有關(guān)幼兒園小班的教師工作總結(jié)

Word第第頁有關(guān)幼兒園小班的教師工作總結(jié)一、思想品德

本人能主動參與政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作。

主動參與園內(nèi)各項活動及班級組教研活動，做好各項工作，主動要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。

二、教育教學

本學期我們投入了新課程的使用，園里開展了綜合主題教育活動。首先我們要注意教育理論的學習,并留意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。本學期以來,通過學習、領(lǐng)悟到幼兒園教育活動具有綜合性、生活性。就是說實行多種途徑、多種形式的活動，為幼兒供應多元互動的建構(gòu)實踐機會，即每一個主題活動應圍繞主題脈絡有機地結(jié)合的集體教學活動、日?；顒?、區(qū)域活動進行再生成，這樣幼兒與學習共同體將融合為一個有生命力的整體使幼兒較多地感受、體驗、喜愛、愿意等布滿感性的熟悉、理解，它既突出了對幼兒情感、看法、愛好等方面進展的重視，也體驗了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。。就如我班上設計的蔬果舞會的主題，孩子們和家長共同收集蔬果，選擇蔬菜、水果以及制作水果、蔬菜卡片的工具、材料等等。之后和老師共同布置成一個小小水果園、小小蔬菜園，使孩子們在活動預備過程中就得到參加和初步熟悉。采分采納了集體、個體敏捷多樣的實施形式，這正是《綱要》所大力提倡的。在整個主題活動中各項活動緊緊圍繞蔬果舞會這一核心主題，各項活動互相協(xié)作，層層深化，如：《水果大比拼》、《好喝的果菜汁》及活動區(qū)投放的蔬菜拼圖、蔬果分類、水果涂色等等。

在《綱要》中非常強調(diào)幼兒主動學習，指出老師不應過分強調(diào)詳細學問和技能的教學，而應制造一個適合兒童進展的環(huán)境，形成良好的情感、看法和獨特。所以在整個主題活動中就應緊緊貫徹《綱要》中幼兒的主動學習，在重視學問積累過程中更應重視力量、情感的進展。如在熟悉蔬果制作果菜汁的過程中，并不要求幼兒完全熟悉果菜汁制作的整個詳情過程，而在于幼兒感受剝切蔬菜水果的過程及共享的歡樂；不在于切的質(zhì)量的好和壞，而在于切時的心情、感受及參加制作的歡樂。

另外，活動區(qū)也是我們工作的重點?；顒訁^(qū)活動是讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，根據(jù)自己的力量意愿，自主地選擇學習內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探究與交往的活動。通過我們有目的、有打算地投放各種材料，創(chuàng)設活動環(huán)境使幼兒的學習與生活融于一體的嬉戲形式，深受孩子們的寵愛，還能培育幼兒的主動性、性、制造性。我們依據(jù)本班幼兒的基本進展水平、主題活動目標、任務以及幼兒的個體差異，擬定各區(qū)角的詳細目標投放了大量的`活動材料如：操作角中適合幼兒各種力量的串珠活動，使用筷子夾各種軟硬不同的圓形物品，難易不同的拼圖。采納了區(qū)與區(qū)結(jié)合的玩法如：在手工區(qū)制作了餃子、點心經(jīng)過晾干后投放到娃娃家中，孩子們“吃的”很快樂，都在查找自己的作品，到下一次手工活動幼兒會更加主動。還有在同一區(qū)角上漸漸增加內(nèi)容，如：男孩子都喜愛玩車，我們建立了汽車城，畫了大路、斑馬線，制作了紅綠燈、指揮棒……玩了一段時間后，幼兒沒有新奇感就開頭亂了，我們又增加了加油站、洗車行，交通崗，幼兒有了新的嬉戲內(nèi)容又很有愛好，有規(guī)章的進行嬉戲了。

我班的心理活動制定的是幼兒合作意識的培育，在這個過程中，我們作了大量的工作，也取得了很好的效果。如：我設計的心理活動《秀麗的的花》在講解合作的好處和重要性后，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上動手一起為一朵大花涂上秀麗的顏色，進行初步的合作訓練。合作產(chǎn)生的作品有好有壞，但在操作活動中引發(fā)的問題、沖突通過幼兒自行解決和老師有意識的活動講評，孩子們初步了解了合作的方式方法。

在后面的活動設計中我們留意以解決幼兒活動中產(chǎn)生的問題為主，促使幼兒合作力量進一步提高。

幼兒合作力量的培育還表達在活動區(qū)活動中比方：在汽車城中，有加油的人、洗車的人，司機在開車、洗車、加油等一系列活動孩子們在一起嬉戲、想象、交談；在活化墻上孩子們根據(jù)主題內(nèi)容想象、繪畫、制作的各類作品共同合作布置出的秀麗畫面引發(fā)著幼兒驕傲；建筑區(qū)里從孩子們各玩各的到幾名幼兒一起搭建成了大城堡，公園很長的火車……這些活動無不表達了孩子的合作力量

在幼兒生活自理活動中，我們指導以觀看了解為主、以鼓舞為重，適時的介入，間接的指導、關(guān)心為幼兒營造一個寬松、自由、平安的心理環(huán)境，幼兒的自理力量提高很快幾名年齡較小的幼兒也能自己穿脫較難穿衣服，疊被子有些困難，我們就提出互幫互助，團結(jié)協(xié)作的生活主題，讓力量強的幼兒去關(guān)心力量弱的幼兒，如今我班幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習慣，自己的事作完了會看看別的小伴侶，發(fā)覺有困難的就會主動去關(guān)心他。

在各項活動中我們遵循幼兒的漸進進展過程，關(guān)心幼兒克服任性、膽小、不愿交往的行為，激勵幼兒主動嬉戲的愛好。對嬉戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導、啟發(fā)，讓幼兒自覺地進行活動?；顒又辛粢饴犎∮變旱目捶?準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。在評價活動中向幼兒展現(xiàn)成果激發(fā)幼兒的愛好并留給幼兒自己去探究過程。

新課程的實施，讓老師面臨了嚴峻的挑戰(zhàn)：“教育觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)技能的廣泛、教學學問的整合、組織方法的調(diào)整，都要求我們老師要不斷的學習，不斷的創(chuàng)新?！敝挥胁粩嗟膶W習，才能不斷的提高自己，更適應新的教育工作。

三.家長工作

一個班的工作能否得以順當?shù)拈_展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。在主題活動開展過程中我們就特別留意和家長的親密協(xié)作，每次的主題活動一上墻家長們就會很認真的記錄，由于家長需在活動前與幼兒共同參加收集、了解、溝通。然后和幼兒協(xié)作，一起收集活動所需的各種材料，和老師共同布置主題活化墻的環(huán)境，整個過程幼兒也親身參加。特殊在小班，因小伴侶年齡小，完成這些工作的力量比較差，所以家長都比較主動、熱心，通過參加了我們的主題活動，家長自然也了解了我們的工作，對我們老師的要求也有了肯定的提高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、定期進行家訪、使用家園聯(lián)系冊、電話和電子郵件多種形式進行訪問。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的互相理解，使關(guān)系更親密。

3、讓家長參加到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了開放日活動，讓家長來園觀看孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

四.提高打算

我的提高打算完成了一部分，電腦操作有了很大提高，制作的課件、網(wǎng)頁獲得好評，自己也感到比較滿足。英語的學習有很大困難還不行，但是在看書、學