)剪不動(dòng)的。晶晶打開(kāi)紙，重新疊了疊，終于剪出幾朵花。

評(píng)價(jià):

晶晶和潤(rùn)潤(rùn)都是比較聰明、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子，在整個(gè)自主區(qū)域活動(dòng)中，可以看出，孩子對(duì)剪紙的制作活動(dòng)特別的感興趣，會(huì)根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)以及自己所了解到的知識(shí)進(jìn)行操作。潤(rùn)潤(rùn)很喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的興趣性很高，晶晶的情感比較豐富，用剪紙的形式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

活動(dòng)中兩個(gè)孩子還通過(guò)交流討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

策略:

1.老師要做一名旁觀者。在進(jìn)行剪紙活動(dòng)的過(guò)程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困惑時(shí)，不要急于告訴孩子的解決方法，而是以一個(gè)旁觀者的身份加入到活動(dòng)中來(lái)，與孩子共同探討解決的方法。讓孩子自己尋找解決的答案。

2.及時(shí)讓孩子展示自己的作品，這不僅對(duì)幼兒本人是一種激勵(lì)作用;對(duì)其他幼兒來(lái)說(shuō)，也是互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.在美工區(qū)投放與剪紙息息相關(guān)的物品。

4.孩子與家長(zhǎng)共同收集剪紙材料以及作品。

中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表篇3觀察目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂(lè)在其中。

情景實(shí)錄

今天的美工活動(dòng)是涂色小花傘，糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開(kāi)始涂，沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)糖糖的聲音：老師，快看，我的傘好看嗎？看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：好看，糖糖真厲害！糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道：我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了！說(shuō)完以后，只見(jiàn)糖糖一臉滿足的樣子。

分析評(píng)價(jià)

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選