2022年高一下學(xué)期教學(xué)計劃集錦八篇

2022年高一下學(xué)期教學(xué)計劃集錦八篇一期計1一、注重基礎(chǔ)知識知識積累。作為基礎(chǔ)年級夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準(zhǔn)確記憶。重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。高一學(xué)生的英語水平參差不齊就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教在備課的環(huán)節(jié)中要考慮不同層次學(xué)生的需要設(shè)計不同層次的活動和題目讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法讓優(yōu)等生深化

學(xué)習(xí)吃得飽讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊P(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材。研究并理好教材各欄目的編寫意圖教教材用教材教教材是“課標(biāo)的具體表現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本。我們對新教材不習(xí)慣是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。三、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。備課包括個人備課和集體備課兩個方面人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下幾點。（1確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)且有可操作性，

真正起到對教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加具體、實用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)闡述清楚經(jīng)過教學(xué)學(xué)生將會有那些變化會做哪些以前不會做的事以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)般來說情感態(tài)度價值觀樣隱形目標(biāo)教師應(yīng)當(dāng)注意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。（2注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)每一個環(huán)節(jié)都要精打細算力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。（3研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的`學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性，還要研究相反的東西即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。（4加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時間。②強化前置測試以學(xué)生的已有知識能力水平為課堂教學(xué)的起點。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程（邏輯的），二是學(xué)生認識知識的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再強調(diào)一些注意事項的方式進行新授課的教學(xué)。設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺好任務(wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;二任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握“度使學(xué)生處“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。做好教學(xué)的過程性評價不要僅從結(jié)果評價學(xué)生而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生對高中學(xué)生課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)心安理得樣才能真正起到激勵的作用。五、作業(yè)布置得當(dāng)。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向進每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力分析和解決問題的能力以及交流與合作能力這才是我們工作的最后目標(biāo)。一期計2指導(dǎo)思想針對我校高一新生普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容：高一（下）的10單元內(nèi)容。具體安排：1、于高一（上）內(nèi)容中10元，每一單元用8課時，新5課時，練習(xí)2課時，閱1課時，共4個月的時間。2為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、

狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。3認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的真研究新教材集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。5單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評鼓勵學(xué)生寫英文日記對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。6閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充共同提高堅持每周一次的集體備課集體備課前先確立一名中心發(fā)言人由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法然后全組人員共同探討最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：王國紅、鄒伯民8堅持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點難點和考點老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30。一期計3一、指導(dǎo)思以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)探究科學(xué)有效的教學(xué)形式針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。二、教學(xué)總標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論讀懂簡單英語__克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略與他人合作決問題并報告結(jié)果共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡分析今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任班和4班的英語老師兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成績參差不齊。四、教材簡分析本學(xué)期完成英語模塊必修（和必修（4兩個模塊。共10單元內(nèi)容。具體安排：對10個單元，每一單元10時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：

1、Warmingupvocabulary一個課時；2、Reading和languagepoints課時；3、Discoveringusefulwordsande_pressions一時；3、Discoveringusefulstructures課時；4一課時；5、Writing一課時；五。具體措施和工作要點1做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于個單元的新課教學(xué)中。2英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；B始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；C課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶；D良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣A養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和習(xí)慣B養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的3閱讀訓(xùn)練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點是高考的重頭戲在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀__4早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點薄弱點直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5備課組成員之間互相聽課備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排有空堂就可以商量互相聽課并且在互相聽課之后互相評課對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)幫助對方檢查是否都達到了要求評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。教學(xué)進度表教學(xué)階段內(nèi)容安排第二學(xué)期期中考試前完成必修3期末考試前完成必修4并在考前進行復(fù)習(xí)工作第二學(xué)期第1—2必修三unit1

第3–4必修三unit2第5–6必修三unit3第7–8必修三unit4第9—10必修三unit5第11期中復(fù)習(xí)、期中考試第周必修四unit1第14必修四unit2第16必修四unit3

第18必修四unit4第20必修四unit5第22期末復(fù)習(xí)、期末考試一期計4一、基本情1課程名稱：高一英語2教材使用情況：必修33任課班級：高一（3（44本學(xué)期周課時：55計劃教學(xué)時數(shù)：166已完成教學(xué)情況：兩單元二、教學(xué)目及任務(wù)：1課程教學(xué)主要目的要求：

A通過對這兩個模塊的教學(xué)，使學(xué)生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高B在提高語言技能同時，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展2教學(xué)重點、難點：重點是每個單元的詞匯及功能句和語法難點是聽力部分詞匯及寫作三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：教材體系及教學(xué)進度計劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明第一、二周3月6日——3月16必修3UNIT2、UNIT3第三周3月19——3月23日UNIT3第四周3月26——3月30日UNIT4第五周4月2日——4月6日UNIT4

第六周4月9日——4月13UNIT5第七周4月16——4月20日期中復(fù)習(xí)第八周4月23——4月27日必修4、UNIT1第九周4月30——5月11日UNIT1第十周5月14——5月18日UNIT2第十一周5月21——5月25日UNIT3第十二周5月28——6月2UNIT3第十三周6月5日——6月10日UNIT4

第十四周6月13——6月18日UNIT5第十五周6月21——6月26日復(fù)習(xí)一期計5一下期是學(xué)生逐漸認識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期們計劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。一、教育教指導(dǎo)思想樹立新觀念,鉆研新大綱,索新教法。二、教學(xué)工1必修課。本期教學(xué)課時仍然,教材內(nèi)容多知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：a)抓單元教學(xué)突出單元教學(xué)重點握好各個環(huán)節(jié)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。

b)強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識對淡化知識系統(tǒng),調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2課內(nèi)課外閱讀。a)師指導(dǎo)閱讀教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮另外還要注“教本“課外閱讀的相關(guān)延伸“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b)生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、解釋重點記憶2.閱讀報刊_寫點評3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c)堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)最后由教師收集作資料保存。

d)語學(xué)習(xí)小組活動個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇__一個專題的理解，質(zhì)疑析,賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。3寫作a)據(jù)教材的編寫體例教本上的"寫作容與學(xué)生練筆結(jié)合。b)期擬作作文每單元1次c)文批改要講實效調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,由老師點評,對其得失進行分析總結(jié)并提倡學(xué)生寫后記或重作,期不斷提高寫作能力。d)優(yōu)秀的作文可進行交流。4充分利用電腦,影儀,帶錄像,影碟機等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室,英語課堂更加形象,動活潑好我校的網(wǎng)校工作,作各單元的電子文本。三體安課時進度――全期新課授課22,周5課時計,共110時元授課7---8時共12單括上學(xué)期的11-12單元計需85-90課時驗和考試四次正試卷4-5時。機動15課時。

一期計6一、學(xué)期工目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣：高一年級是起始年級，我們要加強對學(xué)生進行行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級和年級氛圍。2全力推行新課改完善對老師和學(xué)生的有效的評價體系；幫學(xué)生建立成長記錄檔案；組織學(xué)生開展社會實踐活動。二、年級基情況分析從學(xué)生情況看，高一年級現(xiàn)有10教學(xué)班，學(xué)生672人，其中設(shè)有2個重點班。20__1襄樊統(tǒng)考上二類（線人數(shù)12，上線率在一般高中占第名，上二類2線人數(shù)，上線率在一般高中占第2名過本科線人數(shù)270人本科上線率在一般高中占第3名。從整個情況來看，有兩個問題比較突出，一是學(xué)生流失率高，流失了39；二是學(xué)風(fēng)不濃，導(dǎo)致三本人數(shù)偏少。從教師情況看，本年級教師44人，帶單班教16。從整個情況來看，教師資源豐富；但是分布極不均勻，小科類教師奇缺，數(shù)學(xué)和化學(xué)又嚴(yán)重過剩。三、具體教教學(xué)工作

（一）年級管理工作1加強班主任隊伍建設(shè)：堅持每周五早自習(xí)年級班主任會議，交流教育管理信息、推廣工作經(jīng)驗、了解并解決學(xué)生中存在的問題研究并布置下一階段的工作堅持班主任到位考核制度和值日制度。2加強教師隊伍的建設(shè)：堅持教師坐班簽到制度；對教師的評價主要從三方面來看：考試成績學(xué)常規(guī)檢查+班。3全力推行新課改，為學(xué)生提供有效的教育：幫學(xué)生建立成長記錄檔案，和學(xué)生一起分享成長；建立每科學(xué)習(xí)記錄卡，教師結(jié)合學(xué)生的作業(yè)次數(shù)、上課表現(xiàn)、考試成績對學(xué)生綜合評價；織學(xué)生開展社會實踐活動。4做好防輟工作：上學(xué)期學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，原因較多，大多數(shù)學(xué)生輟學(xué)客觀原因是很多學(xué)生本身對上學(xué)持觀望態(tài)度高中學(xué)習(xí)壓力大，現(xiàn)實和期望值差距較大。主觀原因是：部分班級學(xué)風(fēng)不夠濃厚生對環(huán)境較失望分科剛開學(xué)難度提升較大，學(xué)生不適應(yīng)，厭學(xué)；部分教師對學(xué)生關(guān)愛不夠，學(xué)生在校未融入主流學(xué)生群體，無歸屬感。本學(xué)期年級加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境；通過成長記錄袋，讓學(xué)生增加成就感；多開展活動，讓學(xué)生增強歸屬感；在年級提倡欣賞教育；盡量給學(xué)生提供有效的教育。

（二）年級學(xué)工作1加強備課組的建設(shè)和監(jiān)督。加大對備課組常規(guī)工作的檢查力度和過程管理最大可能的發(fā)揮備課組的功能各備課組認真做好集體說課、備課、聽課、評課、作業(yè)布置與批改、單元測試等常規(guī)工作積極探索符合本年級學(xué)生實際的教學(xué)計劃和教學(xué)模式；認真做好每位學(xué)生的學(xué)科評價。2規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。落實教學(xué)處單周公開課制度課堂教學(xué)立足基礎(chǔ)面向全體學(xué)生注重實效與此同時，年級組負責(zé)人將“推門聽課”，并與課任教師交流聽課心得，促進課堂效益的提高；任課教師每周至少聽一節(jié)本學(xué)科的課。3完善重點班的管理辦法，加大優(yōu)生培養(yǎng)力度；平行班注重中等生的提升，防止后進生的輟學(xué)，完善分層教學(xué)、因材施教的教學(xué)策略為兩年半以后的高考打好基礎(chǔ)確“安全穩(wěn)定、質(zhì)量”目標(biāo)的實現(xiàn)。一期計7一、教育教指導(dǎo)思想高一英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。二、教材分

1必修課本期教學(xué)課時仍然緊,教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：抓單元教學(xué)出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且到能力的培養(yǎng)。b)強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法—指導(dǎo)”視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識對淡化知識系統(tǒng),調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)視積累,悟和熏陶教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2課內(nèi)課外閱a)師指導(dǎo)閱讀教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮另外還要注“教本“課外閱讀的相關(guān)延伸“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b)生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、解釋重點記憶。3寫作a)據(jù)教材的編寫體例教本上的"寫作容與學(xué)生練筆結(jié)合。b)期擬作作文每單元1次c)文批改要講實效調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,由老師點評,對其得失進行分析總結(jié)并提倡學(xué)生寫后記或重作,期不斷提高寫作能力。d)優(yōu)秀的作文可進行交流。三、本學(xué)期生情況分析我所擔(dān)任的班級為普通班和重點班。通過前幾節(jié)課的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：1基礎(chǔ)知識欠帳太多,要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法但也有大部分成績較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生。2由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容其是早自習(xí)不愿開口讀書于詞欠缺量大，

絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度其家庭作業(yè)只能亂做亂抄甚至不做3由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)進度慢，效果差。4大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下于以上這些問題都必須認真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)相對較好可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學(xué)生記憶掌握。一期計8一、本學(xué)期生情況分析1基礎(chǔ)知識欠帳太多,要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法但也有大部分成績較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生。2由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動性早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容