小學(xué)科學(xué) 4.2《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》教學(xué)建議

《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》教學(xué)建議1.進(jìn)一步觀察巖石。本課教學(xué)需要按教科書的要求準(zhǔn)備頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖，教師可整理上節(jié)課師生共同收集到的巖石，作適當(dāng)補(bǔ)充并進(jìn)行歸類、統(tǒng)一編號(hào)(給頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖分別編上1,2,3,4,5,6號(hào))。本課內(nèi)容和上節(jié)課的內(nèi)容緊密聯(lián)系，是第一課的延續(xù)和拓展。新課開始，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察巖石的方法進(jìn)行回顧，并詢問學(xué)生:“除了上節(jié)課我們采用的方法外，還可以用什么方法來觀察巖石呢?”。結(jié)合本節(jié)課的觀察內(nèi)容，教師也可以先讓學(xué)生說說:我們知道的巖石有哪些?它們是什么樣的?我們知道頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖嗎?看看學(xué)生對(duì)這些巖石特征和用途了解多少。然后提出本課的學(xué)習(xí)主題一認(rèn)識(shí)幾種常見巖石。本課教學(xué)活動(dòng)雖然也是觀察巖石，但觀察的角度和方法已和上節(jié)課有很大的不同。這些觀察內(nèi)容和方法，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說比較陌生，也有一定的難度，因此教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)。明確觀察任務(wù)和觀察方法是教學(xué)活動(dòng)成功的保證。首先，教師要和學(xué)生一起閱讀課文第68頁的表格，共同討論、理解表格中觀察項(xiàng)日中的一些詞語是什么意思。比如“層理”是什么意思?什么是“生物痕跡”?“組成巖石的顆粒是什么樣的?”具體指哪幾方面?怎樣敲擊聽聲音?滴稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)怎樣操作?要注意什么問題?教師在講解時(shí)，最好能使用生動(dòng)直觀的方法或示范實(shí)驗(yàn)操作，以使學(xué)生容易理解。對(duì)巖石的觀察活動(dòng)以小組形式進(jìn)行為好，可以每人觀察一種巖石，然后小組集中交流。也可以幾個(gè)人同時(shí)觀察同一塊巖石，觀察完后再觀察另一塊巖石。觀察時(shí)須按照表格內(nèi)容的順序有序地進(jìn)行，小組同學(xué)要加強(qiáng)合作和討論?！敖M成巖石的顆粒是什么樣的”具體指:顆粒大小、顆粒顏色、顆粒結(jié)構(gòu)。其中顆粒大小可以用常見物體作參照物，比如把粗粒規(guī)定為相當(dāng)于芝麻粒大小以上的;中粒相當(dāng)于芝麻到面粉之間的顆粒;細(xì)粒是肉眼很難分辨的顆粒。在分組觀察的基礎(chǔ)上，要在大組進(jìn)行交流和討論，讓學(xué)生們對(duì)1,2,3,4,5,6號(hào)的巖石特征進(jìn)行歸納和概括，得到基本一致的、大家認(rèn)可的結(jié)論。2.怎樣識(shí)別它們。首先要明確活動(dòng)任務(wù)?；顒?dòng)的主要任務(wù)根據(jù)巖石特征，對(duì)照資料嘗試識(shí)別它們分別屬于什么巖石，怎樣識(shí)別?可以讓學(xué)生討論，聽聽他們的意見。課文第68頁的資料，介紹了7種巖石的特征和用途，比起觀察的巖石，多了板巖，這給識(shí)別巖石的探究活動(dòng)增加了難度，也是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。比較難于區(qū)別的可能是石灰?guī)r和大理巖，以及頁巖和板巖。石灰?guī)r和大理巖的區(qū)別在于前者顆粒很細(xì)，肉眼難于辨別;表面比較光滑;滴稀鹽酸后劇烈冒泡。而大理巖顆粒要粗一些，顆粒比較晶瑩;表面不光滑;滴稀鹽酸后冒泡情況不如石灰?guī)r。頁巖和板巖一般都有層理，但板巖結(jié)構(gòu)要緊密一些，敲擊起來聲音要清脆些。在識(shí)別前，教師一定留充足的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書第68頁的巖石資料，并讓學(xué)生對(duì)不明白的地方提出質(zhì)疑，教師作適當(dāng)?shù)慕忉尰蚪M織學(xué)生討論，還可以根據(jù)問題的內(nèi)容出示實(shí)物，用投影的方式進(jìn)行講解。在此基礎(chǔ)上，以小組的方式對(duì)照資料識(shí)別這些巖石分屬什么種類。得出小組的意見后，再進(jìn)行全班的匯報(bào)交流。全班交流時(shí)各小組先說說本組的鑒別結(jié)果，并說明理由，然后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看對(duì)某號(hào)巖石大家的鑒別結(jié)果是否一致，如果不一致，可組織學(xué)生進(jìn)行討論。鑒別結(jié)果以大多數(shù)組的意見為主，個(gè)別小組有不同的意見可以保留，課后通過其他途徑繼續(xù)研究。課文還介紹了另外一種根據(jù)巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)等屬性，以流程圖的形式進(jìn)行鑒別巖石的路徑和方法。這種方法對(duì)于學(xué)生來說是一種全新的方法，教師最主要的是講清鑒別的步驟并進(jìn)行示范。即從觀察巖石的顆粒大小開始，按照箭頭所示的方向，從上到下、從左到右一步一步對(duì)照鑒別。由于時(shí)間關(guān)系，這種方法不作為教學(xué)重點(diǎn)，只作為輔助活動(dòng)，可以作為第一種鑒別結(jié)果的驗(yàn)證。一定要注意的是，本課的觀察鑒別活動(dòng)，結(jié)果并不重要，重要的是經(jīng)歷這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。最后教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巖石在生產(chǎn)和生活中的用途，在本課的巖石資料中，有這方面的內(nèi)容，希望學(xué)生通過閱讀，不僅掌握各種巖石的特征，還要了解它們的用途，為本單元最后