《音樂(lè)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

第頁(yè)共頁(yè)《音樂(lè)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3《音樂(lè)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)想：1.體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來(lái)刻畫(huà)瑪麗亞的形象的，品味課文中的環(huán)境描寫、人物語(yǔ)言描寫和動(dòng)作、表情描寫。2.揣摩語(yǔ)言，發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文的畫(huà)面感，以及其中人物唱詞所表達(dá)的音樂(lè)故事片的特色3.可以觀看《音樂(lè)之聲》的音像資料，理解影片的故事內(nèi)容，并體會(huì)影視劇本的特點(diǎn)。教學(xué)構(gòu)思：1.歌曲激趣，導(dǎo)入課文以《音樂(lè)之聲》中膾炙人口的電影插曲把話題引向課文。2.全文總覽，概括情節(jié)閱讀全課，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括全文大意，并簡(jiǎn)要交代劇本在表達(dá)上的特色。3.研讀劇本，把握人物圍繞“瑪麗亞是一個(gè)什么樣的人”這個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)研讀，從“旁人眼中”的瑪麗亞和“真實(shí)“的`瑪麗亞兩個(gè)角度去把握人物特征。4.聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)生活由劇中人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，描繪生活中的同類人物，發(fā)現(xiàn)生活之美。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)導(dǎo)入新課：方案：1.可用大家熟悉的電影歌曲《哆來(lái)咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》、《晚安，再見(jiàn)》、《16歲的降臨》等歌曲導(dǎo)入。2.可以觀看《音樂(lè)之聲》的音像資料。自主感悟一.由一位同學(xué)介紹,《音樂(lè)之聲》這部電影的有關(guān)情況：——在奧地利的薩爾茨堡，喜歡歌唱的姑娘瑪麗亞，由修道院院長(zhǎng)派去給海軍上校馮.特拉普的七個(gè)孩子當(dāng)家庭老師。特拉普的七個(gè)孩子失去了妻子，她象統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣嚴(yán)格死板的管理孩子們使孩子們感受不到家庭溫暖?，旣悂唩?lái)了以后，給孩子們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)歌聲受到孩子們的愛(ài)戴，也改變了上校的沉悶心境?，旣悂喤c上校結(jié)婚，全家組成了家庭合唱團(tuán)，在納粹德國(guó)吞并腦奧地利之后，德國(guó)軍方脅迫上校承受任務(wù)。上校一家在音樂(lè)會(huì)上演唱歌曲，表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并激起全場(chǎng)人們的愛(ài)國(guó)之情。自音樂(lè)會(huì)尚未散場(chǎng)之際全家擺脫了監(jiān)視開(kāi)車駛往國(guó)外，逃離了德國(guó)軍方的摩爪。二.本文節(jié)選的局部寫了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課文，概括出劇本內(nèi)容。〔學(xué)生