名師教案 中學(xué)序曲

PAGEPAGE1中學(xué)序曲名師教案一、教學(xué)分析（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）了解中學(xué)生活帶來的新變化。（2）理解中學(xué)時(shí)代對(duì)人一生的意義。（3）明確中學(xué)新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)。2．能力目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)成為中學(xué)生給自己帶來的角色變化。（2）明確中學(xué)新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)識(shí)中學(xué)生活對(duì)自己成長(zhǎng)的重要影響。（2）能夠盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，準(zhǔn)備以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。（3）體驗(yàn)交流、合作、分享帶給自己的快樂。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是一個(gè)全新的天地。（2）認(rèn)識(shí)中學(xué)生活在我們成長(zhǎng)中的重要作用。2．教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)中學(xué)生活對(duì)自己成長(zhǎng)的重要影響。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：材料單元導(dǎo)人男女同學(xué)朗讀錄音；教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”的情景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：自由翻閱、了解道德與法治教材。二、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，懸疑激趣播放教材單元導(dǎo)人錄音：（女生）生命好像一場(chǎng)旅行。進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的將是怎樣的風(fēng)景？（男生）在這里，我們會(huì)遇到哪些老師和同窗，會(huì)有哪些奇妙的經(jīng)歷？（合聲）這是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程……師：中學(xué)生活是怎樣的風(fēng)景？中學(xué)生活會(huì)發(fā)生怎樣的故事？讓我們一同走進(jìn)道德與法治這門新課程。設(shè)計(jì)意圖：由同學(xué)朗讀單元導(dǎo)入內(nèi)容，會(huì)增加學(xué)生對(duì)初中生活的親切感，拉近師生對(duì)話交流的距離，容易引發(fā)學(xué)生在情感上的共鳴。（二）暢談新感受師：同學(xué)們好！我們先做一個(gè)課堂小調(diào)查：請(qǐng)知道老師名字的同學(xué)舉手。生：（舉手或者說出老師的名字）師：老師想采訪下同學(xué)們，問一個(gè)很簡(jiǎn)單又很“難”的問題，大家樂意嗎？老師先請(qǐng)三名同學(xué)到前面來。生：（三名同學(xué)走到老師跟前）師：（問生1）你知道父母的名字嗎？生：（很快回答）知道。師：（問生2）你知道你座位前同學(xué)的名字嗎？生：（根據(jù)具體情況回答）師：（問生3）你知道咱們班級(jí)幾個(gè)同學(xué)的名字？生：（根據(jù)具體情況回答）設(shè)計(jì)意圖：課堂小調(diào)查幫助學(xué)生克服對(duì)老師的陌生感，有利于課堂活動(dòng)師生互動(dòng)的順暢進(jìn)行。采訪活動(dòng)幫助學(xué)生克服陌生感，也給同學(xué)提供了一次交往的新機(jī)會(huì)，喚起學(xué)生相互了解的欲望。師：踏進(jìn)初中的大門，我們會(huì)有幾分陌生，幾分新奇，幾分憂慮，這些都是我們中學(xué)生活的新感受。如果中學(xué)生活是一個(gè)樂章，現(xiàn)在進(jìn)行的就是序曲。你是怎樣體驗(yàn)這個(gè)序曲的？讓我們一同體驗(yàn)下吧。請(qǐng)同學(xué)閱讀教材第3頁的“探究與分享”，看看自己是否有同樣的感受？ 師：（學(xué)生閱讀交流后）走進(jìn)中學(xué)這個(gè)新天地，老師相信大家會(huì)有很多相同的感受。在大家看書交流的時(shí)候，老師也幸福地回憶一下自己剛步人初中生活的情景。給大家?guī)磉@些感受的不僅是新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，還有我們對(duì)長(zhǎng)大的渴望，還有別人對(duì)我們的期待和要求。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，不宜過多地讓他們互相交流這個(gè)問題，不宜讓他們直接說出自己剛步入初中的感受。通過“相同的感受”“幸福地回憶’’等導(dǎo)向性概述，暗中從積極的方面引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待初中生活的新感覺和新困惑。同時(shí)，自然引入下一個(gè)話題的討論。（三）新的起點(diǎn)1．暢談新起點(diǎn)師：出生時(shí)，我們擁有了一個(gè)好聽的名字，叫做——公民，今天，我們又擁有了一個(gè)新的名字——中學(xué)生。成為中學(xué)生是我們幾年前的渴望，也是大人們對(duì)我們的期望。這是因?yàn)槲覀兿Ｍ约洪L(zhǎng)大，大人們希望我們長(zhǎng)大。那么，我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了沒有呢？長(zhǎng)大的標(biāo)志又是什么呢？讓我們一起走進(jìn)下面的兩個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景一：（教材第2頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”情景圖）思路一：?jiǎn)栴}研討：（1）上了初中，就是大人了嗎？（2）比別人大一歲，自己就是大人了嗎？（3）中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？（核心提示：（1）不一定；（2）不一定；（3）此處學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)即可）設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)向性設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，也不僅僅是自己成為一個(gè)中學(xué)生，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)大的標(biāo)志。思路二：師：在小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們是自己上學(xué)還是靠大人們接送？生：（不同的回答）師：現(xiàn)在上中學(xué)，大人們還接送我們上學(xué)嗎？生：（不同的回答）師：，你能列舉具體事例說自己已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎？生：（不同的回答）設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流對(duì)話的形式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔W(xué)和中學(xué)時(shí)家長(zhǎng)接送我們上學(xué)的變化，從而認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大意味著自己能獨(dú)立做好一些事情。場(chǎng)景二：（教材第3頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”情景圖）問題研討：（1）你也有過類似這個(gè)小學(xué)生這樣的想法嗎？（2）中學(xué)生活究竟有多大變化？（3）你對(duì)中學(xué)生活究竟有哪些期待？（核心提示：開放性問題，給學(xué)生自由發(fā)表見解的空間）設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)生活的新變化，從而喚起學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的期待。2．認(rèn)識(shí)新起點(diǎn)PPT課件出示教材正文閱讀提綱。（1）為什么說中學(xué)生活是一個(gè)新天地？（引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面思考：新的校園環(huán)境；新的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系；未來發(fā)展的新起點(diǎn)）（2）中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松l(fā)展的一個(gè)新階段。這個(gè)階段對(duì)我們有什么重要意義？預(yù)設(shè)：①師：中學(xué)時(shí)代是發(fā)現(xiàn)人生的過程。我們發(fā)現(xiàn)了自我，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)異性的世界，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)的世界……如果把人生比作一幅畫卷，中學(xué)時(shí)代就是最為濃墨重彩的幾筆。如果把成長(zhǎng)看成一個(gè)過程，中學(xué)生活就是這個(gè)過程的一個(gè)階段。中學(xué)生活對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響，我們還是先讀一讀教材第4頁的“閱讀感悟”吧。（學(xué)生速讀后）師：中學(xué)對(duì)于一個(gè)人有多重要？我們可以采訪下過來人，我們也可以想象一下，一個(gè)人不上中學(xué)會(huì)是怎樣？②齊讀教材第4頁最后一段，讀后提出問題：你會(huì)用哪句話來概括中學(xué)時(shí)代對(duì)于我們的重要作用？師提示：“這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色?！痹O(shè)計(jì)意圖：剛上初中的學(xué)生對(duì)初中時(shí)代的重要性是認(rèn)識(shí)不足的，或者是還沒有充分認(rèn)識(shí)，為此，教材安排了閱讀活動(dòng)。通過教材正文和輔文的閱讀，可以加深對(duì)中學(xué)時(shí)代重要性的認(rèn)識(shí)。（四）成長(zhǎng)的禮物師：（再次播放單元導(dǎo)人錄音）“這是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程……享受中學(xué)生活，享受生命的饋贈(zèng)?！边@段話說得太激動(dòng)人心了！成長(zhǎng)帶給我們些什么呢？活動(dòng)一：成長(zhǎng)新禮物閱讀教材第5、6頁教材正文后思考補(bǔ)充。1．新的機(jī)會(huì)：〇我有了更多發(fā)表看法和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)；〇我有了當(dāng)選班委會(huì)成員的機(jī)會(huì)；〇我有了展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；〇我有了機(jī)會(huì)。2．新的可能：〇我的學(xué)習(xí)成績(jī)可能變得更好；〇我可能成為受同學(xué)歡迎的人；〇我可能做出一個(gè)小發(fā)明；〇我可能機(jī)會(huì)。3．在剛剛開始的初中生活中，你感受到哪些樂趣？4．中學(xué)的各項(xiàng)要求和小學(xué)一樣嗎？5．你有信心迎接這些新挑戰(zhàn)嗎？設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)好奇和新鮮感過后，學(xué)生隨之也會(huì)遇到一些困惑和問題。這個(gè)時(shí)候幫助學(xué)生端正心態(tài)比較重要。設(shè)置上述的思考問題，意在引導(dǎo)學(xué)生接受中學(xué)生活新變化。活動(dòng)二：中學(xué)新目標(biāo)師：同學(xué)們想長(zhǎng)大嗎？想在中學(xué)揚(yáng)帆起航嗎？那就謀劃一下未來新目標(biāo)吧。出示思考提綱：1．在父母面前，我要做到的形象是；2．在同學(xué)面前，我要做到的形象是；3．在老師面前，我要做到的形象是。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后思考：1．與同學(xué)交流，看看他們的理想形象是怎樣的。2．對(duì)照教材第7頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，選取一個(gè)“學(xué)會(huì)”的方面，談?wù)剬W(xué)會(huì)這個(gè)方面有什么作用。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活新特點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，在這里側(cè)重的是一個(gè)方向性的指導(dǎo)，重點(diǎn)不是在某個(gè)方面怎樣做，而是讓學(xué)生明白中學(xué)時(shí)代就是要為未來成長(zhǎng)做準(zhǔn)備。三、課堂小結(jié)學(xué)生活帶給我們的不僅是新變化，更是新挑戰(zhàn)。中學(xué)時(shí)代是我們成長(zhǎng)的重要階段，中學(xué)時(shí)代為我們的未來發(fā)展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中學(xué)生活，你做好準(zhǔn)備了嗎？新的角色、新的環(huán)境四、新的角色、新的環(huán)境新的老師、新的同學(xué)新的起點(diǎn)新的老師、新的同學(xué)新的起點(diǎn)新的世界、新的期待中學(xué)序曲中學(xué)序曲中學(xué)序曲新的世界、新的期待中學(xué)序曲中學(xué)序曲中學(xué)序曲新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)成長(zhǎng)的禮物新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)成長(zhǎng)的禮物發(fā)展自我發(fā)展自我的機(jī)會(huì)珍視當(dāng)下、把握珍視當(dāng)下、把握機(jī)遇五、教學(xué)反思成功之處在課堂教學(xué)的過程中，老師把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，讓學(xué)生在問題研討中，通過參與、體驗(yàn)、交流、分享、質(zhì)疑等活動(dòng)，潤(rùn)物無聲地接受道德與法治課程的知識(shí)和觀點(diǎn)。根據(jù)課程目標(biāo)的不同，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的多種課堂活動(dòng)方式，是本課時(shí)教案的鮮明特點(diǎn)。在領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，不照搬課本進(jìn)行教學(xué)，而是在遵從課標(biāo)精神和教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地利用教材是本教案的另一個(gè)重