《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計與反思

《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計與反思授課人：百色市第五中學(xué)黃照勇一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本課是初中歷史教材八年級的內(nèi)容。本單元的主題是列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?。本課的編排充分展示了這樣的線索。

2.18世紀(jì)到19世紀(jì)前期，工業(yè)革命首先在英國開展，英國成為世界上第一個工業(yè)國。隨著生產(chǎn)力的飛速提升，英國對于海外市場的需求更加迫切。鴉片戰(zhàn)爭以前，英國已建立了東方殖民體系，擁有廣袤的領(lǐng)土，無盡資源和龐大人口的中國，成為英國拓展海外市場過程中不可忽視的目標(biāo)。鴉片戰(zhàn)爭是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生以形象思維為主，認(rèn)識問題的能力還不高，仍帶有片面性和表面性；；學(xué)生尚未學(xué)習(xí)世界史，理解造紙術(shù)的影響有一定難度；學(xué)生具有好表現(xiàn)、思維活躍等特點；學(xué)生學(xué)生的自我意識有了迅速的發(fā)展，要求獨立自主，具有自主探究和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和能力。對于歷史課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)年，對中國古代史有了一定認(rèn)識，對如何學(xué)習(xí)歷史也有所了解。對本節(jié)課，學(xué)生大都看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》、《林則徐》或有關(guān)通俗讀物，對鴉片戰(zhàn)爭中的人物及主要故事情節(jié)有一定熟悉，很容易進(jìn)入歷史情境三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1.知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和認(rèn)識：1.英國向中國走私鴉片，給中國帶來的嚴(yán)重危害；2.林則徐為維護(hù)民族利益進(jìn)行虎門銷煙的壯舉；3.中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對近代中國社會的影響。2.能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀觀察問題、分析問題的能力，科學(xué)地整合歷史資料說明歷史問題的能力。通過英國借口虎門銷煙發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維能力。并選擇一種適合自己的表達(dá)方式，如畫畫、撰寫調(diào)查報告、制作網(wǎng)頁或幻燈片等，為在課堂上進(jìn)行展示和匯報做好準(zhǔn)備。3.課前將同學(xué)們收集到的有關(guān)圖片、照片、實物以及美術(shù)作品等對教室進(jìn)行布置，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情意、烘托氣氛。七、教學(xué)過程導(dǎo)入設(shè)計：【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭》視頻，營造氣氛，將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)?！咎釂枴縿偛糯蠹铱吹亩唐怯嘘P(guān)于哪一場戰(zhàn)爭？反映了什么事件?（鴉片戰(zhàn)爭，虎門銷煙）引入本節(jié)課題，問題探究一。推進(jìn)新課?！径嗝襟w顯示課題】鴉片戰(zhàn)爭【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點評。4000箱4000箱（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位。）2．為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國采取了什么方法？（向中國走私鴉片。）3．英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害？（白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘，不利于社會的穩(wěn)定等。）關(guān)于第3問，先多媒體顯示：《英國輸入中國鴉片激增表》、林則徐上書，《鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況表》。材料一鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況表年份英國輸華值中國輸英總值入超正當(dāng)貿(mào)易值鴉片貿(mào)易值總計值1837-1838220萬340萬560萬310萬250萬材料二4020040200箱35445箱12576箱20331箱4000箱英國輸入中國鴉片激增表1839年1799年7889箱材料三當(dāng)鴉片未盛行之時，吸食者不過害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能不股栗！——《林則徐集·奏稿中》提問：三則材料中涉及到鴉片輸入主要危害有哪些？這樣設(shè)計可培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，還提高學(xué)生歸納，提取有效信息能力?！具^渡】作為當(dāng)時皇帝道光帝應(yīng)有采取什么行動？作為最有見識封建大臣林則徐有何表現(xiàn)？【多媒體顯示】林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！薄捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！被㈤T銷煙圖提問：①材料體現(xiàn)了林則徐怎樣精神？（反抗外國侵略決心及為國家民族利益自我犧牲愛國精神。）②林則徐禁煙，禁煙主觀上為了維護(hù)清王朝腐朽統(tǒng)治，能否算是中華民族的英雄？（林則徐雖站在地主階級立場，禁煙根本用的是維護(hù)地主階級統(tǒng)治，但他指揮虎門銷煙代表了中華民族利益，反映了中國人民反抗外來侵略精神，故是民族英雄。）此設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的基本能力。【過渡】不法英商非法鴉片貿(mào)易扭轉(zhuǎn)了正常貿(mào)易中逆差所帶給英國損失，但中國禁煙運動不從根本上斷絕了這條罪惡的“商路”，英國遂決意以此訴諸武力，因此有人說：“若沒有林則徐禁煙運動，就不會有中英鴉片戰(zhàn)爭”，對此有何看法？讓學(xué)生討論、引入探究二?！咎骄慷慷?、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響1．鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因【多媒體顯示】中國禁煙運動“給了我們一個戰(zhàn)爭的機(jī)會……可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威，提出我們自己的條件，強(qiáng)迫中國接受。這種機(jī)會也許不會再來，是不可能輕易放過的?！薄栋驳敏敗ろn德森致拉本特函》這則材料說明了什么？（1）直接原因→虎門銷煙過渡、根本原因是什么？（2）根本原因【多媒體顯示】第一組圖軍機(jī)處、1741年的英國下議院，第二組圖蒸汽機(jī)、古代犁耕圖，第三組圖鴉片戰(zhàn)爭前中英雙方對比表。引導(dǎo)學(xué)生歸納戰(zhàn)爭爆發(fā)必然性：根本原因是英國為了打開中國市場，掠奪生產(chǎn)資料。英國綜合國力強(qiáng)大，而中國全面落后，綜合國力弱，為戰(zhàn)爭提供可能性，而虎門銷煙是借口，既使沒有鴉片輸入及虎門銷煙英國也會找其它借口發(fā)動戰(zhàn)爭，所以虎門銷煙是導(dǎo)火線。2．經(jīng)過（多媒體顯示）【多媒體顯示】《鴉片戰(zhàn)爭形勢動態(tài)示意圖》幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭經(jīng)過，然后提問：①清政府戰(zhàn)爭態(tài)度怎樣？（戰(zhàn)→和，抵抗→妥協(xié)）②你能說出多少作戰(zhàn)英勇將領(lǐng)？從中學(xué)到哪些寶貴精神？（不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭，勇敢，不怕困難，愛國等）通過這些教學(xué)互動，增加學(xué)生參與教學(xué)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感，從而有效實現(xiàn)思想教育目標(biāo)。【過渡】在鴉片戰(zhàn)爭中，中國涌現(xiàn)了許多英勇的愛國將領(lǐng)，又處于天時、地利、優(yōu)勢，但由于清政府腐朽、落后，妥協(xié)投降，結(jié)果爭從清政府屈膝段降，中國敗而結(jié)束。【結(jié)果】清政府戰(zhàn)敗，簽訂中國近代第一批不平等條約【多媒體展示】《中英南京條約》簽訂場景的圖片教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察中英雙方的表情，尤其突出清政府官員的滿足和自得的表情。學(xué)生對清政府的表情會產(chǎn)生疑問，教師可結(jié)合南京條約的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，比如：清政府認(rèn)為開放的通商口岸只有5個，且僅限于東南沿海地區(qū)而已，道光帝還認(rèn)為“上海其地既不產(chǎn)稻米，也不產(chǎn)絲綢，風(fēng)水也不好，那些洋人傻乎乎的，就賞給他們?nèi)フ垓v吧?！保ㄔO(shè)計意圖：這樣設(shè)計，既清晰地了解到了條約的內(nèi)容，也加深了學(xué)生對清政府腐敗的認(rèn)識。）【多媒體展示】教師展示《南京條約》表格，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析危害，最后指出鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的最大影響是社會性質(zhì)的變化。【影響】中國社會性質(zhì)發(fā)生變化。（多媒體顯示）【設(shè)計思路】教師結(jié)合“半殖民地半封建社會”這一歷史概念、鴉片戰(zhàn)爭對領(lǐng)土、主權(quán)的破壞以及戰(zhàn)后中國經(jīng)濟(jì)的相關(guān)情況，引導(dǎo)學(xué)生分析出鴉片戰(zhàn)爭后中國由獨立自主的封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)殚_始淪為半殖民地半封建社會。從而突破這一知識點。教師可進(jìn)一步提示：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面都產(chǎn)生了重要影響。（教師也可將其設(shè)計為4個問題作為課后思考題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后積極思考、消化和總結(jié)知識的習(xí)慣，提高分析解決歷史問題的能力。）【練習(xí)反饋】1．英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的主要目的是（）A．保護(hù)鴉片貿(mào)易 B．割占中國領(lǐng)土C．打開中國商品市場 D．爭取外交禮儀平等答案：C2．下列條款反映了發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭根本目的是（）A．割占香港島 B．賠款2100萬銀元C．開五口通商 D．取得領(lǐng)事裁判權(quán)答案：A3．清朝時，商人張鵬從上海運進(jìn)一批貨物到漢口，受到各地官吏的百般刁難和勒索。他氣憤地說：“清政府有條約規(guī)定，外國商船和軍艦都可以在長江自由航行，不受盤查，而我們中國人為什么不行？難道非要中國商船插上外國旗幟才有生路嗎？”①這件事至少發(fā)生在那一年以后？②張鵬指的是哪一條約？答案:①1858年；②《天津條約》八．板書設(shè)計一、鴉片戰(zhàn)爭原因：1）根本原因：打開中國市場2）直接原因：中國的禁煙運動2、過程3、結(jié)果：清政府戰(zhàn)敗，簽訂中國近代第一批不平等條約4、影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會九．教學(xué)資源1.“課標(biāo)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2.教材及《中國歷史地圖冊·八年級（上）》3.教學(xué)掛圖和《中國國恥大事記》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容。4.教師提供與“鴉片戰(zhàn)爭”歷史相關(guān)的資料。十．教學(xué)反思新課程改革：我們追求怎樣的歷史教學(xué)？在教學(xué)過程中應(yīng)該讓有效的教促進(jìn)有效的學(xué)，教師要充分尊重學(xué)生的需要，為學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮提供足夠的空間，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)以人為本，以生為本的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；仡欁约旱臍v史教學(xué)，特別在新課程改革之初，只見“學(xué)生在活動，不見學(xué)生有體驗，只見學(xué)生在合作，不見學(xué)生有收獲，只見學(xué)生在熱鬧，不見學(xué)生在思考“的現(xiàn)象出現(xiàn)的更多，在聽評課時這種現(xiàn)象時有發(fā)生，尤其在小組合作學(xué)習(xí)時更突出。講課老師在津津有味的講課，學(xué)生卻在那里自己干自己的，老師問一問，學(xué)生齊答，表面上熱熱鬧鬧，小組討論，實際上什么也沒學(xué)到；另外歷史教學(xué)者沒有將教學(xué)立足于現(xiàn)實，對學(xué)生萌發(fā)的不良價值取向，沒有給予及時的矯正。這些問題怎樣解決，我根據(jù)自己的教學(xué)實踐----《鴉片戰(zhàn)爭》一課教學(xué)(

本節(jié)課我覺得我的設(shè)計有好的地方，但存在的問題也很多，我結(jié)合《鴉片戰(zhàn)爭》一課，我的教學(xué)反思如下：

（一）、教學(xué)過程注重學(xué)生的積極參與親身體驗。

通過教學(xué)三維目標(biāo)的交融，實現(xiàn)情感教育探究體驗貫穿始終。三維目標(biāo)常常是相輔相成，相互交融的，三維目標(biāo)實現(xiàn)來自學(xué)生對知識點的理解和感受探究的過程，在教學(xué)過程中針對每節(jié)課的疑難內(nèi)容設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效、適度的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，吸引學(xué)生的注意力，引起共鳴，讓歷史課生動活潑、精彩、貼近生活，讓死的歷史變活的，讓學(xué)生感受歷史的重現(xiàn)。如

通過林則徐的名言，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！弊寣W(xué)生體驗林則徐以民族利益為重，不計較個人榮辱得失的高風(fēng)亮節(jié)。讓學(xué)生體驗林則徐虛懷若谷，善于學(xué)習(xí)，吸納新知的開闊胸襟。林則徐不愧為近代中國第一放眼看世界的人。

（二）、在教學(xué)中要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性。從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚學(xué)生個性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的“民主化課堂教學(xué)”之路，設(shè)計教師和學(xué)生的活動本次課改的最終目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要“量”的積累過程。在七年級教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合八年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，探索“民主化課堂教學(xué)”之路。本課的教學(xué)活動設(shè)計思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識，了解鴉片走私到禁煙活動直到《南京條約》簽訂的基本線索，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗。為此，安排以下兩個大的教學(xué)活動。1.讓學(xué)生分小組帶著“中國東南沿海地理范圍”和“英軍侵略路線”這兩個問題看《中國歷史地圖冊──鴉片戰(zhàn)爭》。2.學(xué)生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因時，設(shè)計了“假如我生活在那個年代，該怎么辦？”“假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？”這兩個問題。其目的，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識遷移，作出決策。整個活動以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，力爭為富有生機(jī)和實效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。

（三）以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的社會問題為目的，將歷史與現(xiàn)實有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生知道了鴉片給中國社會帶來嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今