基于NET校園綜合管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

本科畢業(yè)論文基于.NET校園綜合管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)—以宿遷學院為例DesignandImplementationof.NETIntegratedManagementSystemBasedonCampus—ACaseStudyinSuqianCollege畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機構(gòu)的學位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名：日期：指導教師簽名：日期：使用授權說明本人完全了解大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名：日期：學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名：日期：年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導師簽名：日期：年月日注意事項1.設計（論文）的內(nèi)容包括：封面（按教務處制定的標準封面格式制作）原創(chuàng)性聲明中文摘要（300字左右）、關鍵詞外文摘要、關鍵詞目次頁（附件不統(tǒng)一編入）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論參考文獻致謝附錄（對論文支持必要時）2.論文字數(shù)要求：理工類設計（論文）正文字數(shù)不少于1萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字數(shù)不少于1.2萬字。3.附件包括：任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）。4.文字、圖表要求：文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯別字，不準請他人代寫工程設計類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計算機繪制，所有圖紙應符合國家技術標準規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫畢業(yè)論文須用A4單面打印，論文50頁以上的雙面打印圖表應繪制于無格子的頁面上軟件工程類課題應有程序清單，并提供電子文檔5.裝訂順序設計（論文）附件：按照任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）次序裝訂指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□優(yōu)□良□中□及格□不及格學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□優(yōu)□良□中□及格□不及格學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□優(yōu)□良□中□及格□不及格研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□優(yōu)□良□中□及格□不及格完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□優(yōu)□良□中□及格□不及格二、論文（設計）質(zhì)量論文（設計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu)□良□中□及格□不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu)□良□中□及格□不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義□優(yōu)□良□中□及格□不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu)□良□中□及格□不及格論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□優(yōu)□良□中□及格□不及格建議成績：□優(yōu)□良□中□及格□不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）指導教師：（簽名）單位：（蓋章）年月日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質(zhì)量1、論文（設計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu)□良□中□及格□不及格二、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu)□良□中□及格□不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□優(yōu)□良□中□及格□不及格建議成績：□優(yōu)□良□中□及格□不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）評閱教師：（簽名）單位：（蓋章）年月日第五章系統(tǒng)實現(xiàn)5.1主頁和登陸界面5.1.1主頁實現(xiàn)在這個頁面中，我們可以看到一個導航欄，里面有“校園首頁”，“校園簡介”，“新聞中心”，“專業(yè)介紹”，“學院美景”，“我的宿院”，進入該頁面時，默認是“校園首頁”，當然用戶可以根據(jù)自身需求，來點擊對應的標題，增加對學校的了解。主頁如圖5-1所示。圖5-1主頁5.1.2登陸界面實現(xiàn)在登錄界面中，我們可以看到“用戶名”，“密碼”，“用戶類別”，用戶類別默認是“管理員”。當用戶輸入賬號，密碼后，要選擇正確的用戶類別，才能進入系統(tǒng)操作界面。登陸界面如圖5-2所示：圖5-2登陸界面5.2系統(tǒng)管理員模塊實現(xiàn)當用戶進入管理員管理界面的時候，可以看到導航欄和滾動字幕，導航欄中包括“添加管理員”，“學生管理”，“教師管理”，“教師授課管理”，“教師工資管理”，“教師科研信息”，“公選課”，“學生成績管理”，“教案信息”，“密碼修改”，圖圖5-3導航欄下面對幾個頁面進行介紹。點擊導航欄中的“添加管理員”進入添加管理員界面，如圖5-4所示，管理員可以輸入新的管理員的賬號、密碼以及名字，點擊確定按鈕，就可以添加新的管理員。圖圖5-4添加管理員界面點擊導航欄中的“學生管理”，進入學生管理界面，如圖5-5所示：圖5-5學生管理界面點擊添加學生，管理員即可按照要求輸入學生信息，輸入完成后，點擊添加按鈕即可完成。如圖5-6所示。圖5-6圖5-6添加學生信息點擊“查詢學生”，即可查詢學生的信息，這個頁面中，我們可以看到，查詢學生信息的時候，可以按照學生編號或者學生所在班級進行查詢，管理員還可以對學生信息進行編輯、刪除操作，如圖5-7所示：圖5-7查詢修改學生信息界面，用戶可以修改學生信息，點擊確定按鈕，即可完成修改，如圖5-8所示：圖5-8圖5-8修改學生信息管理員點擊導航欄中的“教案信息”，進入教案管理界面，可以看到教案編號，主題，管理員可以根據(jù)自身要求來下載對應的教案，還可以對教案進行刪除操作，還可以添加教案。如圖5-9所示：圖5-9教案點擊添加教案按鈕，進入上傳教案界面，管理員可以填寫教案主題，選擇上傳的文件，點擊確定按鈕，完成上傳教案，如圖：5-10所示：圖5-10上傳教案5.3系統(tǒng)教師模塊實現(xiàn)用戶進入教師管理界面的時候，可以看到導航欄和滾動字幕，導航欄中包含：“個人信息”、“查看學生信息”、“個人授課信息”、“學生成績信息”、“個人授課信息”、“學生成績信息”、“公選課”、“教案信息”、“密碼修改”，“退出”如圖5-11所示：5-3-1教師管理界面首頁下面是幾個教師管理模塊頁面介紹。點擊導航欄中的個人信息，即可查看個人信息，并對自己的個人信息進行修改，如圖5-11所示：圖5-11圖5-11個人信息界面點擊導航欄中的“個人授課信息”，即課查詢授課信息，包括：課程編號、課程名、教師編號、教師姓名、課時以及上課地點，如圖5-12所示圖5-12個人授課信息點擊導航欄中的“公選課”，進入公選課列表界面，教師可以按照教師編號查詢公選課，還可以對公選課進行刪除、添加的操作，如圖5-13所示：圖5-13公選課點擊添加公選課按鈕，進入添加公選課頁面，這里教師可以按照要求，輸入教師姓名、課程名、預計人數(shù)、課時、簡介，點擊添加按鈕，來添加公選課，如圖5-14所示：圖5-14添加公選課5.4系統(tǒng)學生模塊實現(xiàn)用戶進入學生管理界面，根據(jù)自身需求點擊導航欄中的內(nèi)容，包括：“個人信息”、“個人成績信息”、“公選課”、“密碼修改”、“退出”。下面是對幾個界面的介紹。用戶點擊導航欄中的“個人信息”，即出現(xiàn)學生個人信息界面，用戶可以查看個人信息，并對其進行修改，點擊確定按鈕，即可完成，如圖5-15所示：圖5-15學生個人信息界面用戶點擊導航欄中的“個人成績”，進入查詢學生成績界面。用戶可以根據(jù)成績類別，課程名對學生成績進行查詢，如圖5-16所示：圖5-16學生成績查詢用戶點擊導航欄中的“公選課”，即進入公選課報名界面，用戶根據(jù)自身愛好，選擇公選課，點擊對應公選課后面的報名按鈕，即可報名公選課，如圖5-17所示：圖5-17公選課報名點擊導航欄中的密碼修改，學生可以根據(jù)自己的需求來設置新密碼，如圖5-18所示：圖5-19密碼修改用戶點擊導航欄中的“退出”，就能夠返回登陸界面。

第六章系統(tǒng)調(diào)試與測試6.1程序調(diào)試程序調(diào)試這個環(huán)節(jié)，是不可或缺的。一個新的軟件的問世，得經(jīng)過無數(shù)次的調(diào)試，修改存在的問題，并不斷的完善。在校園綜合管理系統(tǒng)開發(fā)的最后階段，本人開始了調(diào)試工作，發(fā)現(xiàn)了一些bug，如：1.在輸入聯(lián)系電話的時候，可以沒有限制的輸入。解決方法：設置文本框的屬性，將MaxLength屬性的值設為11。2.在輸入公選課簡介的時候，由于輸入的信息過長，導致系統(tǒng)崩潰。解決方法：在數(shù)據(jù)庫定義中，增加數(shù)據(jù)的長度，將其設置50，為進一步確保安全，輸入簡介的文本框?qū)傩赃M行調(diào)整，將其最大長度設為50。3.當沒有輸入用戶信息的時候，也能夠進入系統(tǒng)后臺，對數(shù)據(jù)進行操作。解決方案：在后臺代碼中，添加這些問題，是經(jīng)過自己思考、上網(wǎng)收集資料以及向同學請教，才得以解決，可能系統(tǒng)還存在一些bug沒有發(fā)現(xiàn)，我會在接下來的時間來發(fā)現(xiàn)它，并解決它。6.2程序的測試的重要性和目的一、測試的重要性測試這個環(huán)節(jié)，是不可或缺的，進行軟件測試，才能不斷改進軟件質(zhì)量和提升系統(tǒng)的性能。隨著科技的高速發(fā)展，許多開發(fā)人員任務有必要在一個開發(fā)階段完成后，就對已完成的部分進行測試，盡早發(fā)現(xiàn)問題，這樣可以大大減輕在軟件完成后期測試的壓力。大部分軟件存在一些問題或是漏洞，只有經(jīng)過不斷的測試，開發(fā)人員才能發(fā)現(xiàn)并解決，這個過程是漫長的，但是只有不斷的測試，軟件才能生存長久，才能讓用戶更加放心使用。在實際生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些軟件測試者敷衍了事，沒有責任心，這樣一來，軟件的質(zhì)量就得不到保障，企業(yè)的發(fā)展就受到了阻礙。軟件測試者出現(xiàn)這些問題的原因有：覺得測試是一個特別無腦的任務，不能有成就感；特別相信開發(fā)人員，怕自己發(fā)現(xiàn)了軟件問題，就是否定了開發(fā)人員的技術；測試過程漫長枯燥，不能讓測試人員感興趣；軟件測試，是一門學問，沒有足夠的耐心，去發(fā)現(xiàn)軟件問題；對于自己開發(fā)的軟件比較自信，不屑于對軟件進行測試，狂妄自大；測試人員，要端正態(tài)度，認真對待自己存在的問題并改正，這樣才能提高軟件的質(zhì)量和性能，才能加快企業(yè)發(fā)展的步伐。二、測試的目的測試人員要知道，軟件在開發(fā)的過程中，容易出錯的地方，還要全面了解系統(tǒng)的功能，這樣才能為找到系統(tǒng)錯誤提供幫助。測試的目的，即發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)本來沒有的錯誤。測試人員不僅僅是演示正確的過程，而且是在演示的中發(fā)現(xiàn)錯誤的過程。當然，如果系統(tǒng)本來就很完美，沒有錯誤，測試環(huán)節(jié)還是不可以省去的，總之，只有經(jīng)過不斷測試的軟件才是有價值的。軟件測試不僅是把軟件存在的問題找出來，還要通過出現(xiàn)的問題，分析錯誤產(chǎn)生的原因，這樣可以幫助開發(fā)人員，減輕大量的工作，提高軟件改進的效率。當然也可以作為自己的經(jīng)驗，為以后類似的軟件測試設計出針對性的測試方法。測試不管有沒有發(fā)現(xiàn)錯誤都是有價值，只有經(jīng)過測試，軟件的質(zhì)量才有保障。第七章總結(jié)與展望經(jīng)過這幾個月的親身實踐，自己的一些想法和心得體會有如下幾個：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”，書本上的知識固然重要，但是要真正的掌握其真諦，必須多動手操作，多用腦想。要想進行系統(tǒng)研究和開發(fā)并實現(xiàn)它，這個過程是辛苦的，但也是快樂的，因為從不斷的嘗試種，我們可以收獲很多知識，更好的體會到成功帶來的喜悅，當然經(jīng)驗不足，系統(tǒng)的某些地方難免有些不足。要做好一個系統(tǒng)，首先起始頁面要美觀，人性化，好的起始界面就好比一個漂亮門面，由于本人經(jīng)驗不足，設計的界面沒有那么美觀，但是校園綜合管理系統(tǒng)的基本功能已經(jīng)都實現(xiàn)。由于本人實踐經(jīng)驗不足，一些功能不能達到預期的目標。數(shù)據(jù)庫方面，僅僅實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的增加，刪除的功能。當然也有一些技術，在課題上沒有學過，要通過自學才能掌握，例如DW，F(xiàn)lash動畫制作等。通過校園綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)，不僅讓自己的知識面得以提升，也讓自己對.NET有了進一步的認識。當然系統(tǒng)功能不是很全面，需要進一步的完善。后期的系統(tǒng)更新，可以圍繞以下幾點來進行：增加功能模塊，如家長模塊，可以讓家長也參加到校園管理中來，家長可以查看自己孩子在校的情況，以及老師對孩子的評價。增加管理員的備份功能，這樣確保數(shù)據(jù)的安全性。增加留言板塊，讓更多的人來對學校進行評價。增加各個文本框的輸入限制力。例如：只能輸入數(shù)字的不能輸入文字和字母。致謝這篇論文的題目是經(jīng)指導老師指點而定的。首先在這里，我要衷心地感謝我的指導老師，在畢業(yè)設計剛開始階段，給了我很多指導方法，為我理清思路，讓我從毫無頭緒的空想中走出來。經(jīng)過和老師的交流，我才明白計劃的重要性，于是我開始制定每一階段的目標。因為老師給了我多方面的幫助，系統(tǒng)得以實現(xiàn)基本功能和論文能夠及時完成。在這里，我還要對老師說聲抱歉，由于本人基礎薄，所以不能像其他同學那樣，將您所下達的任務完成的那么好，這里可能要讓您失望了。在畢業(yè)設計期間，我努力地補充知識，多動手實踐，希望自己的改變能夠讓您感到欣慰。當然，還要感謝同學的幫助，當遇到一些問題時，自己先分析，實在不會的時候，就去尋求同學的幫忙，有些同學恰好也遇到過，他們會耐心地給我指導，講解給我聽，直到問題解決。大學四年匆匆而過，仿佛昨天剛剛踏進校園大門一樣。在這里，我還要衷心地感謝大學四年里辛勤傳授我們知識的老師們，雖然每一位老師教學方式不同，但是他們的目的是一樣的，希望我們能夠成為社會的頂梁柱，祖國的未來。最后，我要感謝我的家人和那些支持我的人。是你們給了我前進的動力，是你們在我迷茫的時候為我指引方向，是你們的諄諄教誨才讓我得以成才。四年里，感謝你們在我失意的時候陪伴我，鼓勵我。在前行的未知道路上，無論失敗或成功，你們總會支持我，并告誡我“成功不能驕傲，失敗不能氣餒”，感謝你們一直以來的支持，我會努力，不讓你們失望。經(jīng)過大學四年的磨礪，自己從最初的天真少年，變得成熟穩(wěn)重，知道了什么是責任，并敢于去承擔責任。即將踏入社會進入工作崗位的我，走在未知的道路上，不管遇到什么困難險阻，我都會帶著你們的期待，繼續(xù)前行。畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機構(gòu)的學位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名：日期：指導教師簽名：日期：使用授權說明本人完全了解大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名：日期：學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名：日期：年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導師簽名：日期：年月日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□優(yōu)□良□中□及格□不及格學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□優(yōu)□良□中□及格□不及格學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□優(yōu)□良□中□及格□不及格研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□優(yōu)□良□中□及格□不及格完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□優(yōu)□良□中□及格□不及格二、論文（設計）質(zhì)量論文（設計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu)□良□中□及格□不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu)□良□中□及格□不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義□優(yōu)□良□中□及格□不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu)□良□中□及格□不及格論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□優(yōu)□良□中□及格□不及格建議成績：□優(yōu)□良□中□及格□不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）指導教師：（簽名）單位：（蓋章）年月日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質(zhì)量1、論文（設計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu)□良□中□及格□不及格二、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu)□良□中□及格□不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□優(yōu)□良□中□及格□不及格建議成績：□優(yōu)□良□中□及格□不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）評閱教師：（簽名）單位：（蓋章）年月日教研室（或答辯小組）及教學系意見學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者（本人簽名）： 年月日學位論文出版授權書本人及導師完全同意《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》(以下簡稱“章程”)，愿意將本人的學位論文提交“中國學術期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡形式公開出版，并同意編入CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學位論文評價數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關權益。論文密級：□公開□保密（___年__月至__年__月）(保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議)作者簽名：_______導師簽名：______________年_____月_____日_______年_____月_____日獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設計(論文)，是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權爭議。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。 本聲明的法律后果由本人承擔。 作者簽名:二〇一〇年九月二十日畢業(yè)設計（論文）使用授權聲明本人完全了解濱州學院關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定。本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復制手段保存設計（論文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)，公布設計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名:二〇一〇年九月二十日致謝時間飛逝，大學的學習生活很快就要過去，在這四年的學習生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關心幫助我的人分不開的。首先非常感謝學校開設這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗，奠定了基礎。本次畢業(yè)設計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本次畢業(yè)設計是對我大學四年學習下來最好的檢驗。經(jīng)過這次畢業(yè)設計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等方方面面都有很大的進步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設計。首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我