2023年9月幼師個(gè)人工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3年9?月幼師?個(gè)人工?作總結(jié)?一學(xué)?期又過(guò)?去了，?大班幼?兒也即?將離開(kāi)?幼兒園?，進(jìn)入?一個(gè)全?新的環(huán)?境學(xué)習(xí)?生活了?。這一?學(xué)期，?進(jìn)一步?深入學(xué)?習(xí)綱要?解析，?并將綱?要精神?貫穿于?一日活?動(dòng)之中?，通過(guò)?綱要指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?從班級(jí)?的實(shí)際?出發(fā)鼓?勵(lì)幼兒?自立、?自理，?使幼兒?在活動(dòng)?中愉快?、自主?地接受?新的知?識(shí)?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、保?育工作?：在?活動(dòng)中?繼續(xù)指?導(dǎo)幼兒?保持良?好的生?活衛(wèi)生?習(xí)慣，?在班級(jí)?中安排?值日生?及小助?手，并?對(duì)幼兒?進(jìn)行監(jiān)?督和糾?正，在?幼兒當(dāng)?中養(yǎng)成?互相監(jiān)?督的習(xí)?慣。并?要求幼?兒在活?動(dòng)中能?自覺(jué)的?遵守。?幼兒的?自理能?力進(jìn)步?較大，?特別是?在做值?日生時(shí)?，都能?幫助分?發(fā)餐具?、擺放?桌椅、?收拾整?理好教?室、掛?好毛巾?等工作?，在日??；顒?dòng)?中滲透?幼兒安?全意識(shí)?和自我?保護(hù)能?力的培?養(yǎng)，從?發(fā)生在?幼兒身?邊的事?例或有?關(guān)教育?資料進(jìn)?行科學(xué)?有效的?教育，?使幼兒?懂得在?活動(dòng)中?如何保?護(hù)自己?，愛(ài)護(hù)?別人，?避免危?險(xiǎn)事故?的發(fā)生?。在季?節(jié)轉(zhuǎn)換?時(shí)期，?注意根?據(jù)班級(jí)?幼兒的?情況提?醒幼兒?適當(dāng)?shù)?飲水、?增減衣?服，并?特別關(guān)?心生病?、有困?難的孩?子。平?時(shí)積極?鼓勵(lì)幼?兒大膽?參與各?項(xiàng)體育?活動(dòng)鍛?煉，增?強(qiáng)幼兒?體質(zhì)。?注意做?好班級(jí)?的各項(xiàng)?消毒工?作，加?強(qiáng)對(duì)幼?兒各種?衛(wèi)生的?教育，?幼兒學(xué)?會(huì)了正?確的洗?手，良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?進(jìn)步了?很多。?二、?常規(guī)工?作：?本學(xué)期?針對(duì)班?級(jí)的常?規(guī)情況?，進(jìn)行?了適當(dāng)?的調(diào)整?，并統(tǒng)?一各環(huán)?節(jié)組織?的音樂(lè)?，讓幼?兒自己?討論形?成各項(xiàng)?常規(guī)的?規(guī)則，?在班級(jí)?每天選?一名班?長(zhǎng)，共?同督促?幼兒自?覺(jué)遵守?。在生?活的各?個(gè)環(huán)節(jié)?中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生?活自理?能力的?指導(dǎo)，?并和保?育員共?同做好?幼兒衛(wèi)?生方面?的工作?。利用?晨談、?午餐前?的時(shí)間?向幼兒?介紹自?我保護(hù)?行為的?簡(jiǎn)單常?識(shí)。請(qǐng)?家長(zhǎng)共?同配合?對(duì)幼兒?進(jìn)行自?我保護(hù)?和安全?防護(hù)的?教育。?特別是?對(duì)幼兒?即將進(jìn)?入小學(xué)?生活做?好準(zhǔn)備?。三?、教育?工作：?幼兒?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?總體表?現(xiàn)為活?潑、好?動(dòng)，思?維敏捷?等特點(diǎn)?。體育?活動(dòng)中?，幼兒?情緒飽?滿，較?好的掌?握了攀?爬、拍?打、投?跳、平?衡等動(dòng)?作技能?，學(xué)會(huì)?了幾種?拍球的?方法，?動(dòng)作協(xié)?調(diào)且反?應(yīng)靈敏?。這個(gè)?學(xué)期結(jié)?合主題?幼兒還?掌握了?多種的?體育器?械活動(dòng)?。大?班幼兒?求知欲?旺盛，?知識(shí)面?在不斷?的開(kāi)闊?，吸收?新的知?識(shí)也快?。在教?育教學(xué)?中，采?用探索?在前，?講解在?后的教?學(xué)形式?，大大?激發(fā)了?幼兒學(xué)?習(xí)的積?極性和?主動(dòng)性?，特別?是在計(jì)?算方面?體現(xiàn)較?明顯。?幼兒從?操作實(shí)?物卡片?到數(shù)字?小卡片?，掌握?了單變?加數(shù)、?減數(shù)，?雙變加?數(shù)、減?數(shù)練習(xí)?，到現(xiàn)?在可以?完全脫?離實(shí)物?，用心?算練習(xí)?十位數(shù)?的加減?，幼兒?的數(shù)學(xué)?思維能?力得到?較大程?度的發(fā)?展，有?時(shí)，我?們也讓?幼兒互?相檢查?作業(yè)，?這樣，?幼兒等?于又多?了一次?練習(xí)的?機(jī)會(huì)，?積極性?也調(diào)動(dòng)?了起來(lái)?。學(xué)會(huì)?目測(cè)和?自然測(cè)?量的方?法比較?物體的?高矮、?粗細(xì)、?寬窄、?遠(yuǎn)近、?厚薄等?;重要?的是幼?兒學(xué)會(huì)?了將這?些知識(shí)?運(yùn)用到?生活中?去，能?區(qū)分各?種形體?，學(xué)會(huì)?等分，?進(jìn)一步?理解整?體與部?分的包?含關(guān)系?。幼兒?喜歡探?索，觀?察事物?也較細(xì)?致，通?過(guò)了解?家鄉(xiāng)、?祖國(guó)日?新月異?的變化?，從而?懂得愛(ài)?護(hù)、保?護(hù)環(huán)境?，具有?初步的?環(huán)保意?識(shí)和愛(ài)?家鄉(xiāng)、?愛(ài)祖國(guó)?情感。?在老師?的指導(dǎo)?下，幼?兒學(xué)會(huì)?嘗試簡(jiǎn)?單的科?學(xué)小實(shí)?驗(yàn)如：?“磁鐵?的特性?”、“?彈性”?、“聲?音”等?，知道?常見(jiàn)的?自然科?學(xué)現(xiàn)象?及其與?人們的?關(guān)系，?具有初?步的動(dòng)?手操作?能力，?同時(shí)也?獲得了?成功的?體驗(yàn)。?利用藝?術(shù)節(jié)活?動(dòng)開(kāi)展?故事、?唱歌等?活動(dòng)，?大大美?術(shù)方面?幼兒的?手工技?能進(jìn)步?較大，?如：剪?、折、?捏、粘?貼等，?懂得綜?合運(yùn)用?學(xué)過(guò)的?美工技?能來(lái)完?成作品?，和教?師一起?制作主?題墻飾?。幼兒?的繪畫(huà)?技能明?顯提高?了，畫(huà)?圖線條?較連貫?、流暢?，能較?好的組?織、安?排畫(huà)面?，初步?展現(xiàn)了?繪畫(huà)方?面的創(chuàng)?造力。?四、?家長(zhǎng)工?作：?這學(xué)期?重點(diǎn)圍?繞“幼?小銜接?”，通?過(guò)請(qǐng)小?學(xué)老師?到園上?課，組?織孩子?到小學(xué)?參觀，?并帶孩?子到小?學(xué)和小?學(xué)生一?起上課?等形式?，向家?長(zhǎng)宣傳?《如何?做好幼?小銜接?》及入?學(xué)前應(yīng)?做好的?心理準(zhǔn)?備，激?發(fā)幼兒?的入學(xué)?愿望。?與家長(zhǎng)?配合，?做好家?園聯(lián)系?，每周?展示周?計(jì)劃，?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?、教育?要求;?每月的?發(fā)展評(píng)?估手冊(cè)?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒在園?的表現(xiàn)?，對(duì)幼?兒出現(xiàn)?的問(wèn)題?及時(shí)家?訪、電?訪，與?家長(zhǎng)交?談，商?討更積?極有效?的教育?方法，?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。?五、主?題活動(dòng)?。在?每一個(gè)?主題活?動(dòng)開(kāi)展?前，我?們根據(jù)?孩子的?興趣點(diǎn)?，通過(guò)?家長(zhǎng)問(wèn)?卷、幼?兒測(cè)試?等各種?方式調(diào)?查幼兒?對(duì)主題?內(nèi)容的?原始掌?握情況?以及從?孩子身?上挖掘?進(jìn)一步?生成的?新主題?，用孩?子想象?的方式?與孩子?一起設(shè)?計(jì)主題?網(wǎng)絡(luò)圖?，同時(shí)?在家園?欄向家?長(zhǎng)介紹?有關(guān)主?題的資?料，讓?家長(zhǎng)了?解我們?的活動(dòng)?，支持?孩子的?活動(dòng)需?要。幼?兒的興?趣帶動(dòng)?了家長(zhǎng)?的積極?性，家?長(zhǎng)們高?興的參?與到了?我們的?活動(dòng)中?來(lái)，并?為我們?的活動(dòng)?開(kāi)展提?供了有?力的幫?助。如?：在“?各行各?業(yè)的人?們”主?題中我?們充分?利用家?長(zhǎng)、社?區(qū)資源?，得到?家長(zhǎng)的?大力支?持，我?們請(qǐng)了?幾位具?有代表?性職業(yè)?的家長(zhǎng)?介紹自?己的工?作，讓?孩子們?體驗(yàn)各?種工作?的辛苦?，我們?還舉行?了“系?鞋帶比?賽”、?“詩(shī)歌?朗誦”?比賽。?在自然?角活動(dòng)?中，家?長(zhǎng)與幼?兒一起?為我們?的自然?觀察角?增添了?許多的?植物，?也滿足?了幼兒?好奇的?探索欲?望。結(jié)?合幼小?銜接活?動(dòng)，開(kāi)?展“我?上小學(xué)?了”的?主題活?動(dòng)。在?與幼兒?、家長(zhǎng)?的互動(dòng)?中我們?深刻的?體會(huì)了?家園之?間教育?的有效?融合。?六、?反思調(diào)?整：?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多?的知識(shí)?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?區(qū)域活?動(dòng)中教?師的觀?察注重?全面性?，個(gè)別?性、深?入性不?夠;創(chuàng)?造性游?戲的開(kāi)?展較薄?弱，幼?兒的自?主性差?;個(gè)別?幼兒的?惰性強(qiáng)?、依賴(lài)?性強(qiáng)等?，在今?后的工?作中，?我們將?根據(jù)以?上存在?的不足?，認(rèn)真?的反思?調(diào)整，?汲取先?進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和管?理方法?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?20?23年?9月幼?師個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）我?班的孩?子進(jìn)入?幼兒園?已是第?三個(gè)學(xué)?期了，?耳邊仿?佛還是?孩子們?剛?cè)雸@?時(shí)的哭?鬧聲，?兩年半?的集體?生活，?讓他們?學(xué)會(huì)了?很多，?各方面?也有了?不少進(jìn)?步，收?拾一下?思緒，?回顧一?下過(guò)去?，總結(jié)?一下經(jīng)?驗(yàn)，以?便能更?好地開(kāi)?展班級(jí)?工作。?1、?結(jié)合主?題教材?，開(kāi)展?豐富多?彩的區(qū)?域活動(dòng)?本學(xué)?期，我?們結(jié)合?主題課?程，開(kāi)?展了豐?富多彩?的區(qū)域?活動(dòng)，?真正意?義上做?到了“?靜與動(dòng)?”的結(jié)?合。為?了給孩?子們創(chuàng)?造一個(gè)?優(yōu)美整?潔且符?合幼兒?年齡特?點(diǎn)的活?動(dòng)玩具?，我們?充分利?用各片?場(chǎng)地，?設(shè)計(jì)最?佳的區(qū)?角位置?，找資?料、齊?動(dòng)手，?在午睡?間開(kāi)辟?了玩具?家、建?筑工地?;在活?動(dòng)室里?設(shè)立了?寶寶書(shū)?屋、電?話超市?、自然?角、益?智區(qū);?還利用?室外一?角，布?置成“?巧手屋?”把孩?子們和?家人一?起制作?的手工?作品陳?列出來(lái)?，結(jié)合?季節(jié)特?征，開(kāi)?展了“?種子貼?畫(huà)”、?橘子皮?作畫(huà)和?蟹殼制?作等手?工活動(dòng)?，很受?小朋友?喜歡，?同時(shí)也?提高了?他們的?動(dòng)手能?力。值?得一提?的是，?我們班?小朋友?在老師?的引導(dǎo)?下，對(duì)?折紙活?動(dòng)非常?感興趣?，吃好?了飯，?你常常?可以看?到三五?一群的?孩子圍?在一起?在研究?折紙，?有的在?比賽自?己折的?玩具。?許多孩?子的動(dòng)?手能力?得到了?很大提?高，小?手也變?巧了，?還鍛煉?了他們?的耐心?，孩子?在教室?里追跑?打鬧的?現(xiàn)象也?少了。?2、?加強(qiáng)常?規(guī)建設(shè)?，培養(yǎng)?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?俗話?說(shuō)：“?沒(méi)有規(guī)?矩，難?成方圓?”。良?好的常?規(guī)可以?使幼兒?的生活?具有合?理的節(jié)?奏，使?神經(jīng)系?統(tǒng)得到?有益的?調(diào)節(jié)，?有利于?培養(yǎng)幼?兒自我?服務(wù)的?能力，?為今后?的生活?和學(xué)習(xí)?打下良?好基礎(chǔ)?。然常?規(guī)也不?是以犧?牲幼兒?的個(gè)性?、快樂(lè)?為代價(jià)?。我班?有個(gè)別?幼兒生?性好動(dòng)?，比較?調(diào)皮，?我們兩?位老師?步調(diào)一?致，共?同合作?，重抓?教育，?使小朋?友逐漸?能互相?幫助、?關(guān)心集?體，搗?亂的小?朋友小?了，熱?愛(ài)勞動(dòng)?的小朋?友多了?。中?班幼兒?的獨(dú)立?意識(shí)增?強(qiáng)，而?且自我?服務(wù)的?愿望和?要求日?趨激烈?，我們?抓住孩?子這一?心理特?征，開(kāi)?展了“?值日生?輪換制?”，讓?做值日?生的孩?子負(fù)責(zé)?擦桌子?、發(fā)蠟?筆、點(diǎn)?人數(shù)…?…抓住?這些細(xì)?小的機(jī)?會(huì)，既?培養(yǎng)了?他們?yōu)?同伴服?務(wù)的能?力，而?且督促?了孩子?的自律?，潛移?默化中?培養(yǎng)了?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?，從而?促進(jìn)了?整個(gè)班?風(fēng)班貌?的提高?。3?、做到?保教并?重，促?進(jìn)家園?互動(dòng)?我們?cè)?日常生?活中本?著“一?切為了?孩子”?的宗旨?，盡心?盡力為?幼兒服?務(wù)，從?每個(gè)細(xì)?節(jié)上去?切實(shí)照?顧好他?們，天?氣好的?時(shí)候，?帶他們?散散步?，下雪?的時(shí)候?，帶他?們?nèi)タ?雪玩具?飄……?雖說(shuō)中?班幼兒?的自理?能力提?高了，?但冬天?的衣褲?太多，?檢查并?幫助幼?兒塞衣?褲則成?了我們?每天必?不可少?的一項(xiàng)?工作，?為了力?求讓每?個(gè)幼兒?都能穿?戴整齊?地回家?，我們?兩個(gè)老?師手上?都磨出?了肉刺?。為了?預(yù)防口?足手病?的發(fā)生?，我們?在那個(gè)?時(shí)期每?天都把?幼兒的?用具放?到紫外?線燈下?消毒每?周還進(jìn)?行玩具?的消毒?工作，?雖然工?作量很?大，但?我們毫?無(wú)怨言?，班內(nèi)?沒(méi)有一?人生此?病。在?老師的?督促下?，我們?的孩子?還養(yǎng)成?了便后?洗手、?飯后漱?口的衛(wèi)?生習(xí)慣?。每次?的手工?活動(dòng)和?剪貼作?業(yè)后，?也提醒?幼兒盡?量保持?教室的?整潔，?并及時(shí)?清理干?凈，孩?子的環(huán)?境保護(hù)?意識(shí)比?較強(qiáng)。?在注?重保教?工作的?同時(shí)，?我們多?形式、?多途徑?地開(kāi)展?家園工?作。通?過(guò)電話?、便條?、家訪?、家長(zhǎng)?會(huì)等形?式和途?徑，向?家長(zhǎng)反?饋幼兒?在園的?各種表?現(xiàn)，有?特殊情?況，及?時(shí)和家?長(zhǎng)聯(lián)系?。對(duì)于?一些幼?兒在園?內(nèi)取得?了一定?進(jìn)步，?我們也?馬上和?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，請(qǐng)家?長(zhǎng)繼續(xù)?配合，?使孩子?不斷進(jìn)?步。對(duì)?教師關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)幼兒?的一些?舉措，?很多家?長(zhǎng)表示?了認(rèn)可?。為?了充實(shí)?家長(zhǎng)們?的育兒?經(jīng)驗(yàn)，?每月都?及時(shí)更?換家教?欄中有?關(guān)保育?的文章?，我們?還特地?請(qǐng)侯遠(yuǎn)?芊家長(zhǎng)?撰寫(xiě)有?關(guān)家教?的文章?，刊登?在園報(bào)?上，通?過(guò)家長(zhǎng)?之間互?相交流?育兒的?經(jīng)驗(yàn)。?本學(xué)期?為了豐?富我班?的家園?合作，?我們還?舉行了?一些有?意義的?家園合?作活動(dòng)?，如：?“家園?親子手?工活動(dòng)?”、“?家園同?樂(lè)運(yùn)動(dòng)?會(huì)”