花兒朵朵開教案

第頁花兒朵朵開教案花兒朵朵開教案1

目標(biāo)：

1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。

2、了解啟海方言的基本特點

打算：已有語言閱歷、海門宣揚視頻

過程：

一、導(dǎo)入

1、播放海門的宣揚視頻

2、說說對海門的了解

3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠

二、出示圖片

1、老師說童謠《花兒朵朵開》

2、你聽到了那些數(shù)字

3、出示幼兒所說的數(shù)字

4、幼兒跟著老師一起說童謠

5、說出全部的量詞

6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片

三、學(xué)念童謠

一月一月梅花開

兩月兩月茶花開

三月三月桃花開

四月四月薔薇開

五月紅花朵朵開

四、以多種形式讀童謠

五、分小組表演童謠

六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠

六月六月荷花開

反思：這是一首較簡潔的童謠，孩子們都比較喜愛。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特殊好，沒有刻意的去訂正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的勝利。大班的孩子已有了創(chuàng)編的實力，效果還是挺好的！

花兒朵朵開教案2

活動目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

2、在輕松開心的氛圍中熟識兒歌旋律。

3、從小培育幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的酷愛。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做嬉戲。

重點難點

在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

活動打算

1、錄音機，音樂磁帶。

2、場地布置—花園。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程

一、引題：

小摯友們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們動身啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨意找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

2、何老師要請小摯友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小摯友情愿來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），老師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒）

3、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。

4、定型表演（第1個、第2個、第3個起先合音樂2前面部分，始終到澆完水。）

5、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

現(xiàn)在我們一起來相互學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最終部分）

先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小摯友，有些花有好幾層花瓣的，究竟怎樣開的呢？（放課件）

小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動作把它表現(xiàn)出來肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

2、幼兒探討、表演。（音樂2）

3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

四、結(jié)束部分，品德教化：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做摯友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埲康幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂離開活動室。

教學(xué)反思

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟識的、有著主動的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做摯友，讓孩子們通過觀賞，并在觀賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色調(diào)、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究、發(fā)覺，從而促進(jìn)幼兒的特性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。

3、注意老師的親和力，促進(jìn)幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環(huán)節(jié)注意培育幼兒的創(chuàng)建力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用美麗舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參加活動的主動性和創(chuàng)作時開心的心情體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。

不足：活動中老師還缺乏肯定的教學(xué)隨機性，離成為一個機靈型的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。

花兒朵朵開教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用棉簽點畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。

3.體驗點畫活動的樂趣。

教學(xué)打算：

1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機、電腦、視頻展示臺、范作、展板。

2.學(xué)具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。

教學(xué)過程：

一、賞梅。

1.談話。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬每天氣怎么樣？可是有一種花卻特別英勇，一點都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？究竟是什么花呢？

2.演示課件，出示臘梅花圖片。

（1）師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？

（2）演示課件，視察臘梅花的基本特征形態(tài)。

相識顏色和花枝：

師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長的都一樣嗎？

師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！

出示圖片：相識花蕾。

師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它長什么樣？

聞香：學(xué)習(xí)香氣撲鼻。

師：今日李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來說香，叫香氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。

（3）小結(jié)：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真英勇，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜愛臘梅花，你們喜愛嗎？（喜愛）。

二、畫梅。

1.老師：大家都喜愛我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用焦急，我們來看一段錄像，就能明白了。

2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點畫的方法。

師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），須要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點畫。

3.老師示范。

師：李老師先來試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點一點；點點點，是花蕾；點點點，是花朵；上點點，下點點；左左右右都點點，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎么樣？（美麗）那表揚表揚李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？

4.幼兒自由創(chuàng)作。

提示，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。

5.展示幼兒作品，相互觀賞。

都勝利了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的美麗嗎？

花兒朵朵開教案4

活動目標(biāo)：

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

2、能發(fā)覺不同花朵的特征，發(fā)展比較性視察的實力。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動打算：

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

3、老師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1、視察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

（1）請幼兒細(xì)致視察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形態(tài)有什么不同之處。

（2）引導(dǎo)幼兒再次視察并辨別三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有許多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

（3）引導(dǎo)幼兒說出自己最喜愛的花的名稱，并說說為什么喜愛？

2、引發(fā)幼兒制作花朵的愛好，了解做花的基本材料和方法。

（1）老師出示事先做好的花朵引起幼兒的愛好，并請幼兒視察老師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想老師的制作方法。

（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

（3）老師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同探討這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法變更皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采納粘貼和纏繞等方法。

3、老師示范用橘皮制作菊花。

（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

（2）提示幼兒平安運用剪刀。

（3）粘貼時要留意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜愛的操作材料，分組進(jìn)行制作。

（1）橘皮制作菊花;

（2）毛線制作花朵;

（3）各種紙制作花朵。

5、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒各種留意事項。

6、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞。

小百科：中國是世界上花卉栽培面積最大的國家，有廣袤的消費市場，但花卉行業(yè)卻沒有自己的品牌。中國花卉業(yè)要以品牌化求生存。近10多年來，世界花卉業(yè)以每年平均25%的速度增長，花卉市場發(fā)展前景廣袤。但巨大的發(fā)展空間并沒有給中國花農(nóng)帶來持續(xù)的財寶，由于信息的不對稱，花農(nóng)總是無法擺脫好一年又一年的怪圈。中國花卉行業(yè)要擺脫這種逆境，

花兒朵朵開教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗制作的歡樂。

活動打算：

簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

活動過程：

1、故事引題。

小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒揣測今日作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特別性和趣味性，引起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒視察毛線作畫的方法，老師講解示范。

——請幼兒視察紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

——老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側(cè)過來涂。

——涂完膠水后，當(dāng)心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒視察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側(cè)過來涂。

——捏一點綠色的毛線當(dāng)心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

——請幼兒視察制作完成后的花兒。

3、老師講解幼兒操作時要求。

——涂膠水時要當(dāng)心細(xì)致，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小摯友可以選擇自己喜愛的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

——老師來回巡察指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

5、評價、共享、溝通。

——請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒觀賞，并說說自己的制作方法和心得。

——幼兒相互觀賞作品并進(jìn)行評價溝通。

花兒朵朵開教案6

教學(xué)目標(biāo):

1、相識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。

2、情愿和同伴一起擺出花兒的姿態(tài)，說出自己扮演的花兒的名稱。

3、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

教學(xué)打算：

（認(rèn)知打算）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天

(材料打算)PPT、《我是一朵小花》音樂

教學(xué)過程：

一、春天到了

·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？

·你喜愛春季嗎？為什么？

·春天里，你會看到些什么？

·小結(jié)：春天是個暖和的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。

二、什么花兒開了

·視察PPT，說說這是什么地方？為什么？

·你喜愛花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）

·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大?。?/p>

三、我是一朵小花

·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動

花兒朵朵開教案7

設(shè)計思路：

在以“歡樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特殊強，所以在開展主題活動時，我始終主動地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)有利地環(huán)境，注意為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機會。每次，他們都特別喜愛和投入，進(jìn)行自由地創(chuàng)建、大膽地想象、歡樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個愛好特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅相識了許多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又供應(yīng)各種各樣的材料讓孩子制作花，觀賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對花的情感，提升對美的追求和憧憬，我設(shè)計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的漂亮。

活動目標(biāo)：

1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的改變用舞蹈動作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時的漂亮多姿。

活動打算：與主題相關(guān)的閱歷；多媒體課件；音樂錄音。

活動過程：

一、種花

1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。

師：有些小摯友每天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包寶貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小摯友們抓緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨兀孔屛覀儊砺犚宦?。聽賞第一段音樂。

2、聽賞老師歌頌，感受第一段樂曲“種花”的快樂。

3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。

老師先請個別幼兒溝通自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。

二、開花

1、聽賞其次段音樂。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了改變。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么改變？

2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3、觀賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的改變生長開花的過程。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂改變動作。

請幼兒溝通看了以后有什么感覺？

4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。老師引導(dǎo)依據(jù)音樂的改變進(jìn)行表現(xiàn)，留意動作的美麗。

5、安排角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)其次段音樂。

師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的閱歷，誰幫助花種子長大、開花呢？

結(jié)束：

花兒代表著漂亮，象征著華蜜，祝福我們小摯友像花兒一樣漂亮，每天華蜜歡樂。

花兒朵朵開教案8

一、活動目標(biāo)

1、通過觀賞花卉圖片和名畫，了解并學(xué)習(xí)色調(diào)漸變的方法。

2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色調(diào)表現(xiàn)自己喜愛的單朵花卉。

3、細(xì)致視察感受花卉的美，萌發(fā)酷愛大自然的情感。

二、活動打算

1、電子白板（花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品），背景音樂(林?！队螒颉?。

2、范畫兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

三、活動過程

（一）觀賞花卉圖片及名畫，感知色調(diào)和造型的美。

1、師：在大自然里，有很多美麗的花（拉幕），請你看一看你喜愛哪一朵？它的顏色和形態(tài)是什么樣的？（依據(jù)幼兒的回答點擊放大圖片）

2、小結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有漸漸的改變，有的靠近花心的地方顏色淺，漸漸變深；而有的靠近花心的地方顏色深，漸漸變淡。它們的花瓣形態(tài)也都不一樣，但是都很美麗。有一位美國的女畫家奧基弗她特殊喜愛畫花，我們來看一下她畫的花！（播放下一頁）

3、提問：看了她畫的花以后，你有什么感覺？她用了哪些顏色？（運用聚光燈）她的花瓣畫得怎么樣？

（小結(jié)：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫的這朵花可真大呀！）

（二）示范講解作畫步驟，學(xué)習(xí)色調(diào)漸變的方法。

1、老師示范涂漸變色的兩種方法，幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今日，盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵大大的花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜愛的顏色將花的輪廓畫下來，先畫花心，再畫花瓣，花瓣要盡量畫到紙的邊緣，畫得大大的，然后換一種顏色起先涂色，可以靠近花心的地方涂深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色（老師先涂花瓣邊緣一圈深顏色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可請個別幼兒上來操作），最終涂上花心。

2、師幼共同觀賞兩幅范畫，進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅范畫），這兩朵花又是什么樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）

（三）老師交待要求，幼兒動手操作，表現(xiàn)單朵花的漸變色。

1、你們想不想也來畫一朵美麗的大花？先想好了你想畫什么樣子的花，盡量要把花瓣畫得大一些，撐滿整張紙，想好了輕輕走到后面選你喜愛的顏色。

2、激勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色調(diào)。

（四）展示作品，觀賞評價。

1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起觀賞。

2、提問：你最喜愛哪一朵花？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色和形態(tài)進(jìn)行講評）

3、師：今日，我們畫了這么多美麗的花，大自然里除了這些漂亮的花，還有其他很多美麗的東西，只要我們細(xì)心的視察，下次再把它們也畫下來，好不好？（和客人老師說再見！）

花兒朵朵開教案9

設(shè)計背景

這是一節(jié)數(shù)學(xué)常規(guī)活動，為了讓孩子們的學(xué)習(xí)愛好更深厚，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合了季節(jié)、歌曲、嬉戲等因素，讓孩子在歡樂的嬉戲中感受季節(jié)的特征，駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

3.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培育幼兒比較和推斷的實力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

重點難點

重點：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點：依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做嬉戲

活動打算

花園圖片一張，花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

活動過程

（一）、進(jìn)入活動室

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨老師進(jìn)入活動室）

（二）、視察圖片

出示花園圖片，請幼兒視察，你看到了什么？

幼兒視察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。

（三）拼拼擺擺

1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做嬉戲，你們歡迎它們嗎？

2、老師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。

3、老師：現(xiàn)在請小摯友們幫花心們開出漂亮的花瓣，假如花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。假如花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互溝通，告知對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。

（四）、嬉戲：《馬蘭開花》老師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內(nèi)拍手，念完兒歌時根據(jù)老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團(tuán)。

（五）、嬉戲搭火車。幼兒依據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

（六）、結(jié)束活動：小摯友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么漂亮的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

教學(xué)反思

從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容駕馭得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當(dāng)更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探究。

花兒朵朵開教案10

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗同伴合作的歡樂。

3、學(xué)會用不同方式表達(dá)鮮花的漂亮。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、提高邏輯推理實力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動打算：

1、六個花骨朵的花心（紅、黃、白各2個，反面畫上大小標(biāo)記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。

2、幼兒操作內(nèi)容：

A組：白色花朵若干（中間印有3-5的點子），油畫棒；

B組：標(biāo)有點子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；

C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點子）。

4、音樂（打雷聲，溫柔的音樂、找摯友）。

活動過程：

一、聽美麗音樂，玩嬉戲：花骨朵開開。（打雷聲、溫柔的音樂。）

老師和幼兒每人胸前一個花瓣，扮演花瓣，圍成一個小圓蹲下。

師：我們漂亮的小花瓣，圍成的是一個可愛的花骨朵。聽！什么聲音？（放打雷音樂）

師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了?；ò陚?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，隨著春風(fēng)，扭一扭。慢慢地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真美麗！

（幼兒聽著美麗的音樂，自由舞動，圓圈慢慢變大，變面最大。）

二、依據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

1、按顏色不同分類。

師：小花瓣們真美麗。相互之間看一看，你們一樣嗎？

師：你是什么顏色的花瓣呢？（請個別幼兒說一說。）

紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（根據(jù)顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。）

2、嬉戲：找摯友（音樂《找摯友》）

師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂，找顏色一樣的好摯友。）

師：請顏色一樣的花瓣摯友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）

3、師：和你旁邊的好摯友比一比，有什么不一樣？（大?。?/p>

師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

4、貼花瓣。

（1）供應(yīng)標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形態(tài)匹配相應(yīng)的花瓣。

師：看，老師還給你們帶來了很多花心呢！都有什么顏色呢？

紅色花心開什么顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？

師：花心后面還有個小隱私呢！我們一起來看一看。

"你看到了什么？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"

幼兒自己探討、溝通。

老師小結(jié)：花心想請小摯友幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。

（2）師：你們會根據(jù)要求來幫忙嗎？

幼兒自由貼花瓣。

老師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。

三、嬉戲：花兒朵朵開

師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵？我們數(shù)一數(shù)。

師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫忙。

1、涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個點子，就涂幾個花瓣）。

2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點子幾，就夾幾個花瓣）。

3、按對應(yīng)點子拼花朵：根據(jù)上面1-5的點子，將花瓣對應(yīng)地粘在花心四周。

四、嬉戲：花仙子

師生一起布置花展。

師：瞧，滿園的鮮花開放了，多漂亮！花仙子們，圍著漂亮的鮮花，跳起來吧?。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌?，在美麗的音樂伴奏下舞動。）

教學(xué)反思：

從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容駕馭得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當(dāng)更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探究。

花兒朵朵開教案11

活動目標(biāo)

1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

3.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

4.主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

重點難點

重點：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點：依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做嬉戲

活動打算

花園圖片一張，花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

活動過程

（一）、進(jìn)入活動室

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨老師進(jìn)入活動室）

（二）、視察圖片

出示花園圖片，請幼兒視察，你看到了什么？

幼兒視察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。

（三）拼拼擺擺

1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做嬉戲，你們歡迎它們嗎？

2、老師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。

3、老師：現(xiàn)在請小摯友們幫花心們開出漂亮的花瓣，假如花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。假如花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互溝通，告知對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。

（四）、嬉戲：

《馬蘭開花》老師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內(nèi)拍手，念完兒歌時根據(jù)老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團(tuán)。

（五）、嬉戲搭火車。

幼兒依據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

（六）、結(jié)束活動：

小摯友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么漂亮的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

教學(xué)反思

從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容駕馭得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當(dāng)更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探究。

小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很明麗，有香味。

花兒朵朵開教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對編織的愛好與探究實力，并學(xué)會用紙條編織井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形態(tài)的花。

3.讓幼兒感受花朵的漂亮。

教學(xué)打算：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學(xué)過程：

一、激趣引題

“春天到了，花園里的花開的好美??！我們來看看都有哪些漂亮的花？她們是什么樣子的？”

出示PPT,帶領(lǐng)幼兒觀賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有許多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些漂亮的紙條能不能變成花朵。”

幼兒自由探究操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，老師確定幼兒自創(chuàng)的方法。

狀況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小摯友嘗試用自己的方法做出了漂亮的花朵，我們一起來觀賞一下?！薄罢埬銇碚f一說你是怎么做出來的？”

狀況二：（沒有幼兒做出花朵）“小摯友們嘗試了許多種方法，我剛才看到有的小摯友折，有的小摯友卷，但是都沒能做出來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出漂亮的花朵來，我們一起來看一看。”

三、老師講解示范井字結(jié)的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

“剛才許多小摯友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

2．老師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。

將每張紙條對折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強調(diào)握紙條的時候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，留意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去。”

留意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探究規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)

“現(xiàn)在請每個小摯友都來做一朵井字結(jié)花朵?！?/p>

1．對實力弱的幼兒適當(dāng)賜予幫助。

2.提示幼兒用剪刀、鉛筆時的平安留意事項。

假如要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了?！靶从褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了，請你給它做出形態(tài)不同的花瓣，請你親自將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開滿漂亮的花吧?！?/p>

幼兒操作，老師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展示溝通

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點評：“你們的花朵太漂亮了！”“你最喜愛哪一朵？他是什么樣子的?！?/p>

六、延長

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些漂亮的花，下次一起來做一做，好嗎？。

花兒朵朵開教案13

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的`方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗制作的歡樂。

二、活動打算：

簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

三、活動過程：

1、故事引題。

小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒揣測今日作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特別性和趣味性，引起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒視察毛線作畫的方法，老師講解示范。

（1）請幼兒視察紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

（2）老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側(cè)過來涂。

（3）涂完膠水后，當(dāng)心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

（4）粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒視察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側(cè)過來涂。

（5）捏一點綠色的毛線當(dāng)心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

（6）請幼兒視察制作完成后的花兒。

3、老師講解幼兒操作時要求。

（1）涂膠水時要當(dāng)心細(xì)致，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

（2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小摯友可以選擇自己喜愛的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

（3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

（1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

（2）老師來回巡察指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

5、評價、共享、溝通。

（1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒觀賞，并說說自己的制作方法和心得。

（2）幼兒相互觀賞作品并進(jìn)行評價溝通。

花兒朵朵開教案14

一、設(shè)計意圖：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒相識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用“大于”、“小于”來表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識并理解等號、大于號和小于號的含義。

2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。

三、教學(xué)重、難點：

1、重點：

（１）比較數(shù)量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。

（２）能正確運用“＞、＜”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

2、難點：相識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

四、課前打算：

1、材料打算：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫冊》。

２、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。

３、幼兒閱歷打算：熟識１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。

五、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)愛好

１、比較數(shù)量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。

（1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。

（２）請幼兒說出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（３）提問：紅花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？假如用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？還是一樣大？

（４）啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。老師：我們可以在兩個數(shù)量之間放上等號（老師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。

（５）提問：紅花和藍(lán)花相比，哪個多？哪個少？假如用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字?。吭谶@兩個數(shù)字之間能放“＝”嗎？

（二）和大于號、小于號做摯友。

1、引導(dǎo)幼兒相識大于號“〉”

（1）出示大于號“〉”，引導(dǎo)幼兒視察符號的形態(tài)和開口方向，說說像什么。

（2）老師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

（3）提問：紅花和藍(lán)花相比，哪個多？哪個少？假如紅花多于藍(lán)花，可以用數(shù)字怎樣表示？

（4）啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。老師：我們可以在兩個數(shù)量之間加上大于號（老師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個數(shù)大。

（5）引導(dǎo)幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。

2、引導(dǎo)幼兒相識小于號“〈”。

（１）出示小于號“〈”，引導(dǎo)幼兒視察符號的形態(tài)和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。

（２）老師小結(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

（３）提問：藍(lán)花和紅花相比，哪個多？哪個少？假如藍(lán)花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？

引導(dǎo)幼兒說出“８?。保按蟆?，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。