語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《妙不成言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì)岳西縣中洲小學(xué)儲(chǔ)滿良教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)選學(xué)課文第6課。

教學(xué)目標(biāo)1、熟悉本課生字詞，讀準(zhǔn)“掩蓋、地獄、輻射、液態(tài)水”等詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作對(duì)比這兩種說(shuō)明方法，明白地球的位置妙不成言。

4、激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣，鞏固養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)了解地球位置的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用列數(shù)字和作對(duì)比的方法來(lái)說(shuō)明的。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)打定簡(jiǎn)樸課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、最近我們學(xué)了不少成語(yǔ)，好多同學(xué)都是猜成語(yǔ)小能手了。老師又想說(shuō)個(gè)成語(yǔ)的意思，讓大家留心聽(tīng)、專(zhuān)心猜：巧妙得不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。板書(shū)妙不成言，生書(shū)空。

2、請(qǐng)大家把書(shū)翻到155頁(yè)。指名讀課題，提示“位置”讀輕聲，齊讀課題。

3、你們知道是誰(shuí)的位置妙不成言嗎？4、復(fù)習(xí)回想第六單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。

二、初讀感知1、出示自讀提示，學(xué)生自學(xué)。

2、先指名認(rèn)讀四個(gè)帶生字的新詞，然后齊讀。再指名讀其他新詞，然后齊讀。再出示兩個(gè)數(shù)字，指名讀。解釋。再齊讀。

3、接著交流說(shuō)明對(duì)象。問(wèn)：在宇宙中，地球處在哪個(gè)系中？這個(gè)系有幾大行星？請(qǐng)觀看八大行星短視頻。

4、指名說(shuō)說(shuō)地球的位置。出示原句，留神“由近及遠(yuǎn)”的重要性。說(shuō)話練習(xí)：金星、火星。

5、回到書(shū)中的第一自然段，師生合作讀。奇跡指什么？哪里能夠找到答案？三、理解奇跡1、引入其次自然段，指名讀并說(shuō)出：只有地球展現(xiàn)了生命。引讀：根本理由是。

2、圖片配樂(lè)，感受液態(tài)水的作用，理解必不成少，指名讀后齊讀。板書(shū)：液態(tài)水。生圈出這個(gè)詞。

四、學(xué)習(xí)列數(shù)字的方法1、過(guò)渡：為什么只有地球上有液態(tài)水，而其他行星沒(méi)有呢？火星上？哪段可以看出？金星呢？哪段可以看出？請(qǐng)自讀三、四自然段，找找用了什么說(shuō)明方法？2、學(xué)生自由交流。引導(dǎo)：哪種說(shuō)明方法最明顯？就是列數(shù)字（板書(shū)，紅色）。展現(xiàn)在幾句話中？引入“480”句，指名讀。480攝氏度有多高？簡(jiǎn)要交流，沒(méi)有任何動(dòng)物可以生存。再學(xué)習(xí)“距離”句，回想復(fù)習(xí)《太陽(yáng)》里的1.5億公里遠(yuǎn)。

3、小結(jié)：列數(shù)字讓說(shuō)明更概括、更切實(shí)，讓我們一下子就看出金星比地球距離太陽(yáng)要近多了，當(dāng)然還有好多行星距太陽(yáng)比地球遠(yuǎn)多了。（板書(shū)：近，遠(yuǎn)）五、學(xué)習(xí)作對(duì)比的方法1、除了列數(shù)字的說(shuō)明方法，課文還用了什么說(shuō)明方法？再回看“480”句。其實(shí)這里還運(yùn)用了作對(duì)比的說(shuō)明方法。（板書(shū)作對(duì)比：紅色）。其實(shí)還有好多句子都運(yùn)用了作對(duì)比的說(shuō)明方法。“天堂”句。

2、學(xué)以致用：天堂地獄比一比。學(xué)生答出后半句即可。

3、回到“距離句”。指名讀。金星上有液態(tài)水嗎？（板書(shū)：分解了）更靠近太陽(yáng)的行星呢？4、讀完第三段，我們知道了比地球更靠近太陽(yáng)的行星不成能有液態(tài)水，那比地球更遠(yuǎn)離太陽(yáng)的行星呢？5、出示第四自然段，男女生合作讀。（板書(shū)：冰）再次回歸文末的結(jié)果一句話齊讀。

六、總結(jié)拓展1、填空引導(dǎo)回想、總結(jié)。理解：地球的位置妙不成言。

2、深入了解神秘的太陽(yáng)系，賞識(shí)短視頻《神秘的太陽(yáng)系》。

3、補(bǔ)充地球環(huán)境破壞的圖片資料，配樂(lè)闡明。交流感受，鞏固養(yǎng)護(hù)地球、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、布置作業(yè)：課