大學(xué)生心理健康教育的個(gè)人工作總結(jié)匯總5篇

大學(xué)生心理健康教育的個(gè)人工作總結(jié)匯總5篇

此時(shí)此刻大學(xué)生的心理安康教育尤其的重要，所以在工作順當(dāng)完成后，你的工作總結(jié)都是怎么寫呢！下面是我為大家整理的大學(xué)生心理安康教育的個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

大學(xué)生心理安康教育的個(gè)人工作總結(jié)1

我院心理安康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下取得了一些新的成果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作回憶

〔一〕改善了心理詢問室硬件設(shè)施。為使心理詢問室更溫馨，更符合來訪者的心理需求，本年度，對(duì)心理詢問中心重新進(jìn)展了整體規(guī)劃，并制定了一套具體的整改方案。但今年因經(jīng)費(fèi)限制，本中心在經(jīng)費(fèi)允許的前提下對(duì)詢問中心的硬件設(shè)施進(jìn)展了局部改良。增加的設(shè)備有：預(yù)約等候室的組合書柜1套；接待員〔值班學(xué)生〕的接待桌1臺(tái)；個(gè)體詢問室沙發(fā)1套；心理書籍50余本，另外還有用于裝飾的水養(yǎng)植物、金魚，用于接待來訪者的果盤和糖果等。這些設(shè)備的增加令來訪者有更加舒適放松的感覺，為心理詢問工作起到了很好的協(xié)助作用。

〔二〕完善了心理詢問工作的體制機(jī)制。一方面，針對(duì)全院心理安康教育工作，中心制定了兩項(xiàng)新的規(guī)章制度：《學(xué)生心理狀態(tài)周報(bào)制度》和《關(guān)于學(xué)工人員報(bào)考職業(yè)資格證書的管理方法》。另一方面，針對(duì)心理詢問中心自身的運(yùn)行和管理，中心在往年的制度根底上，結(jié)合本年實(shí)際狀況完善了《心理詢問中心詢問制度》、制定了《江西工貿(mào)學(xué)院心理詢問中心老師隊(duì)伍建立及管理規(guī)定》和《心理詢問中心接待員工作職責(zé)及留意事項(xiàng)》。由此，心理安康教育與詢問工作有章可循，在制度的指導(dǎo)下更標(biāo)準(zhǔn)，更系統(tǒng)。

〔三〕充分發(fā)揮了心理安康三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)作用。該工作主要從以下幾個(gè)方面得以表達(dá)：第一，接待個(gè)體心理詢問。本年度，特殊是20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期，中心對(duì)心理安康與詢問的傳播力度大幅加強(qiáng)，主動(dòng)預(yù)約的學(xué)生數(shù)量顯著提升。20xx年，共接待主動(dòng)來訪53人次，雖然總量不多，但下半年與上半年比擬有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。從10月中旬起先，預(yù)約詢問的學(xué)生平均每周能到達(dá)4名左右。其次，實(shí)行心理狀態(tài)周報(bào)制度。該制度從11月1日起先實(shí)施，通過實(shí)行該制度，中心借助系部和班級(jí)二級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮，有效排查學(xué)生心理危機(jī)，將有心理問題的學(xué)生剛好處理且上報(bào)，截止12月31日共上報(bào)48名學(xué)生，中心協(xié)助輔導(dǎo)3名學(xué)生。第三，開展新生心理普測(cè)，建立全體學(xué)生心理檔案。本年度，共測(cè)試3739人，占總?cè)藬?shù)的97.1%。并對(duì)篩查出的`223名心理問題較重或緊要的學(xué)生進(jìn)展心理約談。其中，赴約的學(xué)生共171名，占總約談人數(shù)的76.6%。

〔四〕豐富了心理工作的傳播手段。第一，創(chuàng)立了微信公眾平臺(tái)。從9月1日起起先運(yùn)行“工貿(mào)心海陽光”微信公眾平臺(tái)。除特別狀況外，每天都發(fā)布心理相關(guān)的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活動(dòng)、心理學(xué)常識(shí)、心理測(cè)試、心理故事、幽默笑話等，不僅向同學(xué)們普及了心理安康學(xué)問，而且擴(kuò)大了我院心理協(xié)會(huì)的影響力，豐富了同學(xué)們參加我院心理活動(dòng)的形式。截止12月底，已有千余名微信用戶關(guān)注。其次，創(chuàng)辦了工貿(mào)心理協(xié)會(huì)的標(biāo)記。一個(gè)簡(jiǎn)潔醒目有含義的標(biāo)記不僅是一個(gè)組織的代表，更能提高一個(gè)組織的凝合力和價(jià)值感，為此，創(chuàng)辦一個(gè)屬于我院心理協(xié)會(huì)的獨(dú)特標(biāo)記并不容無視。本年度，在教師和同學(xué)們的合力下，最終創(chuàng)立了以“心海陽光”命名的心協(xié)標(biāo)記。第三，編印了4期《心海陽光》報(bào)，并在往年的根底上重新改版，版塊設(shè)計(jì)更豐富、合理，文章的選擇更具普適性和專業(yè)性。在本年度共出版的4期心海陽光報(bào)中后兩期為改版的。第四，制作并創(chuàng)新了詢問中心傳播欄。本年度共制作了4個(gè)傳播欄，其中三個(gè)位于食堂門口櫥窗的傳播欄，開學(xué)初主要傳播心理詢問制度和值班教師狀況，展示心理詢問室的圖片。學(xué)期末主要展示了本學(xué)習(xí)開展的心理活動(dòng)。另外一個(gè)是位于心理詢問中心走廊的傳播欄。該欄一改往年的全體心理安康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作人員照片展示，而是僅展示學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、心理詢問師和幾位學(xué)生干部的照片，其余的大局部空間用于心理詢問流程介紹和心理活動(dòng)介紹，較為特色的是留出了“留言板”，來訪者詢問后可以把自己的感想用便簽紙寫下來貼在留言板上，不僅讓寫者留下回憶，更能促使其他參觀的同學(xué)變更對(duì)心理詢問的誤會(huì)。

〔五〕提升了心理學(xué)生干部的工作水平。為充分發(fā)揮廣闊學(xué)生干部隊(duì)伍的作用。本年度著力提升了學(xué)生干部的工作水平。主要表達(dá)在以下兩個(gè)方面：第一，開辦第六屆心理委員培訓(xùn)班。共培訓(xùn)168名學(xué)生干部。本屆培訓(xùn)班與往屆不同，重在培訓(xùn)學(xué)生干部的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，而不僅僅是像大學(xué)生心理安康課程一樣的純學(xué)問性教育。培訓(xùn)包含心理委員工作職責(zé)，學(xué)生心理問題的區(qū)分與干預(yù)，班級(jí)心理活動(dòng)的開展，還包含心理情景劇的編排。此外，對(duì)各班心理委員，各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。其次，定期召快樂理協(xié)會(huì)成員和心理安康部成員例會(huì)。單周召快樂理協(xié)會(huì)成員例會(huì)，雙周召快樂理安康部成員例會(huì)。時(shí)刻了解學(xué)生們的工作狀況，有效指導(dǎo)學(xué)生們的工作。

〔六〕加強(qiáng)了心理安康教育其次課堂活動(dòng)建立。本年度，我院將《大學(xué)生心理安康教育》這門課程設(shè)立為必修課，使心理安康教育的范圍普及全體學(xué)生，充分表達(dá)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理安康教育的重視程度。與此同時(shí)，我中心也加強(qiáng)了心理安康教育其次課堂活動(dòng)建立，開展了豐富多彩的校內(nèi)心理活動(dòng)。一是利用宿舍寢室燈光開展為失聯(lián)飛機(jī)MH370平安祈?；顒?dòng)。二是第七屆“525大學(xué)生心理安康節(jié)”系列活動(dòng)〔包括簽名活動(dòng)，手工藝品制作，母親節(jié)活動(dòng)，心理趣味測(cè)試活動(dòng)，手工藝品拍賣，第六屆心理情景劇大賽〕。三是9月初舉辦的新生身心安康教育講座。四是12月新創(chuàng)辦的“21日習(xí)慣養(yǎng)成打算”大型活動(dòng)。300多名學(xué)生報(bào)名參與。五是踴躍組織班級(jí)心理活動(dòng)的開展。與往年不同，今年開展的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)并不局限于心理詢問中心或院心理協(xié)會(huì)舉辦，在心理委員承受了實(shí)踐性培訓(xùn)后，他們都能在各班開展相應(yīng)的主題團(tuán)輔活動(dòng)。本學(xué)期規(guī)定大一年級(jí)每班每個(gè)月至少開展一次心理團(tuán)輔活動(dòng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，截至12月底，心理詢問中心組織團(tuán)輔共5次，各系部班級(jí)自行組織團(tuán)輔活動(dòng)至少兩次。依據(jù)班級(jí)活動(dòng)的開展?fàn)顩r，從各系部共推選出34個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)展了表彰，并登載在冬季心海陽光報(bào)上。

通過豐富多彩的活動(dòng)，提高了同學(xué)們的心理安康意識(shí)，在學(xué)院中也營(yíng)造了良好的心理安康氣氛。

二、存在的缺乏

近一年的工作雖然取得了必須的成果，但仍存在著一些缺乏。

一是沒有充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)傳播心理安康學(xué)問的作用。心理協(xié)會(huì)作為院心理安康活動(dòng)開展的主體，雖然經(jīng)常開展團(tuán)體活動(dòng)，但多在群體成員內(nèi)部，并沒有將活動(dòng)的影響力擴(kuò)大到全體學(xué)生，校內(nèi)的心理文化氣氛還不夠深厚。

二是沒有發(fā)揮兼職詢問師的作用。我院有近十名教師有二、三級(jí)心理詢問師資格證書，但并沒有發(fā)揮其資格證的作用，極少局部教師能夠踴躍參加心理詢問值班，即使參加了值班，也沒有嚴(yán)格遵守約定如期值班簽到。究其緣由，一是缺乏嚴(yán)格的值班制度；二是對(duì)兼職詢問師的傳播力度不夠；三是兼職詢問師的詢問技術(shù)有所欠缺。

三是沒有發(fā)表心理學(xué)相關(guān)論文。本年度工作的重心主要放在實(shí)務(wù)性工作上，忽視了科研工作。對(duì)學(xué)生中存在的心理現(xiàn)象和問題缺乏深化分析和探究。

三、明年工作改良打算

第一，進(jìn)一步改善心理詢問中心的硬件設(shè)施。依據(jù)明年的預(yù)算，對(duì)心理詢問中心進(jìn)展簡(jiǎn)潔的裝修。

其次，建立完備、實(shí)效的危機(jī)干預(yù)機(jī)制和轉(zhuǎn)診機(jī)制。將院系〔部〕領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生家長(zhǎng)三者的力氣嚴(yán)密整合，建立一套完整的干預(yù)機(jī)制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。

第三，深化探究并發(fā)表心理相關(guān)論文。預(yù)料明年在報(bào)刊雜志上發(fā)表至少1篇論文，5月份申報(bào)一項(xiàng)課題。

第四，定期召開詢問師座談會(huì)。提高兼職心理詢問師的責(zé)隨意識(shí)，提升詢問師技能。

第五，改良社團(tuán)管理思路和方法。提高對(duì)心理協(xié)會(huì)成員的要求，充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)成員的踴躍性，有效提升心理協(xié)會(huì)和心理安康部成員組織院級(jí)心理活動(dòng)的實(shí)力。

第六，開展心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)。預(yù)料明年春季，在全院舉辦有別于十月運(yùn)動(dòng)會(huì)的“心運(yùn)會(huì)”，以素養(yǎng)拓展的活動(dòng)形式進(jìn)展運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。

大學(xué)生心理安康教育的個(gè)人工作總結(jié)2

學(xué)期我校心理安康教育工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)學(xué)校中心工作打算和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，接著圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理安康教育，關(guān)注學(xué)生的身心開展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提高心理素養(yǎng),健全人格,增加承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

學(xué)校成立了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：***

組員：***及各班主任

學(xué)校心理詢問室兼職老師:***

遵照制定的心理安康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——接著完善“三全育人”〔全員、全方位、全過程育人〕的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)意獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信念留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。

2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“老師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化效勞意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)那么，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)造就人，以真摯的情意感動(dòng)人。

3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注意“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理安康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓舞老師要擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生中德育教育的閃光之處，剛好調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)專心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面開展身心安康的小學(xué)生.

4、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng).

依據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有踴躍的相識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同學(xué)生的不同須要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理安康水平。

四、心理安康教育采納的詳細(xì)措施有

通過師資培訓(xùn)和課題探究及校本研修，造就一批心理安康教育的骨干老師，搞好師資隊(duì)伍建立，提高廣闊老師的心理安康水平，保障和推動(dòng)我校心理安康教育目標(biāo)的深化開展。學(xué)校心理安康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。

(一)、開足心理安康課程

利用班隊(duì)會(huì)，由班主任依據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級(jí)心理安康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理安康教育的實(shí)效。

〔二〕廣泛開展安康教育活動(dòng)

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理安康教育，通過傳播窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力；造就學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理安康教育內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生駕馭一般的心理保健學(xué)問和方法，造就良好的心理素養(yǎng)。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，踴躍滲透心理安康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)展教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理安康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理安康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來變更自己的觀念，注意對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這些都是心理安康教育的主要途徑。

3、舉辦課堂內(nèi)外心理安康教育普及活動(dòng)，上好心理安康課。

(三)、發(fā)揮心理詢問室的作用

進(jìn)一步完善心理詢問室的裝飾工作,堅(jiān)持開展心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導(dǎo),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予謹(jǐn)慎、耐性、科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加開展自我的實(shí)力。

大學(xué)生心理安康教育的個(gè)人工作總結(jié)3

學(xué)期我校心理安康教育工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)學(xué)校中心工作打算和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，接著圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理安康教育，關(guān)注學(xué)生的身心開展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

一、成立心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

組員：x及各班主任

學(xué)校心理詢問室兼職老師:x

二、重點(diǎn)工作

遵照制定的心理安康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作。

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——接著完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)意獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信念留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。

2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结槪瑯淞ⅰ袄蠋熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟?，強(qiáng)化效勞意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)那么，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)造就人，以真摯的情意感動(dòng)人。

3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注意“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理安康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓舞老師要擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生中德育教育的閃光之處，剛好調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)專心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做全面開展身心安康的小學(xué)生。

4、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)

依據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有踴躍的相識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同學(xué)生的不同須要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理安康水平。

三、詳細(xì)措施

通過師資培訓(xùn)和課題探究及校本研修，造就一批心理安康教育的骨干老師，搞好師資隊(duì)伍建立，提高廣闊老師的心理安康水平，保障和推動(dòng)我校心理安康教育目標(biāo)的深化開展。學(xué)校心理安康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。

(一)、開足心理安康課程

利用班隊(duì)會(huì)，由班主任依據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級(jí)心理安康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理安康教育的實(shí)效。

(二)廣泛開展安康教育活動(dòng)

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理安康教育，通過傳播窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力;造就學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理安康教育內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生駕馭一般的心理保健學(xué)問和方法，造就良好的心理素養(yǎng)。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，踴躍滲透心理安康教育思想;與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)展教育;通過各學(xué)科教學(xué)，把心理安康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理安康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來變更自己的觀念，注意對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這些都是心理安康教育的主要途徑。

3、舉辦課堂內(nèi)外心理安康教育普及活動(dòng)，上好心理安康課。

(三)、發(fā)揮心理詢問室的作用

進(jìn)一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅(jiān)持開展心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予謹(jǐn)慎、耐性、科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加開展自我的實(shí)力。

大學(xué)生心理安康教育的個(gè)人工作總結(jié)4

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理安康教育正在引起人們的重視，開展心理安康教育，既是學(xué)生自身安康成長(zhǎng)的須要，也是社會(huì)開展對(duì)人的素養(yǎng)要求的須要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，造就學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱辛奮斗的精神，才能增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)實(shí)力。我校在進(jìn)展心理安康教育的探究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在有關(guān)專家的協(xié)助下取得了一些成果。下面將我校一學(xué)期來開展心理安康教育的狀況做一總結(jié)。

一、心理安康教育是德育工作的一局部：

在開展心理安康教育的工作中，首先我們明確了開展心理安康教育指導(dǎo)思想，將心理安康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)懷學(xué)生的心理安康，促進(jìn)學(xué)生全面開展。

二、我校開展心理安康教育工作的詳細(xì)狀況：

〔一〕領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理安康教育工作相識(shí)到位，組織落實(shí)：

1、相識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相識(shí)到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是時(shí)代教育的須要，是素養(yǎng)教育的須要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的須要，是為學(xué)生締造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的須要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步開展奠定良好的心理根底的須要。

2、組織落實(shí)：我校心理安康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理安康教育工作，德育處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，使心理安康教育有了組織上的保證。

3、學(xué)校將心理安康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不管是學(xué)年還是學(xué)期工作打算都將心理安康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理安康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)打算，進(jìn)展總結(jié)。

〔二〕造就師資，做到心理安康教育人員落實(shí)：

1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)造就骨干，先后派出多名老師參與心

理安康教育接著教育培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理老師崗位。我校由專職老師擔(dān)當(dāng)心理安康教育老師，使心理安康教育工作從人員上得到保證

〔三〕開展心理安康教育的詳細(xì)做法：

1、開設(shè)心理安康教育課：

將心理學(xué)的根本常識(shí)干脆引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理安康學(xué)問的普及。學(xué)校在六年級(jí)開設(shè)心理安康教育課。

2、在五年級(jí)開展心理安康學(xué)問講座：

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理安康專題講座。

３、在老師中開展心理教育學(xué)問的普及工作：

我校在老師中開展了心理安康教育學(xué)問的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理安康教育的意識(shí)和開展心理安康教育的實(shí)力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

４、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理安康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理安康教育在家庭中得到延長(zhǎng)。

〔四〕心理安康教育科研工作：

心理安康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)歷是缺乏，為了不斷提高心理安康教育的水平，我們踴躍參加心理安康教育有關(guān)的科研課題工作。

總之，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持以造就健全人格為目標(biāo)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理安康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈必須會(huì)充溢陽光，學(xué)生必須會(huì)開心地學(xué)習(xí)，歡樂地成長(zhǎng)。

大學(xué)生心理安康教育的個(gè)人工作總結(jié)5

一學(xué)期很快過去了，回憶我校心理安康教育起先實(shí)施到步入正軌的過程，我們倍感欣慰。在這一學(xué)期里，我們?nèi)σ愿盀閺V闊師生供應(yīng)最周到的效勞，既得到了他們熱忱的參加，也得到了他們最大程度的認(rèn)可。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)根底教育改革的開展須要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好