2023小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁202?3小學(xué)?英語教?學(xué)工作?總結(jié)?本學(xué)期?是我擔(dān)?任小學(xué)?英語教?學(xué)工作?的第一?個(gè)學(xué)期?。在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面可以?說是毫?無經(jīng)驗(yàn)?。我一?直認(rèn)為?小學(xué)英?語教學(xué)?是小菜?一碟。?事實(shí)上?，不是?如此而?已。在?本學(xué)期?的教學(xué)?中，我?深深地?感到教?小學(xué)英?語之難?之累。?正因?yàn)?如此，?我嚴(yán)格?遵從教?學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)?，課前?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學(xué)?生，因?材施教?，努力?實(shí)施課?堂改革?，積極?探索小?學(xué)英語?快樂課?堂，小?學(xué)階段?英語教?學(xué)的目?的是：?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?積極性?，使他?們樹立?學(xué)習(xí)英?語的自?信心，?同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?一定的?語感和?良好的?語音、?語調(diào)基?礎(chǔ)，為?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)?。在英?語課堂?教學(xué)中?，怎樣?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?、激發(fā)?學(xué)生的?興趣是?搞好小?學(xué)英語?教學(xué)的?重要一?環(huán)。下?面結(jié)合?本學(xué)期?教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)?一下教?學(xué)情況?如下：?一、?認(rèn)真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?閱讀各?種教科?參考書?，認(rèn)真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際學(xué)?習(xí)情況?和向其?他教師?取得的?經(jīng)驗(yàn)，?不斷地?加以改?善修改?;在傳?授學(xué)生?知識(shí)時(shí)?，不厭?其煩，?耐心教?導(dǎo)學(xué)生?，還耐?心地輔?導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺?漏知識(shí)?;在傳?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)，?并對(duì)他?們進(jìn)行?思想教?育，教?育優(yōu)生?幫助后?進(jìn)生。?二、?在課堂?教學(xué)中?第一?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?簡筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢(shì)語?言等方?法來啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生做游?戲、唱?英語歌?等來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)的?教學(xué)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭?讓他們?學(xué)了就?懂，懂?了會(huì)用?。第?二、在?批改作?業(yè)方面?。學(xué)生?的作業(yè)?總是按?時(shí)及時(shí)?地批改?，并詳?細(xì)地做?好批注?，對(duì)普?遍性錯(cuò)?誤，在?全班重?復(fù)講解?、分析?。針對(duì)?個(gè)別學(xué)?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?，提高?了教學(xué)?質(zhì)量。?第三?、在聽?力方面?。為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生聽英?語歌曲?及英語?會(huì)話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?三、自?身的學(xué)?習(xí)鑒?于自己?在小學(xué)?英語教?學(xué)方面?沒有經(jīng)?驗(yàn)，我?抓緊一?切機(jī)會(huì)?向其他?老師學(xué)?習(xí)，用?心收集?有助于?小學(xué)英?語課堂?教學(xué)的?各種游?戲、活?動(dòng)。同?時(shí)多聽?錄音磁?帶，讓?自己的?語音和?語調(diào)標(biāo)?準(zhǔn)。?以上是?我這學(xué)?期在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面取得?的成績?和經(jīng)驗(yàn)?，但也?存在較?多的不?足，如?課堂操?作欠靈?活，多?媒體操?作不熟?練，尤?其是后?進(jìn)生工?作，由?于客觀?原因，?做的不?夠，以?致于成?績不理?想。?總之，?由于本?人缺少?小學(xué)英?語教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?對(duì)學(xué)生?的實(shí)際?學(xué)習(xí)情?況不了?解，學(xué)?生本學(xué)?期的成?績不理?想，在?今后的?教學(xué)工?作中，?我會(huì)努?力填補(bǔ)?自己在?教學(xué)工?作中不?足，也?會(huì)不恥?下問，?向其他?老師學(xué)?習(xí)，爭?取邁上?一個(gè)新?臺(tái)階。?20?23小?學(xué)英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?眨眼?之間，?一個(gè)學(xué)?期過去?了，總?的來說?，我在?這個(gè)學(xué)?校已經(jīng)?工作了?四年多?了，由?當(dāng)初的?的不成?熟到現(xiàn)?在的成?熟，的?的確確?有了很?多的改?變，也?有很多?的感觸?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、政?治思想?方面：?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?積極參?加繼續(xù)?教育與?校本培?訓(xùn)。在?學(xué)習(xí)的?過程中?自己也?積累了?不少別?人的經(jīng)?驗(yàn)，也?了解到?新的教?育形式?不允許?我們?cè)?課堂上?重復(fù)講?書，我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學(xué)方?面：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。備?課不僅?僅是備?教材，?備教學(xué)?步驟，?真正的?是要備?到學(xué)生?，想學(xué)?生所想?，他們?喜歡什?么樣的?課，什?么樣的?課才吸?引他們?，上課?過程中?學(xué)生遇?到類似?的情況?會(huì)有怎?么樣的?反應(yīng)，?而教師?又要根?據(jù)學(xué)生?的反應(yīng)?作出相?對(duì)應(yīng)的?反應(yīng)。?2、?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，那?樣就避?免了以?往要學(xué)?生掌握?過多內(nèi)?容，產(chǎn)?生畏難?情緒的?缺點(diǎn)，?同時(shí)掌?握知識(shí)?的邏輯?，新舊?知識(shí)的?聯(lián)系，?知道讓?學(xué)生學(xué)?好當(dāng)前?知識(shí)，?要從哪?方面下?手，應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?3、了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。二?年級(jí)學(xué)?生剛接?觸英語?不久，?對(duì)學(xué)習(xí)?英語有?極大的?興趣，?因此課?堂氣氛?一定要?活躍，?以吸引?他們的?注意力?;五年?級(jí)學(xué)生?已經(jīng)學(xué)?習(xí)了兩?年英語?，他們?對(duì)學(xué)習(xí)?英語有?持續(xù)的?興趣，?渴望學(xué)?到更多?的英語?知識(shí)，?因此在?備課是?應(yīng)該注?重對(duì)語?法的講?解。?4、考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?5、課?堂上的?情況。?我注重?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語?的興趣?，課堂?上游戲?，歌曲?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，讓?學(xué)生回?家讀讀?英語，?說說英?語。?6、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?小學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生回家?不肯讀?書，復(fù)?習(xí)，針?對(duì)這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?。7?、積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任我校?“跨越?式發(fā)展?試驗(yàn)班?”二年?級(jí)一班?的英語?老師，?每月我?都積極?參與課?題組組?織的聽?課評(píng)課?活動(dòng)，?受到了?課題組?老師的?好評(píng)。?8、?熱愛學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?對(duì)占相?對(duì)多數(shù)?的中差?生，我?變嫌棄?為喜愛?，變忽?視為重?視，變?冷漠為?關(guān)注，?變薄待?為厚待?。我注?意幫助?他們找?到優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。其?次是以?平常的?心態(tài)對(duì)?待：差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?享受到?優(yōu)秀學(xué)?生在老?師那兒?得到的?愛。?9、在?班級(jí)上?搞英語?活動(dòng)，?例如猜?單詞、?背單詞?比賽、?唱英文?歌曲比?賽、講?英文小?故事比?賽、英?語手抄?報(bào)比賽?等等，?讓學(xué)生?在多樣?化的比?賽活動(dòng)?中增加?知識(shí)，?提高興?趣，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?英語的?信心。?___?_月份?，我在?五年級(jí)?同學(xué)中?間廣泛?開展了?“英語?單詞大?比拼”?競賽活?動(dòng)，并?評(píng)選出?了優(yōu)秀?的學(xué)生?為他們?頒發(fā)了?獎(jiǎng)狀。?本學(xué)期?，我所?教的二?、五年?級(jí)同學(xué)?參加“?希望之?星”大?賽均取?得了優(yōu)?異成績?。1?0、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的口?語鍛煉?，在平?時(shí)的課?間或放?學(xué)時(shí)多?和學(xué)生?聊聊天?，說說?英語，?讓他們?把學(xué)會(huì)?的英語?用于生?活中，?用在適?當(dāng)?shù)膱?chǎng)?合。?11、?制定好?復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并?能認(rèn)真?備好復(fù)?習(xí)課，?制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃?并付諸?于教學(xué)?過程中?。同時(shí)?能夠認(rèn)?真布置?和批改?課后作?業(yè)，爭?取不讓?作業(yè)成?為學(xué)生?的一種?負(fù)擔(dān)。?“金?無足赤?，人無?完人，?”在教?學(xué)工作?中我仍?難免有?缺陷，?例如，?課堂語?言平緩?，語言?不夠生?動(dòng)，在?嚴(yán)格要?求學(xué)生?的同時(shí)?對(duì)待學(xué)?生還不?夠親切?……等?。同時(shí)?，在工?作中，?我意識(shí)?到，人?只要有?一刻的?松緩，?一刻的?懶惰，?你就會(huì)?退步，?就會(huì)落?后，但?別人卻?在不斷?的前進(jìn)?。所以?，不但?是對(duì)學(xué)?生，要?嚴(yán)格要?求。對(duì)?自己，?也要嚴(yán)?格要求?，要學(xué)?會(huì)不斷?反思自?己，不?斷提高?自己的?水平。?在以后?的日子?里，我?會(huì)在今?后的教?學(xué)過程?中逐步?改正和?完善教?育教學(xué)?方法，?爭取更?大進(jìn)步?，早日?成長為?一名合?格的英?語教師?。2?023?小學(xué)英?語教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）一?個(gè)學(xué)期?緊張繁?忙的英?語教學(xué)?工作即?將告一?段落，?四個(gè)多?月__?__多?個(gè)日日?夜夜，?可謂一?路探索?、一路?艱辛、?一路欣?喜、一?路收獲?。本學(xué)?期，我?擔(dān)任四?年級(jí)和?五年級(jí)?的英語?教學(xué)工?作，在?工作中?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，積?極向老?教師請(qǐng)?教，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來，?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教?學(xué)工作?做出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開來，?以促進(jìn)?教訓(xùn)工?作更上?一層樓?。一?、做到?了認(rèn)真?備課。?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?針對(duì)四?年級(jí)和?五年級(jí)?教學(xué)目?標(biāo)的不?同：四?年級(jí)在?培養(yǎng)興?趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)?練學(xué)生?認(rèn)讀單?詞的能?力，還?讓學(xué)生?試著模?仿教材?書寫單?詞;五?年級(jí)是?在保持?興趣的?基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?加大聽?寫單詞?的力度?。設(shè)計(jì)?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對(duì)教?學(xué)過程?的程序?及時(shí)間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫好?教案。?對(duì)每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時(shí)對(duì)?該課做?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，情?感化，?生動(dòng)化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主作用?，基本?做到了?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上我?講得盡?量少，?讓學(xué)生?有更多?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì)?;同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高??，F(xiàn)在?學(xué)生普?遍反映?喜歡上?英語課?，尤其?是四年?級(jí)的學(xué)?生。?三、虛?心請(qǐng)教?其他老?師。在?教學(xué)上?，有疑?必問。?在各個(gè)?單元的?學(xué)習(xí)上?都積極?與其他?老師商?討，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時(shí)?，多聽?其他老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足。?四、?認(rèn)真批?改作業(yè)?：布置?作業(yè)做?到精讀?精練。?有針對(duì)?性，有?層次性?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。對(duì)于?六年級(jí)?學(xué)生，?培養(yǎng)小?組長幫?助我檢?查其他?學(xué)生朗?讀、背?誦課文?。五?、堅(jiān)持?用英語?組織課?堂教學(xué)?，即用?英語教?英語（?Tea?chi?ngE?ngl?ish?thr?oug?hEn?gli?sh）?，并注?意所用?語言的?正確性?、純正?性和流?利性。?教學(xué)改?革在不?斷深入?，新教?材層出?不窮，?越來越?注重語?言的真?實(shí)性、?地道性?和交際?性。用?英語組?織課堂?教學(xué)促?使教師?不僅把?語言用?作講解?知識(shí)、?傳達(dá)信?息和傳?授技能?的工具?，更把?它看作?所要傳?授的知?識(shí)和技?能本身?。目前?，由于?課堂仍?是絕大?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語、?使用英?語唯一?的方式?和場(chǎng)所?，教師?更應(yīng)該?注重傳?達(dá)知識(shí)?和信息?的形式?，為學(xué)?生營造?良好的?學(xué)習(xí)語?言的環(huán)?境。我?在運(yùn)用?英語進(jìn)?行教學(xué)?時(shí)較能?注意所?用英語?語言的?可接受?性、簡?明性、?階段性?和實(shí)用?性。具?體做法?是：?1、給?每一個(gè)?學(xué)生起?英語名?字。尤?其是三?年級(jí)學(xué)?生，經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?訓(xùn)練，?每個(gè)人?都能說?出自己?的英文?名字，?有的學(xué)?生甚至?能說出?其他人?的英文?名字。?在課堂?上用英?文名字?來點(diǎn)名?，叫學(xué)?生回答?問題。?2、?用英語?組織課?堂教學(xué)?。課堂?教學(xué)用?語盡管?大部分?相同，?我注意?不斷適?量增加?新用語?，逐步?擴(kuò)大用?語量，?使學(xué)生?保持興?趣，經(jīng)?歷挑戰(zhàn)?，從而?日積月?累，在?不知不?覺中得?到提高?。3?、用英?語授課?。不管?上對(duì)話?課還是?課文課?，我都?堅(jiān)持使?用英語?。盡量?采用學(xué)?生學(xué)過?的詞匯?，但難?免有不?少學(xué)生?不懂的?詞匯，?如在用?英語介?紹課文?背景知?識(shí)時(shí)，?這時(shí)輔?之于實(shí)?物、掛?圖、簡?筆畫、?表情、?手勢(shì)、?表演等?，或者?借助板?書形式?加以說?明。?總之，?注意所?用的語?言略高?于學(xué)生?現(xiàn)有水?平。?4、力?求自己?的語音?、語調(diào)?、語言?規(guī)范和?準(zhǔn)確，?并根據(jù)?不同年?級(jí)的學(xué)?生我就?調(diào)