《吃水不忘挖井人》說課稿

《吃水不忘挖井人》說課稿一、說教材《吃水不忘挖井人》是統(tǒng)編版教材小學語文一年級下冊第二單元的一篇課文，這是一篇記敘文，記敘了革命領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀念，飲水思源。通過這篇課文的學習，使學生懂得幸福生活來之不易，要學會感恩，懂得珍惜。本文共有三個自然段，第1自然段交代了事情發(fā)生的時間、地點。第2自然段寫為了解決村民的吃水問題，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。第3自然段寫鄉(xiāng)親們飲水思源，立碑紀念。課文有一幅插圖，是拍自沙洲壩實地的照片，圖文互補，讓故事內(nèi)容更加真實、感人。說學情一年級學生由于受到年齡特點和認知發(fā)展特點的限制，有趣、具體、細致的內(nèi)容更有助于他們的學習。雖然有了半年的語文學習經(jīng)驗，但識字能力和閱讀能力尚在形成過程中，教師仍需加強指導。三、說學習目標1．認識“吃、忘”等13個生字。會寫“叫、主”等7個字。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3．初步懂得飲水思源的道理。四、說教學重難點識字、朗讀是重點，感悟是難點。五、說教學過程（一）溫故知新，導入新課1.聽寫詞語。（可以指名在黑板上聽寫，也可以同桌之間你說我寫）2.（課件出示詞語）認讀復習，加強記憶。（1）分組開火車認讀詞語、齊讀詞語，同桌之間你指我讀。（2）選擇自己最喜歡的一個詞語說一句話。3.教師談話，導入新課。（二）閱讀課文，讀中悟情過渡：同學們太棒了，將本課的生字新詞掌握得非常牢固，希望你們在接下來的學習中表現(xiàn)得更加出色。毛主席是一位偉人，深受中國人民的尊敬和愛戴。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進江西瑞金城外一個叫沙洲壩的村子，去尋找毛主席的足跡。1.學生自讀課文，把課文讀正確、讀流利，做到不錯字、不漏字、不加字。2.學習第1自然段。（1）指名讀，其余學生邊聽邊想這一自然段寫了誰，在什么地方，什么時候。（2）圈出第1自然段中表示地點的詞語。（瑞金沙洲壩江西）（3）練習說話：“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關(guān)系？（4）教師講述背景：曾經(jīng)，毛主席在江西瑞金發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導人民鬧翻身、求解放，為人民謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面的故事講的就是毛主席在江西領(lǐng)導革命時發(fā)生的事。2.學習第2自然段。（1）教師講述：在沙洲壩一帶曾經(jīng)流傳過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒有，可見沙洲壩是多么干旱哪?。?）引導學生聯(lián)系生活實際，說說如果沒有水的話，人們的生活會遇到哪些困難。教師結(jié)合學生的回答，課件出示田地龜裂、人畜飲水困難等圖，讓學生直面缺水中人們生活的艱辛，理解水的重要性。（3）指名讀第2自然段，其余學生想一想：毛主席做了一件什么好事？毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（4）學習第1句話。①學生齊讀第1句話，教師課件出示井的圖片及人們在井邊打水、挑水的圖片，引導學生思考：“很遠”說明了什么？（說明村子距離水源路程長。）從“很遠”一詞中你體會到了什么？（鄉(xiāng)親們因缺水而生活艱辛，也表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對于水的強烈渴望。）②啟發(fā)學生用“因為……所以……”的句式改說這句話。（因為村子里沒有水井，所以鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。）小結(jié)：水是生命之源。鄉(xiāng)親們要吃水，只得走那么遠的路去挑水。晴天還好，要是遇到雨天、雪天，挑水是多么困難??！這些都被住在沙洲壩的毛主席看在眼里。一向關(guān)心人民疾苦的毛主席會怎么做呢？（5）學習第2句話。①“帶領(lǐng)”是什么意思？你會用“帶領(lǐng)”說一句話嗎？（“帶領(lǐng)”的意思是領(lǐng)導或指揮一群人進行集體活動。示例：老師帶領(lǐng)我們上街為災(zāi)區(qū)募捐。）②想象毛主席和戰(zhàn)士們是怎樣挖井的，體會挖井的辛苦。③毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（鄉(xiāng)親們吃水艱辛，毛主席處處為人民著想，為人民群眾解決困難。）（6）指導朗讀。①師生互說：看，這就是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。（觀看插圖）喝著這井水，鄉(xiāng)親們會說什么呢？（這水真甜??！我們以后挑水方便多啦?。┼l(xiāng)親們會感受到什么？（毛主席真是人民的好主席！）現(xiàn)在，人們喝著這井水，會想到誰？（毛主席。）毛主席是一個怎樣的人？（毛主席是一個處處為人民群眾著想，關(guān)心人民群眾的偉大的人。）②引導學生帶著對毛主席的感激之情讀第2自然段。3.學習第3自然段。過渡：井挖好了，又清又甜的水從井底涌了出來，鄉(xiāng)親們喝著又清又甜的井水，多么高興，多么激動。鄉(xiāng)親們會怎樣表達自己對毛主席的感激之情呢？（1）齊讀第3自然段，落實“解放”一詞。（2）理解字詞?！傲ⅰ笔鞘裁匆馑?？（使豎立；使物體的上端向上。）“時刻”又是什么意思？（每時每刻；經(jīng)常。）（3）教師引導：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保?）引導學生觀察插圖，看看石碑上寫了什么，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆@樣寫。（吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。人們的生活離不開水，而沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻遠離水源，日常生活中飽受缺水之苦。毛主席心系群眾、關(guān)懷鄉(xiāng)親，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這個大難題，鄉(xiāng)親們世代感激毛主席。）（5）課件出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。指導朗讀：用深情的語氣讀出對毛主席的崇敬之情，讀出鄉(xiāng)親們對毛主席的感激與懷念之情，其中“挖井人、時刻、毛主席”咬字稍重。小結(jié)：解放以后，沙洲壩的鄉(xiāng)親們過上了幸福的生活。他們飲水思源，忘不了是毛主席給他們帶來了新生活。為了表達對毛主席的想念與感激之情，鄉(xiāng)親們于是在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保?）自由讀第3自然段，指名讀、比賽讀。（三）情感升華，拓展延伸過渡：我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用自己的血汗換來的，我們在享受今天美好生活的時候，要想想毛主席，想想為我們創(chuàng)造幸福生活的人們?！俺运煌诰?，時刻想念毛主席。”這句話提醒我們“吃水”的時候，不要忘記“挖井人”，要懂得飲水思源。1.交流：生活中，我們應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？教師激情引導：當你吃著可口的米飯的時候，你可曾想到……；當你穿上漂亮的新衣的時候，你可曾想到……；當你坐在明亮的教室里上課的時候，你可曾想到……2.拓展：假如你是沙洲壩鄉(xiāng)親中的一員，看到石碑，你想對毛主席說些什么呢？（如：毛爺爺，您心系群眾，為我們挖了一口井，我們永遠懷念您！再如：毛爺爺，喝著您挖的井里的水，我們感到格外幸福。我們會好好學習，也做其他路上的“挖井人”。）（四）作業(yè)設(shè)計，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓練。六、說板書設(shè)計七、說教學反思本課記敘的內(nèi)容與學生的生活實際有距離，理解起來有一定難度。教學中，我采用直觀的教學手段來彌補學生認知上的不足。如有些學生對“井”是比較陌生的，我配合圖片加以講解；大部分學生對毛主席了解不多，我借助圖片等資料加以介紹，幫助學生為理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。第