英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)英語(yǔ)教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)?本學(xué)期?，我擔(dān)?任八年?級(jí)一個(gè)?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?根據(jù)本?學(xué)期教?學(xué)工作?計(jì)劃安?排及實(shí)?際，目?前教學(xué)?工作已?結(jié)束，?現(xiàn)就本?學(xué)期教?學(xué)工作?如下：?一、?學(xué)生的?基本狀?況學(xué)?生學(xué)習(xí)?態(tài)度較?認(rèn)真，?部分基?礎(chǔ)較弱?，對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣不?濃，學(xué)?習(xí)態(tài)度?很被動(dòng)?。二?、采取?的措施?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)體現(xiàn)?以素質(zhì)?教育為?目標(biāo)的?新課程?理念及?學(xué)校工?作計(jì)劃?，認(rèn)真?研究教?材，制?定了本?學(xué)期教?學(xué)工作?計(jì)劃，?加強(qiáng)落?實(shí)、反?饋、總?結(jié)計(jì)劃?的執(zhí)行?情況。?2、?教學(xué)過(guò)?程中，?注意抓?常規(guī)教?學(xué)，以?學(xué)生為?主體，?面向全?體學(xué)生?組織教?學(xué)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說(shuō)讀?寫的能?力，充?分利用?早讀時(shí)?間，要?求學(xué)生?大聲朗?讀課文?。3?、抓詞?匯和句?型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?進(jìn)行聽?寫訓(xùn)練?，提高?學(xué)生對(duì)?記憶單?詞和句?型的能?力;另?外從開?學(xué)初就?開始初?狠抓英?語(yǔ)課文?背誦。?4、?課堂內(nèi)?外多聽?多說(shuō)英?語(yǔ)。老?師上課?時(shí)盡量?用英語(yǔ)?講課，?這樣能?使學(xué)生?更多地?接觸英?語(yǔ)。每?堂課要?用一定?的時(shí)間?讓學(xué)生?用所學(xué)?過(guò)的日?常用語(yǔ)?和課堂?用語(yǔ)進(jìn)?行不同?的形式?進(jìn)行對(duì)?話。也?可以結(jié)?合實(shí)物?、圖片?等用英?語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?描術(shù)，?培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)?感。?5、抓?小測(cè)驗(yàn)?、學(xué)案?過(guò)關(guān)，?并注重?階段性?復(fù)習(xí)。?三、?教學(xué)方?面的經(jīng)?驗(yàn)、存?在問(wèn)題?及今后?的做法?1、?教的方?面，積?極使用?___?_#課?堂教學(xué)?模式深?入了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對(duì)地?教學(xué)，?由于對(duì)?每單元?的單詞?和詞組?進(jìn)行了?多次強(qiáng)?化訓(xùn)練?，所以?詞匯的?得分率?比以前?高;因?加強(qiáng)了?書面表?達(dá)的英?語(yǔ)背誦?，所以?英語(yǔ)作?文得分?率有了?長(zhǎng)足的?提高。?另外因?狠抓落?實(shí)“學(xué)?習(xí)法”?，使學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到進(jìn)一?步改善?。雖然?我們也?進(jìn)行了?英語(yǔ)閱?讀訓(xùn)練?，但學(xué)?生閱讀?能力的?提高不?大。單?選、完?成句子?的得分?率還過(guò)?得去，?但綜合?知識(shí)未?來(lái)得及?操練其?他項(xiàng)目?得分率?就較低?。今后?，應(yīng)該?加強(qiáng)完?型填空?、閱讀?理解和?綜合填?空的訓(xùn)?練。?2、學(xué)?的方面?一要培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)有?興趣，?二要培?養(yǎng)學(xué)生?的責(zé)任?心從小?事從感?恩開始?，率先?使用??“積分?制”并?且要用?班規(guī)來(lái)?落實(shí)，?堅(jiān)持常?年不斷?地、自?覺得、?隨時(shí)隨?地接觸?英語(yǔ)、?運(yùn)用英?語(yǔ)知識(shí)?，英語(yǔ)?成績(jī)就?會(huì)不斷?提高。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期努?力，大?部分學(xué)?生都覺?得英語(yǔ)?有進(jìn)步?，以前?不要說(shuō)?是背，?讀都讀?不順，?而現(xiàn)在?還能背?些英語(yǔ)?文章了?。如果?只是為?了應(yīng)付?考試，?臨時(shí)抱?佛腳地?補(bǔ)習(xí)，?即使可?以應(yīng)付?一時(shí)，?但掌握?的知識(shí)?都是不?牢固的?。新舊?知識(shí)就?會(huì)顧此?失彼。?所以，?第一?，確立?與新課?程相適?應(yīng)的教?育觀念?。學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主體?，老師?不能代?替學(xué)生?讀書，?代替學(xué)?生感知?，代替?學(xué)生觀?察、分?析、思?考，代?替學(xué)生?明白任?何一個(gè)?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?老師只?能讓學(xué)?生自己?讀書，?自己感?受事物?，自己?觀察、?分析、?思考，?從而明?白任何?一個(gè)道?理和掌?握任何?一條規(guī)?律。于?是我改?變“一?言堂”?，把課?堂還給?學(xué)生，?形成師?生交往?、積極?互動(dòng)、?共同發(fā)?展的教?學(xué)過(guò)程?。第?二，使?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?目的。?要學(xué)好?英語(yǔ)，?首先要?使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到?學(xué)這一?語(yǔ)言的?目的和?意義。?眾所周?知，人?類社會(huì)?已經(jīng)進(jìn)?入了2?1世紀(jì)?，新的?世界將?是個(gè)充?滿競(jìng)爭(zhēng)?和多變?的世紀(jì)?，中國(guó)?要在跨?世紀(jì)的?競(jìng)爭(zhēng)中?取得主?動(dòng)，中?華民族?要騰飛?，要最?終取決?于優(yōu)秀?科技人?才的涌?現(xiàn)。如?果我們?不懂英?語(yǔ)，怎?么去了?解世界??只有?學(xué)生自?覺地把?自己的?理想與?祖國(guó)的?前途和?命運(yùn)聯(lián)?系起來(lái)?，才會(huì)?對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)真?正感興?趣，這?種興趣?也有可?能轉(zhuǎn)為?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的動(dòng)?力。因?此我結(jié)?合本地?區(qū)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?通讀和?節(jié)選教?材，圍?繞著最?簡(jiǎn)單、?最基本?、最常?用的英?語(yǔ)詞匯?、句型?、交際?會(huì)話等?進(jìn)行教?學(xué)，使?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣?，形成?學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。?第三，?努力建?立融洽?的師生?關(guān)系。?相對(duì)來(lái)?說(shuō)，初?中生比?小學(xué)生?獨(dú)立性?強(qiáng)，自?尊心也?逐漸增?強(qiáng)，渴?望得到?尊重。?師生之?間只有?互相尊?重，互?相信任?，才能?建立起?友好關(guān)?系，從?而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。所?以我必?須樹立?正確的?學(xué)生觀?，正確?認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主?體地位?。我用?自己滿?腔的愛?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生，?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?，溝通?和學(xué)生?的思想?感情，?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛戴?的人。?上課時(shí)?我是學(xué)?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的好朋?友，無(wú)?話不談?，亮起?心靈之?光;生?活上，?我是他?們的父?母，關(guān)?懷備至?。第?四，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，保持?良好的?教態(tài)。?教師的?教風(fēng)直?接影響?學(xué)生的?學(xué)風(fēng)。?駕駛的?一言一?行，無(wú)?時(shí)無(wú)刻?不在影?響著學(xué)?生。所?以我提?高自己?的思想?認(rèn)識(shí)和?藹覺悟?程度水?平，做?到愛崗?敬業(yè)，?學(xué)而不?厭，誨?人不倦?，為人?師表，?治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，還?要保持?良好的?教態(tài)。?老師的?教學(xué)語(yǔ)?言和教?態(tài)對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)有直?接的影?響。老?師的教?態(tài)好，?學(xué)生就?喜歡，?他們聽?課的興?趣就高?，接受?知識(shí)也?快。反?之，學(xué)?生就不?喜歡，?甚至討?厭。特?別是正?處于青?春期的?初中生?，看問(wèn)?題開始?有可獨(dú)?立的見?解，對(duì)?他們更?要注意?教態(tài)和?教學(xué)語(yǔ)?言的使?用。如?我介紹?新句型?時(shí)，我?利用語(yǔ)?言的輕?重，語(yǔ)?調(diào)的高?低，和?一定的?動(dòng)作表?情，盡?量引起?學(xué)生的?注意和?興趣。?當(dāng)學(xué)生?回答問(wèn)?題時(shí)，?我的表?情變得?自然親?切，使?促使感?到老師?對(duì)他們?的信任?，這樣?學(xué)生就?增添了?勇氣，?就能大?膽地回?答問(wèn)題?。其?他方面?我平時(shí)?一方面?抓緊時(shí)?間備好?課時(shí)學(xué)?案，另?一方面?盡可能?在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?法和提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣和積?極性的?各種各?樣的方?法。?總之，?一學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?，收到?的回報(bào)?也不少?：同事?的幫助