有關(guān)學(xué)校校本教研工作計(jì)劃3篇

Word第第頁有關(guān)學(xué)校校本教研工作計(jì)劃3篇學(xué)校校本教研工作打算篇1

校本教研是指學(xué)校從進(jìn)展的實(shí)際需要?jiǎng)由?，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，以一線教育工為主體，通過肯定的教研程序，取得討論成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及老師專業(yè)化水平的教研活動(dòng)。為了仔細(xì)貫徹課改及校本教研精神，在仔細(xì)總結(jié)我校課改及校本教研工作和對(duì)上學(xué)期抽查考試成果全面分析的基礎(chǔ)上，切實(shí)加強(qiáng)我校教育教學(xué)討論工作，是擺在我們每一個(gè)老師面前的重任。

一、指導(dǎo)思想：

在林區(qū)教研室的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深化科學(xué)地開展教研活動(dòng)，做到“在工作中主動(dòng)監(jiān)控、準(zhǔn)時(shí)催促輔導(dǎo)、工作程序細(xì)致”的要求，我校堅(jiān)持以教務(wù)處為抓手仔細(xì)履行相關(guān)職責(zé)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。以培育同學(xué)自主進(jìn)展為目的，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。以“一條龍”活動(dòng)為主要形式開展教研活動(dòng)，求精、求實(shí)、求活、求新，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的進(jìn)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、老師專業(yè)成長(zhǎng)、同學(xué)全面進(jìn)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．強(qiáng)化各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)要增添角色意識(shí)，自主開展活動(dòng)。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公正的評(píng)價(jià)。

2．仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，連續(xù)深化開展課堂教學(xué)模式的討論，開展學(xué)科綜合教學(xué)等課題討論，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式教學(xué)討論模式，做好課題討論的資料整理、檢測(cè)、總結(jié)工作，提高老師的教科研力量，激發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

3．加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對(duì)備課活動(dòng)的檢查。

4．進(jìn)一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。

5．連續(xù)加強(qiáng)骨干老師的作用，提高全體老師的教學(xué)水平。

6．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)參與不同類別的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多熬煉。

三、工作思路：

新學(xué)期，我校教學(xué)工作的基本思路是：圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)特色，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化五項(xiàng)工作，全面提高我校的教學(xué)教研水平。

圍繞一個(gè)中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

突出二個(gè)特色：細(xì)心打造和諧校內(nèi)；細(xì)心多培育骨干老師。

落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)：以校本教研為重點(diǎn)；以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)；以增添老師的責(zé)任心、教研參加熱忱為重點(diǎn)。

強(qiáng)化四項(xiàng)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)；加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)同學(xué)素養(yǎng)的培育。

四、工作重點(diǎn)與措施：

1、關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范同學(xué)的行為，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要求同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)的'習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按肯定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否準(zhǔn)時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)修正，力促同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測(cè)評(píng)，以此來進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

2、抓好一期一次的“教研月”活動(dòng)。

我們擬定10月為全鎮(zhèn)學(xué)校“教研月”活動(dòng)月。在這個(gè)月里，學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一永久的主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動(dòng)、老師教學(xué)、集體討論、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實(shí)。通過“教研月”，引導(dǎo)老師堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，增添新課程理念，不斷反思自己的教學(xué)行為，改良教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、仔細(xì)組織全鎮(zhèn)老師開展課件教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)

我校擬定11月開展課件教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，將以此為契機(jī)，在以往培訓(xùn)較好成果的基礎(chǔ)上，主動(dòng)組織全校老師以飽滿的熱忱參加到這個(gè)活動(dòng)中來，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的“提質(zhì)”作用。同時(shí)盡可能多的為老師供應(yīng)機(jī)會(huì)到外面去上一堂優(yōu)質(zhì)課、聽一堂優(yōu)質(zhì)課。激發(fā)老師進(jìn)一步關(guān)注自身的教育教學(xué)技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強(qiáng)素養(yǎng)，為學(xué)校的教研進(jìn)展投入熱忱。

4、做好過程性質(zhì)量檢測(cè)工作。

為了關(guān)心老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)過程中的“夾生飯”問題。新學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處將會(huì)不定期不定時(shí)地對(duì)老師教學(xué)和同學(xué)的學(xué)業(yè)完成狀況進(jìn)行多次的質(zhì)量抽測(cè)。同時(shí)，要把抽測(cè)后的質(zhì)量反思做為活動(dòng)的重點(diǎn)，各個(gè)教研組要在抽測(cè)后一周的時(shí)間里，組織全體老師以客觀、冷靜的看法，本著發(fā)覺問題，總結(jié)得失，改良教學(xué)的目的，從試卷、同學(xué)、老師自身三方面對(duì)抽測(cè)結(jié)果做出詳盡全面的書面分析。特殊是仔細(xì)對(duì)待月考，考后仔細(xì)組織開好教學(xué)例會(huì)，每個(gè)老師都應(yīng)有所體會(huì)。

學(xué)校校本教研工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師為討論的主體，為了學(xué)校討論，在學(xué)校中討論，基于學(xué)校討論，討論向?qū)W?；貋?，向老師回來，向教學(xué)實(shí)踐回來，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)：

透過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟識(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂潛力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。建設(shè)完善學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、中心教研組網(wǎng)上工作室，為老師帶給網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化管理。

三、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，到達(dá)五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:老師課堂教學(xué)潛力的提高，教研水平和科研潛力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推動(dòng)相結(jié)合。

四、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1.“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2.“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)討論主要討論教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是討論自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是討論現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3.“透過教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論就是在日常教學(xué)過程中發(fā)覺和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做討論。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)受以下幾個(gè)基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……

根據(jù)“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開展校本教研活動(dòng)，要求老師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為討論的課題，設(shè)計(jì)操作方法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后常常有意識(shí)地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)?主要表此刻什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分?在課上又是如何處理這些區(qū)分的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中準(zhǔn)備如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上同學(xué)的參加狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等。

五、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。成立各教研組。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：?jiǎn)涛那?/p>

副組長(zhǎng)：孫文玉林桂霞

成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會(huì)王丹丹

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

建立促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年全體老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為老師年度教研考核的重要根據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式評(píng)課”的合作進(jìn)展型教研模式從而增添校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

1.確保校本教研的時(shí)間。連續(xù)堅(jiān)持每月的某個(gè)星期五下午為群眾教研時(shí)間。

2.拓寬校本教研的資料。實(shí)行同伴互助，結(jié)合課例開展合作討論方法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾商量”融為一體，逐步轉(zhuǎn)變以前單一的教材討論模式，拓寬群眾討論的內(nèi)涵。

3.充分發(fā)揮老師個(gè)體、教研組群眾的作用，逐步轉(zhuǎn)變以前唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開課或課題討論課，讓老師始終以討論者的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改善教學(xué)行為。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

1.實(shí)行小組專題制度。每學(xué)期各教研依據(jù)教學(xué)討論的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同討論，人人做課，互相觀摩，隨時(shí)研討，構(gòu)成一種人人參加，互相溝通的討論氣氛。

2.立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓、教育主任負(fù)責(zé)抓、教研組詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制，從制度上保證并激勵(lì)了老師參與校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成員要深化課堂、討論教學(xué)，全面負(fù)責(zé)語數(shù)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

附：校本教研月份支配

時(shí)間

校本教研資料

備注

二月份

1.召開校本教研專題會(huì)議，商量討論方案，擬訂打算。

2.召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置學(xué)期工作。

3.組織參與相關(guān)學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三月份

1.建設(shè)各教研組網(wǎng)上工作室。

2.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家語文示范課。

4.參與各學(xué)科UC網(wǎng)上教研活動(dòng)。

四月份

1.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

2.參與各學(xué)科UC網(wǎng)上教研活動(dòng)。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家數(shù)學(xué)示范課。

五月份

1.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

2.各教研組網(wǎng)上溝通。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家講座。

4.參與各學(xué)科UC網(wǎng)上教研活動(dòng)。

六月份

1.各教研組活動(dòng)(隔周一次)。

2.校本教研之?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課示范研討。

3.校本教研之語文復(fù)習(xí)課示范研討。

4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)。

學(xué)校校本教研工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為根據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，連續(xù)以老師群體和個(gè)人力量進(jìn)展為宗旨，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)進(jìn)展。

二、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)抓手，主動(dòng)探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、有效”的教研機(jī)制，專心營(yíng)造“支持信任，合作共享”教研氣氛。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)力量、評(píng)價(jià)力量與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

4、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法

1、組建機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：陳剛(把握校本教研的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件)副組長(zhǎng)：尹文丹(在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林(動(dòng)員本組老師參與培訓(xùn)，主持以組為單位的教研活動(dòng)。)

2、深化制度。連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

(1)、連續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程，因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積累新得閱歷。學(xué)校將連續(xù)支配一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。

(2)、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。專家、名師的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、指教，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指教是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)恩施名師為我校老師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及緣由，制定對(duì)策措施，關(guān)心老師解答疑難。

(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本討論的主體是本校老師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的討論與研討。

(1)每個(gè)老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

(2)同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。

(3)同組老師共同研討溝通，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提一點(diǎn)盼望。

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下