高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：修辭手法課件120張

——修辭手法語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝錢(qián)鐘書(shū)《圍城》妙喻錄：1．忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的砂礫或者出骨魚(yú)片里未凈的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛。

2．科學(xué)家跟科學(xué)大不相同，科學(xué)家像酒，愈老愈可貴，而科學(xué)像女人，老了便不值錢(qián)。

3．一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候，尾巴是看不見(jiàn)的，直到它向樹(shù)上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)志。

4．抱行政野心的人最靠不住，捧他上了臺(tái)，自己未必有多大好處；仿佛洋車(chē)夫辛辛苦苦把坐車(chē)人拉到了飯店，依然拖著空車(chē)子吃西風(fēng)，別想跟他進(jìn)去吃。

5．天下只有兩種人：假如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最后吃。照例第一種人應(yīng)該樂(lè)觀，因?yàn)樗砍砸活w葡萄都是吃剩下的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)上卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。青玉案賀鑄凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花榭，瑣窗朱戶(hù)，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。高考考試大綱

★常見(jiàn)修辭方法（9個(gè)）：

比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。還有：互文、雙關(guān)、引用、回環(huán)、通感……一、比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。（二）結(jié)構(gòu)：一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)：如、像、似、仿佛、好比、似的、如同……）。（三）構(gòu)成比喻必須具備的條件：

1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

2、帶“像”的不一定都是比喻句。

①同類(lèi)相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。③表示想象

例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

3、本體與喻體必須具有相似性。（四)比喻的基本類(lèi)型1.明喻本體+喻詞+喻體像、如、似、仿佛、猶如、有如、一般、好比、宛如等。有時(shí)后面還用“一樣,一般,似的”等詞語(yǔ)呼應(yīng).高松年的臉像蝦蟹在熱水里浸了一浸。錢(qián)鐘書(shū)《圍城》劉玉翠回到村里,就好比是住進(jìn)了監(jiān)牢里。康瞿《春種秋實(shí)》轉(zhuǎn)眼光景,整個(gè)海洋上卷起千萬(wàn)堆雪浪,簡(jiǎn)直就像那剛剛裂桃的大片棉花田,白花花的,一望無(wú)際。楊朔《雪浪花》出洋好比出痘子,出痧shā子,非出不可.錢(qián)鐘書(shū)《圍城》黃維苦心經(jīng)營(yíng)的一次大反擊,像只氫氣球一樣破滅了.

謝雪疇《老虎團(tuán)的結(jié)局》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子·山木篇）2.暗喻（隱喻）作為精神食糧,散文是谷類(lèi),作為戰(zhàn)斗武器,散文是步槍,我們生活里常用散文。在文藝園地里,散文也應(yīng)當(dāng)是萬(wàn)紫千紅中繁茂的花枝.吳伯簫《多寫(xiě)的散文》大王莊這個(gè)陣地成為一顆銳利的釘子,牢牢地釘進(jìn)了黃維團(tuán)的腦門(mén)心。謝雪疇《“老虎團(tuán)”的結(jié)局》十個(gè)被鮮血泡起的手指頭腫得變成了大熊掌。(楊沫:《青春之歌》)本體+喻詞+喻體是、變成、成為、等于、成了、變?yōu)?、?dāng)作暗喻從表面上看來(lái)是判斷,敘述或說(shuō)明,暗中包含著比喻關(guān)系。3.借喻借喻的本體不出現(xiàn),也不用喻詞,而是把喻體直接用在本體應(yīng)該出現(xiàn)的位置.

夕陽(yáng)映照下的西湖湖面上撒滿(mǎn)了碎銀，波光粼粼，熠熠生輝。這個(gè)鬼地方，一陰天，我心里就堵上個(gè)大疙瘩。其缺點(diǎn)是見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，揀了芝麻、綠豆卻丟了西瓜?？窗桑耧L(fēng)掀起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。教師不光要把“一桶水”指給學(xué)生看，而且要把學(xué)生引導(dǎo)到長(zhǎng)流不盡的泉邊和浩渺無(wú)際的海邊去。幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體。博喻可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)特征，增強(qiáng)氣勢(shì)。

砰的一聲，郎平的一記重扣，激起了全場(chǎng)經(jīng)久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海淘擊岸，像山洪爆發(fā)，像飛瀑傾瀉。魯光《中國(guó)姑娘》生活是一團(tuán)麻，那也是麻繩擰成的花。生活是一根線(xiàn)，也有那解不開(kāi)的小疙瘩。生活是一條路，怎能沒(méi)有坑坑洼洼。生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂(lè)年華。王蒙《春之聲》那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。那雙小手，如嫩蔥，如玉蘭，如金菊，如花草叢里矗著兩朵天堂鳥(niǎo)。（天堂鳥(niǎo)是一種植物，蘭目)那片唇瓣，如春花，如丹朱，如火焰，如白雪皚皚中開(kāi)滿(mǎn)一山的櫻花。劉鶚《老殘游記》

4.博喻（五）比喻的其他類(lèi)型燦爛的陽(yáng)光下盛開(kāi)的白花就是您的笑容，巨大的氣錘起落的鏗鏘是您的聲音；解放軍前進(jìn)的隊(duì)列就是您的步伐，蔥郁聳立的名山就是您的身影。白樺《周總理您在億萬(wàn)人民心中永生》1.倒喻本體和喻體倒過(guò)來(lái)的比喻上海人叫小癟三的那種角色，也很像我們的黨八股，干癟得很，樣子十分難看。毛澤東《反對(duì)黨八股》

胡蘿卜似的腿2.互喻早晨的花云潭是粉色的，云溪中流下來(lái)的云像花一般艷麗，花泉里淌出來(lái)的花像云一般輕盈，它們匯在一切，像萬(wàn)花筒一般奇幻，最能溝起人心中的遐想了……王小鷹《金泉女與小溪妹》先用喻體比喻本體，再用本體比喻喻體，這樣前后兩個(gè)比喻形式叫做互喻。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星天上的明星現(xiàn)了好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈郭沫若《天上的街市》3.曲喻除了向日葵以外，天下怕沒(méi)有像陸伯麟那樣親日的人或東西。錢(qián)鐘書(shū)《人·獸·鬼》由喻體的某一方面，轉(zhuǎn)移、聯(lián)想到另一方面去，通過(guò)這種轉(zhuǎn)移、聯(lián)想使喻體和本體產(chǎn)生比喻關(guān)系?！澳阊?，真是記吃不記打，買(mǎi)這‘磚頭’回來(lái)干什么？”柳茵一見(jiàn)《詞?！?，火就沾了油，蹭蹭地竄得老高。肖復(fù)興《書(shū)市風(fēng)波》4.交喻一種用兩個(gè)或兩個(gè)以上不同喻體從正反兩個(gè)角度說(shuō)明同一本體的比喻。如今，出身不再是我們之間的鴻溝，然而我看見(jiàn)了新的裂痕，失去了自己心愛(ài)的工作，離開(kāi)了生我養(yǎng)我的土地，我不再是風(fēng)，不再是水，不再是港灣，我只是一朵飄在空中的云，無(wú)依無(wú)靠……

先反后正

（王周生《陪讀夫人》）這樣的風(fēng)氣的民眾是灰塵，不是泥土，在他這里長(zhǎng)不出好花和喬木來(lái)。

先正后反（魯迅《未有天才之前》）5.回喻又稱(chēng)“迂喻”、“迂回喻”，是一種先提出喻體，再否定喻體，然后引出本體的比喻。站在高山向西看，一條白帶繞叢山，不是帶，原是新開(kāi)公路上嶺來(lái)。站在高山向西瞧，朵朵白云山上飄，不是云，原是鉆井工房搭山頂。（青海民歌）山腰上有一大塊白云在浮動(dòng)，仔細(xì)一看，那不是白云，而是羊群。(六)比喻的靈活用法1.沒(méi)有喻詞的比喻(引喻)各方的溪澗匯成了河流，各地勞動(dòng)人民的創(chuàng)造匯成了燦爛的文明。喻體在前秦牧《花城》射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾，寫(xiě)文章做演說(shuō)倒可以不看讀者不看聽(tīng)眾么？毛澤東《反對(duì)黨八股》羊肚子手巾包冰糖，雖然人窮好心腸。（李季《王貴與李香香》）采用結(jié)構(gòu)平行的句式，把喻體和本體排列起來(lái)，由喻體引出本體，引喻只出現(xiàn)本體和喻體，而沒(méi)有喻詞。風(fēng)不吹花花不擺，妹不招手郎不來(lái)。（民歌）卑下低劣的群體里，不可能有真正的文學(xué)產(chǎn)生。河流污染了，我不相信其間生出的魚(yú)類(lèi)會(huì)是潔凈的、鮮活的。

喻體在后

（楊聞?dòng)睢痘煦缧≌Z(yǔ)》）2.程度不等的比喻（較喻）清涼的水沁入肺腑，這是比甘露還要甜，比美酒還要香的天山雪水。袁鷹《戈壁水長(zhǎng)流》用比較的方式進(jìn)行比喻，本體喻體不但相似而且進(jìn)行比較，以突出事物的特征。我們四川人還有用牛糞作燃料的，至于那些又臭又長(zhǎng)的文章，恐怕連牛糞也不如。

郭沫若《關(guān)于文風(fēng)問(wèn)題，新觀察記者問(wèn)》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》強(qiáng)喻弱喻等喻我睡去，無(wú)異于一只羊，一匹馬，一頭駱駝，一株草。（張曉風(fēng)《戈壁行腳》）3.否定方式的比喻（反喻）秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程中，是不合適的。郁達(dá)夫《故都的秋》用否定句式構(gòu)成的比喻，強(qiáng)調(diào)的是本體和喻體的相異之處。打江山不是容易的，并不是別人做好一碗紅燒肉放在桌上，等待你坐下去狼吞虎咽。姚雪垠《李自成》人非草木，孰能無(wú)情？適合你的事業(yè)，白樺林不靠天賜，主要靠自我尋找。這不但因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非像雨后的菌子一樣，俯拾即是，而是因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。

(畢淑敏《精神的三間小屋》）（七）比喻的作用①具體、形象、生動(dòng)。(化抽象為具體)如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。②淺顯易懂。(化深?yuàn)W為淺顯)如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。(化平淡為生動(dòng))如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家具一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。注：比喻要貼切判斷下列比喻是否合適（沒(méi)有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）辨別句子：

1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā?/p>

2.瞧，那一群騎自行車(chē)翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？

3.她的性格很像母親。

4.這天黑沉沉的，好像要下雨了。

5.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。

借喻博喻同類(lèi)相比表示推測(cè)表示列舉（八）訓(xùn)練1．下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(

)A．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B．浮云游子意，落日故人情。C．狂吟爛醉君無(wú)笑，十丈愁城要解圍。D．疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。解析：選D。A項(xiàng)，以“征蓬”“歸雁”自比，使用了比喻的手法；B項(xiàng)，以“浮云”喻“游子意”，以“落日”喻“故人情”，使用了比喻的手法；C項(xiàng)，以“城”喻“愁”，使用了比喻的手法；D項(xiàng)，沒(méi)有使用比喻的手法。2.桃花因顏色鮮艷美麗,故詩(shī)人常借以比喻美麗的女子。下列詩(shī)歌中的桃花,不具此喻意的一項(xiàng)是

(

)A.一夜清風(fēng)動(dòng)扇愁,背時(shí)容色入新秋。桃花臉里汪汪淚,忍到更深枕上流。B.每坐臺(tái)前見(jiàn)玉容,今朝不與昨朝同。良人一夜出門(mén)宿,減卻桃花一半紅。C.淺色桃花亞短墻,不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否,還似紅兒淡薄妝。D.暮春三月日重三,春水桃花滿(mǎn)禊潭。廣樂(lè)逶迤天上下,仙舟搖衍鏡中酣。答案D解析本題考查考生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。D項(xiàng)“春水桃花”在此處沒(méi)有比喻義,是指自然界的桃花。3.閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，①刀法如果用得不對(duì)，②可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，③萬(wàn)龍點(diǎn)睛。

文中畫(huà)線(xiàn)句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？

①②③“刀法”喻“教育方法”；“萬(wàn)像”喻“眾多教育對(duì)象”“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”；4.下列句子中運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是(

)A.這時(shí),具有惰性的傳統(tǒng),只會(huì)被斥為阻礙趨時(shí)的包袱。B.只有他的藍(lán)灰眼睛含蓄著樸實(shí)嚴(yán)肅的分度,好像在迷戀著理想。C.已到了春季,這些日子還像寒冬時(shí)一樣冷得厲害。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一座橢圓型建筑,像是體育館?！敬鸢浮緼B表聯(lián)想；C表比較;D表推測(cè)5.下列各句中,沒(méi)有使用比喻修辭方法的一項(xiàng)是(

)A.石榴像一個(gè)球狀的小口花瓶,皮是黃褐色的,剝開(kāi)皮一看,一粒粒晶瑩透明的果實(shí)排得整整齊齊。B.何等動(dòng)人的一頁(yè)又一頁(yè)篇章!這是人類(lèi)思維的花朵。C.他有一個(gè)大鼻子,但眉眼并未讓鼻子擠去,鼻尖上生了幾個(gè)酒刺,像未熟的草莓。D.那記錄的女生漲紅了臉停筆不寫(xiě),仿佛聽(tīng)了他最后的一句,自己就當(dāng)眾受到了侮辱。答案：D解析：本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的能力。A項(xiàng),將石榴比作“小口花瓶”。B項(xiàng),將篇章比作“人類(lèi)思維的花朵”。C項(xiàng),將長(zhǎng)酒刺的鼻子比作“未熟的草莓”。D項(xiàng),沒(méi)有運(yùn)用修辭方法,句中的“仿佛”表示猜測(cè)。6．下列各句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．地球上的生靈中，唯有人會(huì)微笑，群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑增進(jìn)理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。B．愛(ài)就是火，火總是光明的，不管那熊熊燃燒的是煤塊還是木材，是大樹(shù)還是小草，只要是火，就閃耀著同樣的光輝。C．人生的刺，就在這里，留戀著不肯走的，偏是你所不留戀的東西。矛盾是智慧的代價(jià)，這是人生對(duì)于人生觀開(kāi)的玩笑。D．莊嚴(yán)的教堂里，一束不很明亮的光線(xiàn)從彩色玻璃窗透了進(jìn)來(lái)，沉重的鐘聲好像震懾了我的心靈，我感到了自己的渺小。D[D項(xiàng)，“好像”不是比喻。]7、(2017·江蘇卷)下列句子中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。B．氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C．一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D．我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車(chē)。B[本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法。A項(xiàng)，暗喻，引擎是發(fā)動(dòng)機(jī)的核心部分，習(xí)慣上也常用引擎指發(fā)動(dòng)機(jī)，它是整個(gè)汽車(chē)的動(dòng)力源泉，這里比喻“一帶一路”對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。C項(xiàng)，明喻，把“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻為“洪水猛獸”。D項(xiàng)，借喻，彎道超車(chē)本是賽車(chē)運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)，意思是利用彎道超越對(duì)方，句中借來(lái)比喻在觀念上超越。]閱讀下面的文字，完成下面題目。在天山峰巒的高處，常常出現(xiàn)有巨大的天然湖，就像美女晨妝時(shí)開(kāi)啟的明凈的鏡面。湖面平靜，水清見(jiàn)底，白云和雪峰倒映水中，把湖山天影融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖中，唯一活動(dòng)的東西就是天鵝，天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。1．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)

[答案]①畫(huà)橫線(xiàn)的句子描寫(xiě)的對(duì)象是天山峰巒高處巨大的天然湖，它與美女晨妝時(shí)開(kāi)啟的鏡面相似，都是明凈的，(2分)②作者通過(guò)運(yùn)用比喻寫(xiě)出了天然湖的平靜、清澈和美麗。(2分)[解析]解答此題，需要根據(jù)題干對(duì)于比喻相似性特點(diǎn)的表述，對(duì)畫(huà)橫線(xiàn)的句子中的本體(天然湖)和喻體(鏡面)之間的相似性進(jìn)行表述，并簡(jiǎn)述這樣描寫(xiě)的效果。閱讀下面的文字，完成下面題目。麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典，在一系列的鋪墊中開(kāi)始頻頻亮相。饑餓之中的期盼和高溫之下的煎熬，把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動(dòng)到了極點(diǎn)。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)

[答案]①將“麥子的成熟”比喻成“顯赫的慶典”，體現(xiàn)了比喻的相似性。②成熟的情形與盛典相似。③麥子成熟的場(chǎng)面振奮人心與盛典的顯赫讓人激動(dòng)情形相似。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。在這一傳統(tǒng)中，我們發(fā)現(xiàn)，把象牙塔中的高精尖，轉(zhuǎn)化為面向大眾的文化知識(shí)，采用更接地氣的方式，講給普通讀者尤其是青少年，絕非“小兒科”。這對(duì)學(xué)者提出更多要求——深入淺出地介紹專(zhuān)業(yè)知識(shí)，需要透徹的本體研究，一針見(jiàn)血指向關(guān)鍵之處，否則容易在知識(shí)海洋中徘徊打轉(zhuǎn)；想要充分吸引初階讀者，不僅要有優(yōu)美清晰的文筆，還要把準(zhǔn)時(shí)代方向，不斷嘗試新穎多元的表現(xiàn)形式。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“小兒科”一詞所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

[答案]①“小兒科”原指醫(yī)院中治療兒童疾病的科室，比喻被人瞧不起的行當(dāng)或價(jià)值不大、不值得重視的事情。②原文采用借喻和否定的形式，說(shuō)明了將高精尖知識(shí)轉(zhuǎn)化并面向大眾尤其是青少年傳播的重要性。閱讀下面的文字，完成后面的題目。

民法典以“保護(hù)民事主體權(quán)利”作為主線(xiàn)，對(duì)人民權(quán)利的保障可謂事無(wú)巨細(xì)。為了解決信息技術(shù)發(fā)展對(duì)個(gè)人信息保護(hù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，民法典新增對(duì)侵害人格權(quán)的禁令制度?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)侵害人格權(quán)的損害后果具有一種無(wú)限放大效應(yīng)，相關(guān)的侵權(quán)信息一旦在網(wǎng)上發(fā)布，即可在瞬間實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)傳播，損害將如覆水難收，受害人的權(quán)利很難恢復(fù)原狀。在人格權(quán)侵權(quán)中，預(yù)防比救濟(jì)更為重要，因此，對(duì)受害人而言，最有效的救濟(jì)方式是及時(shí)制止、停止侵權(quán)信息的傳播。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。[答案]①畫(huà)橫線(xiàn)的句子闡述的是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)侵害人格權(quán)的損害后果具有一種無(wú)限放大效應(yīng)，使受害人的權(quán)利難以恢復(fù)原狀；②這與“覆水”(倒在地上的水)難以回收具有相似性，喻指事情已成定局，難以挽回。例題：仿照下例句子，仿寫(xiě)兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同、句式一樣、內(nèi)容相關(guān)的句子。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

沒(méi)有理想的人，

沒(méi)有理想的人，

……他的生活如同沉靜得潭水，平靜無(wú)波，沒(méi)有生命?！纳钊缤岷诘男∠?，凄冷寂靜，沒(méi)有光明?！纳钊鐢嗑€(xiàn)的風(fēng)箏，搖擺不定，沒(méi)有方向。不直說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng)，借同密切相關(guān)的名稱(chēng)去代替，這種辭格叫借代，也叫“換名”。借代的基本類(lèi)型1.特征、標(biāo)志代本體用表示本體的某種特征、標(biāo)志的借體來(lái)代替本體。1郭全海把玉石眼追了回來(lái)，人馬都?xì)獯艉袅恕?/p>

周立波《分馬》

“玉石眼”代馬2“義哥是一手好拳棒，這兩下子，一定夠他受用了?！北诮堑鸟劚澈鋈桓吲d起來(lái)。

魯迅《藥》駝背代人3先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行嗎？

葉圣陶《多收了三五斗》袁世凱代銀元二、借代2.專(zhuān)名代泛稱(chēng)用典型性的人或事物的專(zhuān)名代替本體事物的名稱(chēng)。中國(guó)人民中間，實(shí)在有成千上萬(wàn)的“諸葛亮”

毛澤東《組織起來(lái)》

諸葛亮代有聰明才智的人

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！聞一多《最后一次講演》

李公樸代主張民主正義的人士3.具體代抽象正像延安人們跟我說(shuō)的“你該記得從前那爛襖襖，皮褲褲的年月吧。！”劉白羽《紅瑪瑙》爛襖襖，皮褲褲代艱苦生活魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。毛澤東《新民主主義論》骨頭代意志、品質(zhì)具體代抽象用客觀存在的具體事物代抽象概括的事物。4.部分代整體用事物的某個(gè)部分代替事物全體。中國(guó)同志必須將朝鮮的事物看作自己的事情一樣，教育指揮員戰(zhàn)斗員愛(ài)護(hù)朝鮮的一山一水一草一木，不拿朝鮮人民的一針一線(xiàn)，如同我們?cè)趪?guó)內(nèi)的看法和做法一樣，這就是勝利的政治基礎(chǔ)。毛澤東《中國(guó)人民志愿軍要愛(ài)護(hù)朝鮮的一山一水一草一木》一山一水一草一木代朝鮮國(guó)土資源二孔明也叫二諸葛，原來(lái)叫劉修德，當(dāng)年做過(guò)生意，抬腳動(dòng)手都要論一論陰陽(yáng)八卦，看一看黃道和道。

趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》抬腳動(dòng)手代做事春天，樹(shù)木開(kāi)花了，是晴朗暖和的天氣，早晨大路上還充滿(mǎn)了襤褸的衣服和光赤的腳。（巴金《能言樹(shù)》）“襤褸的衣服和光赤的腳”代指窮人。5.結(jié)果代原因警備隊(duì)，警察，差役，一概斂跡，不敢下鄉(xiāng)敲詐……他們看見(jiàn)農(nóng)民的梭鏢就發(fā)抖。毛澤東《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》

發(fā)抖是害怕的結(jié)果有的人是嘴巴和手腳相脫離，說(shuō)的一套，做的又是一套；……這些人在偉大領(lǐng)袖毛主席和敬愛(ài)的周總理的遺體面前應(yīng)該臉紅。羅瑞卿《黨的三大作風(fēng)楷?！貞浿芸偫怼?/p>

臉紅代原因“慚愧”用事物產(chǎn)生的結(jié)果代替事物本身?！皩殞殹倍忌仙搅?，老通寶他們還是捏著一把汗。（茅盾《春蠶》）心情非常緊張李堅(jiān)彈蕭邦，彈李斯特，彈莫扎特，也彈中國(guó)樂(lè)曲，他的琴聲使熱愛(ài)音樂(lè)的歐洲聽(tīng)眾如癡如醉……趙麗宏：《團(tuán)圓奏鳴曲》6.作者代作品洗了家伙，到自己屋中坐下，一氣不出吸了多少根“黃獅子”老舍《駱駝祥子》

黃獅子代香煙喝青島，還是喝藍(lán)帶？“紅旗”、“東風(fēng)”、“奔馳”、“豐田”代這些牌號(hào)的汽車(chē)?；仡^你和老太爺同坐一八八九號(hào)，讓四妹和我同車(chē)，竹齋帶阿萱。茅盾《子夜》一八八九號(hào)代汽車(chē)7.牌號(hào)代本體我們都還記得他不但翻譯過(guò)基希，翻譯過(guò)肖洛霍夫，而且在延安時(shí)還翻譯過(guò)雪萊，似乎沒(méi)有什么文學(xué)工作他是無(wú)能為力的。讀點(diǎn)魯迅。我把這心思去跟一位擅長(zhǎng)丹青的同時(shí)商量，求她畫(huà)。楊朔《茶花賦》丹青代水墨畫(huà)自從給槍炮打破了大門(mén)之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。魯迅《拿來(lái)主義》

槍炮代帝國(guó)主義繩墨當(dāng)然是可以教的，而巧妙各有不同，關(guān)鍵在于個(gè)人。梁實(shí)秋《寫(xiě)字》）

繩墨代方法、技巧、規(guī)則無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

絲竹代樂(lè)器聲音、案牘代公文8.材料、工具帶本體運(yùn)用借代要注意的問(wèn)題1.借體與本體的關(guān)系密切，在上下文里，作者應(yīng)有所交代，使讀者看到借體時(shí)，能明白本體是什么。2.無(wú)論運(yùn)用哪一種借代，其借體一定要能代表本體，其作用才明顯突出，如用“帆”代“船”等。3.借體在語(yǔ)境中帶有褒貶色彩。

那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出

公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。②簡(jiǎn)潔、精煉從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。

③靈活，不死板，給人以幽默感借代的作用1、一朵浮云把銀盤(pán)遮蓋了。2、青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期。借喻

本體是月亮，喻體是銀盤(pán)。

借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥(niǎo)的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。借代

借用事物：烽火代替事物：戰(zhàn)爭(zhēng)1.作用不同

借喻是喻中有代，借代是代而不喻；2.客觀基礎(chǔ)不同

借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；3.轉(zhuǎn)化方式不同

借喻往往可以改為明喻或暗喻，借代則不能。借代和借喻的區(qū)別1.[2018江蘇徐州高三質(zhì)量檢測(cè),3]下列各項(xiàng)中,使用借代手法的一項(xiàng)是 (

)A.不為五斗米折腰B.春蠶到死絲方盡C.翻手為云,覆手為雨D.冰炭不言,冷熱自明答案A解析A項(xiàng)“五斗米”代指“俸祿”,B項(xiàng)為諧音,C項(xiàng)為夸張(或比喻),D項(xiàng)為擬人。A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代富家子弟。其他三?xiàng)都是比喻。例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。修辭訓(xùn)練設(shè)問(wèn)借代擬人借代指出下面這首宋詞所用的修辭方法

蝶戀花（歐陽(yáng)修）庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。

①“邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代。②“長(zhǎng)安”原為漢唐的都城，后世也作為其它國(guó)都的代稱(chēng)。③“陽(yáng)關(guān)”“折柳”寄托離別。④

“鷓鴣”“杜鵑”寓有悲憤。⑤“石壕村”代窮苦百姓。

⑥“長(zhǎng)生殿”代統(tǒng)治階級(jí)……

閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所稱(chēng)代的事物。(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。(

)(2)無(wú)絲竹之亂耳。(

)(3)過(guò)盡千帆皆不是。(

)[答案]

(1)“鱗”是魚(yú)身體的一部分，代魚(yú)。(2)“絲竹”本指弦樂(lè)器和管樂(lè)器，這里代指樂(lè)器。(3)帆是船上的工具，代船。改寫(xiě)下面這句話(huà),要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。

拿起武器來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)。執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。改寫(xiě)：(2019·南京高三模擬)下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(

)A．朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。B．雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。C．牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。D．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。解析：選D。A項(xiàng)，“朱門(mén)”指紅色的門(mén)，古代王侯貴族的住宅大門(mén)漆成紅色以示尊貴，古以“朱門(mén)”為貴族邸第的代稱(chēng)，這里代指富貴人家。B項(xiàng)，“雕闌玉砌”指雕花欄桿和玉石臺(tái)階，這里代指故國(guó)的宮殿。C項(xiàng)，“牙璋”是古代發(fā)兵用的符信，這里代指將帥，“鳳闕”代指長(zhǎng)安。D項(xiàng)，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。4.下列各句中,用了借代手法的一項(xiàng)是(

)A.市列珠璣,戶(hù)盈羅綺,競(jìng)豪奢。B.寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚。C.舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 D.談笑間,檣櫓灰飛煙滅。.答案：D解析：D項(xiàng),“檣櫓”代指曹操的水軍。故本題選D項(xiàng)。二、比擬1.擬人根據(jù)想象把物當(dāng)作人寫(xiě)或把人當(dāng)作物寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)，這種辭格叫比擬。波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。高爾基《海燕》鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴地賣(mài)弄喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。朱自清《春》矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密厚的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開(kāi)放的野花。郭小川《團(tuán)泊洼的秋天》這里叫教條主義休息，有些同志卻叫他起床。毛澤東《反對(duì)黨八股》把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予“物”以人的言行或思想感情。比擬的基本類(lèi)型2.擬物把“人”當(dāng)作“物”來(lái)寫(xiě)，也就使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或把甲物當(dāng)作乙物寫(xiě)。他們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。

孫犁《荷花淀》小D和妹妹常常沒(méi)有晚飯吃，將門(mén)鎖了，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升。

舒婷《夢(mèng)入何鄉(xiāng)》羅馬經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，流血，唯物主義者——戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。

鄭文光《火刑》他拉過(guò)一條板凳，在她身邊坐下，兩個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，有滋有味地咀嚼著一秒一秒流來(lái)的時(shí)間，而這時(shí)間也就一秒一秒地流去。張賢亮《河的孫子》①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不盛氣凌人。②他驕傲自滿(mǎn)，尾巴都翹上天。③一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車(chē)河沙。④近來(lái)身體較好，連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？運(yùn)用比擬要注意的問(wèn)題1.運(yùn)用比擬必須是自己真實(shí)情感的流露，而感情又必須符合所描寫(xiě)的環(huán)境、氣氛。2.用來(lái)比擬的人和物在性格、形態(tài)、動(dòng)作等方面應(yīng)該有相似或相近之點(diǎn)，才能把物寫(xiě)得像真正的人一般，或把人寫(xiě)得像真正的物一樣。比喻重點(diǎn)在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙兩事物一主一從。喻體一定要出現(xiàn)。比擬的重點(diǎn)在“擬”，即將甲事物“當(dāng)做”乙事物來(lái)寫(xiě)，甲乙兩事物彼此交融，渾然一體。本體一定要出現(xiàn)。比喻和比擬的區(qū)別

時(shí)間如流水，悄悄地從我的手邊流走了。

時(shí)間走進(jìn)了沒(méi)有窗戶(hù)的角落，黑沉沉的車(chē)輪不斷向前滾去。擬人的作用（1）生動(dòng)形象地賦予事物以人的性格、思想、感情、動(dòng)作，使物人格化，（2）表意豐富。1．下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用擬人手法的一項(xiàng)是(

)A．繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)。B．橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。C．不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。D．草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。解析：選C。A項(xiàng)，“嫩蕊商量”中的“商量”運(yùn)用擬人的手法；B項(xiàng)，“帶得鐘聲到海幢”中的“帶得”運(yùn)用擬人的手法；C項(xiàng)，運(yùn)用的是比喻的手法；D項(xiàng)，“草樹(shù)知春”中的“知春”運(yùn)用擬人的手法。月亮一露，滿(mǎn)天的星星驚散了。他確實(shí)有點(diǎn)像一橡樹(shù)，堅(jiān)壯、沉默。而又有生氣。波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲。指導(dǎo)員講得真來(lái)勁，嘎子豎起耳朵聽(tīng)。地中海沿岸成為西方文明的搖籃。故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。判斷下列句子用的什么修辭手法：對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！?/p>

——“波撼岳陽(yáng)城”是夸張的寫(xiě)法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。

B.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”——“羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。

C.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！?/p>

——“合”、“斜”是擬人寫(xiě)法，把綠樹(shù)、青山寫(xiě)得有人的感情。

D.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄谩爸?、“潛”把春雨人格化，寫(xiě)成有知覺(jué)、有靈性的東西。

C“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫(xiě)景物來(lái)襯托心情，并沒(méi)有用擬人手法寫(xiě)青山、綠樹(shù)有人的感情。閱讀下面的文字，完成3～4題。(8分)你還是像以前一樣，搖著蒲葵扇，聽(tīng)我說(shuō)著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過(guò)，你似乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按著膝蓋，一手扶著竹席邊的椅子，顫顫巍巍地走向那個(gè)熟悉的抽屜，后瞇縫著眼睛，在抽屜中摸索著，幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中，劃一根火柴，熟悉的氣息就飄渺而來(lái)。3．?dāng)M人具有生動(dòng)性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)[答案]①“幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過(guò)”運(yùn)用了擬人的手法。②說(shuō)蚊子“調(diào)皮”，使其具有了人的思想感情。③這樣寫(xiě)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。閱讀下面的文字，完成下面小題。(8分)每當(dāng)夜幕降臨，從中國(guó)傳統(tǒng)院落大門(mén)旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫(huà)一樣的木制窗子，窗子木格細(xì)細(xì)地勾畫(huà)著自己精致的線(xiàn)條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長(zhǎng)廊，婆娑竹影上。

下列各項(xiàng)中與畫(huà)波浪線(xiàn)句子使用相同修辭手法的一項(xiàng)是（

）（3分）A．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。B．問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D．憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？C原句運(yùn)用的是擬人手法。A.“戎馬”是借代手法，代指戰(zhàn)爭(zhēng)；B.“恰似一江春水向東流”是比喻，將“愁”比作一江春水；C.“廢池喬木，猶厭言兵”，運(yùn)用擬人手法；D.“廉頗老矣，尚能飯否？”是用典和反問(wèn)。四、對(duì)偶1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)。2、種類(lèi)：（1）正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（2）反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式

例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)

3、作用：音樂(lè)美、節(jié)奏感、表意凝練。（二）從內(nèi)容分類(lèi)

1.正對(duì)偶

上下聯(lián)表達(dá)的意思是同類(lèi)的或相近的，是互為補(bǔ)充的。

例如：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨?/p>

----只要朋友互相知心，即使分離在天涯海角，也像近鄰一樣。（上下聯(lián)的意思是相近相關(guān)的?！昂?nèi)”，四海之內(nèi)，古代指全中國(guó)?！氨揉彙保?。）2.反對(duì)偶

上下聯(lián)表達(dá)的意思是相反或相對(duì)的，多指同一事物的兩個(gè)方面。例如：

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！秳駥W(xué)》

----用刀刻?hào)|西，刻一陣子就放下，即使是腐朽的木頭也刻不斷；不停地用刀子刻下去，即使是堅(jiān)硬的金石也能被刻穿。（“鍥而舍之”與“鍥而不舍”是反對(duì)。）

諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急?！读鶉?guó)論》

列國(guó)諸侯的土地是有限的，貪暴秦國(guó)的欲望是不能滿(mǎn)足的。奉送給它的越多，它侵略你就越厲害。（“諸侯置地有限”與“暴秦之欲無(wú)厭”是反對(duì)，“奉之彌繁”與“侵之愈急”是反對(duì)。）3.串對(duì)偶（流水對(duì)）

即“相串成對(duì)”，有如流水順承而下，因此又叫流水對(duì)。它的起句與對(duì)句是從事物的發(fā)展過(guò)程說(shuō)的，因此，意思是緊密連貫的。例如：

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

----即刻從巴峽穿過(guò)巫峽，便可下達(dá)襄陽(yáng)，再向洛陽(yáng)進(jìn)發(fā)。（行經(jīng)巴峽巫峽，再過(guò)襄陽(yáng)，直向洛陽(yáng)，一氣貫下，寫(xiě)出急欲出蜀的喜悅心情。）

欲窮千里目，更上一層樓?！兜曲Q雀樓》

----要想用盡目力眺望到極遠(yuǎn)的地方，那就要再上一層樓。（欲窮盡目力，就必然要繼續(xù)登高。）正對(duì)

（1）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空（2）泰山不辭抔土才能就其高；河海不擇細(xì)流方可成其大。（3）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心（4）赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。（葉劍英《遠(yuǎn)望》（5）我們含淚佇立桔子洲頭，漫步湘江峭岸；回清水塘，登岳麓山，徘徊板倉(cāng)小徑，依戀韶山故園……萬(wàn)千思緒，隨山移水轉(zhuǎn)。（毛岸青、邵華《我們愛(ài)韶山紅杜鵑》）

（6）慘象，已使我們目不忍睹；流言，尤使我們耳不忍聞。（魯迅《記念劉和珍君）（7）人人握靈蛇之珠，家家抱荊山之玉。風(fēng)靡云蒸，陣容齊整。條件具備了，華羅庚做出了部署。（徐遲《哥德巴赫猜想》）

（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）敵人害怕你靜若懸劍，人民信賴(lài)你穩(wěn)如磐石。公劉《沉思》（3）斧頭劈翻舊世界，鐮刀開(kāi)出新乾坤。（4）東家門(mén)里有酒肉，佃戶(hù)家中無(wú)米面。賀敬之《白毛女》）

（5）對(duì)人民，你比炭火更溫暖，對(duì)敵人，你比鋼刀更鋒利。（李瑛《一月的哀思》）

（6）這排排串串的珍珠，使天上銀河失色，叫滿(mǎn)湖碧水生輝。（謝璞《珍珠賦》）反對(duì)

串對(duì)

（1）才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。（2）為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。（3）一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。（4）欲窮千里目，更上一層樓。（5）若要人不知，除非己莫為。（6）春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。李紳《憫農(nóng)》（三）從結(jié)構(gòu)分類(lèi)

1.成分對(duì)偶。

例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類(lèi)型，而后者尤與時(shí)宜不合。

其中“論時(shí)事不留面子”與“砭錮弊常取類(lèi)型”均為句子中的成分，所以稱(chēng)成分對(duì)偶。

2.句子對(duì)偶。

例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

其中“落霞與孤鶩齊飛”與“秋水共長(zhǎng)天一色”均為獨(dú)立的一句，所以稱(chēng)句子對(duì)偶。1嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對(duì)，不重復(fù)用字。

（四）根據(jù)上下句的形式，又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶與寬式對(duì)偶。2寬式對(duì)偶只具備“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同”即可。

我常想：〈楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了，桃李絢爛光彩，可謂鮮艷極了〉，但它們只是給人一種外表好看的印象，不能給人以力量。（陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》）例如:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛對(duì)偶和對(duì)比的區(qū)別1.對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”對(duì)比的特點(diǎn)是“對(duì)立”有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。2.對(duì)偶句主要是從形式上說(shuō)的，對(duì)比主要是從意義上說(shuō)的。3.對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)干夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義來(lái)說(shuō)是對(duì)比，就形式來(lái)說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭方法的兼類(lèi)現(xiàn)象。

作用

便于吟誦,易于記憶;用于詩(shī)詞,有音樂(lè)美;表意凝練,抒情酣暢。①形式整齊,結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng),可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括,富有表現(xiàn)力,能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明;使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈,褒貶分明。③節(jié)奏鮮明,音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口,便于吟誦記憶形成原因人們對(duì)于對(duì)稱(chēng)美的發(fā)現(xiàn)和積極運(yùn)用。（自然界、人體勻稱(chēng)的物理現(xiàn)象）形成條件古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主體，語(yǔ)義渾厚，排列整齊。古漢語(yǔ)以實(shí)詞活用為常例，語(yǔ)義富于層次而排列富于聯(lián)合?！踞槍?duì)訓(xùn)練】1下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是 (

)A.水面風(fēng)回聚落花

B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)C.樓上春容帶雨來(lái)

D.蟬曳殘聲過(guò)別枝A[解析]本題考查正確使用修辭方法的能力。首先排除D項(xiàng),“蟬曳”是主謂結(jié)構(gòu),與“墻頭”明顯不對(duì)仗;其次排除B項(xiàng),題干例句中“雨細(xì)”是主謂結(jié)構(gòu),與“無(wú)語(yǔ)”明顯不對(duì)仗;C項(xiàng)中的“帶雨來(lái)”沒(méi)有A項(xiàng)中的“聚落花”與例句中的“垂纖草”對(duì)仗工整。以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√下列擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。①大地百花齊放；神州百象更新。②門(mén)對(duì)青山羊兔群群嬉碧毯，窗含綠水鴨鵝隊(duì)隊(duì)?wèi)蜚y波。③槽邊不乏千里馬，倉(cāng)內(nèi)常存萬(wàn)石米。④學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍，守準(zhǔn)則鐵面無(wú)私。⑤人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。⑥冬去山明水秀，春天來(lái)百花香。萬(wàn)戀執(zhí)法勤澆春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香糧下面各對(duì)偶句，有一項(xiàng)不大好，請(qǐng)指出來(lái)并加以修改。A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。B．勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳?zāi)?。C．提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。D．大地回春處處春光好，東風(fēng)報(bào)喜家家喜盈門(mén)。3、修改式。喜事多

Ａ、對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”。Ｂ、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。Ｃ、對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別

1、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。五、排比(2)排比的種類(lèi)①成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②分句排比。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的美麗和寬廣。③單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。④復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類(lèi)似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。3、排比的作用：①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健例：在橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一片海，

讓你體會(huì)壯闊

；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座雕像

，讓你明白雄?。凰踔量赡芫褪且粋€(gè)人，讓你理解偉大和純粹。例題：把下面的句子改寫(xiě)成排比句

音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符；

文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章；畫(huà)家的靈感常成為完滿(mǎn)的構(gòu)圖；一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

六、反復(fù)1、概念：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)句子或句組的修辭手法。2、作用：

強(qiáng)調(diào)……用于抒情寫(xiě)景，感染力強(qiáng)。

3、種類(lèi)：（1）接連反復(fù)：

例1：等待著，等待著，載著你遺體的靈車(chē)，碾過(guò)我的心。例2：沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（2）間隔反復(fù)：

好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫?zhuān)蛔钄噼F路，追炸客車(chē)；捕禁官吏，他們不驚詫。中國(guó)國(guó)民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，買(mǎi)兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫。在學(xué)生請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！

不同點(diǎn)：

①數(shù)量不同：排比三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)句子；反復(fù)是相同詞句出現(xiàn)兩次及以上。

②側(cè)重不同：排比是增強(qiáng)語(yǔ)言磅礴的氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反復(fù)是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣或情感。排比與反復(fù)的區(qū)別

解析：本題雖屬于“鑒賞”題，但這種鑒賞的基點(diǎn)是狹義修辭的作用，所以答案也應(yīng)從反復(fù)和排比的作用著眼，靈活處理。

“便”字連用，從修辭上講是反復(fù)，“便”字連用，造成一種動(dòng)感。副詞“便”，既可以表示在很短的時(shí)間以?xún)?nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便”字，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，中間連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省略了，讀起來(lái)一氣貫通，好像一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛速掠過(guò)，給人以時(shí)光飛逝的真切感受。這幾個(gè)“便”字確實(shí)用得巧妙。只要求能回答“緊湊地銜接”和“強(qiáng)調(diào)時(shí)光快”這兩點(diǎn)即可。

如夢(mèng)令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。分析“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”運(yùn)用了何種修辭，有何作用？

答：①運(yùn)用了反復(fù)修辭。②突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。問(wèn)：詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？答：①三個(gè)“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩(shī)人飲酒之多。②詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景。③表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無(wú)限的豪情快意。未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰。

2、夸張的類(lèi)型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴(kuò)大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小的夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式七、夸張1、概念：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。五、夸張⑴深刻地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。⑵通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述，這種辭格叫夸張。夸張的作用夸張的基本類(lèi)型：1.按性質(zhì)分故意把一般事物往大（多、快、高、長(zhǎng)、強(qiáng)……）處說(shuō)。擴(kuò)大夸張石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。

王進(jìn)喜詩(shī)老泰山應(yīng)聲說(shuō)：“好了。就用大拇指試試剪子刃，大聲對(duì)我笑著說(shuō)：”瞧我磨的剪子，多快，你想剪天上的云霞，做一床天下的被，也剪得動(dòng)。楊朔《雪浪花》活受罪，隔壁紹興戲唱完了，你就打鼾，好厲害，屋頂沒(méi)給你鼻子吹掉就算運(yùn)氣了。錢(qián)鐘書(shū)《圍城》縮小夸張?jiān)趦杉轮校室獍押蟪霈F(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的，或是同時(shí)出現(xiàn)的。故意把一般事物往?。ㄉ佟⒙?、矮、短、弱……）處說(shuō)。超前夸張不行，滿(mǎn)喜你也請(qǐng)回去歇歇吧！活兒我不做了！三顆糧食，收不收有什么關(guān)系？趙樹(shù)理《三里灣》汪先生的臉開(kāi)始發(fā)紅，客人都局促地注視各自的碗筷，好幾秒鐘，屋子里靜寂得應(yīng)該聽(tīng)見(jiàn)螞蟻在地上爬——可是當(dāng)時(shí)沒(méi)有螞蟻。錢(qián)鐘書(shū)《圍城》呵！行家嘛，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)抽煙的？在娘肚子里我就學(xué)會(huì)抽兩口了！陳放《白與綠》我剛來(lái)這個(gè)片兒管戶(hù)籍的時(shí)候，回民大院的“院長(zhǎng)“就是白大媽?zhuān)菍俦痰?，一點(diǎn)就著。碰上院里搬來(lái)個(gè)陳大爺，捻兒更急，你還沒(méi)點(diǎn)哪，他就炸了。陸明生《大院今昔》2.按形式分同車(chē)的人告訴她：“黑龍江人常說(shuō)，這里的土插根筷子都會(huì)發(fā)芽。”丁玲《杜晚香》直接夸張不借助其他修辭格直接進(jìn)行的夸張。謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門(mén)，她瞪圓了雙眼望著張老師。劉心武《班主任》間接夸張通過(guò)其他修辭格進(jìn)行夸張。侍者上了雞，碟子里一塊象禮拜堂定風(fēng)針上鐵公雞施舍下來(lái)的肉，鮑小姐用刀割不動(dòng)。錢(qián)鐘書(shū)《圍城》小飛蛾抬頭看看他的臉，看見(jiàn)她的眼睛要吃人，嚇得她馬上沒(méi)有答上話(huà)來(lái)，張木匠的鋸梁子早就打在她的腿上了。趙樹(shù)理《登記》運(yùn)用比擬來(lái)夸張，用“他的眼睛要吃人“來(lái)形容張木匠目光的兇惡。通過(guò)比喻進(jìn)行的夸張，描寫(xiě)雞肉的硬。運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題1.運(yùn)用夸張要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，否則不能給人以真實(shí)感。

“夸而有節(jié)，飾而不誣”。（《文心雕龍》）“燕山雪花大如席”2.運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張，又像真實(shí)。“兩丈多高的浪花”“幾丈高的浪花”“白發(fā)三千丈”3.運(yùn)用夸張要力求新穎，不落俗套。形容出力多：“把吃奶的力氣都拿出來(lái)了?！?/p>

形容驕傲自大：“眼睛長(zhǎng)在頭頂上?！?.夸張的表現(xiàn)往往借助于比喻、比擬等辭格，運(yùn)用時(shí)要注意表意上的一致性，防止互相抵觸。3、夸張的作用1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；3、增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

例：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來(lái)速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

例：苦干一個(gè)月，勝過(guò)兩個(gè)月。

這句夸張因表述不明確，很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征。如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。分析下面句子運(yùn)用的修辭手法及其作用。(1)你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車(chē)杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。答：_____________________________________[答案](1)語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹?ài)的情懷，同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。(2)監(jiān)房突然像沉入無(wú)底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)。答：_______________________________[答案](2)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，突出了牢房陰森恐怖和沉寂的氛圍。八、設(shè)問(wèn)1、概念：

設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。例1：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。例2：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉??？2、基本特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。3、作用：引人注意，啟發(fā)思考。

九、反問(wèn)（反詰）

1、概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例：就說(shuō)蔣筑英吧。已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿(mǎn)足么？（用肯定的形式表示否定）例：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定）

2、反問(wèn)的作用：

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；激發(fā)讀者感情，給讀者留下深刻印象。(2007·高考浙江卷)針對(duì)下面反方的說(shuō)法，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，把正方的話(huà)補(bǔ)充完整。反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：__________________________________________[答案]埃及人贊美的金字塔，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎？設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別

共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)

形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。

1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。2、誰(shuí)說(shuō)孩子來(lái)到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法鞏固訓(xùn)練1在畫(huà)線(xiàn)的部分填上恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是

，她

；青春是

，她

。

青春是一團(tuán)火，她燃燒了我們生活的熱情；

青春是一面旗，她召喚著我們勇敢前行。參考答案：仿照下面的比喻形式，以“愛(ài)心”和“機(jī)遇”開(kāi)頭，各寫(xiě)一句與例句句式相同的話(huà)。（2004年重慶卷）例句：人生不發(fā)返程車(chē)票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。鞏固訓(xùn)練2鞏固訓(xùn)練3依照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）例句：C形的月亮，一個(gè)孤零零的字母，寫(xiě)在墨藍(lán)色的天幕上。

S形的小道，一條曲折有致的綢帶，纏繞在青山之中。人字形的雁陣，一個(gè)醒目的漢字，浮動(dòng)在桔紅色的云霞間。參考答案：一聲“長(zhǎng)嘯”而能使“水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋?！边\(yùn)用夸張手法極寫(xiě)長(zhǎng)嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，有雷霆萬(wàn)鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表現(xiàn)了“長(zhǎng)嘯”中所郁積的強(qiáng)烈的情感。霜天曉角·儀真江上夜泊南宋黃機(jī)寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問(wèn)功名，淚欲盈掬。

問(wèn)：分析詞作上片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。

鞏固訓(xùn)練4這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設(shè)問(wèn)的手法，形象地寫(xiě)出了愁的彌漫、深濃、綿長(zhǎng)，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無(wú)盡的哀傷，既有深度，又有力度。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。問(wèn)：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱(chēng)道，為什么？鞏固訓(xùn)練5十、雙關(guān)1、概念：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的條件，有意識(shí)使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。2、類(lèi)別（1）諧音雙關(guān)：

例：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（2）語(yǔ)意雙關(guān)：例：夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。

2.語(yǔ)義雙關(guān)利用詞語(yǔ)或句子的多義性在特定語(yǔ)境中形成雙關(guān)。詞義我剛打算往下跳，只見(jiàn)她扭回頭來(lái)，兩眼盯著被驚呆了的孩子，拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“孩子，好好地聽(tīng)媽媽的話(huà)??！”王愿堅(jiān)《黨費(fèi)》夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好吧?。斞浮稙榱送鼌s的紀(jì)念》）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨混不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）句義振保笑道：“你喜歡忙人？”嬌蕊把一只手按在眼睛上，笑道：“其實(shí)也無(wú)所謂，我的心是一所公寓房子?！薄澳强捎锌盏姆孔诱凶饽兀俊眿扇飬s不答應(yīng)了。振保道：“可是我住不慣公寓房子。我要住單幢的。”嬌蕊哼了一聲道：“看你有本事拆了重蓋！”（張愛(ài)玲《紅玫瑰與白玫瑰》）運(yùn)用雙關(guān)要注意的問(wèn)題1.諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)都是一語(yǔ)關(guān)顧表里兩層含義，其中蘊(yùn)涵著的不直接說(shuō)出來(lái)的含義是表意所在，既要含而不露，又要使人體會(huì)得到，尋味得出，不能造成誤會(huì)或歧義。2.要注意雙關(guān)內(nèi)容的思想性，不要單純追求風(fēng)趣和含蓄。⑴借喻是以喻體代本體，說(shuō)的是喻體，要表達(dá)的是本體事物，是比喻與被比喻的關(guān)系，目的在于使抽象深?yuàn)W的事物表達(dá)的具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔；語(yǔ)義雙關(guān)和借喻的區(qū)別⑵語(yǔ)義雙關(guān)表達(dá)的是兩種意思，借一個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義關(guān)顧兩個(gè)事物，表里意思不一，目的在于收到含蓄委婉、幽默風(fēng)趣的效果。三、反語(yǔ)2.運(yùn)用反語(yǔ)應(yīng)該力求鮮明，切忌含混。故意使用與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意，這種辭格叫反語(yǔ)，也叫“倒反”、“反話(huà)”。反語(yǔ)的基本類(lèi)型以正當(dāng)反運(yùn)用反語(yǔ)要注意的問(wèn)題有幾個(gè)“慈祥的老板到菜場(chǎng)去搜集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。夏衍《包身工》我告訴您了，根據(jù)報(bào)紙上官方介紹，他是天底下頭等大好人，渾身上下毫無(wú)缺點(diǎn)，連肚臍眼都沒(méi)了。宗福先《于無(wú)聲處》中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。魯迅《記念劉和珍君》酒店里的人大笑了，阿Q看見(jiàn)自己的勛業(yè)得到了賞識(shí)，便愈加興高采烈起來(lái)，“和尚動(dòng)得，我動(dòng)不得”，他扭住伊的面頰。以反當(dāng)正最后，張臘月無(wú)可奈何地笑罵道：“我現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)你，你是個(gè)頂壞頂壞的女人啊！”她們倆人，雖說(shuō)只相處了一天，可她們的友誼是那么誠(chéng)摯深厚。

王汶石《新結(jié)識(shí)的伙伴》幾個(gè)女人很失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。（孫犁《荷花淀》）有人向他介紹女朋友，他不感興趣。我就猜著了，他是在等我。我在心里罵王群；非得要人找你這個(gè)死鬼？你看，他就是硬逼著人家先說(shuō)，王群就是狡猾得厲害。（《王馥荔求婚》）“該死的”、“傻丫頭、“傻瓜”1.反語(yǔ)有的是深情寓于罵詞之中；有的是嘲諷寓于贊詞之中。要區(qū)別對(duì)待，必須防止濫用。嘲弄、諷刺、憎惡、蔑視喜愛(ài)、親切、贊譽(yù)、戲謔四、婉曲有意不直接說(shuō)明某事物，而是借用一些與某事物相應(yīng)的同義語(yǔ)句婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出來(lái)，這種辭格叫婉曲，也叫“婉轉(zhuǎn)”。婉曲的基本類(lèi)型婉言曲語(yǔ)長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好看罷？……母親聽(tīng)到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣問(wèn)他，我也知道這意思是要他多給我一些空席。魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》那就一天給我挑兩趟水……挑到我兒子娶媳婦，挑到我閨女出門(mén)子，給我挑一輩子。電影《歸心似箭》一種不直說(shuō)本意，用含蓄委婉的話(huà)，把所要說(shuō)的話(huà)從旁烘托出來(lái)。把不便直說(shuō)或不愿直說(shuō)的話(huà)用別的詞語(yǔ)來(lái)代替。聶耳以二十三歲的青春年華，過(guò)早地寫(xiě)下了他生命休止符。何為《他的進(jìn)軍號(hào)》

王三勝不怕：他看得出別人有功夫沒(méi)有，可更相信自己的本事，他是沙子龍手下的大將?！跋聛?lái)玩玩，大叔！”王三勝說(shuō)得很得體。老舍《斷魂槍》這次沖鋒，像從云端中躍出的閃電，使黃維擺在雙堆集上的那些重炮和坦克，統(tǒng)統(tǒng)被取消了發(fā)言權(quán)，這次沖鋒，像個(gè)疾雷，使一向狂妄猖獗的“老虎團(tuán)”在這銳不可當(dāng)?shù)囊粨粝旅姹还翠N(xiāo)了“戶(hù)頭”。謝雪疇《老