建筑材料教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱：案例名稱：科目：中職建筑教學(xué)對(duì)象：中職一年級(jí)學(xué)生課時(shí)：2提供者：張?jiān)瓶挝唬褐貞c市云陽(yáng)職業(yè)教育中心一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是中職建筑材料的第一課，為教師補(bǔ)充內(nèi)容。這節(jié)課沒(méi)有太多的知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生掌握，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑專業(yè)，認(rèn)識(shí)建筑材料課程，提升學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.初識(shí)建筑材料的定義、分類2.能完成建筑材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和基本要求3.簡(jiǎn)單分析建筑材料與建筑、結(jié)構(gòu)、施工、預(yù)算之間的關(guān)系4.學(xué)生能獨(dú)立對(duì)建筑材料的分類過(guò)程與方法目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)的能力2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的注意力間洞察能力3.培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作的學(xué)習(xí)工作能力情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣2.養(yǎng)成學(xué)生能自覺(jué)完成任務(wù)的習(xí)慣三、學(xué)習(xí)者特征分析本課程的學(xué)生是剛從初中進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的中職學(xué)生。其中的大多數(shù)學(xué)生在初中階段不是很喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。但絕大多數(shù)學(xué)生很聰明，動(dòng)手能力較強(qiáng)。中職學(xué)生叛逆心較強(qiáng)，教學(xué)是應(yīng)掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，以適當(dāng)?shù)姆椒ü膭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課內(nèi)容為例外添加的一次教學(xué)內(nèi)容，主要是想通過(guò)本次課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自 任務(wù)二： 1.發(fā)布任務(wù)：根據(jù)教師展示的 分組完成任務(wù)，小組培養(yǎng)學(xué)生小組圖片分析建筑材料的地位和作用；交流討論，要求組長(zhǎng)對(duì)組協(xié)作、溝通交流，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的根據(jù)案例分析建筑材料的作用員的學(xué)習(xí)進(jìn)行分工，一部相互聯(lián)系，形成共及重要性。（1）教師展示不同時(shí)期，分做建筑材料的現(xiàn)狀和發(fā)同學(xué)習(xí)的氛圍。不同材料的建筑圖片，并對(duì)圖片內(nèi)展，一部分做材料與其他 容進(jìn)行介紹。 的關(guān)系，各小組成員領(lǐng)取建筑工程事故案例展示給工作任務(wù)。學(xué)生，布置任務(wù)給出圖片，進(jìn)行搶答2.分組行動(dòng)：老師展示圖片并通過(guò)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)完成分析后各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)形式，學(xué)生以小組合作的作能力，以及團(tuán)隊(duì)下完成討論任務(wù)，并收集整理小組形式完成任務(wù)書(shū)規(guī)定表冊(cè)意識(shí)。同時(shí)，提高成果。的填寫(xiě)任務(wù)，完成后整理學(xué)生實(shí)際崗位能布置任務(wù)后巡視學(xué)生對(duì)各小組成冊(cè)。力。不能自行解決的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，讓各小組自己進(jìn)行解決。同時(shí)，提醒學(xué)生在任務(wù)完成中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的且容易出錯(cuò)的較大的問(wèn)題。 任務(wù)三： 1.發(fā)布任務(wù)：教師給出系列圖1.認(rèn)真觀看圖片，并培養(yǎng)學(xué)生觀片展示：請(qǐng)學(xué)生思考并討論以下兩思考老師給的問(wèn)題，參與察分類力，培養(yǎng)學(xué)個(gè)問(wèn)題：建筑材料的分類和建筑材小組討論；生自信心料的發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)生代表隊(duì)老師給出的以幻燈片的形式反復(fù)滾動(dòng)展示問(wèn)題進(jìn)行分析歸納。圖片并布置任務(wù) 2.分組行動(dòng)：滾動(dòng)播放圖片，認(rèn)真觀看圖片，并思 借助討論學(xué)學(xué)生借助圖片資源進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。考老師給的問(wèn)題，積極參習(xí)，查看該班學(xué)生以幻燈片的形式反復(fù)滾動(dòng)展示與討論 的個(gè)人表現(xiàn)一杯圖片，觀察學(xué)生參與討論的情況。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，并養(yǎng)成學(xué)生集體學(xué)習(xí)的習(xí)慣成果展示： 請(qǐng)學(xué)生代表將本組學(xué)習(xí)的兩個(gè)認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生代表歸納讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、并挑選其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講解。內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、并挑選其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講解。教師聽(tīng)學(xué)生代表進(jìn)行講解，并以微笑對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和肯定；老師觀察其他學(xué)生的反映，并及時(shí)對(duì)各組進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。講解，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣教師的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和分析歸納能力能力發(fā)展鑒定給出圖片，進(jìn)行搶答，對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況進(jìn)行鑒定積極參與搶答活動(dòng)以活動(dòng)形式進(jìn)行能力鑒定，既不讓學(xué)生厭煩，又能檢測(cè)學(xué)習(xí)賬務(wù)情況，還能鍛煉學(xué)生的反映能力七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)各組請(qǐng)2-3名學(xué)生對(duì)自己小組學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師聽(tīng)學(xué)生怎樣評(píng)價(jià)自己，增加對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)度。第一節(jié)課，只對(duì)自己小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我剖析的能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)建筑材料九．教學(xué)反思1．本節(jié)課是中職建筑材料的第一節(jié)課，沒(méi)有太多的教學(xué)知識(shí)，而是一視頻、圖片等方式讓學(xué)生了解建筑專業(yè)和建筑材料，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑專業(yè)，認(rèn)識(shí)建筑材料課程，提升學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。2．本節(jié)課中，對(duì)建筑材料的作用進(jìn)行分析的過(guò)程中展示的一些建筑事故的圖片讓學(xué)生分析師，學(xué)生表現(xiàn)非常積極，