2019人教精通版小學英語四年級上冊全冊教案（版）

人教精通版四年級上冊英語

教

學

設

計

2019年9月

Lessonl

【教學目標】

［知識目標］

Words：China要求聽、說、讀、寫；

America,England要求聽、說、讀。

Sentences：I,mfrom…會用于交流。

［能力目標］

引導學生在日常交流中使用：Thisismynewfriend.I\\\\\'mfrom....讓

學生感知、模仿、學習、體驗，根據(jù)情景進行語言交際，最終達到靈活使用。

［情感目標］

通過games,songs等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思維。培養(yǎng)學生

自主學習的能力和交流能力。

【教學重難點】

1、單詞China能聽說讀寫。

2、句型I'mfrom…能正確表達。

【課前準備】

1.準備一些有關(guān)國家的國旗。獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。

2.PPT課件以及與本課相關(guān)的圖片與單詞卡片。

【教學過程】

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲IcansaymyABC,師生齊唱,鞏固復習字母。

(2)讓學生利用學過的句型Thisis...造句，為導入新課做準備。

2.新課導入(Presentation)

(1)設立情景：新學期開始了，同學們該怎樣互致問候呢？教師可以組織小組討

論和表演，充分調(diào)動學生參與活動的積極性。

(Hi./Hello.Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一，個學生介紹：Thisismynewfriend.She\\\\\，sfromAmerica.然

后教師清晰緩慢地示范朗讀，學生跟讀模仿。注意friend一詞的發(fā)音。

(3)借助教學掛圖學習對話。

(4)借助圖片，學習本課的新單詞：China,America,England,教師可以準備

三個國家的國旗，獎勵給讀得好的學生。請不同的學生說出自己喜歡的好朋友，并向全

班同學做介紹：Thisismygoodfriend.She/Heisfrom...以達到掌握這些句

型的目的。

3.趣味操練(Practice)

(1)自制卡片。學生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名寫在卡片上，進行問答練習：Whereare

youfrom?I\\\\\'mfromA...

America,Asia亞洲,Africa非洲,Australia澳大利亞

Beijing,Boston波士頓，Brazil巴西

China,Canada

Dalian,Dover多佛

England,Egypt埃及

(2)1spy.游戲。教師事先在講臺上實物或玩具或國旗圖片(apple,banana,cake,

dog,egg)0T代表教師，S代表學生。

T:Ispy.

S:Whatdoyousee?(教師先示范學生這樣問，熟練了學生自動發(fā)問。)

T:Something.

S:Withwhatletter?

T:WiththeletterA/B...

學生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準。此游戲可用于后面學習字母及單詞的活

動中。也可讓學生說Ispy.開始此游戲。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應引導學生在真實的情景中學會說：Thisismynewfriend.I\\\\\'m

from...并在有趣的活動中認識本課要求的三個單詞。

(1)學會向他人介紹自己的朋友。

(2)學生看圖說出三個生詞(China,America,England)0

(4)聽單詞找圖，提高學生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學內(nèi)容。

(5)不看圖認讀單詞，檢查學生的認讀能力。

5.家庭作業(yè)(Homework)

(1)用學過的句型和單詞作替換練習。

(2)看國旗說出國家，以達到復習鞏固的目的。

【教學后記】

Lesson2

【教學目標】

［知識目標］

Words:good,friend聽說讀寫；Singapore,Canada,friends聽說讀.

Sentences:Whereareyoufrom?I'mfronr??會用于交流.

［能力目標］

引導學生在具體的交際情景中學習并掌握Whereareyoufrom?I'mfrom…的表

達，聽懂，會說，學習并演唱歌曲Whereareyoufrom?

［情感目標］運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生在生活

情景中靈活運用這些功能語句，并培養(yǎng)學生之間友好相處、團結(jié)友愛的好品質(zhì)。

【教學重難點】

1、單詞good,friend能聽說讀寫。

2、句子Whereareyoufrom?I'mfrom…的表達方法，聽懂，會說。

【課前準備】

1.準備兩張國名圖片，五個國家的國旗、實物或玩具。

2.PPT及相關(guān)教具，單詞卡片。

【教學過程】

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

發(fā)給學生已學的三個國家的國旗圖片，學生以“開火車”的形式一問一答，練習：

Whereareyoufrom?I\\\\\，mfrom

2.新課導入(Presentation)

(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學表現(xiàn)不錯，今天我有禮物送給大家(五個

國家的國旗)?！苯處熃兄瑢W的名字邊發(fā)禮物邊說：Hi!Lucy.Thisoneisforyou.Hi!

David.Thisoneisforyou.

(2)教師拿著一面國旗示范，說Hi,I\\\\\'mMr/Miss...I\\\\\'mfrom...然

后向五個手拿國旗的學生問Whereareyoufrom?讓他們分別根據(jù)手拿的國旗回答,

給全班作示范。

(3)大家模仿。教師可以請另外五個學生手拿國旗，全班學生輪流向他們發(fā)問，

他們根據(jù)手拿的國旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請學生認真模仿磁帶。學生很快能開

口說出這句話并能理解其意義。

(4)利用圖片學習單詞。老師帶學生大聲朗讀，要求學生能認讀Singapore,

Canada,friends三個單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個音/dz/而不是發(fā)兩

個音。要求學生兩人一組握手說：We\\\\\，regoodfriends.

(5)學習單詞：good,friendo

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：看誰跑得快！學生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩

隊，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊的第一個學生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。

誰的行動準確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Pointto...

(2)玩Ispy.游戲。(見第1課)教師應使學生在游戲進行過程中意識到小小

字母非常重要，它們是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。

(3)教師提議大家一起學唱歌曲Whereareyoufrom?

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應引導學生在真實的情景中學會說：I\\\\\'mfrom,并在快樂、有效的

活動中認識本課要求的三個單詞。

(1)看圖片說出單詞：Singapore,Canada,friends,同桌互相監(jiān)聽，如有錯誤

及時糾正。

(2)看單詞大聲朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說出該國家的名稱。

(3)分組表演第4頁第三部分第2點的內(nèi)容，大家相互評價，對表現(xiàn)出色的學生

給予鼓勵。

5.作業(yè)(Homework)

(1)根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。

(2)先請一些學生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Whereareyou

from?

【教學后記】

Lesson3

【教學目標】

［知識目標］

Words:boy,girl,做到正確聽、說、認讀。

brother,sister,做到正確聽、說、讀、寫。

［能力目標］

本部分通過GaoWei將好朋友Jim介紹給自己母親的真實情景引導學生學會用英語

做介紹。熟練運用Who'stheboy/girl?He/She,smybrother/sister.注意:介紹

互相認識用Thisis...運用猜人物的游戲幫助學生復習鞏固本課所學單詞和句型。

［情感目標］

熟練運用Who'stheboy/girl?He/She,smybrother/sister.注意：介紹互相

認識用Thisis...

【課前準備】

1.準備一些圖片，如：男孩、女孩、家庭照片等，講單詞用。

2.準備學生小時候的照片，做游戲時用。

4.準備kangaroo,lion,monkey,owl等動物布玩具或事先制作這些動物的木偶或

面具。

【教學過程】

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）大家一起唱Whereareyoufrom?

（2）表演第2課所學對話。

（3）教師準備小盒子，盒子里裝有寫著國家或地區(qū)名的卡片，學生抽簽扮演不同

國家、地區(qū)的人，復習句型Whereareyoufrom?I\\\\\'mfrom

2.新課導入（Presentation）

（1）考慮到小學生喜歡動物、好奇心強等特點，建議教師利用動物kangaroo,lion,

monkey,owl的布玩具或事先制作的動物木偶（puppet,先在紙上畫動物，再把紙貼到

小木棍上）或面具呈現(xiàn)對話內(nèi)容。動物身上貼國旗表明來自不同國家。如：學生舉著布

玩具或puppet扮kangaroo,另一學生對同伴（扮演母親角色）介紹kangaroo：

S:Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum:Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo:I\\\\\'mfromAustralia.（扮Kangaroo的學生盡量變音，用滑稽的

聲音回答。）

學生輪流扮演不同動物，表演對話，學會用Thisis...介紹別人。

（2）看掛圖，聽錄音，請學生說出boy指的是誰，用此方法學習單詞boy0

（3）出示圖片,講解單詞：boy,girl,brother,sister.

3.趣味操練（Practice）

（1）猜猜看。每個學生把事先準備好的小時候的照片拿出來，打亂順序，教師問：

Who\\\\\'sthisboy?Who\\\\\，sthisgirl?學生搶答。

（2）Boyorgirl.蒙住一學生眼睛，另一學生變著聲音向他（她）問好。蒙眼的

學生根據(jù)聲音猜：It\\\\\'saboy.或It\\\\\，sagirl.還可事先錄音,學生分辨

錄音里的聲音。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。教師應引導學生懂得怎樣用英語禮貌待客，認識boy,girl,

brother,sister四個單詞，并在真實的情景中運用Who\\\\\'sthisboy?Who\\\\\'s

thisgirl?等句型。

操作步驟

(1)看圖逐一說出英語單詞，聽單詞快速找出正確的圖片。

(2)利用當天學習的新句型編小對話、表演給大家看，同學、老師一起講評。

(3)把Whoisthisboy/girl?的句型進行改編或增加內(nèi)容，全面復習鞏固所學

內(nèi)容。

5.作業(yè)(Homework)

(1)建議學生回家后請爸爸媽媽吃東西，或來客人時，運用本課所學的句型說Who

isthisboy/girl?介紹家庭成員

(2)建議學生把當天學到的單詞說給爸爸媽媽聽，請他們打分。

【教學后記】

Lesson4

【教學目標】

［知識目標］

Words：teacher,farmer會聽說讀寫，postman會聽說讀；

Sentences：Whatdoesyourfatherdo?

He'sateacher.會用于詢問職業(yè)，并作簡單回答。

［能力目標］

運用Jim把照片中的人物介紹給GaoWei的對話，引導學生學習如何使用

What\\\\\，syourfather?詢問職業(yè)，并作簡單問答。

［情感目標］

通過做動作猜職業(yè)的游戲，靈活運用詢問職業(yè)的句子和表示職業(yè)的詞匯。并能讓孩

子應用詢問父母親屬的職業(yè)。

【課前準備】

1.準備第9頁的人物圖片及代表相關(guān)職業(yè)的圖片。

2.PPT課件。

3.準備父母親的照片供活動使用。

【教學過程】

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)唱歌曲Whereareyoufrom?

(2)游戲：什么不見了？(What\\\\\'smissing?)教師拿出幾張已學過的單詞卡

片，學生仔細看10秒鐘然后閉上眼睛。教師拿走一張卡片。學生睜開眼辨認什么不見

了。

2.新課導入(Presentation)

(1)表演第3課對話?？凑掌?，老師提問Who\\\\\'sthatboy?引導學生回

答It\\\\\'sme.引出對家庭成員的介紹Thisismyfather...并教學生形容

某一人物的表達法：He\\\\\，scool.cool一般用于口語中，表示某人打扮時髦或表

示感嘆“棒極了”。

(2)看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景。聽錄音兩遍，請學生說出對話

內(nèi)容。

(3)聽錄音跟讀，同座位兩個學生分別充當一個角色，練習本課小對話。用What

doesyourfatherdo?造句練習，用所學過的詞匯做替換練習，以鞏固所學內(nèi)容。

(4)出示圖片學習新詞，老師在黑板上范寫單詞，學生認讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)猜職業(yè)。將學生分成小組，教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學生，

一學生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動作，另一學生問Whatishe/she?其他組學生

猜，猜對得分。

(2)接龍游戲：What\\\\\，syourfather/mother?He/Sheis...

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應利用本課對話引導學生學會用英語詢問職業(yè)。詢問某人職業(yè)的時候，可以說:

What\\\\\，s+某人？回答為：He/Sheisa/an+職業(yè).認讀三個有關(guān)職業(yè)

的名詞：driver,teacher,farmer,用圖片表演對話。要求學生認識這三個單詞，并

能在真實的情景中運用。

操作步驟

(1)猜人物職業(yè)：Guess,whatishe?

Adriver?

Right.He\\\\\，sadriver./No,he\\\\\，sa...

(2)互相詢問家人的職業(yè)，編新對話。

5.作業(yè)(Homework)

學生回家與家長交流，詢問職業(yè)?；蛘咴儐柶渌H屬進行練習。

【教學后記】

Lesson5

【教學目標】

［知識目標］

Words：doctor,nurse會聽說讀寫，driver會聽說讀。

Sentences：Whatdoesyourmotherdo?

She,sadoctor.

［能力目標］

本課書繼續(xù)學習介紹他人及詢問職業(yè)的用語，鼓勵學生學會在所給情景中進行自由

交流。教師應給學生創(chuàng)建真實的情景，以便為真實的交際提供條件。

［情感目標］

用歌謠復習鞏固所學知識。通過分組說、全班說等小組競賽的形式，調(diào)動學生的積

極性，同時培養(yǎng)小組的合作精神。

【課前準備】

1.按照11頁的彩圖制作三種職業(yè)的卡片。

2.PPT課件。

【教學過程】

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)復習第4課對話內(nèi)容。請學生將自己編好的對話表演給大家看。

(2)慢動作(SlowMotion)。教師把事先裝入信封里的職業(yè)圖片慢慢拿出，一次只

讓學生看卡片或圖的一小部分。獎勵第一個說出單詞的學生。

2.新課導入(Presentation)

(1)啟發(fā)學生：你長大了要當什么？(Whatwillyoubewhenyougrowup?)

學生給出各種職業(yè)，已學過的職業(yè)要用英語回答。教師解釋各行各業(yè)同等重要。

(2)通過表演，導入單詞doctor,nurse與driver。如導入doctor一詞時，教

師可以捂著肚子說：I\\\\\'mnotverywelltoday.走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生

做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后說：Havetwopillseachtime,twicea

day.You\\\\VllbeOK.做完后問學生：WhatamI?

(3)看掛圖或投影，聽錄音，學習本課對話。模仿語音語調(diào)。教師應鼓勵學生整

體接受詞匯，并適當重復，讓學生體驗英語單詞的正確讀音。

(4)兩人一組，一學生拿人物及職業(yè)圖片與另一學生進行對話

SA:Look,thisismyuncle.

SB:He\\\\\，scool!Whatdoeshedo?

SA:He\\\\\，sapostman.

3.趣味操練(Practice)

(1)讓一位學生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動作表示卡片上的職業(yè)，學

生根據(jù)動作用英語猜職業(yè)，猜對有獎。

(2)找朋友。學生分兩組，一組拿圖，一組拿單詞以最快速度配對。

(3)學生畫出與學過職業(yè)有關(guān)的道具，如司機開的車，醫(yī)生、護士用的聽診器等，

其他學生看畫猜職業(yè)。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應鼓勵學生在真實的情景中運用Whatdoeryour...do?She/Heis...從

而體驗真實的交際過程，并用不同的方法引導學生認識三個單詞：doctor,nurse,driver。

操作步驟

(1)能在真實的情景中運用本課語言。分組表演對話，要求語音語調(diào)正確。

(2)出示圖片，讓學生快速說出表示圖片中職業(yè)的單詞?？磫卧~，能大聲讀出并

說出漢語意思。

5.作業(yè)(Homework)

(1)回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。

(2)復習本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的6個名詞。

【教學后記】

Lesson6

【教學目標】

［知識目標］

復習本單元學過的單詞。

［能力目標］

本部分以連環(huán)故事的形式呈現(xiàn)本單元已經(jīng)學習的重點句型：Whatdoesyourfather

do?MymotherisaTVreporter.Yourfatherisapoliceman.從而達到復習鞏

固的目的。

［情感目標］

根據(jù)標志物(動物，植物，人物，食物)的圖片，準確說出它們所代表的國家。此

項活動旨在培養(yǎng)學生的快速反應能力，激發(fā)學習興趣，介紹跨文化知識，并達到鞏固所

學單詞的目的。

【課前準備】

1.已學單詞卡片兩套，以備復習和游戲使用。

2.制作一些國家的標志物(動物，植物，人物，食物)的圖片，向?qū)W生介紹與這

些國家相應的文化知識。

【教學過程】

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)看圖片，做動作，說出表示職業(yè)的單詞：teacher,doctor,farmer,nurse,

postman,driver

(2)用句型I\\\\\'mfrom...造句。如：I\\\\\'mfromChina/America/

England/Singapore/Canada.

2.新課導入(Presentation)

(1)學生聽錄音，教師提出問題：(A)WhatdoesGaoWei\\\\\，smotherdo?學

生很快聽到答案：ATVreportero(B)Whatdoeshisfatherdo?在聽完最后錄音之

前讓學生猜。學生可能說出He\\\\\'sateacher/doctor...等答案。學生聽完最

后一句后，就能給出正確答案Hisfatherisapoliceman.

(2)學生聽錄音，跟讀課文兩遍。教師可以作一些必要的解釋。

(3)學生以小組為單位，大量操練本課的新句型。

(4)分角色扮演該對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師把本單元所學過的表示職業(yè)的單詞寫成卡片，讓一個學生抽取一張，然

后做動作。其他學生根據(jù)動作猜出該單詞。然后以小組為單位依次進行比賽，看誰說得

最快最準。

(2)教師提供某個國家標志性的圖片(食物、植物、動物、人物)，讓學生猜出該

國家。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

在本課的課堂教學過程中，教師應引導學生全面復習所學的有關(guān)職業(yè)與國家的名詞,

做到正確聽、說、認讀。激發(fā)學生學習興趣，逐步培養(yǎng)與他人合作的能力。

操作步驟

(1)學生分組表演對話，教師講評。語音語調(diào)正確且熟練的學生應給予獎勵。

(2)學生聽錄音完成練習。

(3)在活動中練習有關(guān)國家的單詞。

5.作業(yè)(Homework)

(1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。

(2)聽錄音，大聲朗讀Funstory并背誦下來。

【教學后記】

Lesson7

【教學目標】

［語言知識］

能聽懂、會說、會認讀單詞one,two,和Class3,Grade4.

［語言技能］

會用句型Whichclassareyouin?并用所學知識進行回答.

［情感態(tài)度］拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活動中積極與他人

合作，相互幫助，共同完成學習任務，享受學習的樂趣。

【教學重點】

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認讀數(shù)字four、three；能正確聽、說、讀、寫數(shù)字one、two。

【教學難點】

數(shù)字單詞four、three的正確發(fā)音；one、two兩個數(shù)字單詞的記憶與規(guī)范書寫。

【教學關(guān)鍵】

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入及在情境中應

用。

【教學準備】

［教師準備］課件、蘋果樹圖片、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算式卡片、電影

票等。

［學生準備］字母卡、撲克牌。

【教學過程】

1、Step1Warm-up

1、Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!Missxia.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

（設計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學生的注意力很自然的集

中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。）

2、Lefsrevision.（1）教師組織學生練習學過的句子，學生分組練習.

T:Who'sthis?

S:Thisismy...

T:What'syour....

S:He（She）'smy.....（2）學生在教師的組織下，做連接游戲，復習學過的數(shù)

字1-20.

2、Step2Presentation

1、學習onetwo

教師舉著o,e,t,n,w5個小寫字母卡片，問學生：Howmanylettersaretherein

myhand?然后帶領(lǐng)學生數(shù)字母：one,two,three,four,five,fiveletters.

T:Lookatthepicture.（出示課件）

教師分別讓學生讀出出示的短語，讓學生明確Whichclassareyouin?I,min

Class...,Grade....的含義.并組織學生兩人一組輪流練習。

SI：Hi,sue.Gladtomeetyou!

S2：Hi,nicetomeetyou!

SI:Whichclassareyouin?

S2:I'minClassone,Gradetwo.

（教師重讀。ne,two并領(lǐng)讀幾遍）學生兩人一組，練說對話。

（設計意圖：利用直觀教具和課件與學生直接接觸，使我們的課堂變得更加生動活

潑，同時吸引了學生的注意力；學生領(lǐng)讀單詞，充當“小老師”，更加調(diào)動了學生學習

英語的積極性，激發(fā)了他們的學習興趣。）

教師引導學生用手指空寫，邊寫邊說。ne,two。學生跟讀單詞，找學生領(lǐng)讀單詞。

Step3Practice

1、學生跟讀Justspeak部分的對話。（出示課件）

2、學生練習，教師指導。

3、Practicethedialogueinpairs.

4^Actthedialogue.

（設計意圖：通過生動的課件展示本課對話內(nèi)容，讓學生進一步加深對本課語言知

識的掌握；通過小組學習來完成任務型活動，進一步保證每個學生參與學習的機會。表

演對話拓展了學生的語言運用能力，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。）

Step4Assessment

1、Listenandwrite.（出示課件）

2、Listen,numberandsay.（出示課件）

4、教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

（1）教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生以小組形式進

行合作評價。

（2）完成Let'sdo.教師進行評價。

Step5Additionalactivities

Homework:

1、課后用英語邀請同伴做游戲；

2、做數(shù)字卡片。

3、完成練習冊第7課。

【教學后記】

Lesson8

【教學目標】

［語言知識］

能聽懂、會說、會認讀單詞three,four和thirteen,fourteen.

［語言技能］

會用句型Whatisyournumber?并學會回答：Iamnumberthirteen.

［情感態(tài)度］

拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活動中積極與他人合作，相互幫

助，共同完成學習任務，享受學習的樂趣。

【教學重點】

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認讀數(shù)字thirteen,fourteen；能正確聽、說、讀、寫數(shù)字four、

threeo

【教學難點】

數(shù)字單詞four、three的正確發(fā)音；thirteen,fourteen兩個數(shù)字單詞的記憶與

規(guī)范書寫。

【教學關(guān)鍵】

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入及在情境中應

用。

【教學準備】

［教師準備］課件單詞卡片、字母卡、書寫紙等。

［學生準備］字母卡。

【教學過程】

1、Step1Warm-up

1、播放Numbersongo

2、復習字母和單詞。

（設計意圖：讓學生在歡快的歌曲中進一步熟悉數(shù)字，并把學生的注意力很自然的

集中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。）

2、Step2Presentation

1、學習thirteenfourteen.

教師出示課件，問學生:What'syournumber?學生答：13.教師領(lǐng)讀：thirteen.IJ

mnumberthirteen.Mynumberisthirteen.

（教師重讀thirteen,fourteen并領(lǐng)讀幾遍）學生兩人一組，練說對話。

（設計意圖：利用直觀教具和課件與學生直接接觸，使我們的課堂變得更加生動活

潑，同時吸引了學生的注意力；學生領(lǐng)讀單詞，充當“小老師”，更加調(diào)動了學生學習

英語的積極性，激發(fā)了他們的學習興趣。）

教師引導學生用手指空寫，邊寫邊說threefour。學生跟讀單詞，找學生領(lǐng)讀單

詞。

Step3Practice

1、學生跟讀Justspeak部分的對話。（出示課件）

2、學生練習，教師指導。

3、Practicethedialogueinpairs.

4^Actthedialogue.

（設計意圖：通過生動的課件展示本課對話內(nèi)容，讓學生進一步加深對本課語言知

識的掌握；通過小組學習來完成任務型活動，進一步保證每個學生參與學習的機會。表

演對話拓展了學生的語言運用能力，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。）

Step4Assessment

1、Justreadandwrite.（出示課件）

2、Listen,matchandsay.（出示課件）

4、教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

（1）教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生以小組形式進

行合作評價。

（2）完成Let'sdo.教師進行評價。

Step5Additionalactivities

Homework:

1、課后用英語邀請同伴做游戲；

2、做數(shù)字卡片。

3、完成練習冊第8課。

【教學后記】

Lesson9

【教學目標】

［語言知識］

能聽懂、會說、會認讀單詞fifteen,sixteen.

［語言技能］

會用句型Whatisfourandsix?并用所學知識進行回答.ten或It'sten.

［情感態(tài)度］拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活動中積極與他人合

作，相互幫助，共同完成學習任務，享受學習的樂趣。

【教學重點】

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認讀數(shù)字fifteen,sixteen；能正確聽、說、讀、寫數(shù)字five,

SIX

【教學難點】

數(shù)字單詞fifteensixteen的正確發(fā)音；fivesix兩個數(shù)字單詞的記憶與規(guī)范書

寫。

【教學關(guān)鍵】

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入及在情境中應

用。

【教學準備】

［教師準備］課件、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算式卡片、等。

【教學過程】

1>熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!Missxia.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

(設計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學生的注意力很自然的集

中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。)

2.Chantandmove.教師找學生分別說出表示的圖片的單詞.

3.Let,splay.學生每2人一組，分別進行問答練習.

S1:What'sthetime?

S2:It's.…O'clock.

2、新課導入(Presentation)

(1)將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis...

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClassThree,GradeFour.

SI:Whatisyournumber?

S2:Iamnumber...

(2)復習字母和單詞fifteensixteen°What'syournumber?I,mnumberfifteen.

Mynumberissixteen.

(3)教師板書單詞。注意指導學生英文小寫字母f和漢語拼音s的書寫區(qū)別和占

格的不同。教師可以讓有能力的學生用這幾個字母拼出更多的單詞。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師教學生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(2)Look,writeandsay.看圖片做數(shù)學題，填寫正確答案。看誰做的快、準確。

(3)Look,matchandsay.為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問

數(shù)字算式，教師適時給與指導，可以擴展數(shù)字的范圍。

(4)出示課件，由學生分別讀出號碼.(110,119,120).

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生以小組形式進

行合作評價。

(2)教師組織學生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學進行評價。

5.Homework:

1.學習每日英語.

2、完成練習冊第9課。

【教學后記】

Lesson10

【教學目標】

［語言知識］

能聽懂、會說、會認讀單詞seventeen,eighteen.

［語言技能］

會用句型Whatiseightandnine?并用所學知識進行回答.seventeen或It's

seventeen.并且運用數(shù)字學說Kate(Peter)has….Ihave...

［情感態(tài)度］

拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活動中積極與他人合作，相互幫

助，共同完成學習任務，享受學習的樂趣。

【教學重點】

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認讀數(shù)字seventeen,eighteen；能正確聽、說、讀、寫數(shù)

字seven,eight。

【教學難點】

數(shù)字單詞seventeeneighteen的正確發(fā)音；seven,eight兩個數(shù)字單詞的記

憶與規(guī)范書寫。

【教學關(guān)鍵】

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入及在情境中應

用。

【教學準備】

［教師準備］課件、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算式卡片、等。

【教學過程】

1>熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia.

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three.....

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學生說出算式。

(3)學生分成兩人一組，自由練習句子。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis...

S1:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass…，Grade...

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber....

2、新課導入(Presentation)

1)詞匯教學：

(1)教師出示本課的課件及生詞卡片：eleven,twelve,thirteen,fourteen,

fifteen,sixteen,seventeen,eighteen.展示圖片并示范朗讀單詞。

(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應的漢語意思。

反復幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出英語單詞，男生

說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習，讓學生達到熟讀單詞，明確

單詞含義的目的。

2)句型教學：

(1)教師出示本課教學課件，。

(2)學習seventeen和eighteen。教師問學生：What'sfourandsix?學生回

答：Ten或者是It'sten.教師再問：What'stenandseven?學生答：Seventeen.

通過這種形式學習，不僅鞏固數(shù)字10和7,而且很自然地學到了新單詞“seventeen”，

由此以同樣的方式學習“eighteen”.

(3)教師明確What'syournumber?句子的含義，并組織學生練習說句子。如：What'

syournumber?I'mnumber17.

(4)播放教學課件，讓學生跟讀對話。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師教學生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(2)Look,writeandsay.看圖片做數(shù)學題，填寫正確答案?？凑l做的快、準確。

(3)為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問數(shù)字算式，教師適時給與

指導，可以擴展數(shù)字的范圍。

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師出示課件，要求學生算出算式，看誰說的又快又準。

(2)Look,tickandsay.看圖片做數(shù)學題，填寫正確答案。

(3)Let'spractice.選出正確的單詞。

5、補充活動(activities)

(1)教師組織學生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學進行評價。(2)學習每日英

語。

(3)完成練習冊。

【教學后記】

Lessonll

【教學內(nèi)容】

1、Justspeak

本課主要呈現(xiàn)三個實際生活情景：媽媽催孩子起床，孩子詢問時間，孩子為趕時間

不吃早點。

2^Justreadandwrite

在生動、活潑的教學活動中，教師應引導學生在愉悅的學習氛圍中學會單詞nine,

ten,twenty,nineteen(聽、說、讀、寫nine,ten聽、說、認讀nineteen,twenty)o

3、Let'ssing

學習并表演歡快有節(jié)奏的歌曲，鞏固所學知識。

【教學目標】

［知識目標］

①引導學生在真實的語境中運用What'sthetime?It's7:20.等語句。

②聽、說、讀，寫nine,ten聽，說、認讀nineteen,twenty。

［能力目標］

①能夠掌握所學內(nèi)容，并能運用句型進行日常交際。

②通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神,

培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

③學習并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學知識。

【教學重點】

聽、說、讀，寫nine,ten聽，說、認讀nineteen,twenty。

【教學難點】

1、引導學生在真實的語境中運用What'sthetime?It,s7:20.等語句。

2、能用Havesome…語句提出請求，并能進行簡單的對話交流。

3、通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精

神，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【教學方法】

愉快教學法、師生互動教學法、小組合作法、情境教學法、評價教學法等。

【學習方法】

學生能夠做到主動積極參與學習過程，并能運用所學內(nèi)容進行簡單的交流。

【教具準備】

數(shù)字卡片

【教學過程】

1>熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia.

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three......

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學生說出算式。

(3)學生分成兩人一組，自由練習句子。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis....

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass….，Grade....

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber......

(設計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學生的注意力很自然的集

中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。)

(1)將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：What'sfiveandfour?

S2:It'snine.

SI:What'sthetime?

S2:It'sseventwenty.

⑵復習字母和單詞thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteen。

What'syournumber?I'mnumbersixteen.

2、新課導入(Presentation)

1)詞匯教學：

(1)教師出示本課的課件及生詞卡片：

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nine

teen,twenty.展示圖片并示范朗讀單詞。

(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應的漢語意思。

反復幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出英語單詞，男生

說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習，讓學生達到熟讀單詞，明確

單詞含義的目的。

2)句型教學：

(1)教師出示本課教學課件，。

(2)學習nineteen和twenty。教師問學生：What'sfiveandfour?學生回答：

Nine或者是It'snine.教師再問：What'stenandnine?學生答：Nineteen.

通過這種形式學習，不僅鞏固數(shù)字10和9,而且很自然地學到了新單詞“nineteen”，

由此以同樣的方式學習“twenty”.

(3)教師明確What'syournumber?句子的含義，并組織學生練習說句子。如：What'

syournumber?I'mnumber19.

3、趣味操練(Practice)

(1)向?qū)W生出示教學掛圖，教師播放錄音，學生模仿、跟讀。

(2)教師教學生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(3)Listenandchoose。

(4)Readandmacth.讀句子并且連線。

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生以小組形式進

行合作評價。

(2)師生同唱Numbersong,學生在歡快的樂曲中既復習本單元所學的數(shù)字，又增

加了學習的樂趣。

5、補充活動(activities)

(1)教師組織學生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學進行評價。(2)學習每日英

語。

【教學后記】

Lessonl2

【教學內(nèi)容】

1、Justspeak

本課以風趣的小故事，復習本單元“數(shù)字”重點內(nèi)容。

2、Justcheck

本部分運用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤活動，檢測學生運用語言完成任務的能力。

【教學目標】

［知識目標］

引導學生復習學過的What'syournumber?I*mnumberseventeen.What'seight

andseven?It'sfifteen.等語句。

［能力目標］

①能夠掌握所學內(nèi)容，并能運用句型進行日常交際。

②通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神,

培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【教學方法】

愉快教學法、師生互動教學法、小組合作法、情境教學法、評價教學法等。

【學習方法】

學生能夠做到主動積極參與學習過程，并能運用所學內(nèi)容進行簡單的交流。

【教具準備】

數(shù)字卡片

【教學過程】

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three.....

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學生說出算式。

S1:What'snineandtwo?

S2:It'seleven.

(3)學生分成兩人一組，自由練習句子。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis...

S1:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass…，Grade...

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber....

2、新課導入(Presentation)

Funstory.出示教學課件，教師播放錄音，學生模仿、跟讀。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師領(lǐng)讀課文，學生自由練習。

(2)Justandcheck聽錄音標出正確的朗讀順序號。

(3)Readandmatch.看圖片連接正確的句子。

(4)教師書寫單詞，學生練習。

(5)為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問數(shù)字算式，教師適時給與

指導，可以擴展數(shù)字的范圍。

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生以小組形式進

行合作評價。

(2)教師組織學生以表演形式讀句子，并鼓勵全班同學進行評價。

5、補充活動(activities)

(1)師生共同唱Numbersong,并鼓勵全班同學進行評價。

(2)學習每日英語。

(3)完成練習冊12課。

【教學后記】

Lessonl3

【教學內(nèi)容】

1.Justspeak

本課的會話主要是學習What\\\\\，sthis?It\\\\\'sa/an...,并通過創(chuàng)設情景，

讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到真實運用語言進行自然目的。

2、Justreadandwrite

學習有關(guān)水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能夠正確聽、說、

認讀的單詞pineapple,lemon

3、Let\\\\\'splay

本課書安排了圖片接力問答的小游戲。通過這一游戲，鞏固所學的知識，提高學生

的興趣

【教學目標】(Teachingaims)

［知識目標］

1)、學習有關(guān)水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能夠正確聽、

說、認讀的單詞pineapple,lemon

2)、能夠在情景中理解、會說、會用What\\\\\'sthis?及答語It\\\\\'sa/

an

［能力目標］

1)能夠聽懂、會用What\\\\\，sthis?及答語It\\\\Vsa/an…能夠聽懂句

子會拼讀所學單詞。

2)能夠唱歌曲Fruitsong；

［情感目標］

1)能夠在競猜、制作圖片等活動中，運用敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速反

應能力和動手動腦的能力。

2)能夠在參與各項活動中體會到良好飲食習慣的重要性。

【重點難點】(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用“What\\能\'sthis?重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.

【教具準備】(Teachingaids)

實物(水果)、錄音機、卡片。

【教學方法】

愉快教學法、師生互動教學法、小組合作法、情境教學法、評價教學法等。

【學習方法】

學生能夠做到主動積極參與學習過程，并能運用所學內(nèi)容進行簡單的交流。

【教學過程】(Teachingprocedures)

Stepl：Revision

1.Let\\\\\'ssing：Happybirthdaytoyou.營造愉悅的課堂氣氛。

2.LetWWVsspeak:播放課件中學生野餐的情景，引入本課學習的主題，并引

導學生用Haveanapple.No.Thanks.Hikepears.等句型進行交流；讓學生在交流

中不知不覺地把自己知道的食物用英語表達出來。

3.Let\\\\Vschant：師生共同歡唱以水果為主題的歌謠，在歡快的氛圍中進入

本課主題。

Step2：Presentation

1.Let\\\\\'slearn：

T：TodayIhavesomefruitshere.Canyoutellmewhatthisisin

English?WhatWWVsthis?為了進一步讓同學理解這一句子的含義，用學生學過

的詞作示范問答。

T：Look,what\\\\\，sthis?

Oh,it\\\\\，sapencil.

2.T：What\\\\\,sthis?

What\\\\Vsthis?如果有的同學知道，教師就可以請他來回答。如果沒有同學

知道，教師則可以繼續(xù)說:It\\\\\，sapineapple.

T：Nowcanyoutellmewhatthis?

CanyouaskandanswerinEnglish?

3.同法教授：apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時,注意

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