高一生物教學反思_第1頁
高一生物教學反思_第2頁
高一生物教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁高一生物教學反思高一生物教學反思

本學年我擔當高一（1）班、（2）班的生物教學工作。對于近來教學工作我總結以下幾點：

一、課堂教學重在打算，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。

1、能預料學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學安排的科學性和合理性進行思索，主要包括四個方面：①對象分析。只有全面了解學生，依據學生的實際狀況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，俯視全局；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列依次能否干脆作為教學依次。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度安排時，就把教材中的排列依次做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結合等。③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

二、、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應當完善的地方。

1．應當多做練習，這樣能快速把握重點、難點和?？键c。

2．每節(jié)課講完后可要求學生在規(guī)定的時間內把相關重點學問背下來。

3．對平常不仔細聽講、不做筆記本、不帶課本的同學剛好補救?？梢宰屗麄冊诜艑W后留下來抄筆記或課本，或者背課本。

4．想盡方法找尋實物讓學生形象地了解學問。比如“做細胞的.模型”時，可用月餅盒、硬紙板、玻璃片等等向學生展示試驗用具；講到種子植物時可多帶幾樣種子視察，同時也可以讓學生了解到我們學的學問就在身邊運用。

總之，中學生物課的教學，老師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有顯明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能依據各種教化現(xiàn)象適時作出適當的反映，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論