一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板

第24頁(yè)共24頁(yè)一年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板?時(shí)間總?是過得?這么快?樂，我?接手一?年級(jí)已?經(jīng)整整?一年了?。在這?一年中?，第一?個(gè)學(xué)期?是痛苦?的，第?二個(gè)學(xué)?期我才?體會(huì)到?了孩子?們成長(zhǎng)?的快樂?。雖然?他們的?進(jìn)步不?是很大?，但是?這小小?的進(jìn)步?也是我?們共同?努力的?結(jié)果。?于是，?我發(fā)現(xiàn)?我喜歡?和他們?在一起?，喜歡?和他們?一起感?受酸甜?苦辣。?我和他?們?cè)诤?多地方?形成了?默契。?現(xiàn)將我?一年來?的做法?總結(jié)如?下：?一、班?級(jí)概況?：二?、注重?能力的?培養(yǎng)和?鍛煉?我們還?策劃了?很多的?活動(dòng)，?如：學(xué)?習(xí)競(jìng)賽?，小組?競(jìng)爭(zhēng)，?跳繩比?賽，這?些活動(dòng)?，都交?給班干?部們自?己組織?安排，?既鍛煉?了能力?，又給?班級(jí)帶?來了活?力，還?給同學(xué)?們帶來?了很多?的快樂?!沒?有交流?，就沒?有教育?，就沒?有感悟?，就沒?有情感?。走進(jìn)?學(xué)生，?和每一?個(gè)學(xué)生?成為朋?友。記?得有這?樣一首?詩(shī)：我?到河邊?飲水的?時(shí)候，?我覺得?那水也?渴著，?我飲水?的時(shí)候?，水也?飲我…?…我和?學(xué)生之?間，有?三個(gè)共?同點(diǎn)，?共同感?受：感?受學(xué)習(xí)?的過程?;感受?同學(xué)的?情誼，?感受生?活的美?好;共?同分享?：分享?學(xué)習(xí)的?快樂，?分享友?情的快?樂，分?享成功?的喜悅?;共同?成長(zhǎng)：?不停的?學(xué)習(xí)新?的知識(shí)?，更新?觀念，?和時(shí)代?同步和?學(xué)生共?同成長(zhǎng)?。三?、和家?長(zhǎng)成為?朋友?很多事?情都是?隨機(jī)而?發(fā)的，?我們并?不能預(yù)?設(shè)，但?當(dāng)事情?發(fā)生時(shí)?，作為?班主任?應(yīng)該從?中協(xié)調(diào)?，使事?情得到?完美地?解決。?只有家?長(zhǎng)信任?班主任?，班主?任工作?才能很?好地開?展，學(xué)?校的活?動(dòng)就能?得到家?長(zhǎng)的支?持。?說良心?話，當(dāng)?班主任?很累，?事情很?多，很?累心，?有的時(shí)?候還會(huì)?很心煩?，這都?是免不?了的，?但是，?當(dāng)你走?上講臺(tái)?，看到?那一雙?雙求知?的眼睛?，當(dāng)你?看到你?的學(xué)生?在你教?育下有?了很大?的改變?，當(dāng)你?被學(xué)生?圍著快?樂的談?笑，當(dāng)?學(xué)生把?你當(dāng)成?最好的?朋友，?當(dāng)家長(zhǎng)?打電話?來告訴?你，孩?子變了?，變的?懂事聽?話了…?…那?快樂是?從心里?往外涌?的。?班主任?要用個(gè)?人的魅?力征服?學(xué)生，?要用自?己的熱?情和朝?氣去感?染學(xué)生?，無論?是言談?還是行?為，都?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?很大的?影響。?班主?任工作?是很有?挑戰(zhàn)性?的工作?，每一?個(gè)學(xué)生?都是一?個(gè)世界?，要想?成為每?一個(gè)學(xué)?生的朋?友，要?想得到?每一個(gè)?學(xué)生的?信任，?需要付?出很多?的心血?。但是?，這一?切都很?值得，?因?yàn)椋?你得到?的將是?一個(gè)美?麗的世?界!?一年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?二）?緊緊張?張的一?學(xué)期又?將結(jié)束?，讓我?深深的?感到當(dāng)?一名一?年級(jí)的?班主任?真是不?簡(jiǎn)單。?在班主?任工作?方面，?我兢兢?業(yè)業(yè)，?盡職盡?責(zé)，并?時(shí)時(shí)以?“愛心?、耐心?、細(xì)心?”貫穿?始終，?去關(guān)心?每一位?學(xué)生。?在班級(jí)?中，我?盡量抽?出更多?的時(shí)間?開展各?項(xiàng)活動(dòng)?，加強(qiáng)?行為習(xí)?慣訓(xùn)練?及良好?心理品?質(zhì)的培?養(yǎng)。關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和生活?，予以?他們更?多的關(guān)?懷，鼓?起他們?學(xué)習(xí)的?勁頭，?更好地?融入到?班級(jí)體?中。注?重行為?規(guī)范教?育，養(yǎng)?成良好?的心理?品質(zhì)和?行為習(xí)?慣。?班主任?工作是?管理人?的工作?，我所?面對(duì)的?又是朝?氣蓬勃?，有思?想，有?感情，?自我表?現(xiàn)欲強(qiáng)?的一年?級(jí)學(xué)生?，所以?一個(gè)學(xué)?期下來?給我最?最強(qiáng)烈?的體會(huì)?是：班?主任工?作中既?要有宏?觀的群?體管理?，又要?有微觀?的個(gè)性?發(fā)展;?要有強(qiáng)?烈的前?瞻性;?工作更?要細(xì)致?的落實(shí)?到位，?只有這?樣才能?使學(xué)生?在班上?健康全?面發(fā)展?。作為?一年級(jí)?班主任?，我針?對(duì)我們?班活潑?好動(dòng)的?特點(diǎn)，?做了如?下的工?作：?1、培?養(yǎng)習(xí)慣?。2?、關(guān)心?孩子?無聲的?語(yǔ)言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級(jí)，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?。低年?級(jí)的孩?子對(duì)老?師特別?熱情，?經(jīng)常會(huì)?圍著老?師轉(zhuǎn)，?我也會(huì)?把孩子?叫到身?邊，和?他們聊?聊天：?告訴他?們這幾?天天氣?冷，要?多穿衣?服，防?止感冒?;問問?他們這?漂亮衣?服是誰?買的等?等;還?告訴他?們這幾?天進(jìn)步?了!今?天和同?學(xué)吵架?是不應(yīng)?該的…?…在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好時(shí)機(jī)?的，自?然而然?地提出?對(duì)他們?的一些?要求，?會(huì)收到?很好的?效果。?3、?表?yè)P(yáng)孩?子對(duì)?于一年?級(jí)的孩?子來說?，表?yè)P(yáng)?的效果?是非常?好的。?平時(shí)，?我會(huì)在?跟他們?聊天的?時(shí)候告?訴他們?：“你?又進(jìn)步?了”，?“你的?字越寫?越漂亮?了”;?課堂上?經(jīng)常對(duì)?他們說?：“你?真棒”?!“你?學(xué)得真?快”!?“你說?的真好?”!…?…當(dāng)我?和家長(zhǎng)?交流時(shí)?，經(jīng)常?聽他們?說起，?孩子們?回家說?老師又?表?yè)P(yáng)他?什么了?，又獎(jiǎng)?勵(lì)了他?幾顆小?紅星，?一臉興?奮，然?后那幾?天在家?表現(xiàn)就?會(huì)特別?好。?4、家?校聯(lián)系?。一?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（三?）一?年級(jí)下?學(xué)期工?作接近?尾聲了?，回顧?班級(jí)中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?所付出?的辛苦?沒有白?費(fèi)。孩?子們已?經(jīng)是真?正的小?學(xué)生了?。一年?級(jí)是校?園生活?中的一?個(gè)起步?階段，?很多的?習(xí)慣都?在將來?的學(xué)習(xí)?生活中?起到舉?足輕重?的作用?。回首?一學(xué)期?的工作?，有成?績(jī)亦有?不足。?就本學(xué)?期工作?的開展?談一談?：一?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習(xí)?慣各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，一年?級(jí)則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的最初?時(shí)期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣?意識(shí)，?使他們?做到老?師在與?不在一?個(gè)樣。?如果一?個(gè)班級(jí)?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)?在各方?面得到?提升。?對(duì)于這?一點(diǎn)，?我一直?在努力?中。因?為我覺?得孩子?們要做?到這點(diǎn)?，真的?很難。?多數(shù)小?孩都有?這樣或?那樣的?問題。?我根據(jù)?一年級(jí)?孩子的?特點(diǎn)，?采用各?種比賽?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。我?們班的?很多同?學(xué)進(jìn)步?是巨大?的，一?個(gè)學(xué)期?下來，?一下子?長(zhǎng)大了?很多，?懂事了?很多，?現(xiàn)在都?是老師?的好幫?手。你?瞧__?__上?課總是?坐的那?么端正?，再也?不像上?學(xué)期那?樣上課?就會(huì)隨?便站起?了走動(dòng)?了。你?看__?__的?字寫的?多么認(rèn)?真了，?再也不?像上學(xué)?期那樣?草上飛?了。?二、關(guān)?心孩子?愛是?無聲的?語(yǔ)言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級(jí)，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?。低年?級(jí)的孩?子會(huì)經(jīng)?常圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?借機(jī)把?孩子叫?到身邊?，和他?們聊聊?天：告?訴他們?這幾天?天氣冷?，要多?穿衣服?，防止?感冒;?學(xué)習(xí)用?品夠不?夠用;?有什么?開心與?不開心?和老師?分享等?等;還?告訴他?們這幾?天進(jìn)步?了!今?天和同?學(xué)吵架?是不應(yīng)?該的…?…在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好時(shí)機(jī)?的，自?然而然?地提出?對(duì)他們?的一些?要求，?感覺這?樣的效?果還不?錯(cuò)。?三、表?揚(yáng)孩子?對(duì)于?一年級(jí)?的孩子?來說，?表?yè)P(yáng)的?效果是?非常好?的。平?時(shí)，我?會(huì)在跟?他們聊?天的時(shí)?候告訴?他們：?“你又?進(jìn)步了?”，“?你的字?越寫越?漂亮了?”;課?堂上經(jīng)?常對(duì)他?們說：?“你真?棒”!?“你學(xué)?得真快?”!“?你說的?真好”?!……?當(dāng)我和?家長(zhǎng)交?流時(shí)，?經(jīng)常聽?他們說?起，孩?子們回?家說老?師又表?揚(yáng)他什?么了，?又受到?獎(jiǎng)勵(lì)了?，一臉?興奮，?然后那?幾天表?現(xiàn)就會(huì)?特別好?。四?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?間的交?流良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?需要和?家庭教?育結(jié)合?起來，?我常常?是通過?打電話?與家長(zhǎng)?們交流?，統(tǒng)一?思想，?共同教?育管理?孩子。?通過?一個(gè)學(xué)?年的班?集體建?設(shè)，我?們一年?級(jí)一班?已經(jīng)成?為一個(gè)?健康、?活潑、?樂學(xué)、?奮發(fā)的?班集體?，當(dāng)然?也存在?著不足?，如在?差生的?轉(zhuǎn)化上?還不夠?細(xì)致;?班級(jí)常?規(guī)管理?上還不?夠健全?;學(xué)生?的安全?意識(shí)還?很薄弱?。以后?我將全?力以赴?繼續(xù)努?力，讓?每一位?學(xué)生生?活在團(tuán)?結(jié)的集?體中，?在集體?中健康?全面的?發(fā)展，?把各項(xiàng)?工作做?得有聲?有色。?一年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（四）?時(shí)光?飛逝，?在不知?不覺中?一年級(jí)?下學(xué)期?就這樣?過去了??；叵?起開學(xué)?第一天?的手忙?腳亂措?手不及?，到現(xiàn)?在的應(yīng)?對(duì)自如?游刃有?余，真?的感謝?能有這?樣一個(gè)?機(jī)會(huì)既?磨練了?自己，?又讓自?己認(rèn)識(shí)?了那么?多可愛?的小天?使。在?這一年?里，我?擔(dān)任的?是一年?級(jí)（_?___?）班的?班主任?。一個(gè)?充滿歡?聲笑語(yǔ)?的集體?，在這?學(xué)期又?加入了?四個(gè)性?格迥異?的新生?，共同?組成了?活潑的?班集體?。在這?學(xué)期里?，我感?受到了?前所未?有的酸?甜苦辣?。有辛?勤的耕?耘，有?收獲的?喜悅，?也有許?多的不?足與遺?憾。下?面就介?紹一下?這學(xué)期?以來班?級(jí)的一?些具體?情況以?及我所?有的主?要工作?。一?、班級(jí)?管理方?面1?、基本?情況?2、主?要做法?（2?）細(xì)處?關(guān)愛，?親近學(xué)?生愛，?是教師?職業(yè)道?德的核?心，一?個(gè)班主?任要做?好本職?工作，?首先要?做到愛?學(xué)生。?“感人?心者，?莫先乎?情?！?工作中?，我努?力做到?于細(xì)微?處見真?情，真?誠(chéng)的關(guān)?心孩子?，熱心?的幫助?孩子。?我深信?，愛是?一種傳?遞，當(dāng)?教師真?誠(chéng)的付?出愛時(shí)?，收獲?的必定?是孩子?更多的?愛!感?受孩子?們的心?靈之語(yǔ)?，便是?我最快?樂的一?件事!?”（?3）具?體要求?，指導(dǎo)?到位我?認(rèn)為，?首先要?蹲下來?，以孩?子的視?角觀察?事物，?用孩子?能聽懂?的話和?他們交?流。其?次，要?注重細(xì)?節(jié)教育?，把該?做的事?指導(dǎo)到?位，因?為他們?很想按?照老師?的要求?去做，?很想把?事情做?好。?（4）?示范帶?頭，直?觀引導(dǎo)?低年級(jí)?的學(xué)生?對(duì)自己?的班主?任是一?個(gè)怎樣?的老師?，已經(jīng)?有了一?個(gè)深刻?的了解?。他們?會(huì)留心?觀察班?主任的?每一個(gè)?動(dòng)作、?每一個(gè)?眼神、?每一種?表情，?會(huì)細(xì)心?傾聽班?主任的?每一句?話，他?們對(duì)班?主任有?著一種?特殊的?信任和?依賴情?感。班?主任的?自身素?質(zhì)，道?德修養(yǎng)?，班主?任的一?言一行?，一舉?一動(dòng)，?無形之?中會(huì)成?為全班?幾十個(gè)?孩子的?榜樣。?因此，?在班級(jí)?工作中?我時(shí)刻?注意自?身形象?，事事?從我做?起，以?良好的?形象率?先垂范?，潛移?默化的?影響著?我的學(xué)?生。凡?要求學(xué)?生做到?的，教?師首先?自己做?到，而?且做得?更好。?要求學(xué)?生講衛(wèi)?生，不?隨便亂?扔垃圾?，自己?就做到?隨手撿?拾垃圾?。要求?學(xué)生不?遲到，?在我的?帶動(dòng)下?，我們?班的大?多數(shù)學(xué)?生都能?做到講?衛(wèi)生不?遲到，?個(gè)個(gè)講?文明守?紀(jì)律。?（5?）抓住?優(yōu)點(diǎn)，?激勵(lì)成?長(zhǎng)每個(gè)?學(xué)生都?有潛力?，能否?發(fā)揮他?們的潛?力關(guān)鍵?就在于?老師能?否幫助?他們樹?立起克?服困難?的信心?和勇氣?。二?、與家?長(zhǎng)之間?的聯(lián)系?（1?）兩?次家長(zhǎng)?會(huì)順利?召開本?學(xué)期期?中考試?后家長(zhǎng)?會(huì)主題?是《家?校共同?撐起孩?子》。?期末主?題是《?我要升?二年級(jí)?了》。?我很感?謝一年?以來家?長(zhǎng)們對(duì)?我的工?作給與?了巨大?的支持?與肯定?。家長(zhǎng)?會(huì)上交?流了心?得交換?了意見?，使我?們之間?的關(guān)系?更加親?密。?（2）?微信?群及時(shí)?溝通交?流每天?及時(shí)的?在微信?群里與?家長(zhǎng)溝?通交流?，反應(yīng)?孩子的?在校學(xué)?習(xí)情況?與生活?情況，?幾時(shí)給?家長(zhǎng)發(fā)?照片視?頻等，?讓家長(zhǎng)?在第一?時(shí)間看?到孩子?的情況?。孩子?有任何?問題第?一時(shí)間?向家長(zhǎng)?匯報(bào)孩?子在校?有任何?問題，?第一時(shí)?間和家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?取得家?長(zhǎng)的信?任與諒?解。孩?子的每?一次測(cè)?試檢驗(yàn)?，都及?時(shí)和家?長(zhǎng)反應(yīng)?。（?3）?與家長(zhǎng)?建立良?好的關(guān)?系家長(zhǎng)?與老師?之間的?良好關(guān)?系對(duì)孩?子來說?至關(guān)重?要，在?平時(shí)的?工作中?，我耐?心有禮?的對(duì)待?每一位?家長(zhǎng)，?與每一?位家長(zhǎng)?建立了?良好的?關(guān)系。?使家長(zhǎng)?對(duì)我產(chǎn)?生信任?，放心?的把孩?子交給?我。?總之，?小學(xué)班?主任工?作是一?項(xiàng)很繁?雜的工?作，每?個(gè)班主?任都有?過酸甜?苦辣，?特別是?小學(xué)一?年級(jí)的?班主任?，要帶?好一個(gè)?班的孩?子，教?育好一?個(gè)班的?人，確?實(shí)不容?易。但?一年級(jí)?又是學(xué)?生剛跨?入校門?，接受?人生觀?世界觀?的起始?階段，?因而，?一年級(jí)?班主任?的工作?是十分?重要而?光榮的?。我覺?得只要?自己充?滿愛心?，關(guān)心?和愛護(hù)?他們，?并嚴(yán)格?地要求?和教育?他們，?愛中有?嚴(yán)，嚴(yán)?中有愛?，愛嚴(yán)?結(jié)合，?細(xì)致入?微，一?定會(huì)到?達(dá)令人?滿意的?效果。?總而?言之，?就是內(nèi)?心充滿?愛。發(fā)?自內(nèi)心?的去愛?你的學(xué)?生，包?括他們?的爸爸?媽媽。?這樣這?個(gè)班才?和諧，?才能長(zhǎng)?久。?一年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?五）?一學(xué)期?的班務(wù)?工作結(jié)?束了，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的協(xié)?助支持?下，在?全班同?學(xué)的共?同努力?下，學(xué)?生的思?想素質(zhì)?、行為?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣等方?面都有?了明顯?的改變?，圓滿?地完成?了本學(xué)?期的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?為了更?好地搞?好以后?的工作?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的班務(wù)?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?思想教?育，造?就了良?好的班?級(jí)風(fēng)氣?。二?、借助?學(xué)科教?學(xué)這一?陣地對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行潛移?默化的?品德教?育，提?高了學(xué)?生的綜?合品德?素質(zhì)。?1、?班主任?認(rèn)真協(xié)?調(diào)組織?任課教?師進(jìn)行?討論，?明確思?品教育?的重要?性，制?定出各?自的教?育措施?。2?、班主?任經(jīng)常?溝通各?任課教?師交流?意見，?確立目?標(biāo)，形?成合力?，增強(qiáng)?教育效?果。在?各學(xué)科?課堂，?教師利?用教材?里的生?動(dòng)事例?，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?入情境?，激發(fā)?他們的?情感，?使他們?從情中?明理，?分辨是?非，形?成正確?的人生?觀，真?正地全?面提高?學(xué)生的?綜合思?想素質(zhì)?。3?、各任?課教師?落實(shí)教?材的知?識(shí)點(diǎn)，?突出教?育點(diǎn)。?三、?繼續(xù)加?強(qiáng)了班?級(jí)安全?教育，?周密落?實(shí)了各?項(xiàng)安全?措施，?防患于?未然。?本學(xué)期?中，能?夠針對(duì)?當(dāng)前諸?多不安?全因素?，對(duì)學(xué)?生的安?全教育?工作做?到長(zhǎng)抓?不懈、?警鐘長(zhǎng)?鳴。?（1）?、精心?組織、?落實(shí)責(zé)?任。班?級(jí)開展?“創(chuàng)平?安班級(jí)?”活動(dòng)?，班委?會(huì)成員?分工明?確，責(zé)?任分明?，精心?組織好?這次活?動(dòng)，做?到措施?得力，?責(zé)任到?人。?（3）?、利用?班會(huì)課?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行水、?電、火?的正確?使用以?及發(fā)生?水災(zāi)、?火災(zāi)時(shí)?的自我?救護(hù)和?求救方?式的教?育，并?配合學(xué)?校進(jìn)行?防震演?練，進(jìn)?一步提?高了學(xué)?生的安?全意識(shí)?。（?4）、?加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生?的路隊(duì)?安全教?育，放?學(xué)時(shí)路?隊(duì)管理?有專人?負(fù)責(zé)，?力爭(zhēng)讓?每一位?學(xué)生都?能從小?有較強(qiáng)?的自理?能力，?使每一?位學(xué)生?都能“?高高興?興上學(xué)?來，平?平安安?回家去?”。?三、重?視與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙?向管好?孩子。?四、?注重了?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作：?在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化方?面，我?針對(duì)各?自的特?點(diǎn)及后?進(jìn)的原?因，經(jīng)?常找他?們談心?做思想?教育工?作，只?要是一?有時(shí)間?就對(duì)他?們進(jìn)行?基礎(chǔ)知?識(shí)生字?的聽寫?，并且?進(jìn)行面?批面改?，在進(jìn)?行強(qiáng)化?練習(xí)，?爭(zhēng)取過?識(shí)字關(guān)?，其次?對(duì)癥下?藥，長(zhǎng)?期不懈?地去輔?導(dǎo)教育?他們，?經(jīng)過和?任課教?師的不?懈的努?力，后?進(jìn)生的?面縮小?了。?五、培?養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性特?長(zhǎng)和創(chuàng)?造能力?：我?給學(xué)生?提供各?種發(fā)展?平臺(tái)，?支持和?鼓勵(lì)他?們發(fā)展?特長(zhǎng)，?不放過?任何一?個(gè)培養(yǎng)?學(xué)生能?力的機(jī)?會(huì)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)?力。我?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識(shí)、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個(gè)學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，從?而增強(qiáng)?集體的?凝聚力?和動(dòng)力?。然后?，對(duì)每?一位同?學(xué)擬定?切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動(dòng)力?落實(shí)到?每個(gè)學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵(lì)?每一個(gè)?人進(jìn)步?，使每?個(gè)人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺?要求自?己。?經(jīng)過全?班同學(xué)?共同努?力取得?了一定?的成績(jī)?，但是?也還存?在有不?足之處?，比如?家訪不?夠及時(shí)?，對(duì)學(xué)?困生的?轉(zhuǎn)化措?施不夠?得力，?當(dāng)然這?也是今?后班級(jí)?教育工?作的努?力的方?向。?一年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?六）?一、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣?二、創(chuàng)?立良好?的班團(tuán)?體x?以往說?過：“?教育了?團(tuán)體，?團(tuán)結(jié)了?團(tuán)體，?加強(qiáng)了?團(tuán)體，?以后，?團(tuán)體自?身就能?成為很?大的教?育力量?了?！?班團(tuán)體?不僅僅?是教育?對(duì)象，?更是教?育的強(qiáng)?大力量?。另外?，良好?的班團(tuán)?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個(gè)性?才能百?花爭(zhēng)艷?。所以?，我一?向注意?班團(tuán)體?建設(shè)，?并經(jīng)過?團(tuán)體來?教育學(xué)?生。我?覺得團(tuán)?體活動(dòng)?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?團(tuán)體榮?譽(yù)感。?所以，?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生進(jìn)?取參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?常規(guī)比?賽，趣?味運(yùn)動(dòng)?會(huì)，詩(shī)?歌朗誦?等活動(dòng)?。另外?，良好?的班級(jí)?衛(wèi)生也?是班團(tuán)?體的重?要組成?部分。?每一天?一大早?，我總?是跟學(xué)?生差不?多時(shí)間?到校，?一到學(xué)?校就協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?，這樣?，學(xué)生?不僅僅?逐步養(yǎng)?成熱愛?勞動(dòng)的?好習(xí)慣?，并且?時(shí)刻想?為自我?的班團(tuán)?體爭(zhēng)光?。在大?家的團(tuán)?結(jié)努力?下，我?們一x?班逐步?構(gòu)成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?團(tuán)體。?三、?培訓(xùn)班?干部?要搞好?一個(gè)班?的工作?，就得?有一支?能干的?干部隊(duì)?伍。在?開學(xué)不?久，我?們班就?評(píng)選出?了班干?部，如?班長(zhǎng)、?紀(jì)律部?長(zhǎng)、衛(wèi)?生部長(zhǎng)?、牛奶?部長(zhǎng)等?，給他?們分工?，并明?確自我?所做的?工作。?孩子們?熱情很?高，也?很負(fù)責(zé)?，給教?師省了?不少精?力。但?鑒于部?分班干?，自控?本事不?好、工?作不進(jìn)?取、反?響不好?，我也?經(jīng)常對(duì)?班干部?們進(jìn)行?改選，?重新委?任負(fù)責(zé)?的、“?民心所?向”的?新干部?。平時(shí)?，我經(jīng)?常與干?部談心?，并教?他們?cè)?樣做好?工作和?了解在?工作中?有哪些?困難，?教育班?干部要?以身作?則，要?求同學(xué)?們做到?的自我?首先要?做好，?管理他?人才能?服眾。?對(duì)工作?做得好?的班干?部我經(jīng)?常表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?對(duì)做得?不夠好?的干部?提出提?議，教?育他要?注意改?善。經(jīng)?過幾個(gè)?月的培?訓(xùn)，班?干部不?但工作?大膽，?還做得?很有條?理，在?班同學(xué)?中威信?也高。?四、?做好家?校工作?教師?除了要?教好學(xué)?生、做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?要經(jīng)常?與家長(zhǎng)?堅(jiān)持聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?這樣才?能把學(xué)?生教好?。平時(shí)?我注意?做好這?個(gè)工作?，經(jīng)常?與家長(zhǎng)?溝通、?交流。?除了每?一天經(jīng)?過家校?通平臺(tái)?與家長(zhǎng)?交流孩?子最近?的學(xué)習(xí)?和表現(xiàn)?，也能?和走讀?學(xué)生家?長(zhǎng)應(yīng)對(duì)?面溝通?孩子一?天的表?現(xiàn)。異?常是那?些頑皮?和不能?按時(shí)完?成作業(yè)?的同學(xué)?，經(jīng)過?教師和?家長(zhǎng)的?多次教?育，此?刻改變?很大，?基本能?遵守學(xué)?校紀(jì)律?并按時(shí)?完成作?業(yè)。?作為一?個(gè)剛剛?走上工?作崗位?的新教?師而言?，班主?任工作?的資料?是復(fù)雜?的，任?務(wù)是繁?重的。?很多時(shí)?候會(huì)感?到當(dāng)班?主任很?累，事?情很多?，很累?心，有?的時(shí)候?還會(huì)很?心煩。?可是，?有時(shí)看?到孩子?在我的?教育下?能夠成?長(zhǎng)那么?一小步?、能夠?提高那?么一點(diǎn)?，我也?是發(fā)自?內(nèi)心的?高興和?自豪。?當(dāng)我處?身孩子?周圍，?看到那?一雙雙?稚嫩明?亮的的?眼睛，?那種感?動(dòng)是從?心里往?外涌的?，那個(gè)?時(shí)候我?覺得能?成為一?名小學(xué)?教師是?多么幸?福。或?許這也?正驗(yàn)證?了那句?話：痛?并歡樂?著。?班主任?工作是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個(gè)?學(xué)生都?是一個(gè)?世界，?要想成?為每一?個(gè)學(xué)生?的朋友?，要想?得到每?一個(gè)學(xué)?生的信?任，需?要付出?很多的?心血。?可是，?這一切?都很值?得，因?為，我?們從孩?子那得?到的也?是一個(gè)?美麗的?世界!?一年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（七）?本學(xué)?期是我?踏上教?壇的第?一年。?從開學(xué)?懷著無?比激動(dòng)?興奮的?心情，?經(jīng)過一?學(xué)期的?洗禮，?讓我深?深感到?當(dāng)一名?教師不?簡(jiǎn)單，?當(dāng)一名?班主任?更是不?簡(jiǎn)單。?需要無?限的愛?心、耐?心更要?有如針?般細(xì)的?心才能?創(chuàng)造出?讓孩子?茁壯成?長(zhǎng)的良?好教育?環(huán)境。?班主?任工作?是管理?人的工?作，我?所面對(duì)?的又是?朝氣蓬?勃，有?思想，?有感情?，自我?表現(xiàn)欲?強(qiáng)的一?年級(jí)學(xué)?生，所?以一個(gè)?學(xué)期下?來給我?最烈的?體會(huì)是?：班主?任工作?中既要?有宏觀?的群體?管理，?又要有?微觀的?個(gè)性發(fā)?展;要?有強(qiáng)烈?的前瞻?性;工?作更要?細(xì)致的?落實(shí)到?位，只?有這樣?才能使?學(xué)生在?班上健?康全面?發(fā)展。?作為一?年級(jí)班?主任，?我針對(duì)?我們班?活潑好?動(dòng)的特?點(diǎn)，做?了如下?的工作?：一?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣一?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用晨會(huì)?課、思?品課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?二、?培養(yǎng)良?好的班?集體?三、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系?平時(shí)?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個(gè)學(xué)生?。對(duì)一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃點(diǎn)?鼓勵(lì)他?們。當(dāng)?他們有?困難的?時(shí)候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時(shí)?性、主?動(dòng)地和?家長(zhǎng)聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長(zhǎng)?的理解?和配合?，使每?一個(gè)孩?子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，健?康地成?長(zhǎng)。通?過一系?列的工?作，使?學(xué)校、?家庭密?切配合?，更好?地教育?了學(xué)生?。我?的班主?任工作?由于經(jīng)?驗(yàn)的欠?缺，在?許多方?面還是?存在著?不足。?如：?1、預(yù)?見性不?強(qiáng)總?不能在?事情發(fā)?生之前?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?及時(shí)的?教育，?從而防?止事情?發(fā)生，?我處理?事情總?是跟在?學(xué)生的?身后。?我想，?盡管我?們是沒?有做班?主任工?作的經(jīng)?驗(yàn)，但?如果用?心去當(dāng)?，按照?宋校教?我們的?“三勤?”，就?是“眼?勤”，?“腳勤?”，“?腦親”?的工作?能落實(shí)?堅(jiān)持下?來，就?不會(huì)發(fā)?生如“?門牙事?件”的?不愉快?事情，?這是由?于自己?對(duì)小孩?沒有進(jìn)?行透徹?的了解?所致，?如果對(duì)?孩子熟?悉的話?，知道?他與其?他小朋?友的關(guān)?系不是?太友好?，要不?周圍的?孩子必?定會(huì)搶?著來告?訴老師?，而自?己如果?善于關(guān)?注到每?個(gè)孩子?，發(fā)現(xiàn)?他在課?堂上與?平時(shí)不?同，馬?上關(guān)心?他，就?不至于?家長(zhǎng)那?樣生氣?;而且?自己在?孩子中?的事件?反饋網(wǎng)?絡(luò)還沒?建立完?善，孩?子們之?間發(fā)生?了這么?大的事?件，有?同學(xué)流?血，竟?沒人告?訴班主?任的我?。所以?我一定?要以此?為監(jiān)，?以后做?任何事?都必須?不僅要?心細(xì)，?更要勤?思考，?從學(xué)生?的點(diǎn)滴?不良現(xiàn)?象就要?馬上連?鎖反應(yīng)?般，考?慮到更?大更多?的問題?。一次?跌倒不?等于失?敗，我?更要感?謝它的?發(fā)生，?因?yàn)樗?使我自?己準(zhǔn)確?清晰地?看到，?潛伏在?自己身?上的不?足，以?后就不?能再發(fā)?生這些?事情。?2、?做事要?貴在堅(jiān)?持自?己做事?總是比?較激進(jìn)?，事事?都想很?快有成?效，想?對(duì)孩子?的要求?一說，?他們就?馬上能?實(shí)施，?但自己?就沒有?對(duì)孩子?的寬容?，沒有?想到要?求發(fā)下?后自己?都沒能?夠一下?子就完?成到，?何況是?這些剛?從幼兒?園出來?的小不?點(diǎn)呢!?所以自?己就松?懈下來?，沒有?好好堅(jiān)?持到底?，這是?我自己?要好好?克服的?問題。?我要明?確我面?對(duì)的是?活生生?的生命?，他們?都有自?己的思?想，都?有自己?的習(xí)慣?，想一?下子改?變他們?已有的?不良行?為，必?定要通?過他們?自己不?斷的思?想斗爭(zhēng)?，內(nèi)化?成自己?的思想?，然后?改變自?己的行?為，這?必須要?有一個(gè)?比較長(zhǎng)?的時(shí)間?，因此?我更要?有寬容?之心，?更要有?改變他?們的持?久之心?。3?、加強(qiáng)?正、副?班主任?之間的?溝通?我總覺?得自己?班的孩?子只有?二十來?人，我?自己一?個(gè)就可?以忙過?來了，?而且自?己的副?班擔(dān)任?的工作?還很多?，所以?自己把?很多班?級(jí)的工?作都自?己想自?己做。?所以大?半個(gè)學(xué)?期下來?，我們?班上的?許多方?面都不?如別班?。自己?冷靜下?來找原?因時(shí)，?其實(shí)是?自己沒?有充分?利用好?學(xué)校為?我們創(chuàng)?造出的?條件，?俗語(yǔ)說?得好“?三個(gè)臭?皮匠，?勝過一?個(gè)諸葛?亮”，?只要集?思廣益?，治班?的方式?方法會(huì)?更有利?于我們?班孩子?的發(fā)展?，與健?康成長(zhǎng)?。總?之，只?要我們?心中是?真誠(chéng)地?為孩子?，為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而付出?，端正?自己的?工作態(tài)?度，一?切都為?提升孩?子生命?狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)?，我相?信，我?的班主?任工作?能在不?斷的磨?練中得?到提升?。通過?一個(gè)學(xué)?期的工?作，我?的班主?任工作?在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心與指?導(dǎo)下，?有所進(jìn)?步，也?提高了?!班級(jí)?管理工?作千頭?萬緒，?工作方?法千差?萬別，?讓我在?實(shí)踐中?去探索?總結(jié)行?之有效?的方法?和經(jīng)驗(yàn)?，使班?級(jí)管理?工作的?水平不?斷躍上?新臺(tái)階?。一?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（八?）作?為一年?級(jí)班主?任，多?少有些?苦，有?些累，?但我下?定決心?，不管?如何辛?苦，我?也要將?普通而?又平凡?的班主?任工作?做好。?一、?習(xí)慣的?培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?低年?級(jí)學(xué)生?的一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括?：上課?習(xí)慣、?課前準(zhǔn)?備習(xí)慣?、作業(yè)?習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及?文具的?整理習(xí)?慣和使?用習(xí)慣?等。我?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)，首?先對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?具體的?學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生上課?發(fā)言舉?手時(shí)，?告訴學(xué)?生為什?么上課?發(fā)言要?先舉手?，再進(jìn)?行示范?練習(xí)，?要求人?人掌握?規(guī)范的?舉手姿?勢(shì)（舉?左手，?略高于?頭，不?要碰撞?桌子發(fā)?出響聲?）。發(fā)?言的體?態(tài)及聲?音的高?低。其?次，以?編兒歌?的形式?使學(xué)生?在輕松?愉快中?養(yǎng)成習(xí)?慣。如?在訓(xùn)練?學(xué)生課?前靜息?，按時(shí)?上學(xué)和?認(rèn)真做?作業(yè)時(shí)?，把要?求和方?法編成?兒歌指?導(dǎo)學(xué)生?。兒歌?的內(nèi)容?是：“?上課鈴?聲響，?快步進(jìn)?課堂，?悄悄靜?息好，?等著老?師把課?上。”?“本子?到，墊?字板，?拿起筆?，細(xì)心?做作業(yè)??！庇?如，在?訓(xùn)練學(xué)?生擺放?和整理?學(xué)具時(shí)?，把一?般順序?和方法?利用晨?會(huì)，班?會(huì)讓學(xué)?生演示?說步驟?，同時(shí)?我把文?具擺放?的位置?，也通?過兒童?的形式?教給學(xué)?生作為?指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)?容是：?“書包?左邊放?，圈筆?刀放右?上，今?天用的?各科書?，放在?右下好?取放。?”其三?，注意?了良好?習(xí)慣形?成后的?鞏固。?這是一?項(xiàng)重要?環(huán)節(jié)，?從心理?學(xué)的角?度看，?學(xué)生對(duì)?技能的?形成會(huì)?產(chǎn)生遺?忘，因?此反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?成為班?主任的?一項(xiàng)重?要工作?，我在?這一階?段，多?以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)?、奪紅?旗等方?式來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?學(xué)生在?師生雙?邊活動(dòng)?中，學(xué)?習(xí)行為?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到了及?時(shí)提醒?，督促?和大量?系統(tǒng)的?訓(xùn)練，?使之形?成行為?遷移，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，人人?都有良?好的習(xí)?慣，班?風(fēng)班貌?自然得?到了發(fā)?展。?2、特?殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?我深?感一個(gè)?具有良?好班風(fēng)?班貌的?班集體?，一定?具有凝?聚力，?吸引力?，一定?會(huì)給學(xué)?生提供?一個(gè)良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?環(huán)境氛?圍。我?就是通?過抓一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣與?特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，使我?班的班?風(fēng)班貌?得了整?體發(fā)展?，每位?學(xué)生都?能把班?集體的?榮譽(yù)與?自己的?行為緊?密結(jié)合?，都想?為集體?爭(zhēng)光。?因此，?學(xué)生不?但成績(jī)?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣好?，而且?學(xué)生的?能力也?得到了?發(fā)展。?在各種?比賽中?都取得?優(yōu)異成?績(jī)。由?此可知?，抓學(xué)?習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，?能促進(jìn)?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展。?二、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生?作為一?名教師?，我愛?班上的?優(yōu)等生?，更愛?班級(jí)的?后進(jìn)生?。在學(xué)?習(xí)中，?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?如我班?張炎同?學(xué)，每?次上課?發(fā)呆，?不肯做?作業(yè)，?還說我?是傻瓜?。我沒?有放棄?他，而?是手把?手的教?他寫字?，抓住?他的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，不斷?鼓勵(lì)他?，在學(xué)?生面前?夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰?明的孩?子。漸?漸的，?他不但?能完成?作業(yè)，?而且成?績(jī)也有?了很大?的進(jìn)步?。在生?活上，?我更是?無微不?至地關(guān)?心每個(gè)?學(xué)生，?幫他們?削鉛筆?、提醒?學(xué)生按?時(shí)吃藥?、幫學(xué)?生點(diǎn)眼?藥水，?甚至學(xué)?生嘔吐?、大小?便在身?上，我?都能盡?心幫助?，和學(xué)?生一起?動(dòng)手弄?干凈。?以到我?們班的?學(xué)生下?課了，?老愛拉?著我的?手問東?問西，?跟我說?知心話?，不由?自主的?叫我媽?媽。?三、培?養(yǎng)良好?的班集?體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。集?體活動(dòng)?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?廣播操?比賽、?跳繩比?賽、拔?河比賽?等活動(dòng)?。每天?一大早?，我總?是跟學(xué)?生差不?多時(shí)間?到校，?一到學(xué)?校就協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?，這樣?，學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光。開?展一些?跟教學(xué)?有關(guān)的?活動(dòng)，?如：寫?字、朗?讀、口?算比賽?等，利?用黑板?報(bào)開展?繪畫比?賽，每?兩周就?讓學(xué)生?分組出?黑板報(bào)?，展示?學(xué)生各?方面的?才能，?發(fā)展個(gè)?性。逐?步形成?一個(gè)健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體?。一?個(gè)良好?的班集?體，必?須有一?個(gè)好的?班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心?。這個(gè)?核心，?就是班?主任領(lǐng)?導(dǎo)下的?班委會(huì)?。本學(xué)?期自開?學(xué)來，?我有意?識(shí)地通?過開展?各科活?動(dòng)觀察?和分析?，發(fā)展?并挑選?了一些?關(guān)心集?體，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，作風(fēng)?正派，?有一定?組織能?力，開?創(chuàng)精神?和奉獻(xiàn)?精神的?學(xué)生來?擔(dān)任班?干部。?當(dāng)班干?部選定?后，我?便加強(qiáng)?培養(yǎng)、?教育、?既要放?手讓他?們開展?工作，?又要根?據(jù)實(shí)際?加強(qiáng)指?導(dǎo)。特?別是對(duì)?班干部?的要求?更加嚴(yán)?格，要?求他們?以身作?則：如?經(jīng)常佩?戴?；?、穿校?服等，?學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?處處起?模范帶?頭作用?，做老?師的得?力助手?。經(jīng)過?不斷的?培養(yǎng)和?努力，?終于提?高了學(xué)?生干部?的工作?能力，?讓他們?分工協(xié)?作，使?學(xué)生自?己管理?自己，?逐漸形?成具有?本班特?色的優(yōu)?良班風(fēng)?。一?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（九?）一?年級(jí)有?學(xué)生2?6人，?其中男?生16?人，女?生10?人。學(xué)?生年齡?較小，?許多學(xué)?生都是?獨(dú)生子?女，家?長(zhǎng)的弱?愛使得?孩子的?個(gè)性較?強(qiáng)。給?教師的?教育引?導(dǎo)帶來?很大的?困難。?如何引?導(dǎo)剛?cè)?學(xué)的學(xué)?生適應(yīng)?學(xué)校生?活，邁?好人生?的第一?步，尤?為重要?的。為?此，本?學(xué)期我?主要從?以下幾?個(gè)方面?來做好?班主任?工作：?一、?抓常規(guī)?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。一?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律性?還沒有?形成。?我就從?抓常規(guī)?訓(xùn)練開?始，培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣入?手。首?先我利?用品德?課學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》，引?導(dǎo)學(xué)生?熟悉學(xué)?校的規(guī)?章制度?，如何?做到遵?守課堂?紀(jì)律。?教育學(xué)?生尊敬?老師、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，講?文明，?講禮貌?。還有?上課的?坐姿，?寫字的?姿勢(shì)等?等。培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。當(dāng)?然，要?讓一年?級(jí)的學(xué)?生做到?這些并?不是件?容易的?事，在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，對(duì)做?得好的?同學(xué)給?予表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)?。并讓?他示范?給大家?看。有?的同學(xué)?做不到?的，還?要有耐?心的引?導(dǎo)?；?給予適?當(dāng)?shù)呐?評(píng)指正?，真誠(chéng)?的鼓勵(lì)?他們樹?立信心?。逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課要?注意安?全、做?有意的?活動(dòng)，?按時(shí)上?學(xué)，不?遲到，?不早退?。講文?明、講?禮貌、?守紀(jì)律?的好習(xí)?慣。?二、關(guān)?心愛護(hù)?每個(gè)學(xué)?生愛?是教育?成功的?一半，?誰愛孩?子，孩?子就愛?她。作?為班主?任要善?于接近?孩子，?體貼關(guān)?心他們?，特別?是這些?剛離開?父母的?孩子，?要和他?們進(jìn)行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對(duì)他們?的親近?的愛，?這是班?主任順?利開展?工作的?基礎(chǔ)。?學(xué)生剛?入學(xué)，?習(xí)慣不?好。在?學(xué)習(xí)中?，為了?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，?我常常?利用課?余時(shí)間?給學(xué)生?輔導(dǎo)功?課。有?的不懂?握筆要?手把手?的教他?寫字，?抓住他?的點(diǎn)滴?進(jìn)步，?不斷鼓?勵(lì)他，?表?yè)P(yáng)、?幫助他?樹立自?信心。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?教育家?改革家?魏書生?曾這樣?說過：?“班級(jí)?像個(gè)大?家庭，?同學(xué)們?如兄弟?姐妹般?互相關(guān)?心著，?幫助著?，互相?鼓舞著?，照顧?著，一?起長(zhǎng)大?了，成?熟了，?便離開?這個(gè)家?庭，走?向社會(huì)?。”可?見班集?體不是?一群人?的機(jī)械?組合，?而是通?過大量?的工作?，克服?各種困?難，將?幾十散?漫的學(xué)?生組成?有明確?的奮斗?目標(biāo)的?團(tuán)體。?對(duì)剛?cè)?學(xué)的學(xué)?生來說?，他們?還不知?道什么?是集體?，他們?一切都?是以自?我為中?心的。?所以?需要班?主任用?心去引?導(dǎo)。從?點(diǎn)滴的?小事做?起，比?如寫字?的時(shí)候?有的學(xué)?生沒有?筆，有?的同學(xué)?主動(dòng)借?給他，?有的同?學(xué)筆斷?了。有?的同學(xué)?主動(dòng)幫?助削。?就給于?表?yè)P(yáng)，?課外活?動(dòng)時(shí)有?的學(xué)生?拿到玩?具就占?為己有?，不肯?跟同學(xué)?一起玩?。我就?要引導(dǎo)?他和同?學(xué)一起?玩。漸?漸地讓?學(xué)生感?到學(xué)校?生活是?快樂的?，大家?在一起?要互相?幫，互?相關(guān)心?。一起?學(xué)習(xí)一?起游戲?，從而?使學(xué)生?熱愛集?體生活?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?一年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（十）?一、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?一年?級(jí)學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差，紀(jì)?律渙散?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，課?上進(jìn)行?趣味教?學(xué)，盡?量吸引?學(xué)生的?注意力?，組織?好學(xué)生?的紀(jì)律?。利用?班隊(duì)會(huì)?課、自?習(xí)課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?（1?）培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?。在學(xué)?校，紀(jì)?律是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。本學(xué)?期，我?結(jié)合學(xué)?校的班?風(fēng)量化?評(píng)比，?經(jīng)常利?用班會(huì)?課和自?習(xí)課，?教育學(xué)?生怎樣?遵守課?堂紀(jì)律?。平時(shí)?上課經(jīng)?常進(jìn)行?小組評(píng)?比，發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個(gè)?小組做?得好及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，在班?中樹榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。（?2）培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣。即?要求學(xué)?生做到?儀表美?、語(yǔ)言?美、心?靈美。?強(qiáng)化要?求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)?生行為?規(guī)范，?衣著整?潔，佩?戴好校?牌和綠?領(lǐng)巾，?不赤腳?、不穿?拖鞋上?學(xué)，由?班干部?督促檢?查，結(jié)?合評(píng)比?制度，?促使學(xué)?生自覺?自悟，?現(xiàn)在同?學(xué)們都?已經(jīng)養(yǎng)?成了這?個(gè)良好?習(xí)慣。?在語(yǔ)言?行動(dòng)上?，同學(xué)?們懂得?講文明?禮貌，?無論在?校內(nèi)、?校外，?他們見?到老師?都很有?禮貌地?叫聲“?老師好?!”同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛，互?相幫助?，拾到?東西交?公的好?人好事?不斷涌?現(xiàn)，本?學(xué)期我?班涌現(xiàn)?出的好?人好事?不計(jì)其?數(shù)，光?拾金不?昧的就?三十多?件。從?他們的?行動(dòng)已?經(jīng)可以?看到：?在他們?小小的?心靈里?已經(jīng)發(fā)?出美的?幼芽。?二、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生?三、培?養(yǎng)良好?的班集?體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。集?體活動(dòng)?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?本學(xué)期?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?歌詠比?賽、接?力賽、?跳繩、?為汶川?災(zāi)區(qū)獻(xiàn)?愛心等?活動(dòng)。?每天一?大早，?我總是?跟學(xué)生?差不多?時(shí)間到?校，一?到學(xué)校?就協(xié)助?學(xué)生搞?好衛(wèi)生?工作，?這樣，?學(xué)生不?僅逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光，經(jīng)?過我和?孩子們?的共同?努力，?我班_?___?月份被?評(píng)為紀(jì)?律優(yōu)秀?班級(jí)和?文明班?級(jí)。同?時(shí)開展?了一些?跟教學(xué)?有關(guān)的?活動(dòng)，?如：寫?字、朗?讀、口?算比賽?和英語(yǔ)?比賽等?，利用?黑板報(bào)?開展繪?畫比賽?，每?jī)?周就讓?學(xué)生分?組出黑?板報(bào)，?展示學(xué)?生各方?面的才?能，發(fā)?展個(gè)性?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?四、?做好家?訪工作?老師?要教好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?要經(jīng)常?與家長(zhǎng)?保持聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我非?常注意?做好這?個(gè)工作?，特別?是那些?頑皮和?不能按?時(shí)完成?作業(yè)的?同學(xué)更?要與家?長(zhǎng)共同?管教。?經(jīng)過老?師和家?長(zhǎng)的多?次教育?，現(xiàn)在?改變很?大，基?本能遵?守學(xué)校?紀(jì)律并?按時(shí)完?成作業(yè)?。五?、培訓(xùn)?班干部?要搞?好一個(gè)?班的工?作，就?得有一?支能干?的干部?隊(duì)伍，?本學(xué)期?我班通?過__?__投?票選出?了班干?部，并?給他們?分工負(fù)?責(zé)，明?確自己?所做的?工作。?還經(jīng)常?教他們?怎樣做?好工作?和了解?在工作?中有哪?些困難?，教育?班干部?要以身?作則，?要求同?學(xué)們做?到的自?己首先?要做好?，管理?他人才?能服眾?。如果?班干部?在某項(xiàng)?工作上?有困難?，老師?就協(xié)助?他解決?，并定?期召開?班干部?會(huì)議，?對(duì)工作?做得好?的班干?部表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?對(duì)做得?不夠好?的干部?提出建?議，教?育他要?注意改?進(jìn)。經(jīng)?過幾個(gè)?月的培?訓(xùn)，班?干部不?但工作?大膽，?還做得?很有條?理，在?班同學(xué)?中威信?也高。?誠(chéng)然?，在我?國(guó)的班?級(jí)授課?制度下?，在教?育學(xué)生?"學(xué)會(huì)?生存，?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)?做事，?學(xué)會(huì)生?活"的?過程中?，我們?小學(xué)班?主任工?作的內(nèi)?容是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠(chéng)地捧?著一顆?"愛心?"，一?顆“誠(chéng)?心”，?加深理?論修養(yǎng)?，在實(shí)?踐中不?斷完善?自己，?提高自?己，一?定能將?班主任?工作越?做越好?。一?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（十?一）?一年級(jí)?下學(xué)期?工作在?不知不?覺中過?去了，?一個(gè)學(xué)?年也許?只是微?不足道?的一小?段，然?而對(duì)于?一年級(jí)?的學(xué)生?來說，?無論是?行為習(xí)?慣的養(yǎng)