小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

--懸艾草：民諺說(shuō)：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門(mén)眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。出示艾草，讓學(xué)生觀看。你知道我們用艾草做什么食物嗎？佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。賽龍舟：競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺(tái)灣開(kāi)始有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣知府蔣元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽。現(xiàn)在臺(tái)灣每年五每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。香港有競(jìng)渡，近來(lái)英國(guó)人也有仿效我國(guó)人作法，組織鬼佬隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)二:走近屈原——品味端午賽龍舟的場(chǎng)面是多么激動(dòng)人心，多么熱鬧，你知道賽龍舟的起源嗎？（為了紀(jì)念屈原）師講屈原的故事屈原為什么那么受后人尊敬？節(jié)分端午自誰(shuí)言？萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？該怎么讀？（自由讀——指名讀——齊讀）師:端午節(jié)的主要活動(dòng)是吃粽子和賽龍舟,美味的粽子是怎樣制作出來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮W(xué)包粽子第二課時(shí)三、研究與討論1．你說(shuō),我說(shuō)你的家鄉(xiāng)如何過(guò)端午節(jié)?你參加過(guò)哪些慶祝活動(dòng)?2．歸納整理對(duì)于端午節(jié),有許多不盡相同的傳說(shuō),也有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的傳說(shuō)?在不同的地方有哪些不同的習(xí)俗?四、收獲與總結(jié)1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你對(duì)端午節(jié)有哪些新的認(rèn)識(shí)?今年的端午節(jié)怎樣過(guò)更有意義、更精彩?2．小結(jié):這節(jié)課我們感受了端午濃濃的節(jié)日氣氛。端午節(jié)最大的意義與永恒的價(jià)值當(dāng)然是和屈原的偉大愛(ài)國(guó)主義精神分不開(kāi)的。愛(ài)國(guó)主義在任何時(shí)候、任何地方，都是凝聚國(guó)家和民族團(tuán)結(jié)的精神支柱！作為歷史悠久的文明古國(guó)，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每一個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)、獨(dú)特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個(gè)民族的憧憬??五、拓展與創(chuàng)新1．設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)端午節(jié)的活動(dòng)方案,過(guò)一個(gè)新穎又有意義的端午節(jié)2．調(diào)查一下中秋節(jié)和春節(jié)有哪些美麗的傳說(shuō),當(dāng)?shù)赜心男┚哂械胤教厣牧?xí)俗活動(dòng)總結(jié):活動(dòng)主題六有趣的昆蟲(chóng)賈莊第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱振紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1．培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力。2、了解昆蟲(chóng)小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。3．通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。4、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)前,讓學(xué)生先想想到哪里去尋找,可有多種方法,可以到大自然中去,也可以到網(wǎng)絡(luò)去搜索,然后以小組為單位,合作制定一個(gè)詳細(xì)的分工計(jì)劃,同時(shí)告訴學(xué)生不要傷害它們。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題與思考1。經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛地資料收集。你能叫出這些昆蟲(chóng)的名字嗎?你還認(rèn)識(shí)大自然的哪些昆蟲(chóng)?2．師:其實(shí)昆蟲(chóng)是大自然中一種極為有趣和神秘的生命,它們的外形各異,但同一個(gè)科目的昆蟲(chóng)又有它共同的特點(diǎn)。如果讓你去研究昆蟲(chóng),你最想知道它們什么方面的特點(diǎn)?二、實(shí)踐與活動(dòng)活動(dòng)一:選擇你喜歡的幾種昆蟲(chóng),深入了解它,自主完成下表我的“昆蟲(chóng)”朋友昆蟲(chóng)名稱資料來(lái)源生活習(xí)性外形特點(diǎn)我的疑問(wèn) 活動(dòng)二:對(duì)自己的資料進(jìn)行整理,把有關(guān)昆蟲(chóng)習(xí)性、外形的資料分別放在相關(guān)的資料箱,選擇自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題,把自己收集到與該問(wèn)題有關(guān)資料提供給別人,各組推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí),并填寫(xiě)小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃。昆蟲(chóng)知識(shí)研究計(jì)劃表研究主題研究主題組長(zhǎng)組員具體安排匯報(bào)方式負(fù)責(zé)人態(tài)度與效果第二課時(shí)三、研究與討論1．你說(shuō),我說(shuō):你知道哪些昆蟲(chóng)對(duì)人類有益嗎?它們能為人類做些什么事情?2．你還知道哪些昆蟲(chóng)對(duì)人類有害嗎?它們會(huì)對(duì)人們的生活造成什么危害?應(yīng)如何減少這些傷害?四、收獲與總結(jié)這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。通過(guò)參加本次主題活動(dòng),你認(rèn)識(shí)了哪些昆蟲(chóng)?你有哪些收獲?五、拓展與創(chuàng)新通過(guò)本次活動(dòng),相信你有許多的收獲與體會(huì),你能用一段話把你在整個(gè)活動(dòng)中所想、所做寫(xiě)下來(lái)嗎?試試吧!活動(dòng)總結(jié):活動(dòng)主題七通訊賈莊第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)周濟(jì)波學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，知道通信工具的發(fā)展歷史、種類、功能，知道一些傳遞信息的方式。培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，及綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。能在團(tuán)體合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力和協(xié)作能力。通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)技能準(zhǔn)備。、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)等方面的培訓(xùn)。商討活動(dòng)的計(jì)劃。引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生搜集有關(guān)通訊、資料。課前了解各種通訊工具的使用方法。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題與思考師生交流，談話導(dǎo)入教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無(wú)法面談。這就需要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè)電話、寫(xiě)封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。”教師：你們知道常見(jiàn)的通信方式都有哪些嗎？學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽(tīng)無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視??。教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開(kāi)通信的。這節(jié)課我們來(lái)一起研究“生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”、“通信與法律保障”等問(wèn)題。確立子課題，自由組合成立小組。起課題總名稱，板書(shū)課題名稱。推薦競(jìng)選課題組總組長(zhǎng)。確立研究子課題。提出問(wèn)題，拓展思維你想知道關(guān)于通訊的哪些知識(shí)？學(xué)生分組討論。梳理問(wèn)題，分組調(diào)查。根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，我們可以分成三個(gè)研究小組：生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)通信的發(fā)展歷史在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么？（通信與法律保障）未來(lái)的通訊是什么樣子的？3．你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，就加入哪個(gè)研究小組。二、實(shí)踐與活動(dòng)：1．推選組長(zhǎng)，制定研究計(jì)劃2．填寫(xiě)計(jì)劃表：研究課題研究課題子課題組長(zhǎng)組員研究時(shí)間方式人員教師指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)的填寫(xiě)各小組先討論，然后填寫(xiě)計(jì)劃各小組分別匯報(bào)計(jì)劃制定情況，師生共同討論并完善計(jì)劃。三、教師總結(jié)，提出希望經(jīng)過(guò)討論，每個(gè)小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望同學(xué)們互相合作，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下尋找解決問(wèn)題的方法，有的去調(diào)查，有的查書(shū)、有的上網(wǎng)，方法多種多樣，能圓滿完成自己的任務(wù)。四、課外延伸，落實(shí)計(jì)劃學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭行動(dòng)，根據(jù)制定的計(jì)劃，搜集資料，教師及時(shí)了解學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，指導(dǎo)學(xué)生把計(jì)劃落到實(shí)處。第二課時(shí)四、研究與討論：承接上次活動(dòng)，引入本次活動(dòng)主題同學(xué)們，通過(guò)幾天的研究，進(jìn)展如何？你有什么新的收獲？這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們把自己的研究成果展示給大家。各研究小組成果展示。1、第一小組推選代表介紹本小組研究收獲：生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)。第二小組介紹本小組研究收獲：通信的發(fā)展歷史。第三小組介紹本小組研究收獲。在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么？第四小組介紹本小組研究收獲：未來(lái)的通訊是什么樣子的？認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。四、收獲與總結(jié)：1．通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)收獲了這么多的知識(shí)和成果，希望同學(xué)們下一次活動(dòng)表現(xiàn)得更出色。2、對(duì)自己要本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展與延伸：1．根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步完善補(bǔ)充材料，指導(dǎo)學(xué)生最適合的方式展示。2．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也許明天就會(huì)有更新的通訊工具出現(xiàn)，試一試，你也可以設(shè)計(jì)一種未來(lái)的通訊工具，把它寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)吧！活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)主題八生活有卡真方便賈莊第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)周濟(jì)波學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)搜集資料，使學(xué)生了解“卡”的相關(guān)知識(shí)，了解卡與生活的密切關(guān)系，體會(huì)卡給生帶來(lái)的方便。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料、提出問(wèn)題以及語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備讓學(xué)生課前收集各種生活中常用的卡，通過(guò)查閱、詢問(wèn)、上網(wǎng)等方式搜集的資料。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題與思考聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。1．師：隨著科技的飛速發(fā)展，形形色色的卡走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，充實(shí)了各行各業(yè)?？ㄘS富了我們的生活，也給我們的生活帶來(lái)了許多方便。你想了解這些卡嗎？知道它們的用途嗎？下面讓老師帶著你走進(jìn)卡的世界。2．認(rèn)識(shí)“卡”：出示一些卡：大福源會(huì)員卡、百貨積分卡、購(gòu)物卡、電話卡、銀行卡、乘車(chē)卡等。學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這些卡有什么用途？有什么方便之處？確立子課題，自由組合成立研究小組。起課題總名稱，板書(shū)課題名稱。推薦競(jìng)選課題組總組長(zhǎng)。確立研究子課題。1、提出問(wèn)題，拓展思維大家想了解有關(guān)“卡”的什么相關(guān)知識(shí)？在班級(jí)中進(jìn)行交流，大家組織整理。學(xué)生在小組中提出，做好記錄。2、梳理問(wèn)題，分組調(diào)查。根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，我們可以分成三個(gè)研究小組：生活中有哪些卡？它們有什么用途和使用方法？卡的種類有哪些？認(rèn)識(shí)IC卡，它是用什么制成的？好處和特點(diǎn)是什么？認(rèn)識(shí)磁卡，它是由什么制成的？它的好處和特點(diǎn)是什么？使用卡時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？3．你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，就加入哪個(gè)研究小組。二、實(shí)踐與活動(dòng)：1．推選組長(zhǎng)，制定研究計(jì)劃2．填寫(xiě)計(jì)劃表：表格一研究課題研究課題子課題組長(zhǎng)組員研究時(shí)間方式人員教師指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)的填寫(xiě)各小組先討論，然后填寫(xiě)計(jì)劃各小組分別匯報(bào)計(jì)劃制定情況，師生共同討論并完善計(jì)劃。3．教師師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)在本次實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用的表格。表格二卡的名稱卡的名稱類別用途金穗卡銀行卡存儲(chǔ)、支取、資金轉(zhuǎn)帳等表格三卡的名稱卡的名稱特點(diǎn)使用方法電話充值卡隨時(shí)隨地給手機(jī)充值拔打充值號(hào)碼，自動(dòng)充值4、教師總結(jié)，提出希望經(jīng)過(guò)討論，每個(gè)小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望同學(xué)們互相合作，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下尋找解決問(wèn)題的方法，有的去調(diào)查，有的查書(shū)、有的上網(wǎng)，方法多種多樣，能圓滿完成自己的任務(wù)。第二課時(shí)三、研究與討論：承接上次活動(dòng)，引入本次活動(dòng)主題同學(xué)們，通過(guò)幾天的研究，進(jìn)展如何？你有什么新的收獲？這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們把自己的研究成果展示給大家。各研究小組成果展示。1、第一小組推選代表介紹本小組研究收獲：生活中有哪些卡？有什么用途和使用方法？2．第2～5小組分別推選代表介紹本小組研究收獲：卡的種類有哪些？認(rèn)識(shí)IC卡，它是用什么制成的？好處和特點(diǎn)是什么？認(rèn)識(shí)磁卡，它是由什么制成的？它的好處和特點(diǎn)是什么？使用卡時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？3．對(duì)自己要本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、收獲與總結(jié)1．學(xué)生分組說(shuō)一說(shuō)自己在本次活動(dòng)中的收獲。如：了解“卡”的相關(guān)知識(shí)，了解卡與生活的密切關(guān)系，體會(huì)卡給生帶來(lái)的方便等。2．師談收獲：同學(xué)們能從日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行觀察和思考，是主動(dòng)探究的現(xiàn)。而