醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校-《基礎(chǔ)護理技術(shù)》

醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校-《基礎(chǔ)護理技術(shù)》《基礎(chǔ)護理技術(shù)》

課程說課

滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校董楠2課程定位分析2教學(xué)內(nèi)容設(shè)置3教法學(xué)法運用4教學(xué)科研成果6教學(xué)資源選用5說課內(nèi)容人才培養(yǎng)目標1課程特色及改革思路73一、人才培養(yǎng)目標護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位家庭醫(yī)院老年福利院社區(qū)4職業(yè)崗位群崗位任職要求醫(yī)院臨床護理：

在醫(yī)院從事疾病護理、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育具備對成年疾病病人護理的能力具備對母嬰病人的護理能力具備對兒童病人的護理能力具備對老年疾病病人的護理能力具備對其它專科疾病病人的護理能力具有良好的人際溝通及與人相處的能力和職業(yè)素養(yǎng)社區(qū)護理：在基層及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)開展疾病護理、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育。具備對社區(qū)疾病病人的護理能力具備對社區(qū)疾病預(yù)防的護理能力具備對社區(qū)保健護理的能力具備對社區(qū)康復(fù)護理的能力具備對社區(qū)人群健康教育的能力具備對社區(qū)指導(dǎo)計劃生育的能力具有良好的人際溝通能力和職業(yè)行為家庭護理：在家庭從事預(yù)防、保健、康復(fù)、老年、健康教育及營養(yǎng)指導(dǎo)等各項護理活動具有家庭預(yù)防疾病的護理能力具有家庭保健護理的能力具有對家庭康復(fù)護理的能力具有家庭健康教育的能力具有對家庭慢病管理的能力具有家庭營養(yǎng)護理指導(dǎo)的能力具有良好的人際溝通能力與協(xié)調(diào)能力老年福利院護理：在老年福利院從事老年護理活動及預(yù)防、保健、康復(fù)、營養(yǎng)等護理活動具有對老年群體護理的能力具有對老年人疾病預(yù)防的能力具有對老年人保健護理的能力具有對老年人康復(fù)護理的能力具有對老年人營養(yǎng)護理指導(dǎo)的能力具有愛心、細心、耐心和責任心，尊重他人和與人相處的能力。5護士職業(yè)崗位的任職要求具備規(guī)范進行各種護理技術(shù)操作的能力；具備及時發(fā)現(xiàn)病情變化并協(xié)助處理的能力；能及時學(xué)習(xí)護理的理論知識和新技術(shù)，具有一定的護理科研和護理管理能力；

具備護患、醫(yī)護溝通的能力，與其他醫(yī)護人員團結(jié)協(xié)作的能力。專業(yè)能力方法能力社會能力62011年護理專業(yè)

人才培養(yǎng)目標

面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、相關(guān)企事業(yè)單位

能從事護理、預(yù)防、保健、康復(fù)、宣教等工作，掌握護理專業(yè)必備的基本理論知識和專業(yè)實踐能力，具有現(xiàn)代護理理念、良好的職業(yè)道德素質(zhì)，具有較強的創(chuàng)新精神和意識，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。7二、課程定位分析定位橋梁承前啟后、核心地位開設(shè)學(xué)時:160學(xué)時（理實一體化）先導(dǎo)課程在修課程后續(xù)課程8課程培養(yǎng)目標知識目標

能力目標素質(zhì)目標掌握相關(guān)原則及護理技術(shù)熟悉健康教育的內(nèi)容了解相關(guān)課程知識規(guī)范護理技術(shù)操作發(fā)現(xiàn)、解決健康問題個體化健康教育規(guī)范書寫護理文件正確處理醫(yī)囑保持最佳身心狀態(tài)愛崗敬業(yè)精益求精自我完善和睦相處評判性思維

通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握從事護理實踐所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會運用整體護理觀和護理基本理論，評判性分析臨床基礎(chǔ)護理有關(guān)問題和患者的身心需要，學(xué)會運用整體護理的工作方法和基礎(chǔ)護理技術(shù)滿足患者的需要，有效干預(yù)患者的健康問題，實現(xiàn)護理學(xué)促進健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦的最終目標。9三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置設(shè)置原則：根據(jù)護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標結(jié)合護士執(zhí)業(yè)資格考試培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力（繼續(xù)教育）101.課程內(nèi)容的選取學(xué)習(xí)情境門診護理

護理工作流程護士素質(zhì)→醫(yī)院環(huán)境→感染的預(yù)防與控制接診程序→準備床單位→病情觀察與護理→建病歷及填寫表格醫(yī)囑處理→飲食護理→臥位護理→藥物治療護理→輸血護理→排泄護理→清潔衛(wèi)生護理→休息與活動護理→冷熱療護理→危重癥病人護理→臨終護理→醫(yī)療與護理文件書寫出院病人護理學(xué)習(xí)任務(wù)入院護理住院護理出院護理11課程計劃-1內(nèi)容學(xué)時學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)知識臨床技能合計門診護理1護士素質(zhì)222醫(yī)院環(huán)境2463感染的預(yù)防與控制8412綜合實訓(xùn)一26812課程計劃-2內(nèi)容學(xué)時學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)知識臨床技能合計入院護理4接診程序5165準備床單位4486病情觀察與護理6287建病歷及填寫表格22綜合實訓(xùn)二281013課程計劃-3內(nèi)容學(xué)時學(xué)習(xí)情境三學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)知識臨床技能合計住院護理8醫(yī)囑處理與分級護理2

29藥物治療護理12152710輸血護理21311飲食護理42612排泄護理681413舒適護理72914冷熱療法2215休息與活動11216危重癥病人護理461017醫(yī)療與護理文件書寫22418臨終護理22綜合實訓(xùn)三281014課程計劃-4內(nèi)容學(xué)時學(xué)習(xí)情境四學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)知識臨床技能合計出院護理19出院護理112課程綜合實訓(xùn)4合計8080160152.課程的重點和難點重點難點臨床常用基礎(chǔ)護理技術(shù)操作以及相關(guān)護理的理論知識。無菌技術(shù)操作；導(dǎo)尿術(shù)；青霉素過敏試驗法；醫(yī)療文件的處理。

PPT

案例討論

情境模擬小組學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

綜合訓(xùn)練解決方式16簡單課程綜合實訓(xùn)單元綜合實訓(xùn)47個單項實訓(xùn)復(fù)雜實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。實踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定17學(xué)情分析四、教法學(xué)法運用

三年制護理專業(yè)學(xué)生特點：學(xué)生思維活躍、文化底蘊薄弱，參與意識較強，規(guī)范意識偏弱，主動學(xué)習(xí)能力欠缺。所以，教學(xué)過程中要注重教法、學(xué)法相結(jié)合，理論聯(lián)系實踐，達到課程培養(yǎng)目標。

18常用教學(xué)方法講授法啟發(fā)式教學(xué)示范練習(xí)情境教學(xué)法病例分析法討論教學(xué)法192１想一想啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)冷熱療法什么情況？如果是你，如何處理？20示范練習(xí)教學(xué)法吸藥手法21例:肌內(nèi)注射工作過程評估準備查對、消毒、抽取藥液床頭查對并告知病人選擇注射部位局部消毒注射活動設(shè)計示教練習(xí)、回示教錄像22啟發(fā)情境教學(xué)法在教學(xué)中多處采用，例如“入院病人護理”授課時，選用情境教學(xué)的方法以達到目的。入院病人的護理錄像23病例分析法在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)?；A(chǔ)護理技術(shù)病例一覽表24

張寧，男，79歲，因反復(fù)咳嗽、咳痰11天于2010年6月7日入呼吸內(nèi)科3床，住院號2010123入院檢查：T：36.5℃、P：80次/分、R：20次/分、BP：160/95mmHg，病人神清合作，雙側(cè)瞳孔正大等圓；查體：患者筒狀胸、雙肺呼吸音粗、雙下肺可聞及干濕性羅音，聽診無異常，雙下肢無水腫。課程綜合

實訓(xùn)案例

任務(wù)分解一、入院后請為該病人準備床單位。二、患者住院期間，請為其發(fā)口服藥。三、請執(zhí)行6月7日霧化吸入的醫(yī)囑，并教會其有效咳嗽。四、6月7日醫(yī)囑青霉素皮試，并為該患者輸液。五、6月9日患者出院，為其進行健康教育。六、完成體溫單、護理記錄及整體護理病例書寫。25討論式教學(xué)法《休息與活動》評委評分（老師、各組組長）教師補充、點評、總結(jié)學(xué)生與學(xué)生討論老師與學(xué)生討論

26集體討論法27學(xué)習(xí)方法與手段1學(xué)生講課2理論記憶技巧實訓(xùn)記憶技巧328濃縮記憶——吸氧法清—連—調(diào)—查—蘸—插—固—記數(shù)字記憶——藥物過敏試驗藥液的配制

—3，2，1對比記憶——常用灌腸法比較(列表)口訣記憶——穿脫隔離衣實訓(xùn)理論記憶技巧分步驟找規(guī)律

舉例：女病人導(dǎo)尿術(shù)（順序）29考核內(nèi)容：分段考核法形式：緊密結(jié)合護士資格證考試題型：A1、A2、A3、B題量：100個

根據(jù)教學(xué)過程，考核分四個階段，每階段綜合訓(xùn)練后進行理論、實踐考核。50％50％30小組考核隨機抽考學(xué)生及項目。實踐技能考核

考核項目名稱難度系數(shù)女病員導(dǎo)尿術(shù)1.04密閉式靜脈輸液1.04無菌技術(shù)基本操做1.02青霉素皮膚過敏試驗0.98肌內(nèi)注射0.97口腔護理0.97大量不保留灌腸0.96鋪麻醉床0.96鋪備用床0.95項目難度系數(shù)的應(yīng)用31主線分段考核

分段考核法的應(yīng)用，加強過程考核，使學(xué)生復(fù)習(xí)更有針對性，學(xué)生遵循遺忘規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)效果，同時緩解實驗室壓力。32教學(xué)資源教材選用

實驗室資源

師資力量

網(wǎng)絡(luò)平臺教

學(xué)

資

源

選

用33教

材

選

擇34護理實訓(xùn)中心面積：3900.33平方米設(shè)備總值：1000余萬元

學(xué)校與天津市天堰醫(yī)教科技開發(fā)有限公司共同投資950萬元建成國內(nèi)同類院校領(lǐng)先校內(nèi)護理實訓(xùn)中心，是實訓(xùn)教學(xué)、科研、繼續(xù)教育和培訓(xùn)的重要場所。護理實訓(xùn)中心35護士站36多媒體示教室-6個37綜合護理實訓(xùn)室-12個38實驗?zāi)Ｐ?9實驗?zāi)Ｐ?0實驗?zāi)Ｐ?1師資力量課程師資隊伍現(xiàn)狀教研室年齡職稱學(xué)歷備注﹥4530～45﹤30正高副高中級初級碩士本科基礎(chǔ)護理2641452210

實訓(xùn)中心136114405

百分比13.6％40.9％45.5％9.1％22.7％40.9％27.3％9.1％68.2％

42網(wǎng)絡(luò)平臺講義教案課件病例錄像習(xí)題試題庫43省級精品課程1省級統(tǒng)考成績2全國比賽成績3課題及論文4自編教材5教學(xué)成果44課程建設(shè)精品課程建設(shè)省級精品課程：《護理學(xué)基礎(chǔ)》——2008年。45河北省技能統(tǒng)一考試學(xué)校名稱名次滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校1邢臺醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2河北醫(yī)大附屬三院護理學(xué)院3華北煤炭醫(yī)學(xué)院秦皇島分院42008年省技能統(tǒng)考結(jié)果2006年省技能統(tǒng)考結(jié)果學(xué)校名稱成績名次滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校94.01河北大學(xué)醫(yī)學(xué)部92.32渤海石油職業(yè)學(xué)院91.03唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院91.0446第二屆護理專業(yè)教學(xué)改革成果展示賽47全國第五屆護理專業(yè)教學(xué)成果暨就業(yè)能力展示賽

序號產(chǎn)品名稱規(guī)格型號數(shù)量單價（元）金額（元）1靜脈輸液臂Tellyes－A0012350070002標準靜脈輸液手部CAI1160042148029603皮內(nèi)注射模型CAI0160012160032004佩戴式上臂肌肉注射模型CPI0160112360072005前臂靜脈注射模塊CAI116003210002000合計22360獎品清單48首屆衛(wèi)生職業(yè)院校護理操作技能大賽49發(fā)表論