俄語語法第二冊 教案

第二冊Урок1（1）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生了解俄語語法研究對象；掌握十大詞類并記住俄語名稱；進一步學(xué)會句子的主要成分二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：俄語的詞類，句子的主要成分六、作業(yè)布置：1.Повторениепройденного;2.Просклоняйтеновыеслова1урока;3.Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：1.俄語語法的概念俄語語法包括詞法（морфология）和句法（синтаксис）。詞法研究詞的構(gòu)成、變化以及各類的語法意義。例如：到目前學(xué)過的名詞、形容詞，代詞的變格、動詞變?yōu)榈?。句法研究單詞組成詞組和句子的方法以及句法的結(jié)構(gòu)和類型。如：句子成分、簡單句、復(fù)合句。簡單句中的陳述句，疑問句；復(fù)合句中的并列復(fù)合句主從復(fù)合句等。2.俄語的詞類частиречи俄語的詞通常分為十大詞類。名詞(имясущестивительное):папа,девушка,окно形容詞(имяприлагательное):большой,красный數(shù)詞(имячислительное):два,десять,первый代詞(местоимение):я,он,мой,этот,кто,чей動詞(глагол):читать,идти,заниматься副詞(наречие):хорошо,тихо,часто前置詞(предлог):в,на,из,за連接詞(союз):и,но,если,поэтому語氣詞(частица):не,ну,вот感嘆詞(междометие):ура,ох,ой其中名詞、形容詞、代詞、動詞、副詞屬于實詞（знаменительныеслова）可用作句子成分；前置詞、連接詞、語氣詞是虛詞(служебныеслова)一般不用作句子成分。感嘆詞是一種特殊詞類。其中名詞、形容詞、代詞，數(shù)量數(shù)詞有性、數(shù)、格的變化；數(shù)量數(shù)詞有格的變化：動詞有體、式、時、人稱等形式；其他是不變化詞類。做練習(xí)1---2。3.句子的成分______主要成分句子的主要成分指的是主語和謂語。他們是句子的基礎(chǔ)。1)主語（имясуществительное）表示句中所談的人和事物?；卮皈堙洄?что?的問題。通常用第一格名詞，人稱代詞來表示。有時可用其他詞類、詞組來表示。如：Пекин_______столицаКНР.Книгилежатнастоле.(名詞)Онмойхорошийдруг.（代詞）Всёужепрошло.（代詞）Унеговсегдаестьновое.（形容詞）Первыймойбрат.（序數(shù)詞）Учиться___нашазадача.（動詞）Комнепришлидватоварища.（詞組）2)謂語（сказуемое）表示主體發(fā)出什么行為,處于什么狀態(tài)或說明主體是誰，是什么樣子。回答чтоделает?кто?что?какой?等問題。如：Ониграетвшахматы?Онспит.(чтоонделает?)Мойпапаврач.(Ктовашпапа?)Онхороший.(Какойон?)根據(jù)形式可以把謂語分為三類：1)簡單謂語：(простоесказуемое)由一個動詞某種形式來表示。如：Мычитаемкнигу.Мычиталикнигу.Мыбудетчитатькнигу.2)動詞合成謂語：(составноеглаголноесказуемое)由助動詞（）和動詞不定式的連用來組成。常用主動詞有：хотеть,мочь,начинать,кончать,продолжать等。此外нужно,можно等謂語副詞和動詞不定式的連用來組成。如：Яхочучитатькнигу.Намнадочитатькнигу.3)靜詞合成謂語(составноеимённоеприлагательное)：由系詞быть和名詞或形容詞組成。作系詞用的動詞還стать,являться,называться等。如：Онмойотец.Онбылхорошимучителем.Онаоченькрасивая.4.Дополнительныеупражнения:組織學(xué)生舉例。5.Упражнения:3,4,5,6,7Урок1（2）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握俄語句子的次要成分；掌握陳述句的概念；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：句子的次要成分，陳述句六、作業(yè)布置：1.Повторениепройденного;2.Письменновыполнитеупр.15вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：句子的次要成分(второстепенныечленыпредложения)補語：分為直接補語(прямоедополнение)間接補語(косвенноедополнение)用在及物動詞之后的由不帶前置詞第四格來表達的直接客體為直接補語?；卮皈堙唰鸳?что?的問題。如：Онипишутписьмо.(что?)Девушкипоютпесни.(что?)ЯвиделаАнтонаиНаташу.(кого?)除了直接補語以外的補語全部都是間接補語。包括帶前置詞和不帶前置的間接格。如：ОндалАннекнигу.(кому?)Моибратьяиграютвшахматы.(вочто?)Каждыйденьнадозаниматьсяспортом.(чем?)СтудентыпоютоРодине.(очём?)定語：(определение)分為一致定語(согласованноеопределение)和非一致定語(несогласованноеопределение)一致定語有形容詞，物主代詞，指示代詞來表示。他與被修飾詞在性、數(shù)、各方面保持一致。Мыживёмвбольшомгороде.Ониживутнавторомэтаженатретьейкомнате.非一致定語有名詞第二格，第三人稱物主代詞來表示。Этосумкамоеймамы.Остановкаавтобусанаходитсятам.狀語（обстоятельство）分為下面幾類：а)時間狀語（обстоятельствовремени）回答какдолго?kогда?的問題。б)地點狀語（обстоятельствоместа）回答где?куда?的問題。в)方式狀語（обстоятельствообразадействия）回答как?的問題。г)目的狀語（обстоятельствопричины）回答почему?отчего?的問題。д)度量、程度狀語（обстоятельствомерыистепени）回答вкакойстепени?сколько?的問題。2.陳述句可以從不同的角度把句子分成不同的類別.如；根據(jù)交際目的：陳述句，疑問句，其詩句。根據(jù)所表達內(nèi)容對現(xiàn)實的肯定或否定的關(guān)系:肯定句，否定句根據(jù)結(jié)構(gòu)：完全句，不完全句。陳述某個事實、現(xiàn)象、或者說明某事物特征的句子叫陳數(shù)據(jù)。（повествовательноепредложение）詞序一般為：主語---謂語----直接補語---間接補語Вчеравкнижноммагазинемамакупилакнигусвоемусыну.如間接補語是人稱代詞出現(xiàn)在直接補語之前。一致定語在被修飾名詞前，非一致定語在后面。時間狀語在句首。地點狀語可以在前`也可以在后。俄語的詞序具有明顯的交際功能。在一定上下文中，表達信息的那一份通常位于句末。___Чтоончитает?____Ктоктебепришёл?___Ончитаеткнигу._____КомнепришёлОлег.Упражнение15.Деканпознакомилновогопреподавателясоегостудентамивторогокурса.Этотпрофессорпреподаётнамрусскуюлитературу.Учительвошёлваудиториюиначалзанятия.Внашугруппупришёлновыйтоварищ,онраньшевшколеучилрусскийязык.Ужезвонок,ноНинаещёнепришлавкласс.____КтописалэтописьмоВолоде?_____Этописьмоемуписалаоднастудентка.3.Выполнитеупр.10,11,12вучебнике.Урок2（1）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握俄語疑問句的概念和用法；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：疑問句的用法六、作業(yè)布置：1.Повторениепройденного;2.Устновыполнитеупр.1-4вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：疑問句就有關(guān)事物提問的句子叫疑問句（вопросительноепредложение）疑問詞位于句首，疑問詞有疑問代詞和疑問副詞Кудатыидёшь?Гдетыживёшь?Сколькостудентовввашейгруппе?2.用疑問語氣詞ли表示的疑問句，中心詞位于句首。語氣詞ли緊跟其后。ли表示是否。Читаллитыкнигу?Тылипозвонилмне?3疑問語調(diào)表示的疑問句。重音落在疑問句疑問中心詞上。中心詞可位于句中任何位置。Онпришёл?Выповторяли?сделатьупражнения1____4Урок2（2）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握與第二格連用的前置詞из,с,от,до；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：二格前置詞из,с,от,до六、作業(yè)布置：1.Повторениепройденного;2.Устновыполнитеупр.9-11вучебнике;Письменновыполните12.Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：前置詞из,с,от,до1)前置詞из,с,от,表示“從某處”回答откуда的問題。其中из,с,表示“從某地”，от表示“從誰哪”如：Онпришёлизшколы,спочты,отдруга前置詞до“表示到某出”回答докакогоместа？前置詞от和до連用表示“從某處到某處”如：Отдомадошколывсего5минут.Отшколыдоцентрагородаидётпятыйавтобус.2)前置詞с與第二格連用表示“從何時起”回答скакоговремени的問題。до與二格名詞連用表示“何時前”回答когда或докакоговремени的問題。Сутрадовечераяработаю.Собедадоужинаяждалвас.Сосредыдосубботыунасэкзамен.Приходикомнедоужина.Напишивсёэтодосеми.3)前置詞из與二格名詞連用表示知識，信息，思想的來源。在句中作補語。回答изчего的問題。其中含有壯語成分，有時回答откуда的問題。Упражнения5—9注意！от---до.из---вс---виз----нас----на3.Допольнительныеупражнения翻譯句子飛機是從莫斯科飛往圣彼得堡的。有關(guān)他的事情我是從這本雜志中的得知的。從我們的學(xué)校到市中心要坐半個小時的車。你知道這個商店從幾點營業(yè)到幾點嗎？從早到晚我都在做這件事。你昨天有沒有給我打？從早晨開始下起了大雨。晚飯前我收拾好了所有的房間。妮娜剛剛從好朋友那里回來。他從包里拿了一本書并把它給了謝爾蓋。聯(lián)詞成句。1.На,прошлый,неделя,мой,брат,жениться,на,один,медсестра.2.Мой,родители,уже,не,работать.Они,выйти,на,пенсия,5,год,назад.3.Мой,хороший,подруга,Наташа,недавно,выйти,замуж,на.свой,школьный,товарищ.4.Мой,отец,70,год,а,моя,мать,63,год.Отец,старше,мать,на,7,год.5.С,детство,мой,сестра,увлекаться,литература,и,музыка.Урок3（1）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握俄語詞的結(jié)構(gòu)；掌握肯定句和否定句。二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：肯定句和否定句六、作業(yè)布置：1.Повторениепройденного;2.Устновыполнитеупр.7-9вучебнике;Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：詞的結(jié)構(gòu)俄語中的詞一般有詞根,前綴,后綴,詞尾來組成。詞根(корень)詞根是一個次的主要部分,表示詞的基本意義。詞根相同的詞叫同根詞(однокоренныеслова).(родственныеслова)如:преподавание,преподавать,преподаватель,дать,задать,передать,отдать,выдать前綴(приставка)位于詞根前的詞素叫前綴。它主要用來構(gòu)成新詞。идти____прийти,уйти,зайти,войти,выйтиписать_написать,читать__прочитать前綴給詞義增加某些新的附加意義。3)后綴(суффикс)位于詞根后詞尾前的詞素叫后綴。преподаватель.городской.用來構(gòu)成新詞的后綴叫做構(gòu)詞后綴。如果表示一個詞不同語法意義的后綴叫做構(gòu)詞后綴。如:жил,писал,изучал4)詞尾(окончание,флексия)位于后綴之后的詞的可變部位叫做詞尾。一般是表示語法意義,是詞形變化的標(biāo)志。писать-писал-писала-писалимой.моя.моё.моишкола-школы-школе-школу-школой-школекрасивый-красивая-красивые一個詞去掉詞未或構(gòu)形后綴后剩下的部位叫做詞干。如：правильный,ученик,передать2.Сделатьупражнения:1,2,33.УтвердительноепредложениеиОтрицательноепредложение肯定句：Утвердительноепредложение否定句：Отрицательноепредложение肯定句和否定句的對應(yīng)形式1）在謂語前加，如直接補語是具體名詞可用第2，4格。如直接補語是抽象名詞只用第2格。如：Япишуписьмо.Янепишуписьмо(письма)ЯувиделВолодю.ЯнеувиделВолодю.(Володи)Язнаюответ.Янезнаюответа.2)肯定句中有代詞все,всё時，其對應(yīng)的否定句中應(yīng)有никто,ничто.Всепришли.Никтонепришёл.如肯定句中有всегда時，其對應(yīng)的否定句中應(yīng)有никогдаОнвсегдаможетответитьнавсевопросы.Онникогданеможетответитьнавопросы.在俄語中叫做否定代詞和否定副詞；用法是：否定代+не+動詞翻譯成漢語是誰也...（一個也）不什么也...不什么時候也...不否定代詞никто,ничто在句中可用不同的格式。如：Яникогоневидел.Яникомунесказал.Яничегонезнаю.Яничемнеинтересуюсь.表示“有”“存在”的句型中，肯定句為人稱句Укогоесть(кто,что)相應(yīng)的否定句為無人稱句。Укогонеткого-чего如：Уменяестькнига.Уменянеткниги.Уменябылсловарь.Уменянебылословаря.Уменябудетгазета.Уменянебудетгазеты.4.Упражнения:4,5,6,7,8,9Урок3（2）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握與第三格連用的前置詞к,по.二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：三格前置詞к,по六、作業(yè)布置：1.Повторениепройденного;2.выполнитеупр15вучебнике;3Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：與第三格連用的前置詞к,по復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)第三格的構(gòu)成方法。前置詞к表示運動方向，具有“向”“朝”“接近”的意義?；卮皈堙濮乍?ккому?кчему?的問題。如：Япойдукновомудругу.Мальчикбежиткотцу.動詞подходить-подойти經(jīng)常和前置詞k連用表示靠近，接近。Преподавательподошёлкокнуинаписалновоесловонананей.Онаподошлакокнуипосмотрелавнего.Молодойчеловекподошёлкомнеиспросил,гдеостановка?Машинаподошлакостановке.反義詞是от。前置詞по表示沿著某物體表面的運動。具有“沿著”“在上”的意義?；卮皈鸳乍謫栴}。Поулицуидутмашины.Оналюбитходитьпомагазинам.Папаходитпокомнатеидумаеточём-то.前置詞по還用來表示行為進行的地點和范圍Поуниверситетуидётфутбольноесоревнование.2)前置詞к,по表示時間к表示“將近的時候”“在前不久”，回答когда問題。Кэкзаменувсебылизаняты.Онпришёлквечеру.ПоПовечерамонисобираютсяздесь.Посредамунасестьсобрание.Переведитепредложениянарусскийязык.Мойдядяживётдалекоотнас.Попраздикаммывсейсемьёйездимкнему.Квоскресеньюродителипошлютденьгимнеиздома.Мышлипопрямойулицесвогзалавгород.Кужинуяприходилаваудиторию,тамникогонебыло.Ячастохожупомагазинам,ноникогданевиделтакоготовара.Урок4（1）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握祁使句；動詞第二人稱命令式的構(gòu)成；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：動詞第二人稱命令式的構(gòu)成六、作業(yè)布置：Повторениепройденного;2.выполнитеупр1-4вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：祈使句(побудительноепредложение)用來促使交談對方進行某一行為的句子叫做祈使句。祈使句表示不同的意義。請求、建議、姚青、愿望、要求、命令、號召等。表示命令式的詞讀的較用力，音調(diào)較高。書寫時句末用具好或感嘆號。Читайтеэтоттекст!Неразговаривайте!祈使句中一般常用第二人稱命令式。1)第二人稱命令式的構(gòu)成第二人稱命令式一般在動詞第三人稱復(fù)數(shù)詞尾去掉后加上й,и,ь來構(gòu)成.復(fù)數(shù)其在后加。具體構(gòu)成方法如下：1）以й結(jié)尾的形式。如果動詞復(fù)數(shù)第三人稱詞尾前是元音字母，加й。разговоривать-----ают------вай(те)слушать------ают------шай(те)выполнять----яют-----яй(те)2）以и結(jié)尾的形式。如果動詞復(fù)數(shù)第三人稱詞尾前是輔音字母，動詞單數(shù)第一人稱形式重音在詞尾，則該動詞的命令式以帶重音的и結(jié)尾。купить–---куплю---купи(те)приходить----прихожу---приходи(те)брать---беру---бери(те)如果動詞前是帶重音的前綴，命令式仍以и結(jié)尾，但重音在вы上。выучить-выучитевыйти-выйдите有時詞尾前是兩個輔音時，命令式也以и結(jié)尾。запомнить-запомнитезакончить-закончите3)如果動詞復(fù)數(shù)第三人稱詞尾前是輔音字母，動詞單數(shù)第一人稱形式重音在詞上，命令式加ь。сесть----сяду-----сядьпоставить----поставлю-----поставьоставить---оставлю-----оставь以帶結(jié)尾的動詞命令式元音后加сь。復(fù)數(shù)為тесьучиться-----учись-----учитесьзаниматься----занимайся-----занимайтесьпознакомиться----познакомься----познакомтесь命令式構(gòu)成的特殊情況如下：1）以-ть結(jié)尾的動詞去掉-ть，詞干上加-й(те).давать-----давай(те)以及由它來派生的動詞命令式由不定式詞干加й(те)дать---дай(те)不定式詞干中有и的單音節(jié)動詞пить,бить,лить,шить去掉ть加ей(те)пить----пейтешить---шейтелить----лейтеехать,поехать-----поезжай(те)лечь----ляг(те)есть---ешь(те)個別動詞不能構(gòu)成命令式：хотеть,мочь,видеть,слышатьЗадания:пойти,выпонять,приходить,стоять,сидеть,слушать,посмотреть,заниматься,изучить,интересоваться,делать2.Упражнения1,2,3,4.Урок4（2）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握動詞第二人稱命令式的用法；動詞其他人稱命令式的構(gòu)成和用法；要求學(xué)生掌握前置詞в,на,за；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：動詞第二人稱命令式的用法；動詞其他人稱命令式的構(gòu)成和用法；前置詞в,на,за六、作業(yè)布置：Повторениепройденного;2.выполнитеупр11,17вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：命令式的用法：當(dāng)說話對方是一個人，又是朋友，晚輩時，則用第二人稱命令式單數(shù)形式。當(dāng)說話對方是兩個人或兩人以上，或者對方雖是一個，但為了表示禮貌，則用第二人稱命令式復(fù)數(shù)形式。Говори(те),скажи(те),напиши(те)第二人稱命令式表示說話者促使對方進行某一行為。為了請求完成某種一次性行為，通常使用完成體命令式。Прочитайтевесьтекст,пожалуйста.Дайтемнеручку.為了促使別人開始某種行為，或者請求對方把中斷了的行為繼續(xù)下去，用未完成體。Чтотымолчишь?Говори.Хорошо,читайдальше.表示邀請時，用未完成體。Проходите,садитесь,пожалуйста.Приходитекнамвгости.否定句：1．在не后一般用未完成體命令式，表示不希望或禁止對方進行某種行為。Непокупайтеэтукнигу.Онанеинтересная.Неговоритеемуобэтом.Не后用完成體，表示提醒或警告對方不要做不希望發(fā)生的事。Смотри,неупади.Непростудитесь,наулицехолодно.Задание:6動詞其他人稱命令式構(gòu)成和用法動詞第一人稱命令式動詞第一人稱命令式用來表示說話者請求對方和自己一起進行某行為。構(gòu)成：語氣詞давай(те)+未完成體動詞原形語氣詞давай(те)+完成體動詞復(fù)數(shù)第一人稱形式Давайтечитатькнигу.Давайтепрочитаемкнигу.Давайслушатьрадио.Давайтепрослушаемрадио.動詞第三人稱命令式動詞第一人稱命令式用來表示說話者請求、建議、命令第三人稱進行某行為。構(gòu)成：пусть+動詞第三人稱現(xiàn)在時或?qū)頃r單、復(fù)形式。ПустьНинапойдётзабилетами.ПустьонипридуткнамЗадания:пойти,выпонять,приходить,стоять,сидеть,слушать,посмотреть,заниматься,изучить,интересоваться,делатьЗадания8,9,101.與第四格連用的前置詞首先總復(fù)習(xí)所有時間的表示法。1．前置詞в,на,за與第四格連用都可以表示行為的方向，回答куда的問題。如：вшколу,назавод,загородза表示“往后面，外面去”Мойотецуехалзаграницу.Мыездимчастозагород.2.前置詞в,на,與第四格連用都可以表示行為發(fā)生或完成的時間。в7часоввсубботувпонедельникна與день連用,往往帶有形容詞второй,другой,следующий表示?在某事發(fā)生后的第二天?.3.前置詞в,на,з表示的期限意義1)前置詞в,за與第四格連用都可以表示行為完成的期限.回答закакойсрок?заскольковремени?вкакойсрок?在多長時間內(nèi)的問題.в強調(diào)在較短的時間內(nèi)完成了某種緊張的行為.Замесяцянаучиласьплавать.Водинвечеряперевёлэтустатью.Задвенеделияпрочиталаэтотроман.2)前置詞на表示的結(jié)果所延續(xù)的時間,回答накакоевремя?накакойсрок?的問題.ОнпоехалвПекиннанеделю.Явзялэтукнигуна3дня.Яквамна5минут.11.Переведитепредложениянарусскийязык.1.____ТызнаешьНаташу?____Незнаю,познакомьменясней._____Объязательнопознакомьлю,Приходикомневвоскресенье.______Даймнетвойномертелефона.______Уменянеттелефона.Запишимойадрес.2.___Пустьсестраприедет.Онаобъязательноприедет._____Лучшемыпоедемкней._____Ненадо.Давайпозвонимей.____Унеёнеттелефона.ПустьНинаскажетей,чтомыеёждём.____НоНиныздесьнет.____Неволнуйся.Онапридётназанятия.Ямогуувидетьеё.Упражнения:12,13,14,15,16.Упражнение17.Переведитенарусскийязык.Каждоевоскресеньеяезжувгород,Новэтовоскресеньенеехал.Вера,заходикомнекужину.Машинаподошлакзданию,вывыбежаливстретитьгостей.Онанеможетвыполнитьэтуработузанеделю.Вовторниконапоедетвкомандировку.Четырнадцатогочислаяприехалауродителям.Наследующийденьуехала.Впрошломгодусестрапоехалазаграницу.Онавыпонитучёбуза2года.課外練習(xí)。讓班長去席辦公室叫一下老師。讓我們來一起唱這首好聽的歌吧！你明天能把漢、俄詞典給我?guī)韱?？你能把你的錄音機給我用兩天嗎？一周之內(nèi)完成這個任務(wù)是不可能的。Урок5（1）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握感嘆句；與第五格連用的前置詞；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：與第五格連用的前置詞六、作業(yè)布置：Повторениепройденного;2.выполнитеупр1-7вучебнике;七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：感嘆句Восклицательноепредложение陳述句、疑問句、祈使句，如果表示喜悅、興奮、驚奇、憤怒、痛苦等感情時，就成為感嘆句。感嘆句的句末通常用感嘆號“！”Например:Сегодняоченьхолодно!3.Пишитеаккуратно!Как,вынепоедетеснами?!4.Мыдоехали!感嘆句除用感嘆語調(diào)表示外，還可用一些代詞或副詞表示;Например:какой,как,сколько等。1/Какаякрасиваядевушка!2/Какхорошопоётэтотпевец!3/Сколькотутнароду!感嘆句中還可用一些感嘆詞。Например:ах!Ох!Алло!Эх!Ага!Ура!Ну!Упражнения1,2,Упражнения3,4,2.要求第五格的前置詞Предлогиперед,за,над,под,сочетающиесяссущ.творительногопадежа,обозначаютместодействия,отвечаютнавопросгде?перед-зданием,домом,мной,библиотекой,корпусом,клубом.За-углом,мной,городом,рекой,горой,столом,дверью,зданием.над-столом,городом,рекой,кроватью,горой,морей,лесом.под-деревом,кроватью,стулом,солнцем,землёй,ногами.под四格-ставить,положить,спрятать,смотреть.1.Составьтепредложения,употребляяданныепредлоги.2.Упражнение5.Предлогиперед,за,над,сочетающиесяссущ.творительногопадежа,обозначаютвремядействия,отвечаютнавопроскогда?перед-обедом,сном,отъездом,праздником,едой.за-обедом,чаем,работой,игрой,разговором,беседой.за-обедом,чаем,работой,игрой,разговором,беседой.1.перед,до,кпередчем“在某事以前不久”，“臨近......”передобедом,передедой,передсном,передпраздникомдочего“在某事、某時以前的任何時候”時間可長可短，搭配廣。доужина,дообеда,доурока,доуниверситетакчему“快到......的時候”“接近......的時候”指具體的時刻、日期。кшести,кужину,кпервомучислу2.за,вовремячего.зачем通常與具有動作意義的名詞連用，表示句中主語“正在進行這個動作的時候”，可以用вовремячего替代。вовремячего.搭配廣，可以和表示動作或現(xiàn)象的名詞連用。不一定能用зачем替換。Урок5（2）一、教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生掌握與第六格連用的前置詞в,на,о；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：與第六格連用的前置詞в,на,о六、作業(yè)布置：1.упражнение7,упражнение8七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：1.Предлогив,на,сочетающиесяссущ.предложногопадежа,обозначаютместодействия,отвечаютнавопросгде?前置詞в，на，與第六格名詞連用表示“在何處”的意義時，要與一定的名詞連用。它們與我們在第四課學(xué)過的和第四格名詞連用表示行為的方向的前置詞в，на，(к)搭配一樣，并且與из,с(от)相對應(yīng)。Где?школа,клуб,завод,стадион,работа,лекция,учитель,я,Куда?Откуда?讓三個學(xué)生根據(jù)需要的形式選擇前置詞并將名詞變相應(yīng)的格。Составьтемикродиалог,употребляяданныепредлоги.2.前置詞в，на，與表示交通工具的第六格名詞連用時，на表示乘坐某種交通工具；в表示在某種交通工具里面。велосипед,машина,автобус,троллейбус,трамвай,метро,такси,поезд,самолёт,пароход;Упражнения10,11,12Обратитевнимание!1.В(на)кухне,в(на)селе;2.водворе,надворе;ввоздухе,навоздухе;вуглу,науглу;Предлогив,на,сочетающиесяссущ.предложногопадежа,обозначаютвремядействия,отвечаютнавопроскогда?В-(1)в...году,в...веке(2)в...месяце,вкоторомчасу(3)вдетстве...(4)вначале,конце,половине,настоящем,прошлом,будущем;на-на...неделе.Предлогив,на,сочетающиесяссущ.предложногопадежа,обозначают,очёммысль,речьчеловекаидр.,отвечаютнавопросоком-чём?Запомнитеглаголы,требующиеродительногопадежа,настр.164Составьтепредложения,употребляяданныеглаголы.Упражнения9.Урок6（1）一、教學(xué)目的與要求：簡單句和復(fù)合句的概念二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：復(fù)合句六、作業(yè)布置：1/Спрягайтеглаголы5-6уроков2/Склоняйтеследующиесуществительные:время,море,герой,деревня,иносранец,преподаватель.3/Выполнитеупражнение4настр.197七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：簡單句和復(fù)合句Простоеисложноепредложение根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)可把句子分為簡單句和復(fù)合句。只有一個述謂核心的句子叫做簡單句?；蛘呤蔷渥赢?dāng)中有一個主語，一個謂語；兩個主語，一個謂語；兩個主語，兩個謂語；或者只有一個謂語。Ячитаюкнигу.НинаиНаташапойдутвкино.Мамаипапавернулисьдомойиначалиубиратькомнату.Здесьпродаюткниги.Намнадохорошоучиться有兩個或兩個以上的簡單句組合而成的句子叫做年復(fù)合句，組成復(fù)合句的簡單句又叫分句。復(fù)合句又可分為并列復(fù)合句和主從復(fù)合句。1/通過并列連接詞（а,и,но等）連接起來的分句叫做并列復(fù)合句。如：и—表示同時發(fā)生的，或先后發(fā)生的行為；Преподавательобъясняет,истудентыслушают.Здесьидётфильм,имысмотримегосинтересом.Открыласьдверь,ивошламама.Звенилзвонок,иначалосьзанятие.а—對比兩種不相似的現(xiàn)象；Онработает,аяучусь.Всеговорят,аонмолчит.Всеушли,аяосталсядома.Но—對立、讓步意義，限定意義，第二分句中的結(jié)果與第一分句中所設(shè)想的相反Ядолгообъяснил,нооннепонял.Мнехочетсяпить,новодакончилась.Яхотелделатьдомашнеезадание,новременибыломало.2/通過主從連接詞（когда,если,хотя,потомучто,таккак,等）或關(guān)聯(lián)詞（кто,что,где,чей等）連接起來的分句叫做并列復(fù)合句。主從復(fù)合句中分句間有主從關(guān)系，其中一個句子在語法上從屬另一個句子。處于主導(dǎo)地位的不帶連接詞的分句叫做主句（главноепредложение），處于從屬地位的帶連接詞的分句叫做從句（придаточноепредложение），從句或者說明整個句子，或者說明主句中的某個詞。Янезнаю,чтозавтрабудетсобрание.Когдаяобъясняю,слушайтевнимательно!Еслиувасестьвопросы,спрашивайте,пожалуйста.Оннепришёлнаурок,потомучтоонзаболел.根據(jù)從句功能和意義的不同，主從復(fù)合句可分為：帶說明從句的主從復(fù)合句，帶定語從句的主從復(fù)合句，帶狀語從句的主從復(fù)合句。Выполнитеупр.1,2,3,ДополнительныеупражненияЗадание1.Выберитеподходящийвариантизданныхсоюзов.1.Яумеюработатьнакомпьютере,____мойбратещенет.а.иб.а2.Ввоскресеньебылотепло,____мыгуляливпарке.а.и3.Мойдругучитсянаподготовительномфакультете,___яработаюназаводе.а.иб.ав.ног.зато4.Наконецвыпалпервыйснег,____влесусталонеобычнотихоичисто.а.иб.ав.ног.зато5.Этокомнатанебольшая,___онамаленькая.а.иб.ав.ног.зато6.Этокомнатанебольшая,____онасветлая.а.иб.ав.ног.зато7.Этакомнатанебольшая,___онатеплая.а.иб.ав.ног.зато8.Мывстали,оделись,____явышелназарядку.а.иб.ав.ног.затоЗадание2.Определитетипыследующихпредложений.Вэтиднистоялаплохаяпогода,идетисовсемнегуляливсаду.Янезнаю,гдеграницамеждутоварищемидругом.Когдамамавыходилаизкомнаты,онавыключиласвет.Онработает,аяучусьвинституте.Ячастоезжувдеревню,гдедедушкаживет.Викторзаболел,нообещалзакончитьработувовремя.Машауменяспросила,кудавчераездилмойбрат.Максимнепришёлназанятия,потомучтоонзаболел.Урок6（2）一、教學(xué)目的與要求：說明從句（Ⅰ）；二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：說明從句六、作業(yè)布置：Выполнитеупражнения7,10устно.思考題：主句中除被說明的詞是動詞外，還有那些詞？2.Выполнитеупражнения11письменно.считать(думать),выбирать,советовать,участвоватьвчём,познакомиться,поговорить,показать.Повторяйтепройденныеуроки5,6.Всубботуунасбудетконтрольнаяработа.動詞變位，名詞、形容詞、代詞變格，選擇前置詞填空并把括號內(nèi)的詞變成需要的形式判斷簡單句、復(fù)合句（并列或主從），選擇連接詞或關(guān)聯(lián)詞填空七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：說明從句Изъяснительноепридаточноепредложение(Ⅰ)說明從句說明或揭示主句中的某個詞（或詞組）的具體內(nèi)容，補足在語法上、意義上不完整的主句，主句中被說明的詞主要是動詞。說明從句常借助從屬連接詞或關(guān)聯(lián)詞與主句相連。1．帶從屬連接詞的說明從句1．Чтотакоеподчинённыйсоюз?連接主句和從句，在從句中不起成分作用的連接詞，如：что，чтобы等。2．帶連接詞что的說明從句的內(nèi)容是現(xiàn)實存在的事實，謂語可用于各種時間。Старостасказал,чтозавтранебудетматематики.Яслышал,чтоЮрахорошоговоритпо-русски.Язнаю,чтоонзавтрапридёт.而帶連接詞чтобы的說明從句的內(nèi)容是實際上不存在的事實，是希望實現(xiàn)的事情。如果從句與主句中的主體不同，受чтобы的要求從句中的謂語要用過去時。如：Онсказал,чтовсепришли.（他說大家都來了。）Онсказал,чтобывсепришли.（他說希望大家都來。）3/帶連接詞чтобы的說明從句一般用來說明主句中希望、請求、建議等意義的動詞хотеть,желать,мечтать,просить,приказать,советовать,предлагать等。如：Студентпопросил,чтобыпреподавательсказалещёраз.Отецсоветует,чтобыянепошёлтуда.Яхотел,чтобыродителиприехаликомненапраздник.Выполнитеупражнения5,62.帶關(guān)聯(lián)詞的說明從句1/說明從句除了用連接詞與主句連接外，還可以用關(guān)聯(lián)詞（союзноеслово）來聯(lián)接。關(guān)聯(lián)詞是指在從句中可以做某個句子成分的疑問代詞和疑問副詞。如：кто,что,какой,чей,где,куда,откуда,когда.問代詞在句中的形式由他在句中做什么句子成分來決定。Язнаю,чтоэто.—,когоонждёт.—,чейэтоучебник.—,какуюкнигутычитаешь.—,кудаонидёт.—,откудаэтотчеловекприехал.—,когдаонпридёт.—,гдеживётМаша.2/что在句中可用作從屬連接詞，也可用作或關(guān)聯(lián)詞，主要看他在句中是否做句子成分。Онсказал,чтоонвчеракупилмнесловарь.Онсказал,чтоонкупилмневчера.Выполнитеупражнения8,9,3/Дополнительныеупражнения:用連接詞что，чтобы填空Машасказала,____онужебылвБольшомтеатре.Онсказал,____мыобязательнопосмотрелиэтотбалет.Японимаю,_____выговорите,нонезнаю,какответить.Ролителинехотели,____онсталмузыкантом.Нинасказала,____завтраоназайдеткнам.Мнесказали,____всебылидовольнывстречей.Родителихотят,____детипоступиливуниверситет.Яжелаю,____выпонялименяправильно.Онапросила,____япомоглаей.Мамасказала,____ядолженнавеститьотцавбольнице.Хочу,____всебылохорошо.Надо,____тыобязательнопоговориласректором.Рад,____выпришли.Ядумаю,____выправы.Жаль,____вамнеудастсяпосетитьэтотгород.Ктознает,____зависитхарактерчеловека.Урок7（1）一、教學(xué)目的與要求：數(shù)量數(shù)詞的構(gòu)成和用法二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：數(shù)量數(shù)詞的構(gòu)成和用法六、作業(yè)布置：Упражнение2письменно四門外語，十支新鉛筆，二十個好看的杯子，兩道難題，五個空座位，二十五棟高樓，六封長信。Спрягайтеследующиеглаголы:положить,класть,налить,разрешить,повесить,угоститься.Склоняйтесловосочетания:ванная,кухня,кресло,рисунок.動詞變位，名詞、形容詞、代詞變格，選擇前置詞填空并把括號內(nèi)的詞變成需要的形式判斷簡單句、復(fù)合句（并列或主從），選擇連接詞或關(guān)聯(lián)詞填空七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)量數(shù)詞Количественныечислительные表示一定數(shù)目或事物數(shù)量的詞類叫做數(shù)量數(shù)詞?；卮皈悃堙唰荮瞌堙?的問題. Образованиеколичественныхчислительных簡單數(shù)詞простыечислительные由一個詞根構(gòu)成的數(shù)詞。（один,два,сорок,сто）復(fù)合數(shù)詞сложныечислительные:由兩個詞根構(gòu)成的數(shù)詞。(двенадцать,пятьдесят).合成數(shù)詞составныечислительные：由兩個或兩個以上的簡單數(shù)詞或復(fù)合數(shù)詞組合而成的數(shù)詞叫合成數(shù)詞。(тридцатьдва,сорокшесть,стоодин)讓同學(xué)們把書合上說出教師讀的225頁的數(shù)字。然后打開書讀一遍。Упражнение1,настр.228Правилаколичественныхчислительных,сочетающиесяссущ.прил.1/один以及以один為末位數(shù)的合成數(shù)詞應(yīng)與連用的名詞、形容詞在性、數(shù)、格上一致。однаинтереснаякнига,одинбольшойдом,сорокоднановаяаудитория,стотридцатьодноновоеслово2/два(две),три,четыре以及以他們?yōu)槟┪粩?shù)的合成數(shù)詞要求與其連用的名詞用單數(shù)第二格，說明名詞的形容詞用復(fù)數(shù)形式。два,три,четыре后面的名詞為陽性或中性時，名詞前的形容詞用復(fù)數(shù)第二格形式，如果名詞為陰性，形容詞一般用復(fù)數(shù)第一格，也可以用復(fù)數(shù)第二格。如：двазнакомыхстудента,дваинтересныхписьма,тривысокихдома,52новыхслова;двемолодыестудентки,четырекрасивыедевушки,103новыететради;двемолодыхстудентки,четырекрасивыхдевушки,103новыхтетради;два,три,четыре與名詞化的形容詞連用時，其用法與形容詞的用法相同，如двабольных，不是двабольного。3/пять以及пять以上的簡單數(shù)詞、復(fù)合數(shù)詞和以這些數(shù)詞為末位數(shù)的合成數(shù)詞要求與其連用的名詞、形容詞用復(fù)數(shù)二格。6,12,25,105,трудныхзаданий9большихаудиторий10новыхвелосипедовУпражнения3,4,5,6,3.Дополнительноеупражнение:Раскройтескобки,употребляявнужнойформесуществительные,прилагательныеиместоимения.Количественныечислительныезапишитесловами.1.Уменяесть____(1трудныйвопрос).2.На____(1)изулицжилстарик.3.Она—____(1)изизвестныхпрофессоров.6.Ваудиториинаходятся____(2стол)и____(2доска).8.Наработетолько____(2рабочий)и____(2рабочая).11.Сомнойвместепришли____(4молодойчеловек).13.Здесьостались____(5стул).14.Якупил____(15тетрадь).15.Нанашемфакультетеработают----(21преподавательница)и____(32преподаватель).16.Этомумальчику__(11год).17.Этомустарикууже_(121год).Урок7（2）一、教學(xué)目的與要求：定語從句（Ⅰ）二、教學(xué)方法：啟發(fā)式，互動式，對比法三、教學(xué)手段：普通手段和多媒體教學(xué)手段四、學(xué)時分配：2學(xué)時五、重點和難點：定語從句六、作業(yè)布置：Спрягайтеглаголыурока7Склоняйтесловосочетания:ванная,кухня,кресло,рисунок.Выполнитеупражнения9,10,11.Переведитепредложения:1/爸爸工作的那個工廠位于這里。2/我們很好地回答了老師提出的問題。3/我收到了你給我送的花。4/我認(rèn)識來找你的那個人。5/薩沙知道老師講的一切。6/我們住在窗戶朝北的房間里。Спрягайтеглаголы:курить,расспросить,хвалить,накрыть,видеться,поставить,поздороваться,проститься.Склоняйтеслова:нож,вилка,тарелка,закуска,скатерть.Выполнитеупражнение15устно.Выполнитеупражнение16письменно.1/Тедвекниги,окоторыхтыговорил...2/тритоварищи,скоторымияучился...3/где,вкотором,недалекоотчего,4/где,вкоторых,можнобрать,наиностранныхязыках...5/подходят,откуда,изкоторой,какраз,вышел...6/началиучиться,тотдень,когдаихприняливвуз.七、輔導(dǎo)安排：課間輔導(dǎo)八、教學(xué)內(nèi)容：定語從句（Ⅰ）：ОпределительноепридаточноепредложениеЧтотакоеопределительноепридаточноепредложение?Накакойвопросоноотвечает?Какиесоюзныесловаупотребляютсявопределительныхпридаточныхпредложениях?Союзноеслово“который”1/который是定語從句中最常用的關(guān)聯(lián)詞，口語和書面語中都可以使用，當(dāng)關(guān)聯(lián)詞指的是主句中被說明的人或事時，就用который連接主句和從句，這時帶который的從句表示人或事物的特征、特性。Язнаюдевушку,котораястоиттам.который有性、數(shù)、格的變化。它與被說明的名詞保持性、數(shù)的一致，格取決于它在從句中的地位。Япрочиталажурнал,которыйлежитнастоле.Япрочиталакнигу,котораялежитнастоле.Япрочиталаписьмо,котороележитнастоле.Япрочиталагазеты,которыележатнастоле.上述句子中，который在從句中做主語，都是第一格形式，除了主語外，который還可以做補語、定語和狀語等成分。在做次要成分時，用帶或不帶前置詞的間接格形式。Язнаюдевушку,котораястоиттам.Язнаюдевушку,укоторойестьмногокниг.Язнаюдевушку,которойтыпомогал.Язнаюдевушку,которуютызнаешь.Язнаюдевушку,скоторойтыразговаривалтолькочто.Язнаюдевушку,окоторойвыпоговорили.Переведитеследующиепредложениясначаланакитайскийязык,апотомскитайскогонарусский:1/Вотчеловек,которыйработаетвкнижноммагазине.2/Вотчеловек,укоторогомногоденег.3/Вотчеловек,ккоторомутыходилвчера.4/Вотчеловек,котороготыхочешьвидеть.5/Вотчеловек,скоторыммыпознакомилисьвМоскве.6/Вотчеловек,окоторомячастодумаю.Упражнение7用который的適當(dāng)形式填空。定語從句的位置：1．帶который的定語從句位于主句之后，也可位于主句之中，但必須位于被修飾的名詞之后。Япрочиталакнигу,котораялежитнастоле.Книгу,котораялежитнастоле,япрочитала.2．關(guān)聯(lián)詞который一般位于從句之首，但當(dāng)它在從句中做定語時，放在被修飾的名詞之后。Мыживёмвкомнате,окнокоторойвыходитнаюг.Яразговаривалсостудентом,мамакоторогоработаетвбольнице.Упражнения8Союзныеслова“где,куда,откуда”帶關(guān)聯(lián)詞где,куда,откуда的