2022年國家開放大學電大《心理學》綜合練習試卷D卷 含答案

…題……… D.需要…2022年國家開放大學電大《心理學》綜合練習試卷D卷含答案 2、提出需要層次理論的心理學家是（ ）答… 考試須知：……… 1、考試時間：150100…號

馬斯洛勒溫證… C.默里考… 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。準… D.羅杰斯準 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。. 3、“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開（ ）…… 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分） A.感知……… 1、情景記憶是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一和 的事件（情景）為內(nèi)容的記憶?！?2、馬斯洛認為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要和不

B.記憶C.注意… D.思維… ?！?4、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（ ）… 3、高級神經(jīng)過程的基本特征是神經(jīng)過程的強度、神經(jīng)過程和神經(jīng)過程。… A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶名… 4、能力按照它的功能可劃分為認知能力。姓.…

有意記憶和無意記憶… 5、根據(jù)動機的起源，可以把動機分動機動機內(nèi)

機械記憶和邏輯記憶… 6在心理學史上一般年在德國萊比錫大學創(chuàng)建的心理實驗室視為心理學獨立的標志…… 把 譽為心理學獨立的旗手?！?7、行主義心理學是由美國心理學于 創(chuàng)立的一個西方心理學主要流派。……

外顯記憶和內(nèi)隱記憶5、運用已有知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成方案與程序來解決問題的思維方式是（ A.常規(guī)性思維線 8、人的能力形成和發(fā)展，主要因素因素相互作用的結(jié)果。…… 9、根據(jù)注意有無預定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意和 ?！?/p>

B.創(chuàng)造性思維C.直覺性思維… 10、表象具和 特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。…… D.分析性思維……）封 二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分） 6、心理學研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（ ）區(qū)…市… A.客觀性原則（… 1、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征是（ ）省…A.能力…

自然性原則社會性原則… B.性格密… C.氣質(zhì)……

主觀性原則第1頁共6頁7、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（） 7、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）12、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當前實際問題的記憶品質(zhì)是（）A.教學設(shè)計能力A.記憶準備性B.教學組織能力B.記憶正確性C.教學決策能力C.記憶持久性D.教學監(jiān)控能力D.記憶敏捷性8、比率智商的公式是（）13、每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)A.IQ=CA/MA×100論，這屬于下列哪種思維特性？（）B.IQ=CA/MA×100%A.抽象性C.IQ=MA/CA×100%B.概括性D.IQ=MA/CA×100C.間接性9、學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）D.情境性A.表現(xiàn)性因素14、人的認識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）B.知識性因素A.個性特點C.組織性因素B.心理過程D.個體性因素C.心理現(xiàn)象10、開卷考試的記憶活動是（）D.個性傾向A.識記15、氣質(zhì)類型在社會上評價是（）B.保持A.都是好的C.回憶B.都是壞的D.再認C.有好有壞11、在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內(nèi)容上，這時D.無好壞之分的注意是（）16、因素說認為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）A.教學設(shè)計能力A.記憶準備性B.教學組織能力B.記憶正確性C.教學決策能力C.記憶持久性D.教學監(jiān)控能力D.記憶敏捷性8、比率智商的公式是（）13、每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)A.IQ=CA/MA×100論，這屬于下列哪種思維特性？（）B.IQ=CA/MA×100%A.抽象性C.IQ=MA/CA×100%B.概括性D.IQ=MA/CA×100C.間接性9、學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）D.情境性A.表現(xiàn)性因素14、人的認識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）B.知識性因素A.個性特點C.組織性因素B.心理過程D.個體性因素C.心理現(xiàn)象10、開卷考試的記憶活動是（）D.個性傾向A.識記15、氣質(zhì)類型在社會上評價是（）B.保持A.都是好的C.回憶B.都是壞的D.再認C.有好有壞11、在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內(nèi)容上，這時D.無好壞之分的注意是（）16、因素說認為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）A.隨意后注意A.道德認識B.有意注意B.道德意識C.不隨意注意C.道德意志D.有意后注意D.道德情感第2頁共6頁17、用標準化量表對個體的心理特征進行研究的方法是（）5、人格：A.實驗法6、再造想象：B.觀察法7、自我：C.調(diào)查法_8、注意的分配：D.測驗法18、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩”這種區(qū)分是（ ） 四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）A.首因效應1、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。B.近因效應2、（）創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。C.暈輪效應3、（）意志行動有明確的行為目的。D.刻板印象4、（）虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。19、下列屬于社會文化的是（）5、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。A.學校文化6、（）相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。B.民族文化7、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。C.企業(yè)文化8、（）動機越強，則學習效率越高。D.制度文化9、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。20、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（ A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱三、名詞解釋（8216）1、氣質(zhì)：2、性格的態(tài)度特征：3、記憶：4、定勢：

10、（ ）神分析學派的最主要代表人物是華生。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、氣質(zhì)和性格之間具有什么關(guān)系？2、性格差異的教育意義。第3頁共6頁3、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？4、影響性格形成發(fā)展的因素。5、簡述注意的分配及注意分配的條件。6、動機的功能有哪些？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述知覺的特性？第4頁共6頁參考答案

程。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、時間地點2、尊重需要 自我實現(xiàn)需要3、平衡性靈活性4、操作能力 社交能力一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、時間地點2、尊重需要 自我實現(xiàn)需要3、平衡性靈活性4、操作能力 社交能力5、生理性社會性6、1879馮特7、華生 20世紀初8、遺傳環(huán)境9、有意注意有意后注意10、直觀形象性概括性二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、A2、A3、C4、B5、A6、A7、D8、D9、A10、D11、B12、D13、B14、B15、D16、B17、D18、D19、B20、C三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、氣質(zhì)：是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。2最重要的組成部分。3、記憶：是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。人們感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情感和從5人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。6、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。7色進行自我評價的結(jié)果。8、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、對4、錯5、錯6、錯7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，它們都是在人的生活實踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動。一般認為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會性，變化比較容易和快些。氣質(zhì)是行為的動力特征，與行為的內(nèi)容無關(guān)，因此氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個體與社會的關(guān)系，因而有好壞善惡之分。的色彩。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。例如：具有勤勞性格特征的人，多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細，踏實肯干等等。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會實踐的要求。例如，從事精細操作的科學實驗人員應該具有冷靜沉著的性格特征，這種要求在職業(yè)訓練中有可能掩蓋或改造他原來具有的容易沖動和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。2、（1）要摸清學生性格中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，培養(yǎng)積極的性格。結(jié)合學生日常學習或紀律方面存在的問題，查清原因，對癥下藥。性格不是短時間內(nèi)能夠改變的，必須適當照顧學生的性格特點，采取靈活而有原則的第5頁共6頁方法進行性格教育。利用集體教育培養(yǎng)性格。利用榜樣人物的影響，用性格來培養(yǎng)性格。幫助學生形成自我反省、自我教育的能力和習慣。3、氣質(zhì)是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。氣質(zhì)類型的構(gòu)成：且外部表現(xiàn)明顯，反應速度快而不靈活；興奮性高，抑制能力差，反應速度快而不靈活；少，反應速度慢而且有穩(wěn)定性；抑郁質(zhì)。反應速度慢，具有刻板性和不靈活性。4、答：①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。②學校在性格形成和發(fā)展中的作用。③社會實踐在性格形成和發(fā)展中的作用。④主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。5、注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。注意分配的條件：中在生疏的活動上。同時進行的幾種活動間形成了動作系統(tǒng)。（反應系統(tǒng)6、答：（一）激活功能為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能娛樂場所。（三）維持和調(diào)整功能堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。當活動偏離目標時，動機就會將其調(diào)整回目標中來。六、論述題（11010）1覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。一、知覺的選擇性

知覺的選擇性在于把一些對象（或?qū)ο蟮囊恍┨匦?、標志、性質(zhì)）物是多種多樣的，人總是有選擇地以少數(shù)事物作為知覺的對象，對它們的知覺格外清晰，被知覺的對象好像從其他事物中突出出來，出現(xiàn)在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。與此相關(guān)的生理基礎(chǔ)是：大腦皮層中一個興奮中心占優(yōu)勢，同時皮層的其余部分受抑制。知覺的選擇性揭示了人對客觀事物反映的主動性。知覺的選擇性依賴于個人的興趣、態(tài)度、需要以及個體的知識經(jīng)驗和當時的心理狀態(tài)；還依賴于刺激物本身的特點（強度、活動性、對比）和被感知對象的外界環(huán)境條件的特點（距離）。二、知覺的理解性知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時，總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗來解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。這就是知覺的理解性。到、聽到更多的細節(jié)；成人的圖畫知覺與兒童相比，能更深刻地了解圖畫的內(nèi)容和意義，知覺到兒童所看不到的細節(jié)。三、知覺的整體性許多部分組成的，各部分具有不同的特征，但是人們并不把對象感知為許多個別的、孤立的部分，而總是把它知覺為一個統(tǒng)一的整體。它是客觀對象的許多部分形成的復合刺激物，大腦皮層對復合刺激物的各個組成部分及其相互關(guān)系，進行分析、綜合，從而反映客觀對象各種屬性的關(guān)系，形成關(guān)于對象的完整映