六年級心理健康教育教學(xué)案

專業(yè)資料分享專業(yè)資料分享DOC格式整理第一課第一課欣賞他人的成功教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：理解欣賞他人的積極意義。2、情感目標(biāo)：感受欣賞他人與被他人欣賞的快樂。3、行為目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人。教學(xué)重點、難點1、重點：善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人。2、難點：學(xué)習(xí)借鑒他人成功的經(jīng)驗。課前準(zhǔn)備1、獎勵用的笑臉。2、一頂帽檐很高的帽子。教學(xué)過程：一、觀察島出示多媒體：“第一名有什么了不起？”你贊同男孩的想法嗎？二：活動一游戲：做一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子，其他人都講講這個同學(xué)的優(yōu)點。被別人贊美時，你的心情怎樣？誰是我的情緒導(dǎo)師如果你是“我”，你會怎么辦？四、分享屋學(xué)生閱讀課本上的“分享屋”。五、拓展園閱讀故事，談?wù)勀愕母惺?/p>

“過”，第二課 學(xué)習(xí)方法我最多教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要性。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。3.行為目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。難點：能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。課前準(zhǔn)備（。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的成語、諺語；準(zhǔn)備一張卡片。教學(xué)過程：一、觀察島出示課件：學(xué)生閱讀課本第6頁的故事猜猜科學(xué)家會怎么辦？你會怎么辦？二、活動一課件出示：請根據(jù)自己的實際情況，在題目后面選出相應(yīng)的字母：A、表示很符合自己的情況；B、表示比較符合自己的情況；C、表示不符合自己的情況填寫課本上的各種現(xiàn)象。統(tǒng)計自己的分?jǐn)?shù)三、活動二課件出示：聽力小測試比比哪一組同學(xué)記得多？從中我們得到什么啟示？四、分享屋五、拓展園說說自己的方法第三課第三課男生女生對對碰教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識性別差異，鼓勵異性同學(xué)間的友好交往。2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生克服對異性的排斥心理，學(xué)會客觀看待性別差異。3、行為目標(biāo)：鼓勵學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴(kuò)大自己的交友圈。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識性別差異，鼓勵異性同學(xué)間的友好交往，塑造自己的性別角色，。難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的異性交往態(tài)度，男女同學(xué)正常交往的方式。課前準(zhǔn)備PPT；背景音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：若干紙杯。教學(xué)過程：受歡迎的男生具有什么特點？（1）在接力傳水的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生有哪些不同的性格特點？男生的哪些性格特點是你喜歡的？四、分享屋閱讀材料五、拓展園地方就記錄下來。嘗試和不一樣的人交往，你會發(fā)現(xiàn)這其實是一件很棒的事。第四課生活真美好教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解不同心態(tài)對人會產(chǎn)生不同的影響，學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的性格特征，感受生活中的美好，以積極的心態(tài)看世界。3.行為目標(biāo)：幫助學(xué)生積極樂觀面對生活中遇到的失敗與困難。教學(xué)重點、難點重點：樹立熱愛生活的態(tài)度，學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)。難點：積極樂觀面對生活中遇到的失敗與困難。課前準(zhǔn)備1.PPT2.學(xué)生情境表演安排指導(dǎo)教學(xué)過程：一、觀察島課件出示兩只青蛙想一想：為什么兩只青蛙的命運迥然不同？二、活動一課件出示：我擁有??想一想：你擁有的最重要的三樣?xùn)|西是什么？三、活動二課件出示：開心校園想一想：如果你遇到上述情況，你會持怎樣的態(tài)度？為什么？四、分享屋閱讀材料五、拓展園（2）這個故事給了你哪些啟示？第五課妥協(xié)的智慧（2）這個故事給了你哪些啟示？第五課妥協(xié)的智慧教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識妥協(xié)的必要性。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到在妥協(xié)中達(dá)到的成就感和愉悅感。3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在集體的生活情境中善用妥協(xié)，退一步海闊天空。教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生認(rèn)識到生活中的合理妥協(xié)是必要的，體驗妥協(xié)有時更容易解決問題。難點：使學(xué)生學(xué)會在生活中適時合理妥協(xié)。教學(xué)過程：一、觀察島課件出示：4—6獲勝的小組分享成功的秘訣。三、活動二生活對對碰：情境一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學(xué)校只一個乒乓球臺，該怎么辦呢？同學(xué)提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦呢？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們工作很忙，該怎么辦呢？四、分享屋協(xié)蘊含著強(qiáng)大力量。五、拓展園課件出示：六尺巷的故事閱讀故事，談?wù)勀愕母惺芎腕w會。第六課增強(qiáng)記憶有策略教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解記憶是有一定規(guī)律的，掌握一些有效的記憶方法。2、情感目標(biāo)：獲得愉悅記憶的體驗，消除對記憶知識的恐懼感，增強(qiáng)提高記憶的信心。3、行為目標(biāo)：在學(xué)習(xí)生活中能有效地利用記憶策略解決實際問題。教學(xué)重點、難點重點：認(rèn)識自己的記憶能力，發(fā)現(xiàn)記憶的規(guī)律。難點：掌握記憶的規(guī)律，在學(xué)習(xí)生活中能夠有效利用。課前準(zhǔn)備PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片、筆、紙。教學(xué)過程：一、觀察島下面有31230638534275948、92、47、12、75、28、41、76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51、1、你默寫出幾個數(shù)字？寫對了幾個？2、你是怎樣記住這些數(shù)字的？二、活動一編故事：1、請編一個形象的故事，將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來。比一比，誰的故事更精彩。（電腦朋友23玩具生活）205643351698151783.14159馬學(xué)校狗1997槍大樓草地57樹圖中有3組數(shù)字，請用諧音把這些數(shù)字組合成句子。比一比，誰組合的句子更有趣。利用諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足？四、活動三找規(guī)律：課件出示課本24頁內(nèi)容你是如何找到這些圖形的規(guī)律的？運用找規(guī)律的方法時，需要注意哪些問題？五、分享屋用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準(zhǔn)。學(xué)生家長襯衫汽車飛機(jī)柜子摩托圍巾輪船褲子沙發(fā)老師椅子襪子第七課用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準(zhǔn)。學(xué)生家長襯衫汽車飛機(jī)柜子摩托圍巾輪船褲子沙發(fā)老師椅子襪子第七課網(wǎng)絡(luò)連著你我他教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。2、情感目標(biāo)：恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則，形成既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往的態(tài)度。3、行為目標(biāo)：學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。3、行為目標(biāo)：學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。難點：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。課前準(zhǔn)備PPT；正、反方標(biāo)識牌；了解學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)情況。學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識；做關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。教學(xué)過程：一、觀察島1、課件出示情境2、你會像布丁一樣做嗎？二、活動一課件出示：（于一些錯誤的做法，同學(xué)幫忙指正。）三、活動二辯論賽：四、分享屋1、閱讀材料五、拓展園五、拓展園此引導(dǎo)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交往行為。第八課第八課一切皆有可能教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我價值和潛力，樹立信心。2、引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。3、幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生相信自己的潛能與價值，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。難點：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。課前準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程：一、觀察島你認(rèn)為，在10秒內(nèi)你能在原地轉(zhuǎn)多少個圈？用秒表檢測一下。二、活動一全班分成6個小組，寫下自己1——2項不擅長的活動項目、與小組同學(xué)一起交流。三、活動二挑戰(zhàn)自我：收集這些不擅長的活動，用抽簽的形式請同學(xué)表演這些活動。（如果是你擅長的，請高興地為大家展示；如果是你不擅長的，邀請擅長的同學(xué)來協(xié)助你。）表演之前，你的心情如何？表演完成后，你有哪些體會？（課件出示）五、拓展園課件出示閱讀資料從這個故事中，你得到什么啟發(fā)？第九課不完美也是一種美第九課不完美也是一種美教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：客觀地對待殘缺和不完美的事件和人物，讓同情心和責(zé)任心得到體現(xiàn)。2、情感目標(biāo)：樹立積極的自我觀念，欣然地接受殘缺和不完美的事件和人物，正確評價自己和他人。3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。提高客觀地評價自己和他人的能力。教學(xué)重點、難點重點：樹立積極的自我觀念。難點：提高客觀地評價自己和他人的能力。課前準(zhǔn)備1、劉偉故事或視頻。2、將學(xué)生分為若干小組。教學(xué)過程：一、觀察島課件出示殘疾男孩彈鋼琴的情景。說一說：你覺得這幅場景動人嗎？說一說你的感受？二、活動一課件出示：你是否被這個瞬間打動？為什么？三、活動二你能做到嗎？請把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫下自己的名字。比一比，誰寫出的名字最工整？在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？四、分享屋、閱讀材料閱讀張海迪的故事（1）張海迪的故事給你什么啟示？閱讀張海迪的故事（1）張海迪的故事給你什么啟示？（2）你想對不完美者說什么？第十課應(yīng)對考試有信心教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：教育學(xué)生正確對待考試，把考試當(dāng)作提高學(xué)習(xí)成績的新起點。2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。3．行為目標(biāo)：教給學(xué)生考試技巧，提高應(yīng)試技能。教學(xué)重點、難點重點：教育學(xué)生正確對待考試，掌握一些考試技巧。難點：讓學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解家長對考試和分?jǐn)?shù)的看法。學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備小品《成績單》。2、準(zhǔn)備獨木橋、繩子、石頭供學(xué)生行動作業(yè)時使用。的信心。教學(xué)過程：一、觀察島1、（課件出示場景）你是否有過與小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響？2、學(xué)生討論3、引入課題二、活動一課件出示：考前有準(zhǔn)備：假如明天有一場考試，為了能考出好成績，你要為考試做那些準(zhǔn)備？1、小組交流2、集體匯報：計劃今天要復(fù)習(xí)的知識。列出考試需要用的文具?？紙錾希呵榫骋唬航裉?，數(shù)學(xué)期末考試，老師剛發(fā)下試卷，同學(xué)們都有點緊張。甲：緊張時正常的，我只要正常發(fā)揮就行了。乙：我一定要超過他，爭取考第一名。情境二：一個小時過去了，同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大。甲：哇，這次考試卷子看起來有點兒難。不過沒關(guān)系，我感覺難，別人也會覺得難。就當(dāng)平時練習(xí)，能做多少就做多少吧！乙：真糟糕，這卷子怎么這么難？討論：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、分享屋會有應(yīng)對考試的信心哦！五、拓展園與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。第十一課絮絮叨叨滿是情教學(xué)目標(biāo)：感受父母的愛有不同的方式。教學(xué)過程：一、觀察島課件出示：你也有這樣的經(jīng)歷嗎？媽媽說：1、你怎么還在玩??2、又亂扔??3、隔壁的小凡都比你??4、這也會做錯??（1）（2）二、活動一課件出示：1嘮叨事之一：嘮叨事之二：2、交流想法三、活動二課件出示：你的孩子？請用情景劇的形式表演出來。情境一：大清早，已經(jīng)七點半了，孩子還在睡懶覺，不肯起床，上學(xué)要遲到了，這個時候你該怎么辦？情境二：已經(jīng)晚上九點半了，孩子還在玩，作業(yè)都沒做，該睡覺了，這個時候你該怎么辦？情境三：放學(xué)后，孩子不肯回家，堅持要在外面玩，又不肯吃飯，這個時候你該怎么辦？1、小組交流2、全班匯報我的心情：我的心情：全班交流匯報四、分享屋他們牽掛。很多人長大以后對父母曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受：嘮叨是濃濃的關(guān)愛；嘮叨是溫暖的呵護(hù)；嘮叨是溫暖的呵護(hù)；嘮叨是母愛的重疊；嘮叨是親情的附加。家庭座談會：回家后，和爸爸媽媽坐在一起，談?wù)勀惚凰麄儑Z叨后的感受，也讓他們談?wù)劄槭裁磿δ銍Z叨。討論一下怎樣減少嘮叨。家庭座談會：回家后，和爸爸媽媽坐在一起，談?wù)勀惚凰麄儑Z叨后的感受，也讓他們談?wù)劄槭裁磿δ銍Z叨。討論一下怎樣減少嘮叨。第十二課感謝有你教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感恩的心理，懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用感恩的心去看待身邊的事物，構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會感恩。教學(xué)重點、難點難點：培養(yǎng)學(xué)生感恩的心態(tài)，做感恩之事。二、活動一1習(xí)手語，一邊唱這首歌。2、《感恩的心》最打動你的幾句歌詞：為什么？三、活動二12、寫完后，你的心情和感受是什么？四、分享屋1、閱讀材料2、說說自己的感受五、拓展園課件出示：課本第49頁的內(nèi)容說說你以后怎么做？第十三課放松心情教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動。教學(xué)過程：一、觀察島你有過類似的經(jīng)歷嗎？課件出示各種場景。二、活動一穿針引線：（20秒把10條線分別穿入到10三、活動三心情處方1、小明的癥狀：每次老師點我回答問題時，我就心跳加速，臉通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴的。你有什么好的處理方法嗎？23、小紅的癥狀：我一到了陌生環(huán)境，就會緊張害怕。你有什么好的處理方法嗎？四、分享屋1、閱讀材料想想當(dāng)你緊張時，有哪些辦法可以放松心情？2、交流想法五、拓展園想想當(dāng)你緊張時，有哪些辦法可以放松心情？第十四課第十四課勝不驕敗不餒教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：努力做到“勝不驕、敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。2．情感目標(biāo)：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。3．行為目標(biāo)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、觀察島1、請同學(xué)們看畫面2、你同意圖中哪一位同學(xué)的想法？為什么？二、活動一分享成功的喜悅請幾位學(xué)生扮演小記者，分別采訪班上在運動會、棋類比賽、朗誦比賽、樂驗。1、看圖思考2、說說我對我來說，最值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是（ 獲得成功后，最容易表現(xiàn)出來的不利想法是（ 。三、活動二 嘗試失敗的滋味：課件出示臥薪嘗膽的故事。1、讀完這個故事你有哪些收獲？2、學(xué)生交流四、分享屋1可以??2、閱讀材料五、拓展園1、查閱資料，從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。3、交流感受第十五課珍惜同學(xué)情3、交流感受第十五課珍惜同學(xué)情教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會同學(xué)之間相處，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相提高，情誼很珍貴，我們每人都要珍情。2.找到同學(xué)之間開心、快樂、學(xué)習(xí)的故事，并知道照片能留住我們的記憶。教學(xué)過程一、觀察島出示同學(xué)照片。這張圖片讓你想起了哪些人和事二、 活動一看誰猜得準(zhǔn)：描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在