中學(xué)教研處工作計(jì)劃六篇

Word第第頁(yè)中學(xué)教研處工作計(jì)劃六篇中學(xué)教研處工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理論為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以課改試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以整頓課堂教學(xué)紀(jì)律為突破口，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，建立和完善校本教研制度，加大科研力度，以研促教，營(yíng)造全員參加的教研氣氛，提高第一課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)、教研、教科的整合，提高老師的整體教學(xué)水平，從而全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

教研工作要有新思路，新點(diǎn)子，新突破，新特色。橫比上臺(tái)階，縱比爭(zhēng)一流。教學(xué)質(zhì)量要有大幅度提高。力爭(zhēng)60﹪以上的老師有教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。力爭(zhēng)在期末的質(zhì)量檢測(cè)中，排名全區(qū)第一，在市級(jí)學(xué)校中排名前列。

三、詳細(xì)措施

1、建立健全各項(xiàng)教研規(guī)章制度，創(chuàng)新教研體制。本期要在原有教研制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善備課、聽課、教學(xué)督導(dǎo)、校本教研等各項(xiàng)制度，確保學(xué)校的教研工作有章可循，有據(jù)可依。

2、加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。全體老師要增添討論意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全期每個(gè)老師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少6000字。并且將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教育教學(xué)閱歷，主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文，形成良好的教科研風(fēng)氣。

3、狠抓校本培訓(xùn)。一方面開展多途徑、多形式的校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在師德、教育教學(xué)水平方面的提高。另一方面，加強(qiáng)校際聯(lián)系，有針對(duì)性地派老師外出參觀學(xué)習(xí)溝通，擴(kuò)大老師視野，提高教學(xué)水平。

4、隨著我校信息技術(shù)學(xué)校建設(shè)的基本完成，加大對(duì)老師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，使老師盡快熟識(shí)手提的使用，熟識(shí)教室多媒體的使用，使全體老師能嫻熟地運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)。

5、加強(qiáng)老師教育教學(xué)閱歷的總結(jié)與推廣，以教研刊物《他山之石》為載體，給老師們制造一個(gè)平臺(tái)，推廣老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的閱歷，促進(jìn)學(xué)校老師教研水平的提高。

6、加強(qiáng)老師崗位練兵活動(dòng)。一方面。以各級(jí)賽課為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；另一方面，開展"教學(xué)比武月"活動(dòng)。11月份作為我校的教學(xué)比武月，先進(jìn)行以備課組為單位的初賽、以班級(jí)組為單位的復(fù)賽，再進(jìn)行全校性的決賽，全體老師觀摩。

老師必需人人參加，教學(xué)比武成果將作為本年度考核評(píng)比的重要根據(jù)。

7、加強(qiáng)對(duì)老師的課堂教學(xué)督導(dǎo)工作，實(shí)行高效課堂，推行行政人員聽課制度，每聽完一節(jié)課，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)消化，以促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。

8、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，大力發(fā)揮教研組和備課組的牽引和紐帶作用。依據(jù)本學(xué)年度和教學(xué)工作支配，調(diào)整教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，依據(jù)課程改革的要求和素養(yǎng)教育的進(jìn)展的形勢(shì)，對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的工作提出新的要求，教研處要定期指導(dǎo)和檢查教研組和備課組的工作，加強(qiáng)對(duì)教研組和備課組的常規(guī)和量化管理，期末要評(píng)出先進(jìn)教研組和優(yōu)秀備課組，進(jìn)一步激發(fā)教研組和備課組工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性。

9、大力加強(qiáng)校本課題討論，建立課題討論管理制度。仔細(xì)做好省級(jí)課題《新課改背景下學(xué)校語(yǔ)文老師綜合素養(yǎng)提高的討論》的結(jié)題工作，將課題討論落在實(shí)處。另外，各教研組要從教育教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)做好課題的選題、申報(bào)、立項(xiàng)和實(shí)施工作，努力到達(dá)以研促教，以教促研的教研目標(biāo)。

10、創(chuàng)新教研管理機(jī)制，建立老師業(yè)務(wù)檔案，改革老師的評(píng)價(jià)制度。

11、抓好教學(xué)常規(guī)的催促檢查工作，通過"一月一查一通報(bào)"的方式，規(guī)范老師的教研行為，提高老師的教研質(zhì)量。

12、仔細(xì)抓好全校期中、期末考試的命題和評(píng)價(jià)工作，做好老師教研信息的調(diào)查和反饋工作，以便更好地催促和調(diào)整老師的教學(xué)教研行為。

中學(xué)教研處工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

以《溫州市教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》、《永嘉縣20xx年“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課改工作推動(dòng)方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育教學(xué)科研進(jìn)展的實(shí)際狀況，深化討論課堂教學(xué)討論，主動(dòng)開展教育科研，把教育理論與教改實(shí)踐結(jié)合起來，查找教育規(guī)律，解決教育問題，提高教育質(zhì)量，為學(xué)校教育行政決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

二、本學(xué)期教研活開工作重點(diǎn)

貫徹落實(shí)教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，以深化學(xué)校課堂變革為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)。連續(xù)探究開展學(xué)校各科“把握學(xué)情，以學(xué)定教變革試驗(yàn)項(xiàng)目”為核心，開展教學(xué)的實(shí)踐與討論，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推行有效學(xué)習(xí)課堂變革

以學(xué)習(xí)實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目”為契機(jī)，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教研組建設(shè)、優(yōu)化備課過程、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測(cè)評(píng)，連續(xù)關(guān)注后三分之一同學(xué)的學(xué)習(xí)。通過討論和深化教學(xué)改革，主動(dòng)探究“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的課教堂教學(xué)模式。

2.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

仔細(xì)做好青年老師培育工作，組織青年老師參與上級(jí)開展的教學(xué)討論活動(dòng)、開展骨干老師研修培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。組織開展市、縣組織的學(xué)科素養(yǎng)考試和老師學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽，收集疑難問題，確定討論主題，撰寫精品課例，案例，引導(dǎo)老師討論教材，提高老師的教學(xué)水平。

3.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識(shí)，提高教育教學(xué)討論力量，提高教研活動(dòng)的策劃、組織力量。加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)，提高校本教研質(zhì)量。

4.討論教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

加強(qiáng)新課程評(píng)價(jià)討論，做好各科考試試卷質(zhì)量分析工作，引領(lǐng)老師討論學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，改良教學(xué)行為。

5.開展“三小”活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)

開展學(xué)科基地學(xué)?；顒?dòng)，做好“三小”的培育工作。通過同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)大賽等多種形式的活動(dòng)，培育同學(xué)的愛好，使優(yōu)秀同學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐力量進(jìn)一步得到進(jìn)展。

6.加強(qiáng)學(xué)校同學(xué)學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽工作，每年組織同學(xué)參與省睿達(dá)杯、全國(guó)盼望杯的競(jìng)賽，充分發(fā)揮同學(xué)的才智，為同學(xué)進(jìn)展搭建平臺(tái)。

7.開展老師、班主任教育教學(xué)論壇活動(dòng)，讓優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任的工作閱歷向?qū)W校老師們溝通，匯報(bào)。

8.開展學(xué)科教學(xué)的課題討論

開展“把握學(xué)情、以學(xué)定教”的學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)等各科課堂理論與實(shí)踐討論。開展學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)各科同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐討論。

中學(xué)教研處工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

20xx年上半年，教研處堅(jiān)持以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞老師進(jìn)展中心的“十三五”進(jìn)展規(guī)劃精神，仔細(xì)落實(shí)中學(xué)研訓(xùn)部進(jìn)一步貫徹“研訓(xùn)一體”的宗旨，以教育科研與評(píng)價(jià)為先導(dǎo)、以學(xué)科進(jìn)展建設(shè)為抓手、以老師專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，圍繞教育熱點(diǎn)、教育真問題開展研訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升研訓(xùn)實(shí)效，主動(dòng)參加課程改革，深化討論中考，深化開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”為核心的課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新研訓(xùn)的工作模式，為學(xué)校進(jìn)展和師生成長(zhǎng)服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

〔一〕推動(dòng)深化課程改革，定期開展課改階段性總結(jié)，通過課改提升辦學(xué)水平

1.主動(dòng)開展義務(wù)教育課程改革的討論。做好學(xué)校課程方案、學(xué)科課程實(shí)施打算、拓展性課程開發(fā)與建設(shè)、精品課程建設(shè)〔課程綱要、教材編寫、教學(xué)設(shè)計(jì)〕的調(diào)研、培訓(xùn)、指導(dǎo)、評(píng)比工作。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)。加強(qiáng)信息技術(shù)拓展課程的開發(fā)與建設(shè)，努力提高信息老師的編程技能，讓中學(xué)校生接受相應(yīng)層次編程教育；

3.連續(xù)推動(dòng)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗(yàn)，主動(dòng)開展試點(diǎn)校課改視導(dǎo)、問題研討、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)提煉成果，總結(jié)閱歷，打造我校課改品牌項(xiàng)目。

4.動(dòng)員老師主動(dòng)參與楠溪文化課程群開發(fā)，構(gòu)建我縣當(dāng)?shù)匚幕n程的結(jié)構(gòu)體系。

〔二〕仔細(xì)落實(shí)各類研訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)老師素養(yǎng)提升

嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)已上報(bào)省培訓(xùn)平臺(tái)的各類研訓(xùn)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目培訓(xùn)，提高老師的命題力量、校本研訓(xùn)組織和開發(fā)力量，學(xué)段學(xué)問的連接力量，以及學(xué)科的骨干老師和新老師的培育，打造科學(xué)合理的名優(yōu)老師梯隊(duì)，并發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。促進(jìn)課堂變革與課程改革相融合，逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深化推動(dòng)。

〔三〕推動(dòng)學(xué)校學(xué)段教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施，規(guī)范教學(xué)行為

通過新常規(guī)的條件解讀，案例分析，課堂觀看，商量溝通等多種方式，以課堂教學(xué)新常規(guī)的改良為中心，以全新的視角端詳課堂教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過程中存在的困惑與現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)校老師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識(shí)，提升提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，以新常規(guī)促進(jìn)學(xué)校學(xué)段精品課例的提煉，開展“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)。

〔四〕發(fā)揮科研在教育教學(xué)中的基礎(chǔ)性作用

1.規(guī)范教育科研活動(dòng)。強(qiáng)化過程管理，但導(dǎo)真實(shí)性討論，實(shí)施“真問題、真觀點(diǎn)、真數(shù)據(jù)、真案例、真探究、真反思”六項(xiàng)規(guī)定；優(yōu)化成果評(píng)比，提倡實(shí)踐性討論，優(yōu)先選擇基于上級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，自主選課培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，集體備課，主題教研，主題學(xué)習(xí)〔閱讀、觀摩、考察、溝通〕等六項(xiàng)實(shí)踐性活動(dòng)中形成的討論成果。

2.打造“五題”研修項(xiàng)目。主動(dòng)開展“選題、開題、研題、煉題、結(jié)題”討論，努力培教科研骨干、重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人的策劃力、設(shè)計(jì)力、討論力、指導(dǎo)力、評(píng)價(jià)力、全力打造科研項(xiàng)目品牌。

〔五〕參與學(xué)校“三小”的評(píng)比相關(guān)活動(dòng)

參與“三小”的評(píng)比工作，供應(yīng)一個(gè)讓同學(xué)展現(xiàn)自我，進(jìn)展自我的平臺(tái)。通過設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系的系列活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)科學(xué)問、技能解決實(shí)際問題的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)，發(fā)覺、選拔、培育具有潛質(zhì)的同學(xué)，進(jìn)一步提升其創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

中學(xué)教研處工作打算篇4

1、深化一線課堂，堅(jiān)持聽課，征集和整理老師在教育教學(xué)過程存在的困惑和遇到的問題，細(xì)心設(shè)計(jì)并支配有針對(duì)性的專題培訓(xùn)會(huì)。

2、深化開展周二教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教研內(nèi)容。專項(xiàng)印制學(xué)習(xí)材料，例如由前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯的專為中學(xué)校老師而寫的《給老師的一百條建議》的精華部分和我?！叭问健苯虒W(xué)法的探究等，發(fā)放到每一位老師手中，有疑可詢，有難可解，有方可查，清晰地告知我們的老師應(yīng)當(dāng)如何教好我們的同學(xué)。

3、嘗試推行讓老師寫教育隨筆〔包括敘事隨筆和事理隨筆〕，發(fā)放部分優(yōu)秀老師的經(jīng)典隨筆，定期指導(dǎo)，定期檢查，量化考評(píng)，讓我們的老師擁有自己的思想，成為有抱負(fù)、有思想的現(xiàn)代老師。

4、反思我校上學(xué)期發(fā)生的多起師生間的不開心大事，從中不難發(fā)覺我們的老師在管理同學(xué)方面存在這樣或那樣的問題和缺乏，必需加大力度提高老師文化修養(yǎng)，主動(dòng)組織老師開展讀書活動(dòng)，研修教育教學(xué)方面的方法和措施，更好的勝任現(xiàn)代化老師的教學(xué)要求。教研處為老師供應(yīng)優(yōu)雅的讀書環(huán)境、特地的讀書時(shí)間和教育教學(xué)經(jīng)典書籍，努力打造五中老師“愛讀書、讀好書”的校內(nèi)文化。

5、嘗試并主動(dòng)推廣我校老師撰寫切合實(shí)際教學(xué)并能解決實(shí)際教學(xué)問題的“微型課題”，提升老師自身內(nèi)涵，豐富老師教育教學(xué)方法，為打造高效課堂供應(yīng)有力的保障。

6、聚焦“微型課題”，有針對(duì)性的開展各班級(jí)各學(xué)科的小組匯報(bào)課和小組示范課示范課，全力打造“攻克問題型”的校級(jí)公開課。

7、嘗試推行“溝通課”活動(dòng)，對(duì)比觀看在同一個(gè)班級(jí)不同老師的上課效果，進(jìn)一步探究和完善青年老師的教學(xué)過程。

8、深化開展“青藍(lán)”名師和骨干老師幫扶工程，實(shí)施“一月一難題”，全力開展“1+2”聽評(píng)課活動(dòng)。

9、利用寒假補(bǔ)課期間，提前布置選定初三各學(xué)科的兩名優(yōu)秀老師，備課組長(zhǎng)全面統(tǒng)籌，要求選定老師必需利用假期時(shí)間將復(fù)習(xí)課的課型初步定型，開學(xué)后就進(jìn)行各學(xué)科的具有本學(xué)科特點(diǎn)的復(fù)習(xí)課型展現(xiàn)，盡量做到實(shí)效性強(qiáng)，可操作強(qiáng)，確定幾種優(yōu)質(zhì)課型，為我校初三中考備考復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效的開展供應(yīng)有力的關(guān)心和支持。

10、加強(qiáng)與省市級(jí)名校的聯(lián)系，細(xì)心組織我校老師分批次外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，升華教育思想，拓寬老師視野，提升老師教育教學(xué)品位。

11、主動(dòng)爭(zhēng)取和組織武安市教研室在我校開展的各項(xiàng)教科研相關(guān)活動(dòng)。

12、創(chuàng)建書香校內(nèi)，培育同學(xué)愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣每月向初一、初二、初三三個(gè)班級(jí)推舉兩本最受同學(xué)歡迎的利于同學(xué)健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀圖書，提升同學(xué)的閱讀力量，促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展。

13、完善我校在新浪網(wǎng)開通的“武安五中教研處的成長(zhǎng)”博客，樹立五中名校品牌，為我校老師教科研學(xué)習(xí)供應(yīng)有效的溝通平臺(tái)。主動(dòng)鼓舞我校老師建立自己的老師博客，提高老師的綜合素養(yǎng)。

中學(xué)教研處工作打算篇5

依據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作思路，教研處的工作任務(wù)是構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，落實(shí)校本教研常規(guī)管理，開展新課程教學(xué)討論，努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。圍繞這一工作中心，教研處將從完善內(nèi)部管理職能，完善部門管理制度，完善老師教學(xué)科研評(píng)估方案等方面入手，主動(dòng)、主動(dòng)地開展工作，不斷提高工作實(shí)效，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

〔一〕制度建設(shè)

“服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”作為教研處工作的根本任務(wù)，教研處要為老師的專業(yè)進(jìn)展、老師的制造性教學(xué)、老師教學(xué)特色的形成供應(yīng)條件和平臺(tái)，使廣闊老師從教學(xué)觀念上、學(xué)問結(jié)構(gòu)上都能適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，適應(yīng)溫州中學(xué)的教學(xué)需要。

教研處將不斷健全、完善教研管理制度，構(gòu)建質(zhì)量保障體系，使我們的課堂教學(xué)管理、校本教研活動(dòng)管理、課題討論管理等能更好地促進(jìn)老師和同學(xué)的進(jìn)展。本學(xué)期將討論制定《溫州中學(xué)老師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》；《溫州中學(xué)教研組工作考核方法》；《溫州中學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理方法》；《溫州中學(xué)校本教研活動(dòng)常規(guī)要求》等。通過制度約束教育教學(xué)行為規(guī)范，并最大調(diào)動(dòng)老師工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

〔二〕校本教研

落實(shí)校本教研常規(guī)管理，是在執(zhí)行教育主管部門和學(xué)校制定的各類教學(xué)規(guī)范和要求之一。教研處將通過校本教研活動(dòng)的開展，努力為老師營(yíng)造一個(gè)有序的、合作的、主動(dòng)的、做學(xué)問、做教學(xué)、做討論的育人環(huán)境，充分發(fā)揮他們的才智和才能。

1、校本教研理念

校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)討論的基地，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以實(shí)施新課程方案過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

2、校本教研任務(wù)

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生主動(dòng)成果。把老師從單純的`課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種老師之間互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，互相切磋、互相溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)老師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理力量。

3、校本教研時(shí)間：每單周一校本教研一次〔備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)〕，每次不少于1小時(shí)。本學(xué)期要自行支配兩次教研組活動(dòng)〔教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)〕。

4、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課等為基本形式的校本教研形式，并通過教學(xué)回報(bào)課、教學(xué)展現(xiàn)課、為老師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、制造條件。敏捷運(yùn)用開放式教研活動(dòng)以“問題——籌劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

〔三〕課題管理

以“新課程的課堂教學(xué)方式、新高考實(shí)行的方案、新課程下的同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)”作為本學(xué)期教育科研的重點(diǎn)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)課題的討論。連續(xù)引導(dǎo)老師把日常教育教學(xué)工作中的詳細(xì)問題轉(zhuǎn)化為討論課題，以期不斷提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量與效益。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校課題規(guī)劃、課題申報(bào)、課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)詢問、課題過程管理、課題結(jié)題及成果報(bào)告等系列工作，以及通過課題評(píng)比，科研成果展現(xiàn)，科研成果匯編，成果報(bào)告會(huì)等多種形式，推動(dòng)學(xué)校教科研活動(dòng)的開展。詳細(xì)工作：

1、著手“省重點(diǎn)課題”的結(jié)題工作。

2、組織“相關(guān)項(xiàng)目”討論中心，開展項(xiàng)目實(shí)效性討論。

3、組織并開展省市立項(xiàng)課題20xx年結(jié)題工作，編印課題討論成果集；

〔四〕評(píng)價(jià)考核

本學(xué)期將通過對(duì)老師教、學(xué)、研等活動(dòng)過程與結(jié)果的客觀評(píng)價(jià)，引導(dǎo)廣闊老師建立健全的管理體制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育的物化資源、人力資源、文化資源的整合，以科學(xué)、民主、和諧的管理文化引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展，為同學(xué)的進(jìn)展制造良好的環(huán)境和條件。詳細(xì)工作：

1、做好老師教學(xué)業(yè)務(wù)的考核工作；

2、做好校本教研評(píng)估工作；

3、做好老師個(gè)人教學(xué)科研業(yè)務(wù)的檔案工作；

〔五〕學(xué)科競(jìng)賽

理科試驗(yàn)班開辦已經(jīng)多年，我們?cè)谌〉贸晒耐瑫r(shí)，也有一些教訓(xùn)。如何在高校自主招生不斷擴(kuò)大的背景下，依據(jù)我校生源、師資的實(shí)際，進(jìn)一步辦好理科試驗(yàn)班，在此基礎(chǔ)上使學(xué)科競(jìng)賽獲得更好成果，這是我們這學(xué)期要思索的問題。詳細(xì)工作：

1、修改選拔學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入理科試驗(yàn)班的方法。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理科試驗(yàn)班競(jìng)賽輔導(dǎo)過程的管理。

3、進(jìn)一步抓好學(xué)科競(jìng)賽教練員隊(duì)伍的建設(shè)。

4、重新構(gòu)建新課程體制下的學(xué)科競(jìng)賽質(zhì)量保障體系。要從高一新生的暑期輔導(dǎo)、選科分班、正常教學(xué)、課程支配等管理入手，細(xì)化、優(yōu)化、規(guī)范化的進(jìn)行科學(xué)支配，直至讓每一個(gè)選拔上來的優(yōu)秀同學(xué)找準(zhǔn)自己的方向，規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，促使他們成才。

〔六〕考試討論

催促教研組、備課組仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《浙江省一般高中新課程試驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》及《學(xué)科教學(xué)參考書》的教學(xué)要求；加強(qiáng)對(duì)班級(jí)段教學(xué)與考試討論，新課程的高三復(fù)習(xí)要圍繞《省、市教育行政部門下發(fā)的高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)精神》和浙江省考試討論院編發(fā)的《20xx年一般高校招生考試說明》；指導(dǎo)高三備課組組織學(xué)科老師討論選修ⅠB內(nèi)容復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法，提高高三復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性、針對(duì)性。

〔七〕課程建設(shè)

做好各類選修課、活動(dòng)課的討論，完善學(xué)校課程建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)和諧、全面地進(jìn)展。本學(xué)期連續(xù)對(duì)學(xué)校規(guī)劃的校本課程體系進(jìn)行修改，落實(shí)校本課程的選修管理，連續(xù)開發(fā)出適合同學(xué)的校本課程。從課程立項(xiàng)、課程綱要審核，課程修選，課程講義，課程評(píng)價(jià)再到學(xué)分管理等分步討論，逐步完善學(xué)校的課程體系，建立健全適合同學(xué)需要的校本課程。

連續(xù)加強(qiáng)對(duì)討論性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)。以激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)創(chuàng)新和努力實(shí)踐為目標(biāo)，以獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、把握科學(xué)討論的一般流程為基本內(nèi)容，以自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以小組合作的方式進(jìn)行，努力使同學(xué)在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等方面的綜合素養(yǎng)全面提高，獨(dú)特和特長(zhǎng)得到開發(fā)與持續(xù)進(jìn)展。

〔八〕其它工作

1、進(jìn)一步辦好“溫中大講堂，邀請(qǐng)校友中的專家學(xué)者和校內(nèi)師生開辦學(xué)術(shù)講座，拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，創(chuàng)建優(yōu)秀的校內(nèi)文化。

2、組織編輯校刊《籀園》，搜集并準(zhǔn)時(shí)獵取教學(xué)相關(guān)信息，為老師的教學(xué)做好服務(wù)。

中學(xué)教研處工作打算篇6

指導(dǎo)思想為落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，貫徹《教育規(guī)劃綱要》，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“科研興教、科研興?！钡倪M(jìn)展戰(zhàn)略，立足我校教育實(shí)際，建立以老師為討論主體，促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展和老師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的以校為本的教研制度，扎實(shí)有效地開展教育科研，實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍的可持續(xù)進(jìn)展、學(xué)校與社會(huì)的和諧進(jìn)展，推