集體備課的活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)集體備課的活動(dòng)總結(jié)集體備課的活動(dòng)總結(jié)1

集體備課是老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推動(dòng)課程改革的平臺(tái)，成為學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要載體。

本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組依據(jù)鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們六年級(jí)組確定活動(dòng)主題為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課教學(xué)，通過(guò)探討，確定以六年級(jí)第12冊(cè)的閱讀復(fù)習(xí)《理解含義深刻的句子》教學(xué)進(jìn)行集體備課。我們推選青年老師梁意君為主講老師，大家仔細(xì)研討，通過(guò)初備、集體溝通、形成教案等環(huán)節(jié)，充分接受各位老師的看法，讓《理解含義深刻的句子》的復(fù)習(xí)課備課日趨完善，老師在共同備課的過(guò)程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結(jié)如下：

１、集體備課的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)相互溝通，相互影響，相互吸取的過(guò)程。在這次集體備課活動(dòng)中，我們?cè)阢@研教材的基礎(chǔ)上，備課組老師對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。通過(guò)反復(fù)溝通、探討使各位老師對(duì)教案的教學(xué)設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的表達(dá)，教學(xué)的實(shí)施等都有了更深的見(jiàn)解。依據(jù)集體研討的結(jié)果，由主講老師執(zhí)筆撰寫(xiě)，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案。

２、通過(guò)這次的集體備課，發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用，促進(jìn)了青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在集體備課的過(guò)程中，讓青年老師做主講，其他老師充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使青年老師的教學(xué)實(shí)力不斷提高。

３、在研討過(guò)程中就老師們?cè)陂喿x復(fù)習(xí)課過(guò)程中存在的困惑和教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，通過(guò)研討解決了老師的很多實(shí)際問(wèn)題。

4、集體備課要求同科組老師人人參加，所以每人都要細(xì)心打算。集體探討結(jié)束后，參加老師結(jié)合本班學(xué)情，對(duì)集體備課的學(xué)案作深化的推敲、斟酌，進(jìn)行必要的增刪，融入自己有特性特色的問(wèn)題，張揚(yáng)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，完成二次

備課，生成自己實(shí)施課堂教學(xué)的學(xué)案。這樣既促使青年老師盡快成熟起來(lái)，也促進(jìn)老老師不斷進(jìn)取與提高，達(dá)到一舉多得的目的。

5、通過(guò)集體備課，把各種行之有效的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使枯燥的復(fù)習(xí)課變成了活潑好玩的活動(dòng)課，學(xué)生自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)結(jié)束后，備課組老師要?jiǎng)偤脺贤ń虒W(xué)狀況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。

6、通過(guò)集體備課集本科組老師的集體才智設(shè)計(jì)了一個(gè)比較完善的寫(xiě)字教案，并應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，取得了可喜的效果：不但提高學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好和獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，而且培育了學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)2

昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)行。我做為五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)感到這次教研會(huì)開(kāi)展的特別勝利。我們組的全體老師表現(xiàn)出了前所未有的激情。那種熱情的研討場(chǎng)面使我感到震驚，我沒(méi)有想到我們組的老師會(huì)對(duì)教案的運(yùn)用能提出這么多的有針對(duì)性的見(jiàn)解，會(huì)對(duì)信息條中的問(wèn)題分析的如此透徹。通過(guò)本次活動(dòng)，老師不僅對(duì)兩周的教學(xué)明確了自己的教學(xué)方向，而且還解決了教學(xué)中存在的一些疑難問(wèn)題。

會(huì)后我分析總結(jié)了一下，之所以集體備課研討會(huì)能開(kāi)的如此勝利，可以用四個(gè)字來(lái)總結(jié)：熟能生巧。

要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為老師首先要對(duì)教材熟識(shí)。教研會(huì)前，老師必需比照教材先看教案，再針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況修改教案。由于每班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不同，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不肯定適用于每一位老師，只有事先對(duì)教案進(jìn)行修改，找到適合自己的教學(xué)方法，集體備課研討會(huì)上老師才有話(huà)說(shuō)。

另外，老師要對(duì)信息條中的問(wèn)題熟識(shí)。教研會(huì)前，信息條中的問(wèn)題不僅要求組長(zhǎng)、主備人了解，全部本組老師都要對(duì)信息條中的問(wèn)題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會(huì)上，老師才能發(fā)表自己的見(jiàn)解，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)方法，剖析存在的問(wèn)題，以求相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到相互提高。

我信任，通過(guò)大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動(dòng)肯定能越辦越好。不久的將來(lái)，我們老師的教化教學(xué)水平肯定能更上一層樓。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)3

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師在探討溝通的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)期我校接著開(kāi)展集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)對(duì)四月份工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、完善備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們成立了教育處主抓的集體備課組。教育主任跟進(jìn)參加每周的集體備課。充分發(fā)揮每個(gè)老師的特長(zhǎng)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

2、制定安排

開(kāi)學(xué)初制定了具體的安排，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了詳細(xì)的要求，為集體備課的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保證。

3、確定任務(wù)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們實(shí)行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言打算。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分打算。

4、強(qiáng)化參加

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人初備集體備課個(gè)人細(xì)備形成共案”。個(gè)人備課須要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思索。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、汲取，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是個(gè)人備課的再相識(shí)，再創(chuàng)建的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延長(zhǎng)。所以，我校強(qiáng)化老師的主動(dòng)參加意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)老師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)老師都能真正參加到這一活動(dòng)中。

5、共同探討，各抒己見(jiàn)

活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深化的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際狀況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀(guān)點(diǎn)，又能使學(xué)生簡(jiǎn)單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、學(xué)問(wèn)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)探討完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體才智的結(jié)晶。經(jīng)過(guò)本次：“高效課堂三步走”活動(dòng)，老師們嘗到了集體備課的甜頭，極大的提高了我校老師集體備課活動(dòng)的主動(dòng)性。

二、存在的問(wèn)題：

1、由于我校老師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組打算的不充分，顯得有些倉(cāng)促。

2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他老師或者當(dāng)聽(tīng)眾一言不發(fā)，或者是贊嘆不已，沒(méi)有達(dá)到資源共享的教研效果。

三、改進(jìn)方法

1．提高相識(shí)，促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織老師學(xué)習(xí)探討集體備課的意義和作用，溝通運(yùn)用集體備課后的收獲，使老師進(jìn)一步相識(shí)到集體備課應(yīng)是老師個(gè)體思維的碰撞，是老師共同才智的結(jié)晶。

2．改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且提高了我校整體授課水平，結(jié)合“高效課堂”活動(dòng)，大面積提高了教學(xué)。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)4

下面總結(jié)開(kāi)展集體備課活動(dòng)一學(xué)期以來(lái)的得與失，我感受頗深：

一、工作策略

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的根據(jù)學(xué)校的要求做了充分的打算，讓八名老師來(lái)完成這學(xué)期的集體備課工作，每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來(lái)備。要求：

1、深化地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，敏捷地選擇教法，仔細(xì)地編寫(xiě)教案，反復(fù)地熟識(shí)教案，相識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特殊是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、見(jiàn)機(jī)行事，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿(mǎn)地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

2、必需做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

二、取得的成果

1、備課：由于備課之前的安排做得好，備課任務(wù)支配到位，每個(gè)老師都主動(dòng)提前打算自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來(lái)供大家參考、運(yùn)用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀(guān)花。

2、文本預(yù)案：教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng)，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)細(xì)致加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于細(xì)致，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，老師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中，老師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

3、議課：俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰慧。同組老師在備課之前，先進(jìn)行集體說(shuō)課，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰慧才智，使大家能剛好的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，相互借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說(shuō)課中，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書(shū)面上，形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多。文本預(yù)案經(jīng)過(guò)大家的探討、修改后變得更加完備，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必需變更傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)教案來(lái)一個(gè)洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為老師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方案，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

三、存在問(wèn)題

1、集體備課的記錄本記錄不夠詳細(xì)、完備。

2、支配集體備課的時(shí)間很倉(cāng)促，沒(méi)有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個(gè)老師都沒(méi)有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時(shí)沒(méi)有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來(lái)。

四、工作努力方向

學(xué)校、學(xué)生和老師三者的發(fā)展相互依存，相互提攜，基于本學(xué)年工作的開(kāi)展?fàn)顩r與效果，對(duì)下學(xué)年的科組工作，我們還得接著努力：

1、強(qiáng)化老師們集體備課的意識(shí)。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對(duì)教材的把握才更加精確。

2、接著強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效。

3、創(chuàng)建性地深化開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高老師們的教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)的5位備課組成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在各位組員的齊心努力下，仔細(xì)落實(shí)了備課組安排，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。

一、統(tǒng)一思想相識(shí)，探討教材

我們達(dá)成以下共識(shí)：1、不是純粹地去教這本書(shū)，而是用好這本書(shū)去教好學(xué)生;2、相識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。3、大膽實(shí)踐“三段八環(huán)節(jié)”新課堂教學(xué)模式。

二、落實(shí)已定安排

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)安排。從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了具體的安排，各位老師分工明確，各負(fù)其職。一學(xué)期下來(lái)，我們備課組成員間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研，狠抓安排落實(shí)工作。

三、備課組的詳細(xì)工作

1、集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

我們備課組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作，每次集備都實(shí)實(shí)在在，有主備人，有詳細(xì)內(nèi)容，盡量開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給優(yōu)等生、進(jìn)步生供應(yīng)展示自己的舞臺(tái)。共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力氣、才智和閱歷又加強(qiáng)備課組老師的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

2、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)。每周一上午其次節(jié)是我們集體備課時(shí)間，集體分析探討相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在匯合

大家共同思想才智的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。中心發(fā)言人必需說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的老師賜予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議。

3、集體備課的統(tǒng)一。由于老師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們?cè)诩w備課時(shí)強(qiáng)調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、

統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng)，把個(gè)人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。

4、集體備課的拓展。在集體備課過(guò)程中，我們一方面深化仔細(xì)探討教材，使每位老師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

任務(wù)、教學(xué)要求，另一方面，仔細(xì)分析我校學(xué)生實(shí)際狀況，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。

5、主動(dòng)參與聽(tīng)評(píng)課。備課組始終以來(lái)都深化課堂，聽(tīng)評(píng)課。在評(píng)課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和實(shí)力。對(duì)

本組老師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行確定且推出本組觀(guān)摩、探討課，以供大家共同探討探討。

6、備課組強(qiáng)調(diào)抓好教學(xué)常規(guī)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)老師們都應(yīng)給給批語(yǔ)、多激勵(lì)學(xué)生;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，剛好輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)進(jìn)行面批，應(yīng)力爭(zhēng)在40分鐘內(nèi)產(chǎn)生最大效應(yīng)。

四、教研教改方面

一學(xué)期來(lái)，備課組主動(dòng)開(kāi)展教研教改活動(dòng)。對(duì)“三段八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式不斷探究，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。本組老師都輪番展示了“三段八環(huán)節(jié)”的探討課。在英語(yǔ)課堂內(nèi)外落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。我們備課組的老師們主動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)課改資料，透徹了解課改信息，爭(zhēng)做課改先鋒并徹底、仔細(xì)地貫徹下去。

五、其它方面

1、共同探討制訂月考、期中測(cè)試、期末測(cè)試的內(nèi)容和安排。嚴(yán)格做好平常測(cè)試及質(zhì)量檢查，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？荚嚵η笳?，公開(kāi)、公允，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)試發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提高自己。

2、搞好英語(yǔ)組特色教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)選修課和卓越學(xué)院，極大地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

3、主動(dòng)參與學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課后反思。

4、仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學(xué)生學(xué)問(wèn)面，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用實(shí)力的訓(xùn)練;對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);注意對(duì)優(yōu)生狀況的檢查，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決問(wèn)題。多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)切、多輔導(dǎo)。我們補(bǔ)差的基本思路是對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān);抓住差生的留意力，

留意培育他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好;努力培育他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)切、多輔導(dǎo)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們有決心、有信念也有實(shí)力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的無(wú)私協(xié)作下，接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步更新教化教學(xué)觀(guān)念，不斷總結(jié)閱歷，改進(jìn)工作中存在的不足，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期把工作做得更好。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)6

在過(guò)去的一周我們英語(yǔ)組組織開(kāi)展了一次集體備課活動(dòng)。

此次活動(dòng)有圖主任組織領(lǐng)導(dǎo)，馬迎春和曹穎老師擔(dān)當(dāng)授課任務(wù)，其他英語(yǔ)老師主動(dòng)參加備課，聽(tīng)課，評(píng)課?；顒?dòng)中我們英語(yǔ)組的全體成員主動(dòng)參加，各抒己見(jiàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。信任大家都和我一樣受益匪淺，學(xué)到了一些珍貴的教學(xué)閱歷。

一、優(yōu)點(diǎn)。

兩位授課老師能夠運(yùn)用新課標(biāo)中的教化理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，每節(jié)課都體現(xiàn)了如下特征：

1、注意行為學(xué)習(xí)，老師都設(shè)計(jì)了game,song,chant活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅中的習(xí)得語(yǔ)言。曹穎老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)多且過(guò)度很自然，學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成很好。迎春老師講課節(jié)奏快，學(xué)生駕馭很好。

2、兩位老師都設(shè)計(jì)了chant，因其簡(jiǎn)潔生動(dòng)，韻律美麗，流暢，節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)，深受學(xué)生寵愛(ài)。他們?cè)赾hant中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，放松心情。

3、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取得了較好的成果。

二、存在的問(wèn)題。

1、語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。

2、交際面有時(shí)過(guò)窄，很難訓(xùn)練到全部，許多學(xué)生只有聽(tīng)的份，沒(méi)有說(shuō)的機(jī)會(huì)。3、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量不是很好。

三、建議。

1、想方設(shè)法，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、在課堂上留意學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

3、要接著學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

最終我信任，我們英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧的集體，在今后的工作中要進(jìn)一步強(qiáng)化自身的教學(xué)基本功，增加駕權(quán)課堂的實(shí)力，為我校的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)一片嶄新的天地！

集體備課的活動(dòng)總結(jié)7

很榮幸在4月21日我參與了我鎮(zhèn)組織的人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材培訓(xùn)，傾聽(tīng)了各位老師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的解讀和介紹。使我們受益匪淺，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更深刻的相識(shí)，本冊(cè)較為重要的是識(shí)字教學(xué)，和閱讀。

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字

老師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文試驗(yàn)教材的識(shí)字體現(xiàn)“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則，全學(xué)年要求認(rèn)950個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)其中的350個(gè)。日本漢字專(zhuān)家也有探討表明：兒童識(shí)字，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字實(shí)力最強(qiáng)，以后逐年下降。課堂是學(xué)生識(shí)字的主渠道，為此，教學(xué)中我努力將他們這種“識(shí)字實(shí)力最強(qiáng)”的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到及至，注意激發(fā)學(xué)生識(shí)字愛(ài)好，教給識(shí)字方法，拓寬識(shí)字途徑，從而提高了識(shí)字效率。

激發(fā)愛(ài)好，提高識(shí)字效率

抓住編排特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字愛(ài)好。人教版試驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)在識(shí)字課的編排上有著獨(dú)具匠心的特點(diǎn)。每單元支配獨(dú)立的識(shí)字課，并且內(nèi)容豐富，形式多樣。抓住教材這些特點(diǎn)，用多種方法提高學(xué)生識(shí)字愛(ài)好，就能有效地提高識(shí)字效率。

2、閱讀課文

有表達(dá)的信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

而且對(duì)我今后如何解決一些教學(xué)上的問(wèn)題起到了很大的幫助作用，也對(duì)人教版版教材有了新的相識(shí)、新的理解。通過(guò)對(duì)全套教材的學(xué)問(wèn)講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的學(xué)問(wèn)串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)抓好連接，才能使學(xué)生真正的理解、駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。

也讓我明白作為老師的我，應(yīng)當(dāng)多相互聽(tīng)課，仔細(xì)聽(tīng)取同年段老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、揣測(cè)、探究、探討、溝通等過(guò)程中，獲得所應(yīng)駕馭的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的過(guò)程。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)8

集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師在探討溝通的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)年，我校集體備課工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：

一、集體備課活動(dòng)以年級(jí)為單位

分管校長(zhǎng)和教務(wù)處、教研室主動(dòng)參加，教研主任是活動(dòng)的組織者，要仔細(xì)協(xié)作，全體老師應(yīng)主動(dòng)參與。

二、集體備課可實(shí)行以下程序進(jìn)行：

1、個(gè)人初備。個(gè)人初備時(shí)，肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其它相關(guān)材料；肯定要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)，老師還要深化了解學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，既要探討學(xué)生的智力因素（比如，學(xué)生原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、智力水平、實(shí)力水同等），又要探討學(xué)生的非智力因素（比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等）。

2、共同備課。

（1）“四個(gè)統(tǒng)一”?！八膫€(gè)統(tǒng)一”即課型統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一，課時(shí)和進(jìn)度統(tǒng)一。

（2）中心發(fā)言。集體備課時(shí)要確定一個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人以說(shuō)課的方式發(fā)言，可以由老老師或教學(xué)水平高的老師擔(dān)當(dāng)，以便做好“傳、幫、帶”工作。同時(shí)，也要大膽啟用青年老師擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人，有利于年青老師快速成長(zhǎng)。

3、修正教案。集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人說(shuō)課，老師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充溢和完善。

4、聽(tīng)課評(píng)課，跟蹤教案。經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于在教學(xué)實(shí)踐中考證。因此，每周的跟蹤聽(tīng)課是很有必要的，特殊是有閱歷的優(yōu)秀老師的演示課，及年輕老師的展示課，以便剛好總結(jié)和不斷改進(jìn)，并促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)。備課組老師聽(tīng)完課后要進(jìn)行評(píng)課溝通，并對(duì)每位老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，確定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，促進(jìn)每位老師教學(xué)水平的提高。

5、每次活動(dòng)形成完整的記錄。

三、集體備課的詳細(xì)做法：

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)年，我們主動(dòng)組織觀(guān)摩課，放樣板指導(dǎo)老師如何進(jìn)行集體備課；其次組織各年級(jí)組織同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的愛(ài)好。通過(guò)實(shí)踐，我們有以下幾點(diǎn)相識(shí)：

1、在探討教材工作中必需支配老師個(gè)體對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，老師在集體備課前必需知道教材的整體內(nèi)容包含什么，教材中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分布，本冊(cè)教

材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系（即教材內(nèi)容的編排體系），教材的整體內(nèi)容及詳細(xì)內(nèi)容的相關(guān)特點(diǎn)。

2、在教學(xué)工作中常常會(huì)遇到難以解決的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題雖然來(lái)自教學(xué)工作的不同方面，問(wèn)題的難易程度也不盡相同，但是，這些問(wèn)題都是阻礙教學(xué)質(zhì)量全面提高的`主要因素，假如這些問(wèn)題得不到剛好有效地解決，不但不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還會(huì)成為老師工作中的困惑，阻礙老師業(yè)務(wù)實(shí)力的發(fā)展和提高。所以擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)梳理老師教學(xué)工作中所困惑的共性問(wèn)題和教學(xué)中的某些不良教學(xué)傾向，把這些問(wèn)題支配在集體備課中綻開(kāi)系統(tǒng)的探討、探討和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮集體才智的優(yōu)勢(shì)，博采眾家之長(zhǎng)，就肯定能有效地解除老師們的困惑，消退制約教學(xué)質(zhì)量提高的不良隱患，從而保證教學(xué)整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運(yùn)行。

3、作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書(shū)應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，老師應(yīng)交給學(xué)生提問(wèn)的方法；培育創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康特性的關(guān)系。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位老師真正從思想上相識(shí)到課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所；課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是老師教化才智充分呈現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！

集體備課的活動(dòng)總結(jié)9

我們的集體備課活動(dòng)，在全體老師近一個(gè)月來(lái)的打算的和主動(dòng)參入下，圓滿(mǎn)結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成果是推出了趙玉秀和牡丹兩個(gè)新人，使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的主動(dòng)參入和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，特殊要感謝我們每一位備課組長(zhǎng)、每一位講課老師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

通過(guò)這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的主動(dòng)性和教研的熱忱，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都主動(dòng)主動(dòng)，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策，特殊是我們主講老師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的耿家青老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具。

總之，我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力，做了許多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我起先支配活動(dòng)就起先主動(dòng)打算在一起共同探討教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、打算教具、試講、研討。特殊是我們每一個(gè)備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的時(shí)間。

在教學(xué)過(guò)程、學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的獲得學(xué)問(wèn)，經(jīng)驗(yàn)了學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程得到真正的學(xué)問(wèn)。教學(xué)注意了生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用，注意了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。這一切的成果都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng)，取決于我們曹戈老師對(duì)大家的幫助，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。但也有幾個(gè)問(wèn)題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中探討。

１、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)中究竟是應(yīng)當(dāng)放手學(xué)生讓他們自主去探究獲得學(xué)問(wèn)，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄浚覀內(nèi)绾沃v；我們?cè)鯓又v，我們講多少的問(wèn)題。特殊是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

２、就是課程整合的問(wèn)題，我們新課改提出多門(mén)學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問(wèn)題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。３、就是學(xué)問(wèn)結(jié)論的問(wèn)題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程，告知他們獲得學(xué)問(wèn)的方法，但最終要不要讓他們知道學(xué)問(wèn)，讓他們得到真正的學(xué)問(wèn)，讓他們得到結(jié)論。

４、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎么辦的問(wèn)題，是給他們訂正還是為了愛(ài)護(hù)孩子自尊心而不管的問(wèn)題。

５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問(wèn)題。是不是課堂教學(xué)中就肯定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。這些問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：

1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，很多東西已經(jīng)是非常先進(jìn)的，我們要知道這些東西，要會(huì)用這些資源。

2、就是要求我們每一位講課老師要將你們的教案、反思打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料的工作。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)10

（一）教材通研活動(dòng)

教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊(cè)備課，每位老師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫(xiě)意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此，我們就利用寒、暑假老師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織老師進(jìn)行教材通研活動(dòng)。活動(dòng)前，各備課組組長(zhǎng)支配備課任務(wù)，確定備課主講人，也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課，然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng)，通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)等。通過(guò)活動(dòng)，能使年級(jí)組內(nèi)全部老師精確的把握教材的編寫(xiě)意圖，為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：期中專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討和期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異，先由備課組長(zhǎng)安排備課任務(wù)，也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專(zhuān)題時(shí)進(jìn)行備課，一般狀況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備，每人既要備學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更重要的是將學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)并總結(jié)教學(xué)方法。備完后，將電子稿打印出來(lái)，人手一份，進(jìn)行集體研討。通過(guò)這樣的專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較全面，能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

（三）同上一節(jié)課活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課

同上一節(jié)課活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次，活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定，活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參與活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題，然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課，接著進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的老師用集體研討的教案進(jìn)行上課，也就是不同的老師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課，就是上完課后，組內(nèi)成員進(jìn)行相互評(píng)課。二次集體備課，是指在評(píng)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng)，推動(dòng)了老師之間的相互學(xué)習(xí)和溝通，同時(shí)，還能發(fā)覺(jué)集體備課中存的問(wèn)題，進(jìn)行及的整改，為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)11

為進(jìn)一步深化實(shí)施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，增加集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我鎮(zhèn)一至四年級(jí)在中心校實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課，來(lái)自全鎮(zhèn)各所學(xué)校的一至四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)老師參與了活動(dòng)。

現(xiàn)將活動(dòng)狀況匯報(bào)如下：

一、細(xì)心組織，周密部署

為了增加集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前，我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：

第一、集體備課要深化鉆研教材，集體備課肯定要在每位老師個(gè)體自備，在仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，由主備老師(中心發(fā)言人)對(duì)詳細(xì)的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，主備老師要圍繞“四備”綻開(kāi)分析和說(shuō)明(即備教材、備內(nèi)容、備方法、備練習(xí))。

其次、集體備課要做好課例分析，在仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備老師對(duì)備課的內(nèi)容，圍繞“六說(shuō)”，綻開(kāi)分析和說(shuō)明(說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)方法、說(shuō)練習(xí)、說(shuō)板書(shū))。

第三、集體備課要仔細(xì)進(jìn)行研討，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同探討，相互啟發(fā)，彼此溝通，集思廣益中，重建教案為一線(xiàn)老師供應(yīng)高質(zhì)量的備課服務(wù)。

二、主動(dòng)參加，收獲甚豐

活動(dòng)先由主備老師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀，再有課時(shí)的主備老師進(jìn)行課時(shí)說(shuō)課，對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了具體的說(shuō)明，并提出相應(yīng)的對(duì)策。再由同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑，接著參與會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，課時(shí)主備老師進(jìn)行教案的修訂，接下來(lái)執(zhí)教老師進(jìn)行展示先行課，然后參加老師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和溝通，再次對(duì)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升。

在研討的過(guò)程中全體老師的思想得以碰撞，才智得以溝通，探討熱情而精彩;此次備課打算足，有明確目標(biāo)，備課流程清楚，參加者思維活躍，觀(guān)點(diǎn)豐富，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值，課后的溝通和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，依據(jù)各學(xué)校實(shí)際狀況，充分發(fā)揮備課組的集體才智，以“集體備課，探討汲取，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)探討氛圍，形成一種探討的工作習(xí)慣，努力提高老師教學(xué)水平，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)。

收獲的同時(shí)，我們還有很多缺憾。在本次活動(dòng)中，由于閱歷的不足，我們認(rèn)為還有很多不足主要表現(xiàn)在：

1、因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在很多不足;

2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠;

3、互動(dòng)溝通時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等很多做法還得不到很好的推廣。

4、由于參與集體備課老師涉及的范圍比較分散，假如在課時(shí)主備老師說(shuō)課并進(jìn)行集體研討后，給執(zhí)教老師修正教案的時(shí)間再充些，會(huì)更利于先行課的時(shí)效性。

總之，本次活動(dòng)為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都供應(yīng)了珍貴的閱歷和可借鑒的模式，對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到主動(dòng)的促進(jìn)作用。今后我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，通過(guò)不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線(xiàn)，接著組織老師開(kāi)展集體備課，主動(dòng)探究集體備課的新思路和新方法，以此打開(kāi)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

集體備課的活動(dòng)總結(jié)12

我們的集體備課活動(dòng)，在全體語(yǔ)文老師將近一個(gè)學(xué)期的打算的和主動(dòng)參加下，圓滿(mǎn)結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成果是推出了周瑜英這個(gè)新人，使她成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在今年的千人教學(xué)大比武中取得了優(yōu)異的成果。在這里我要感謝我們每一位老師的主動(dòng)參入和對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的大力支持，特殊要感謝我們每一位講課老師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了我們老師教研的主動(dòng)性和教研的熱忱，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都主動(dòng)主動(dòng)，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策，特殊是我們主講老師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的周瑜英老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具，還有鄭建平老師為了講課自己動(dòng)手制作課件花費(fèi)了許多時(shí)間，桂映輝老師為了活動(dòng)自己上網(wǎng)查找資料，我們的老老師胡建龍為了上好課，自己復(fù)印了很多教學(xué)資料…….總之，我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力，做了許多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我起先支配活動(dòng)就主動(dòng)打算，在一起共同探討教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、打算教具、試講、點(diǎn)評(píng)、再研討……特殊是我們的備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的心血作了大量的工作。正是因?yàn)槲覀冇羞@么好的老師，有我們老師們高度的教研熱忱和主動(dòng)性，才使也使得我們的這次的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出很多的閃光點(diǎn)。

1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注意了學(xué)問(wèn)與技能、實(shí)力要求以及情感看法和價(jià)值觀(guān)的培育。在《數(shù)星星的孩子》中，這方面做了很好的體現(xiàn)。

2、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的獲得學(xué)問(wèn)，經(jīng)驗(yàn)了學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程得到真正的學(xué)問(wèn)。

3、同等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn)。

4、教學(xué)注意了生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用。

5、注意了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。

這一切的成果都是我們?nèi)w語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng)，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。

但也有幾個(gè)問(wèn)題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中探討。

１、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)中究竟是應(yīng)當(dāng)放手學(xué)生讓他們自主去探究獲得學(xué)問(wèn)，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄浚覀內(nèi)绾沃v；我們?cè)鯓又v，我們講多少的問(wèn)題。特殊是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

２、就是課程整合的問(wèn)題，我們新課改提出多門(mén)學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問(wèn)題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。

３、就是學(xué)問(wèn)結(jié)論的問(wèn)題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程，告知他們獲得學(xué)問(wèn)的方法，但最終要不要讓他們知道學(xué)問(wèn)，讓他們得到真正的學(xué)問(wèn)，讓他們得到結(jié)論。

４、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎么辦的問(wèn)題，是給他們訂正還是為了愛(ài)護(hù)孩子自尊心而不管的問(wèn)題。

５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問(wèn)題。是不是課堂教學(xué)中就肯定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。

這些問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。

也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：

1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，很多東西已經(jīng)是非常先進(jìn)的了。我們要知道這些東西，要會(huì)用這些資源。

2、就是要求我們的年輕老師要能夠自己動(dòng)手制作課件，要能夠運(yùn)用課件上課。開(kāi)學(xué)時(shí)我的工作安排中就已經(jīng)說(shuō)了我們年輕老師必需要能夠運(yùn)用課件上課。我在這方面已經(jīng)開(kāi)了頭，請(qǐng)大家要加強(qiáng)努力。

3、就是要求我們每一位講課老師要將你們的教案、說(shuō)課稿打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作

集體備課的活動(dòng)總結(jié)13

本學(xué)期即將結(jié)束，音樂(lè)備課組的全體老師根據(jù)開(kāi)學(xué)初定下的教研組工作安排，仔細(xì)的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，仔細(xì)地備課、上課，常常進(jìn)行集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課、努力提高自身理論水平，撰寫(xiě)教化教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)身，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展。

音樂(lè)備課組全體老師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教化教學(xué)目標(biāo)、安排，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培育學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知狀況，開(kāi)展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：24小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增加感官實(shí)力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組老師努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實(shí)踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探究新的教化教學(xué)規(guī)律和模式。注意“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。

1、本學(xué)期本組老師堅(jiān)持定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增加課改相識(shí)，提高課改理念。我組

老師依據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研安排，并依據(jù)安排實(shí)施活動(dòng)。還組織老師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓老師的課堂有所提升。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。每一位老師都特別珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)的做好記錄。

3、仔細(xì)設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

4、仔細(xì)進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。

5、做好音樂(lè)輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂(lè)理，視唱，聽(tīng)音，聲樂(lè)的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí)。

6、本組老師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增加了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)容的愛(ài)好。

7、通過(guò)本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂(lè)備課組在這一學(xué)期中取得了一些成果

音樂(lè)備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位老師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。

xx年元月21日

集體備課的活動(dòng)總結(jié)14

本著務(wù)實(shí)的作風(fēng)，公允、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語(yǔ)組老師和諧相處，親密協(xié)作，仔細(xì)對(duì)待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成果，真正做到了心安理得!現(xiàn)簡(jiǎn)潔介紹一下。

一.安排詳實(shí),落實(shí)到位

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)安排.從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了具體的安排，各位老師分工明確，各負(fù)其職。

二.分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)安排的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤(pán)棋,大家齊參加,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同擔(dān)當(dāng).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的安排制定和實(shí)施都很順當(dāng),效果也特別顯著.

特殊是本學(xué)期學(xué)校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學(xué)方法，無(wú)形加重了老師的備課量，我們就把每個(gè)單元安排給每個(gè)老師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，便利其他老師做課件。并且依據(jù)sec-tiona,sectionb,selfcheck分別打算一套精選的課堂練習(xí)題。

期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師仍實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題，至少打算一套精煉試題。學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上;題量不肯定要太多，但要精。大家仔細(xì)對(duì)待，各負(fù)其職，取得明顯效果。

三.加強(qiáng)集體備課,激勵(lì)個(gè)人特色

每周四下午第八,九是我們集體備課時(shí)間。開(kāi)學(xué)時(shí)就把每個(gè)單元分