小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理(三年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（部編版三年級(jí)上冊(cè)）文主活”的。的小的《不3組成會(huì)把，體的美，積的小本課講述了大青樹下民族小福的的?！繁菊n描述上跳重點(diǎn)的畫言就對(duì)懂就知與能、能夠生民2生多3示，新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流過與法1助圖課文言和

2閱讀閱讀主要3用圖情態(tài)與值：1，關(guān)和句2面表體會(huì)習(xí)3，教這些積累教學(xué)過事線，好詞合

給興文結(jié)點(diǎn)梳知識(shí)

知識(shí)本篇課文通過對(duì)一所邊疆小學(xué)的描寫，反映了邊疆1《大青樹下學(xué)孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字和“假、背、圈個(gè)音字，會(huì)寫26個(gè)生字會(huì)“早晨穿戴等個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。3.默讀課文《不懂就要問能初步了解略讀課文

2.花的學(xué)校3.懂就要口語交際習(xí)作

本篇課文是一首散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，寫出了花兒們的美麗、向上，充滿了兒童情趣。本篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在學(xué)習(xí)時(shí)請(qǐng)求先生講解課文意思的故事，贊揚(yáng)了孫中山樂于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度。我的暑假生活猜猜他是誰

的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)容，說出自己的看法。4.能關(guān)注有新鮮感的詞句并與同學(xué)交流借鑒課文的表達(dá)仿說或仿寫。1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把內(nèi)容講清楚。2.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述講的時(shí)候可以借助圖片或?qū)嵨铩?.能選擇一兩點(diǎn)讓你印象深刻的地方用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。2.注意寫一段話時(shí)開頭空兩格。

語文園地

1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動(dòng)積累這樣的詞句。2.能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點(diǎn)，并積累這樣的成語。交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累3.能根據(jù)語意表達(dá)的需要，準(zhǔn)確地讀出句子的重音。4.能根據(jù)興趣小組的特點(diǎn)使用有個(gè)性的詞語為其取名字。5.朗讀、背誦古詩《所見小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（三年級(jí)）文主美景排的首鋪滿的水天課文引導(dǎo)

要內(nèi)奇妙觀察發(fā)學(xué)秋天1）利用多語。，語，有家來的較難典借助注釋文等，就顯學(xué)時(shí)生用語。2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇在描用了了自學(xué)中引導(dǎo)獲得還要育資把學(xué)的情受和后的象的

教學(xué)本單元應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語帶來的好處或收獲初步了解可以調(diào)動(dòng)

多種感官觀察秋天的美麗風(fēng)景三篇精讀課文的教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生體“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語帶給我們的方便作：寫日記”讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的所見、所聞、所感，真實(shí)、明白、通順地記錄下來文園地讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法理解詞語的意思。

點(diǎn)梳知識(shí)

知識(shí)4詩三首

《山行》中，詩人眼中的秋天并不是蕭瑟的，而是滿目艷麗給人美的享受景文》中描寫了秋1.會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,寫39個(gè)生字。掌握多音字末的景色，詩人也沒有用悲秋的文字，而是用橙子“挑和橘子艷麗的顏色，描繪了一幅碩果累累的秋收景2.能有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背象書所見通過對(duì)兒童挑促織的描寫引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的思念。

誦三首古詩以及《秋天的雨》第自然段。默寫《山行本篇課文描寫了在上學(xué)的路上那條鋪滿金色梧桐樹3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出秋天的美好，5滿金色掌的水泥

葉的小路。一條普通的小路，在作者的描繪下，成了一條令人向往的小路，一條有趣的小路，使整篇文章充滿了童趣。

在朗讀、理解中積累語言；并在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者對(duì)秋天的喜歡和贊美。

6天的雨7聽，秋聲音習(xí)作語文園地

本文是抒情散文，題目是寫秋天的雨，其實(shí)就是寫秋天。作者主要抓住秋天的特色來描寫秋天，無論是秋天的雨、秋天的田野、秋天的菊花，還是秋天小動(dòng)物的活動(dòng)都顯得十分生動(dòng)有趣，讓人不由喜歡上了秋天。那些在大自然中很普通的聲音，在作者的耳朵里卻成了美妙的音樂聲我們感覺到秋天是多么美好。寫日記交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累

1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2.能用日記記錄自己的生活。1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)理解難懂詞語的方法。2.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。3.能說出理解“憧憬忐忑不安”這兩個(gè)詞語的

方法。4.能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆手勢和坐姿，做到“橫平豎直把字寫得規(guī)范、端正和整潔。5.積累“秋高氣爽、天高云淡”等個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。

小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（三年級(jí)）童話是每個(gè)人童年的夢，本單元以“感受童話豐富的想象”為主題，由4篇課文組成。篇精讀課文《賣火柴的小女孩牛肚子里旅行篇略讀課文《那一定會(huì)很好一塊奶酪及“習(xí)作：我來編童話”“語文園地樂讀書吧本單元最重要的語文要素是“感受童話豐富的想象單元4篇課文都和童話有關(guān)系，童話將繼續(xù)為你

打開一扇鳥語花香的大門，它會(huì)讓你乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。

通過學(xué)習(xí)，我們可以感受到童話是一個(gè)五彩繽紛的大花園，在這個(gè)大花園里，動(dòng)物、植物也像人一樣，有快樂有煩惱有情義。教師在教學(xué)時(shí)可以充分借助文本去感悟主要內(nèi)容讓學(xué)生在讀中體會(huì)童話故事蘊(yùn)含道理。點(diǎn)梳

知識(shí)

知識(shí)1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字,會(huì)寫26個(gè)字掌握9個(gè)多音字。8火柴的女孩

本文講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街會(huì)寫34個(gè)詞語。頭的故事達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。默讀課文，能了解故事的主要內(nèi)容。能對(duì)文中的人物做出簡單的評(píng)價(jià)。

9一定會(huì)好10牛肚子旅行11塊奶酪

這是一篇科學(xué)童話一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，以種子的奇特經(jīng)歷詮釋了樹立服務(wù)意識(shí)，追求人生價(jià)值的精神境界。這是一篇科學(xué)小品文，通過寫青頭和紅頭捉迷藏時(shí)紅頭被牛吞進(jìn)肚子里又逃生的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解牛有四個(gè)胃和牛會(huì)反芻的科學(xué)小知識(shí)。這是一篇童話故事。螞蟻隊(duì)長戰(zhàn)勝貪念，將奶酪送給了年齡最小的螞蟻。

3.能展開想象，體會(huì)人物心情的變化。分角色朗讀課文，能讀出相應(yīng)的語氣。4.能把《賣火柴的小女孩在牛肚子里旅行》等故事講給別人聽，能體會(huì)故事所傳遞的真摯情感。1.能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫童話故事。習(xí)作

我來編童話2.能嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。能給習(xí)作加題目。

語文園地·快樂讀書吧

交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累、在那奇妙的王國里

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。2.能運(yùn)用減一減的方法，認(rèn)識(shí)“申、介”等7生字。3.能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點(diǎn)。4.能了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)的用法，并在修改自己習(xí)作時(shí)嘗試使用。5.朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語。6.能產(chǎn)生閱讀童話的興趣，自主閱讀3本童話，了解故事內(nèi)容。7.感受課外閱讀的快樂、樂于分享。小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（三年級(jí)）

文主這個(gè)主要老屋胡的長》三意圖些童故事也倒不了的老屋》課描人，故事蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的狗三首一向別，學(xué)知與能、單元字。2流利文，力，3詞，作用4話能巧說過與法1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象與課文、視頻、圖片學(xué)生內(nèi)容事的上的情態(tài)與值：

1讀，讀的2識(shí)字握生字興隊(duì)精教學(xué)教師應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)巧和煉話能敢說、課文體會(huì)童話故事的美好培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)點(diǎn)梳12也倒不的老屋

知識(shí)一座一百多歲的老屋即將倒下,但它為了幫助小貓、老母雞、小蜘蛛,持著沒有倒下,告訴了我們樂于助人會(huì)讓我們的生活更美好的道理。這是一個(gè)還沒有講完的故事。胡蘿卜先生漏刮的一根胡子因?yàn)槲展u的營養(yǎng)越長越長，長到可以當(dāng)

知識(shí)1.認(rèn)識(shí)23個(gè)生字準(zhǔn)5個(gè)多音字寫13個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)詞語。2.能一邊閱讀一邊預(yù)測，知道預(yù)測有不同的角度，預(yù)測要有一定的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容跟實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。13蘿卜先的長胡

男孩的風(fēng)箏線。當(dāng)胡蘿卜先生走過鳥太太家樹底下3.能將自己的預(yù)測與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較及時(shí)修正的時(shí)候，鳥太太正在找晾衣繩,故事到這里戛然而止，給我們留下了無限的想象空間。

自己的想法。4.閱讀《胡蘿卜先生的長胡子小狗學(xué)叫》等不

14狗學(xué)叫口語交際習(xí)作

這是一個(gè)有多種結(jié)局的故事。一只不會(huì)叫的狗為了不被人討厭去學(xué)叫，他跟小公雞學(xué)雞叫卻被狐貍?cè)⌒?跟杜鵑學(xué)鳥叫卻差點(diǎn)被獵人射中文安排了三種故事結(jié)局,供同學(xué)們猜想續(xù)編。名字里的故事續(xù)寫故事

完整的故事，能預(yù)測故事的結(jié)局。1.能了解自己或他人名字的含義或來歷把了解到的信息講清楚。2.聽別人講話的時(shí)候，能有禮貌地回應(yīng)。3.能向家人講述同學(xué)名字里的故事。1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除等修改符號(hào)改錯(cuò)。1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。語文園地

交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累2.能運(yùn)用查字典的方法自主認(rèn)識(shí)“典、基”等7個(gè)生字。3.能結(jié)合語境讀準(zhǔn)“假、幾、中、處”4多音字

的讀音。4.能說出“百發(fā)百中面八方上八下”等成語構(gòu)詞的特點(diǎn)，并說出其他類似的成語。5.了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并仿照其中一種形式寫句子。6.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。

小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（三年級(jí)）兩篇課文主要察”的。的鳥金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生事，致觀事物船的》描寫了小鳥的姿態(tài)草地本課作蒲公時(shí)間

例文愛故鄉(xiāng)的楊梅和分楊梅是通留心性，知與能、單元字。2流利文，3者善認(rèn)真4察，。過與法1復(fù)誦課文2組討內(nèi)容交流3生學(xué)學(xué)生情態(tài)與值：動(dòng)物界，、熱。教學(xué)生探掌握活實(shí)習(xí)慣并在，體細(xì)致

15船的鳥

的和點(diǎn)梳知識(shí)本文以兒童的口吻，描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識(shí)翠鳥的過程。字里行間充滿了童心和對(duì)自然的愛，突出了人與動(dòng)物和諧共處的美好境界。

知識(shí)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,會(huì)寫26生字,會(huì)寫26個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。16色的草

本文以兒童的視角，描寫了生活在鄉(xiāng)下的小男孩發(fā)3.感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)留心觀察的好處?，F(xiàn)了草地顏色的變化并尋找原因的過程，展現(xiàn)了大4.能和同學(xué)交流自己觀察到的動(dòng)物植物或場景及自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然其變化情況。的熱愛之情。交流平臺(tái)·初試身手

留心觀察周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。

1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。

習(xí)作例文

我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅我們眼中的繽紛世界

1.能了解作者是怎樣觀察的進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致。2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。

小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（三年級(jí)）文主光”的。的小組成描寫間段的西沙群產(chǎn)豐方》的美了解的場點(diǎn)美麗的寫了麗和是學(xué)序，的方導(dǎo)學(xué)圍繞

，體，激熱愛是由字和“目組知與能、單元字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)的大關(guān)鍵話的3詞，作用語。過與法1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象與課文、視頻、圖片學(xué)生內(nèi)容大好、好情態(tài)與值：1、借助我國山水圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力能力國大和神2生品的學(xué)的鑒教學(xué)景悟?qū)W生能力。

文、為基祖國學(xué)生情。一些思考點(diǎn)梳

知識(shí)

知識(shí)17詩三首

《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙、長江波瀾1.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字，讀準(zhǔn)個(gè)多音字，會(huì)寫51個(gè)生壯闊的景色湖上初晴雨描繪的是西湖在不字，會(huì)寫46個(gè)詞語。同天氣下呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿庭選擇了月夜2.能結(jié)合注釋，想象古詩中描繪的景色，能用自己遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底。

的話說出詩句的意思。背誦3首古詩，默寫《望天門山18饒的西沙群島

本篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗3.能用自己的話介紹文中的景物或場景。富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。4.摘抄課文中寫得好的句子并與同學(xué)交流閱讀體會(huì)。

19濱小城20麗的小安嶺習(xí)作語文園地

本篇課文是一篇寫景的文章寫了海濱小城既美麗又整潔的特點(diǎn),表達(dá)出作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。本篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。這兒真美交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累

5.能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。1.能仔細(xì)觀察一處景物圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來，并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞語。2.能自己改正錯(cuò)別字并樂于和同伴分享觀察到的美景。1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能所處的位置，以及關(guān)鍵語句的作用。2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字能說“蝌鯉等字聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)。

3.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個(gè)詞語寫句子。4.能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。5.朗讀、背誦古詩《早發(fā)白帝城

小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（三年級(jí)）本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音、樹林和鳥刺的朋友》篇課文，以及“口語交際：身邊的‘小事：我有一個(gè)想法”和“語文園地本單元的語文要素是“感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句教學(xué)本單元應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我與自然”之間密切的聯(lián)系，初步了解人與自然和諧相處的美好情感。三篇課文的教學(xué)要著重引導(dǎo)自然的聲音》引導(dǎo)學(xué)生留心生活，體會(huì)描寫聲音的詞語的生動(dòng)、樹林

和鳥》引導(dǎo)學(xué)生感受語言的豐富性刺的朋友》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)稱呼中蘊(yùn)含的情味?？谡Z交際的主題是“身邊的‘小事幫助學(xué)生喚醒生活記憶，創(chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在交流中講述故事，表達(dá)看法。習(xí)作的主題是“我有一個(gè)想法求是“留心生活，把自己的想法記錄下來引導(dǎo)學(xué)生把視角轉(zhuǎn)向更廣闊的生活空間，表達(dá)自己的想法。語文園地的“交流平臺(tái)”旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)摘抄的基本方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)積累生動(dòng)的語句。21自然的音22親、樹和鳥

點(diǎn)梳知識(shí)介紹了大自然中風(fēng)的聲音的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。講述了作者童年時(shí)跟隨父親經(jīng)過一片樹林，父親帶著“我”看葉、聞味、聽歌去了解鳥的事表達(dá)了父親對(duì)樹林和鳥的喜愛及對(duì)大自然的熱愛之情。

知識(shí)1.認(rèn)識(shí)22個(gè)生字準(zhǔn)2個(gè)多音字寫38個(gè)字，會(huì)寫49個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦《大自然的聲音》第2、3自然段。3.借助圖表理解課文的大致內(nèi)容。4.能圍繞一句話復(fù)述“刺猬偷棗”的過程；能圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。5.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”

23刺的朋口語交際習(xí)作

講述了作者在秋天的一個(gè)晚上觀察到刺猬偷棗的高明本事的事，體現(xiàn)出作者對(duì)聰明、機(jī)靈的刺猬的喜愛之情。身邊的“小事”我有一個(gè)想法

這句話的含義，辨析對(duì)文中人物的判斷。6.能體會(huì)課文生動(dòng)的語言，摘抄自己喜歡的句子。1.能在小組中簡單講述身邊的不文明或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。2.能匯總小組意見匯總意見時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。2.能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。1.能梳理總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動(dòng)積累語言、主動(dòng)摘抄的意識(shí)。語文園地

交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累2.能掌握“得”的用法并仿寫句子。3.能初步了“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的書寫要點(diǎn)寫“英”等8個(gè)帶有撇、捺筆畫的字。5.朗讀、背誦古詩《采蓮曲

小學(xué)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理（三年級(jí)）文主個(gè)專要由雀》就是四篇課文組成閱讀物的課文《》本缸救掌聲》掌子的通過，來化灰雀》講、男事，如何臺(tái)就恩大況下堅(jiān)守天三傷員際”文園地是由“交流平臺(tái)句段運(yùn)用月累

知與能、識(shí)和語。2流利文。3活實(shí)。過與法1簡筆演示的學(xué)2生進(jìn)詞句情態(tài)與值：1生喜。2進(jìn)行句。生通文已他們已經(jīng)語文掌握。學(xué)習(xí)方躍：為“動(dòng)學(xué)到“自能讀老師因此根據(jù)觀、點(diǎn)，像、，激，并

。教學(xué)生探掌握活實(shí)動(dòng)學(xué)教師過朗層含點(diǎn)梳24馬光

知識(shí)講述了司馬光砸缸的故事。表現(xiàn)了司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢、善