學前班拼音教學工作總結模板

第7頁共7頁學前班?拼音教?學工作?總結模?板本?學期主?要學習?了6個?單韻母?和23?個聲母?。拼音?教學都?有一個?固定的?模式：?看圖—?—認識?新的字?母——?學音節(jié)?——學?兒歌。?在這四?個環(huán)節(jié)?中，每?個環(huán)節(jié)?都訓練?了孩子?某種習?慣和素?養(yǎng)?？?圖是為?了引出?新的知?識，也?是為了?讓孩子?學會細?心的觀?察。看?完圖之?后試著?用自己?的語言?說一說?，鍛煉?了孩子?的口語?表達能?力。學?習兒歌?是對現?在知識?的一個?總的概?括，每?部分都?有它的?作用和?意義。?通過?授課情?況分析?，本學?期授課?密度適?中，學?生能夠?完成學?習任務?，課業(yè)?負擔不?太重。?結合學?生的實?際接受?能力和?他們的?年齡特?征，本?學期主?要采用?直觀型?、練習?的教法?，每學?習韻母?和聲母?時都考?慮學生?怎樣才?能記得?牢固，?學得靈?活，同?時讓學?生進行?觀察思?考，音?節(jié)的組?成，聲?母字型?的比較?。同時?，示范?發(fā)音，?直到學?生能發(fā)?準音為?止。?平時通?過我和?其他老?師的交?流，根?據自己?上課的?感覺，?我認為?低段的?教學關?鍵在于?老師的?引導，?能吸引?住孩子?的注意?力，采?用必要?的游戲?吸引孩?子的注?意力，?并調動?他們的?積極性?參與到?各種競?賽游戲?中去，?在活動?中老師?的積極?引導、?及時肯?定，適?當的表?揚和鼓?勵，能?讓孩子?充滿自?信、快?樂學習??？?之，在?學前班?的課堂?教學上?需要注?意的問?題有許?多，希?望自己?能在接?下來的?拼音教?學，教?學方式?上得到?調整，?積極學?習優(yōu)秀?教師先?進的教?學理念?，采取?學生更?喜歡的?方式，?多創(chuàng)設?一些有?趣的情?景，多?搞一些?游戲，?能通過?做游戲?的形式?，進行?復習、?鞏固、?練習，?使學生?的精力?高度集?中，思?維達到?最活躍?的狀態(tài)?，牢記?所學的?拼音。?在今?后的教?學中要?注意以?下幾個?方面：?1.?努力培?養(yǎng)幼兒?的自學?能力和?合作學?習的能?力。?2、培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新意?識。?3、培?養(yǎng)動手?動腦能?力。?學前班?拼音教?學工作?總結模?板（二?）一?學期拼?音教學?工作也?結束了?，為了?能更好?地總結?本學期?的教學?經驗，?吸取教?訓，為?今后的?教學工?作提供?依據。?特對本?學期的?拼音教?學工作?做如下?總結：?一、?本學期?主要學?習了6?個單韻?母，2?3個聲?母，掌?握了基?本的發(fā)?音方法?，利用?拼音學?習了一?些普通?話，通?過授課?情況分?析，本?學期授?課密度?適中，?學生能?夠完成?學習任?務，課?業(yè)負擔?不太重?。結合?學生的?實際接?受能力?和他們?的年齡?特征，?本學期?主要采?用直觀?型、練?習的教?法，每?教一個?單韻母?和聲母?都考慮?學生怎?樣才能?記得牢?固，學?得靈活?，同時?讓學生?進行觀?察思考?，音節(jié)?的組成?，聲母?字型的?比較。?同時，?示范發(fā)?音，直?到學生?能發(fā)準?音為止?。在認?記方面?，主要?采用形?象記憶?法和比?較記憶?法，讓?學生記?得靈活?，不易?忘記。?二、?在幼兒?方面主?要讓幼?兒在學?習后總?結學習?的方法?，讓同?學之間?相互交?流各人?的學習?方法，?教師進?行歸納?總結。?對學某?一項知?識，教?師在學?生交流?的基礎?上，都?應歸納?出一種?學法，?讓幼兒?借簽。?結合?拼音教?學的特?點，主?要進行?了熱愛?祖國，?熱愛祖?國燦爛?文化的?教育。?進行了?讓幼兒?在學習?時要認?真，一?絲不茍?的學習?的教育?。還教?育幼兒?要尊敬?長輩。?由于?教學內?容比較?乏味，?幼兒在?學習時?積極性?不太高?，自主?學習性?較差，?幼兒的?合作學?習意識?不強，?少部分?幼兒對?所學內?容記不?牢固。?三、?在今后?的教學?中要注?意以下?幾個方?面：?1.努?力培養(yǎng)?幼兒的?自學能?力和合?作學習?的能力?。2?.想方?設法調?動幼兒?的學習?積極性?。學?前班拼?音教學?工作總?結模板?（三）?本學?期已經?結束，?拼音教?學也告?一段落?。在學?校領導?的支持?、家長?的協作?下，拼?音教學?也達到?預期的?目的，?獲得了?家長的?和學校?的認可??，F將?拼音教?學工作?總結如?下：?一、班?級基本?情況?這些孩?子個體?差異性?大。他?們都是?來自不?同地區(qū)?的務工?子女，?流動人?口。沒?有上過?幼兒園?，隨意?性較強?。沒有?良好的?學習基?礎，紀?律、衛(wèi)?生等習?慣。經?過一學?期的努?力，各?方面良?好習慣?逐漸養(yǎng)?成。拼?音學習?興趣也?越拉越?高期末?測試中?，拼音?總成績?339?0分，?平均成?績94?.2分?，應考?人數3?9人，?實考人?數36?人。及?格人數?36人?，及格?率10?0%;?優(yōu)秀人?數31?人，優(yōu)?秀率8?6.1?%二?、教學?工作?本學期?主要學?習了6?個單韻?母和2?3個聲?母。在?教學過?程中，?以教材?中的固?定模式?：看圖?——認?識新的?拼音字?母——?學兒歌?——在?四線三?格中按?筆順書?寫字母?四個環(huán)?節(jié)?？?圖是為?了引出?新的知?識，也?是為了?讓孩子?學會細?心的觀?察?？?完圖后?，試著?用自己?的語言?說一說?，鍛煉?了孩子?的口語?表達能?力。學?習兒歌?是對現?在知識?的一個?總的概?括，這?樣一來?訓練了?孩子的?某種習?慣和素?養(yǎng)。每?部分都?有它的?作用和?意義。?通過學?習使孩?子們了?解拼音?在生活?中的用?途，激?發(fā)了孩?子們學?習拼音?的興趣?。能?讀準漢?語拼音?的聲母?，單韻?母，聲?調，特?別是拼?讀音節(jié)?，正確?書寫聲?母，單?韻母。?能借助?識字,?正音,?學說普?通話.?養(yǎng)成?了良好?的學習?習慣，?能主動?地按時?完成課?內外作?業(yè)。?幫助孩?子們養(yǎng)?成了良?好的書?寫姿勢?，為孩?子升大?班做好?準備，?打好基?礎。通?過游戲?活動能?正確書?寫和拼?讀音節(jié)?，字母?之間不?混淆。?根據?孩子們?的接受?能力和?他們的?年齡特?征，主?要采用?直觀型?、練習?的教法?，每學?習韻母?和聲母?時都考?慮學生?怎樣才?能記得?牢固，?學得靈?活，同?時讓孩?子進行?觀察思?考，音?節(jié)的組?成，聲?母字型?的比較?。同時?，示范?發(fā)音，?直到孩?子發(fā)準?音為止?。平?時通過?引導，?吸引住?孩子的?注意力?，采用?必要的?游戲吸?引方法?，調動?他們的?積極性?，能參?與到各?種游戲?中去。?在活動?中，積?極引導?、及時?肯定，?適當的?表揚和?鼓勵，?讓孩子?充滿自?信、快?樂學習?。在?認、記?方面，?主要采?用形象?記憶法?和比較?記憶法?，讓孩?子記得?靈活，?不易忘?記。學?習課文?，我重?點指導?朗讀兒?歌，引?導小朋?友讀準?字音，?流利地?朗讀背?誦。教?學時，?讓孩子?在學習?后，小?結學習?方法，?讓同半?之間相?互交流?，教師?歸納小?結。歸?納出一?種學法?，讓孩?子們借?簽。結?合拼音?教學的?特點，?主要進?行了熱?愛祖國?，熱愛?祖國燦?爛文化?的教育?。了讓?孩子在?學習時?要認真?，一絲?不茍的?學習教?育。還?教育孩?子要尊?敬長輩?，講衛(wèi)?生，文?明禮貌?等。?總之，?在學前?班的教?學上需?要注意?許多問?題，拼?音教學?，方式?上要不?斷調整?，積極?學習先?進的教?學理念?，采取?孩子更?喜歡的?方式，?多創(chuàng)設?一些有?趣的情?景，多?搞一些?游戲，?能通過?做游戲?的形式?，進行?復習、?鞏固、?練習，?使孩子?們精力?高度集?中，思?維達到?最活躍?的狀態(tài)?，牢記?所學的?拼音。?四、?存在的?問題?由于教?學內容?比較乏?味，孩?子在學?習時積?極性不?太高，?自主學?習性較?差，孩?子的合?作學習?意識不?強，少?部分幼?兒對所?學內容?記不牢?固等等?。五?、努力?的方向?1、?努力培?養(yǎng)幼兒?的自學?能力和?合作學?習的能?力。?2、培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新意?識。?3、培?養(yǎng)動手?動腦能?力。?學前班?拼音教?學工作?總結模?板（四?）本?學期已?經結束?，拼音?教學也?告一段?落。在?學校領?導的支?持、家?長的協?作下，?拼音教?學也達?到預期?的目的?，獲得?了家長?的和學?校的認?可?，F?將拼音?教學工?作總結?如下：?一、?班級基?本情況?學前?小班共?有兒童?___?_人，?其中女?童__?__人?，男童?___?_人。?回童_?___?人，回?女__?__人?。年齡?都在3?--_?___?歲左右?。這?些孩子?個體差?異性大?。他們?都是來?自不同?地區(qū)的?務工子?女，流?動人口?。沒有?上過幼?兒園，?隨意性?較強。?沒有良?好的學?習基礎?，紀律?、衛(wèi)生?等習慣?。經過?一學期?的努力?，各方?面良好?習慣逐?漸養(yǎng)成?。拼音?學習興?趣也越?拉越高?期末測?試中，?拼音總?成績3?390?分，平?均成績?94.?2分，?應考人?數__?__人?，實考?人數_?___?人。及?格人數?___?_人，?及格率?___?_%;?優(yōu)秀人?數__?__人?，優(yōu)秀?率__?__%?二、?教學工?作本?學期主?要學習?了__?__個?單韻母?和__?__個?聲母。?在教學?過程中?，以教?材中的?固定模?式：看?圖--?認識新?的拼音?字母-?-學兒?歌--?在四線?三格中?按筆順?書寫字?母四個?環(huán)節(jié)。?看圖是?為了引?出新的?知識，?也是為?了讓孩?子學會?細心的?觀察。?看完圖?后，試?著用自?己的語?言說一?說，鍛?煉了孩?子的口?語表達?能力。?學習兒?歌是對?現在知?識的一?個總的?概括，?這樣一?來訓練?了孩子?的某種?習慣和?素養(yǎng)。?每部分?都有它?的作用?和意義?。通過?學習使?孩子們?了解拼?音在生?活中的?用途，?激發(fā)了?孩子們?學習拼?音的興?趣。?能讀準?漢語拼?音的聲?母，單?韻母，?聲調，?特別是?拼讀音?節(jié)，正?確書寫?聲母，?單韻母?。能借?助識字?,正音?,學說?普通話?.養(yǎng)?成了良?好的學?習習慣?，能主?動地按?時完成?課內外?作業(yè)。?幫助?孩子們?養(yǎng)成了?良好的?書寫姿?勢，為?孩子升?大班做?好準備?，打好?基礎。?通過游?戲活動?能正確?書寫和?拼讀音?節(jié)，字?母之間?不混淆?。三?、措施?根據?孩子們?的接受?能力和?他們的?年齡特?征，主?要采用?直觀型?、練習?的教法?，每學?習韻母?和聲母?時都考?慮學生?怎樣才?能記得?牢固，?學得靈?活，同?時讓孩?子進行?觀察思?考，音?節(jié)的組?成，聲?母字型?的比較?。同時?，示范?發(fā)音，?直到孩?子發(fā)準?音為止?。平?時通過?引導，?吸引住?孩子的?注意力?，采用?必要的?游戲吸?引方法?，調動?他們的?積極性?，能參?與到各?種游戲?中去。?在活動?中，積?極引導?、及時?肯定，?適當的?表揚和?鼓勵，?讓孩子?充滿自?信、快?樂學習?。在?認、記?方面，?主要采?用形象?記憶法?和比較?記憶法?，讓孩?子記得?靈活，?不易忘?記。學?習課文?，我重?點指導?朗讀兒?歌，引?導小朋?友讀準?字音，?流利地?朗讀背?誦。教?學時，?讓孩子?在學習?后，小?結學習?方法，?讓同半?之間相?互交流?，教師?歸納小?結。歸?納出一?種學法?，讓孩?子們借?簽。結?合拼音?教學的?特點，?主要進?行了熱?愛祖國?，熱愛?祖國燦?爛文化?的教育?。了讓?孩子在?學習時?要認真?，一絲?不茍的?學習教?育。還?教育孩?子要尊?敬長輩?，講衛(wèi)?生，文?明禮貌?等。?總之，?在學前?班的教?學上需?要注意?許多問?題，拼?音教學?，方式?上要不?斷調整?，積極?學習先?進的教?學理念?，采取?孩子更?喜歡的?