高二語文周練五

高二語文周練（五）出題：yyr （2018.10.25）班級姓名座號一、閱讀下面的文言文，完成1-題。李密字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上.疏日：“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇……臣生當(dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草。”《陳情表》???帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之日：“安樂公何如？"密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰:???“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故??得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。“華善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書日慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。宮無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子：賜、興。（節(jié)選自《晉書?李密傳》，有刪改）【注】①改醮。詢0）：改嫁。②烝烝：熱切的樣子。③游夏：孔子學(xué)生子游、子夏。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也1B.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也C.出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也D.出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.《陳情表》被認(rèn)定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，文中敘述祖母撫育自己的大恩，自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義，又傾訴自己不能從命的苦衷，言辭慷慨，表達(dá)感情直接坦率。B.三國時(shí)期的蜀漢，終于后主劉禪。蜀國被魏所滅，劉禪投降后，魏帝封他做了食俸祿無實(shí)權(quán)的“安樂公”，并將他遷居魏國都城洛陽居住，劉禪卻樂而忘本，不思蜀。C.皋陶是古代傳說中的人物，是與堯、舜、禹齊名的“上古四圣”之一，被奉為中國司法鼻祖，后常為獄官或獄神的代稱。D.古代臣民上書言事分為“上書”“上疏”和“上封事”，其區(qū)別在于：“上書”是臣民向皇帝進(jìn)言所采用的最常見的形式，“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式，“上封事”則是向皇帝進(jìn)諫帶有機(jī)密性的文書。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.李密幼年喪父，母親再嫁，年僅幾歲的他熱切地思念雙親，不能自己，以致憂思成疾?！爸荛T人方之游夏”“數(shù)使吳，有才辯”“泰始初，詔征為太子洗馬”等表現(xiàn)出李密有才干。C晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚(yáng)他是真名士，并答應(yīng)了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。D.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。(2)孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。二.閱讀下面這首唐詩，完成小題。白帝①杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？【注】①此詩寫于詩人寓居夔州期間，這期間詩人還創(chuàng)作了《秋興八首》《登高》等作品。5.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首聯(lián)照應(yīng)題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。B.頷聯(lián)對句工巧，寫出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來有身臨其境之感。C.詩歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會(huì)面貌做鋪墊。D.尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。E.全詩意象密集，語言含蓄蘊(yùn)藉，以暴風(fēng)驟雨喻動(dòng)蕩時(shí)局，更給人驚心動(dòng)魄之感。.頸聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？請結(jié)合詩句簡要分析。三、語用題.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流????派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參觀的外國友人。②今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。????④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路，按圖索驥，一????舉將他們?nèi)季兡脷w案。⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會(huì)上剛一亮相，就引起了國內(nèi)外????藏家的極大興趣。⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，????生機(jī)勃勃。A.①②④B.①④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）A.蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。.“以自身的品性和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的定義，漢獻(xiàn)帝也可以忝列其中。”C.參加圍棋世界冠軍爭霸賽的古力賽前表示：”明天對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！盌.某律師向法庭呈送上訴狀，內(nèi)寫：“這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。”.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.對于歷史的價(jià)值問題，早就引起鮑鵬山的重視，他認(rèn)為，歷史給我們提供生活的參照系，提供一種判斷的標(biāo)準(zhǔn)和方法，這才是它的價(jià)值。B.是消極等待機(jī)會(huì)來臨還是主動(dòng)去尋找機(jī)遇，往往是一個(gè)企業(yè)成功的決定性因素，這不是聰明不聰明的問題，而是敢不敢的問題。C.青少年沉迷電子游戲、缺乏運(yùn)動(dòng)的“懶宅”正成為一種普遍現(xiàn)象，怎樣鍛造出未來世界接班人的強(qiáng)健體魄，已經(jīng)成為亟需解決的問題。D.中國要想成為國際標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)者，除了廣泛參與經(jīng)濟(jì)合作和國際標(biāo)準(zhǔn)化之外，還要有先進(jìn)的理念和強(qiáng)大的技術(shù)支撐，而這，就注定離不開創(chuàng)新。參考答案：B本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語境理解大意。通讀上下文理解大意，再抓“溫令、慶父、魯難、從事、司隸”等名詞斷句。斷完之后還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。A本題考查學(xué)生對文化文學(xué)常識的把握情況。B項(xiàng)“慷慨陳詞，直接坦率”有誤，言辭懇切，表達(dá)情感委婉暢達(dá)。D本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)”表明了他想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿，而被調(diào)任西安太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。（1）（李密）有空閑的時(shí)間就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。（“師”、“方”為關(guān)鍵得分點(diǎn)）（2）和孔明說話的人沒有人能和孔明水平相當(dāng)?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。（“敵”、“碎”為關(guān)鍵得分點(diǎn)）BE6.表達(dá)了對國家動(dòng)蕩，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)沉郁的憂思：對安寧的渴望，對戰(zhàn)爭的厭惡，對亂世百姓的同情；詩的頸聯(lián)用了對比的手法；以“戎馬”和“歸馬”對比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的勞累、緊張，突出了戰(zhàn)亂對百姓生活的侵?jǐn)_；往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比，揭示了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的惡果。詩句對比鮮明，感情強(qiáng)烈，富有感染力。5試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，題中AC項(xiàng)考核內(nèi)容，BDE項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，寫“大雨將至的昏暗沉寂氣氛”錯(cuò)，首聯(lián)“雨翻盆”寫大雨已至，“雷霆斗”也非“沉寂”；E項(xiàng)，“語言含蓄蘊(yùn)藉”錯(cuò)，詩歌后兩句表達(dá)情感已經(jīng)非常明顯直露。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞選擇題，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。14.試題分析：此題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作搭的觀點(diǎn)態(tài)度的能力.重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩款的情感注意以涔歌的抒情方式、注整，標(biāo)地■即奇中的人情達(dá)意的干點(diǎn)同旬作突械口，筆題時(shí)先辭出驚感,然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說.此題還聯(lián)書洱不如歸馬逸，千家今有百家存”以峨引和史引射比，以山口”的安逸,反襯'.戎馬"的勞累、緊張,突出了戰(zhàn)亂對百姓生活的侵?jǐn)_;往卸丁家,和戰(zhàn)亂后僅余'.牙家惻比，渴不了戰(zhàn)亂造成的生兄涂裝.十室九安的活果.【答案】B【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①浩如煙海：形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處成語用于表示我國傳統(tǒng)文化典籍十分豐富，成語使用正確。②刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語不合語境，被誤用來形容觀眾們欣賞小香玉的表演，句中并沒有觀眾們用新眼光欣賞他的意思，成語使用不正確。③一言九鼎：形容言語極有分量，能起決定性作用。此處成語不合語境，被誤用來形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\信精神，成語使用不正確。④按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處成語用來形容公安人員按照調(diào)查所得線索捉拿在逃人員，成語使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢、風(fēng)格灑脫。此處成語用來形容書法作品流暢飄逸，成語使用正確。⑥渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處成語望文生義，被誤用來形容春天到了冰雪融化，成語使用不正確。點(diǎn)睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“渙然冰釋”，“冰釋”意思是“像冰遇熱消融”，并非是真的“冰”消融，句中恰恰就理解成“冰塊”融化，故錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。比如“一言九鼎"，這是說語言的決定性作用，而句中是形容“精神品格”，對象不當(dāng)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。.【答案】A【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。B項(xiàng)，“忝列”是一個(gè)謙詞，評說別人則有貶抑的意味，此處不得體，可改為“名列”。C項(xiàng)，“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。不能請對方“承讓”，可改為“手下留情”。D項(xiàng)，“忽悠”屬于方言口語，司法文書要使用正規(guī)的書面語，可改為“欺騙”。故選A。9..【答案】C【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，去掉“對于”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，一面對兩面，應(yīng)在“成功”前面加“能否”。D項(xiàng)，成分殘缺，在國際標(biāo)準(zhǔn)化之后加“活動(dòng)”。故選C?！緟⒖甲g文】李密，字令伯，是犍為武陽人（今西安彭山）。他的另一個(gè)名字叫虔。他父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，他感戀雙親，思念至深，以至憂思成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母因孝順和恭敬而聞名。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身邊，夜里不脫衣睡覺。為祖母端飯菜、喂湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母飲食或服用。有空閑的時(shí)間他就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。他年輕時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝征召他擔(dān)任太子洗馬。他因?yàn)樽婺改赀~，無人奉養(yǎng)，就沒有接受任命。于是上奏章說……晉武帝讀了李密的《陳情表》后，說：“李密這個(gè)名士，不是徒有虛名?！庇谑鞘栈貙λ娜蚊：髞碜婺竸⑹先ナ?，李密守喪期滿除去喪服后，晉武帝再次征召他到西安擔(dān)任太子洗馬。司空張華問李密：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以說僅次于齊桓公。”張華問其中的緣故，回答說:“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而與魏國抗衡，任用黃皓卻喪了國，由此可知他倆的成敗原因是一樣的。”張華接著問：“孔明的教誨為什么那么具體瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶（這些水平高的人）相互之間說話，所以言辭簡潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說話，適宜瑣碎具體。和孔明說話的人沒有人能和孔明水平相當(dāng)?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他說得好。李密由京官外調(diào)做溫令，卻憎恨一個(gè)