高中學習方法理科5篇

1/1高中學習方法理科（合集5篇）

語音主要通過結合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。

詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。

語法要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。

高中學習方法理科第2篇我曾經(jīng)聽說過一個上海中學生總結的“多理解，多練習，多總結”的“三多法”。我覺得這個方法很能概括高中階段的物理學習要領。

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內(nèi)容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。

這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質(zhì)的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內(nèi)習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型?；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。

高中學習方法理科第3篇基本方針：

1、生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關系的科目。

2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。

運用方案

1、仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

(1)根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。

(2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2、把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

3、把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。

4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

5、實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解。(把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因)

正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習慣。

6、以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

7、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

(1)把所學的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。

把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

把中心主題寫在中間位置。

按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。

(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8、不懂的題必須解決。(先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)

9、通過解題確認所學內(nèi)容。

(1)整理做錯的題，下次考試前重點復習。

(2)不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。

(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

高中學習方法理科第4篇《化學反應原理》是高中化學中最富有理論深度和思維魅力的一個模塊，因此，學習它，用心勝過記憶，質(zhì)量勝過數(shù)量。要學好這樣的模塊，必須認真跟隨老師去感受理論的來源、理論之間的區(qū)別與聯(lián)系，學會理論應用的方法。自己的閉門造車，以為刷完一本習題就能學好的做法，是得不償失的。具體，做到以下幾方面：

一、適當預習

預習，除了看書本之外，可以填寫一下《步步高》藍本子上的“導學探究”，做幾道“活學活用”的問題，幫助將將知識點細化，這樣，基本能做到帶著問題聽課。

二、善于聽課

課堂上，僅僅滿足于聽懂了老師的課是不行的，更應該理清楚老師的思路，最終弄明白老師提每個問題的目的，這些問題的前后關系，因此有時需要簡單記點筆記，在下課時快速瀏覽、達到鞏固歸納的目的。

三、獨立作業(yè)

所有的作業(yè)，都希望能在沒有答案、同學幫助和提示的情況下先做一遍，然后再對答案，并用紅筆畫出存在問題的地方，以供后續(xù)復習反思。凡是有問題的地方，提倡先自己思考，想不明白再向老師同學請教。

四、理清思路

《化學反應原理》的問題基本上都有一定的理論基礎，在做題時，不能只滿足于答案的正誤，更應該關注思維的邏輯性，只有思路對了，才算掌握了這類題做題的方法。因此，認真想明白一道題的前后邏輯順序、將答題過程表達清楚，才算真的懂了、過關了

基本做到這幾個方面，再加上定期復習、歸納，注重考試及其帶來的啟示，《化學反應原理》的學習就算成功了。

高中生理科學習方法指導：生物

高二年級文理分科以后，理科生生物學科的學習方法也要有所調(diào)整。除了要注重高一時提出的課堂、作業(yè)、實驗等環(huán)節(jié)的要求外，還要求同學們多做題，做完以后要特別注意編寫整理典型題，及時歸納總結，掌握解題方法和解題技巧。

作為一名理科生，要關注科學技術的發(fā)展，大到每年的諾貝爾獎，小到日常生活中科學原理的運用都要關注。嘗試運用所學知識解釋日常生活中的生物問題。

以書本知識點為原點，向前，追溯它的科學史，理解科學推理之間的邏輯關系和科學實驗之間的相互印證;向后，關注它的發(fā)展前景，了解與此相關的科學發(fā)現(xiàn)對生產(chǎn)生活會產(chǎn)生怎樣的影響。養(yǎng)成愛思考，勤于思考的好習慣

要理清知識的來龍去脈，同時還要注重知識間的融會貫通。以此提升思維品質(zhì)，提高生物科學素養(yǎng)。

高中學習方法理科第5篇作為應試作文，能寫出思想深度當然是最好的，但是重要的還是文采要好，建議多看看優(yōu)秀文章，多背幾段描述歷史人物的優(yōu)美的散文，以后碰到什么樣的題目只要你懂得轉(zhuǎn)化，你的作文總是會文采斐然的。

不知道你能不能接受這種看法，我們的文章如果要發(fā)表，那么必須表達出我們真實的觀點、展現(xiàn)出我們的風格，而應試作文，一個方面他的讀者基本上只是老師，而閱卷老師幾乎都是先看重形式，因此，即便我們不喜歡那種煽情的虛浮的文風，但是為了讓老師了解我們的思想的深刻性，我們總得先讓他看得下去吧，等他讀完文章之后才知道這篇文章的真正閃光點是其思想深度。

因此，作文內(nèi)容是必須重視的，風格是因人而異的，但是形式上還是需要加以考慮的。

你如果不喜歡散文的話，那么你寫作的范圍就局限在記敘文和議文章了，而議文章要在短期內(nèi)練得較為出彩是可能性比較大，那

你的想法要犀利，盡量與眾不同，盡量加上較多的自己思考的成分，而不像有些人的文章論據(jù)是抄的就罷了，連論點也是抄