美術(shù)教學總結(jié)標準范本（14篇）

第33頁共33頁美術(shù)教學?總結(jié)標準?范本1?.悉心創(chuàng)?設(shè)入課情?境，激發(fā)?學生美術(shù)?學習興趣?《美術(shù)?課程標準?》明確指?出：“興?趣是學習?美術(shù)的基?本動力之?一”。“?良好的開?端，是成?功的一半?”。入課?是教師譜?寫一首優(yōu)?美教學樂?章的前奏?，是師生?情感共鳴?的第一音?符。精心?設(shè)計好這?個開端是?上好課的?前提保障?，它能激?發(fā)學生產(chǎn)?生強烈的?學習興趣?和求知欲?望。因此?，在每次?美術(shù)教學?入課時，?我就根據(jù)?教學內(nèi)容?特點和學?生的心理?特征，構(gòu)?思創(chuàng)設(shè)多?種情境，?促使學生?產(chǎn)生強烈?的求知欲?，而進入?最佳學習?狀態(tài)。?教《影子?的游戲》?一課時，?我選擇了?一個風和?日麗的天?氣，帶領(lǐng)?學生到陽?光下找自?己的影子?，體會身?姿變化帶?來的影子?造型之美?，相互描?繪影子、?加工、美?化影子，?創(chuàng)作出多?姿多彩的?“影子畫?”。講?授《淅瀝?的小雨》?一課時，?我讓學生?穿上雨衣?或打上雨?傘，在雨?中散步、?嬉笑，感?受雨中快?樂之美，?引導他們?觀察自然?界中雨滴?落地的形?狀，觀察?人物在雨?中的各種?姿態(tài)。興?趣盎然的?氛圍給學?生們營造?了豐富的?創(chuàng)作源泉?，他們在?具體可感?的情境中?體驗到真?實的自然?美，觸景?生情的發(fā)?表著自己?獨特的體?驗和感悟?。實踐?中，我對?《教師的?素質(zhì)》一?文中所指?出的“教?師是學生?求知識，?學本領(lǐng)，?打基礎(chǔ)的?導師和引?路人，指?導學生掌?握勞動技?能，則處?處離不開?教師的操?作和示范?”有了深?刻的理解?。我以為?，學生能?夠親身體?驗參與的?活動，才?會激發(fā)其?自主學習?，充分利?用自然環(huán)?境賦予我?們的優(yōu)越?教學資源?，就能給?學生的學?習和創(chuàng)作?提供了無?限的展示?空間，就?能鼓舞學?生的學習?樂趣，關(guān)?鍵的是教?師如何創(chuàng)?設(shè)情境，?尋找和開?發(fā)可用資?源。3?.精心創(chuàng)?設(shè)想象情?境，升華?學生美術(shù)?學習情趣?美的情?境本身蘊?涵著吸引?力，能使?學生心情?愉悅的投?入到學習?中。運用?信息技術(shù)?聲形并茂?、色彩艷?麗和諧、?生動直觀?等特色，?再現(xiàn)生活?情境，創(chuàng)?設(shè)想象空?間，就會?使學生很?快進入課?堂情境，?當圖片欣?賞真實地?展現(xiàn)在面?前時，他?們的臉上?露出驚異?的笑容，?專注欣賞?畫面，觀?察著色彩?和諧變化?過程，畫?面效果升?華了學生?的學習情?趣。我?們知道，?美術(shù)是視?覺藝術(shù)，?音樂是聽?覺藝術(shù)。?音樂有著?極其強烈?的感染作?用，在美?術(shù)教學中?適當運用?音樂輔助?教學，創(chuàng)?設(shè)想象情?境，無疑?會使教學?效果事半?功倍。?總之，在?小學美術(shù)?教學過程?中，只要?我們不斷?創(chuàng)設(shè)教學?情境，優(yōu)?化課堂教?學結(jié)構(gòu)，?并有效的?提高教學?效果;既?激發(fā)他們?濃厚的學?習興趣，?又開闊他?們的知識?視野;既?給他們創(chuàng)?作的空間?，又升華?他們的情?感認識;?美術(shù)教學?定能開花?結(jié)果。?美術(shù)教學?總結(jié)標準?范本（二?）我就?如何改進?課堂教學?評價、讓?學生在陽?光下得到?全面發(fā)展?做了一些?嘗試，下?面談談我?的幾點體?會。一?、通過教?學評價，?幫助學生?樹立自信?心傳統(tǒng)?的美術(shù)教?學，過分?重視學生?對美術(shù)知?識和技能?的掌握，?忽視學生?個體對美?術(shù)的體驗?。致使大?多數(shù)學生?無法體驗?到學習美?術(shù)的樂趣?，從而逐?漸喪失了?自信心。?學生喜歡?上美術(shù)課?，卻不敢?表現(xiàn)、展?示自己的?才能。針?對這一現(xiàn)?象，我特?別注意幫?助學生樹?立起自信?心。孩?子能夠根?據(jù)自己對?生活的觀?察和記憶?創(chuàng)造出許?多圖式表?現(xiàn)自我感?受，作品?中的形象?雖然不是?很像，有?時很不像?，但象征?性十分明?顯，它表?現(xiàn)了孩子?眼中的世?界。對于?這種創(chuàng)造?性、表現(xiàn)?能力，我?們應給予?及時的評?價，加以?肯定和贊?美。如果?教師對于?這些自認?為的不合?適嚴厲的?讓孩子糾?正，那么?將很大的?傷害到孩?子的自信?心，以至?于他們失?去學習的?興趣，但?也不是不?改而是要?給他講明?錯在什么?地方，怎?樣改正可?以使自己?的作品更?優(yōu)秀。?正確的引?導孩子學?習，認識?孩子作品?的特點進?行有益的?評價，適?當?shù)慕o孩?子以贊美?的評價，?對于孩子?樹立自信?心，有效?的學習，?大膽的表?現(xiàn)自我有?很大的作?用。就讓?我們多給?孩子一點?贊美的評?價，使他?們多一份?自信。?另外在美?術(shù)作業(yè)評?價中我打?破了原來?的等級制?，采用在?作業(yè)上粘?貼小標志?和評語的?方式。如?評價作業(yè)?，我會貼?上一朵小?花表示有?進步，貼?上一顆紅?星表示有?創(chuàng)新，后?面再加上?各種評語?，如你的?想象力很?豐富，你?的設(shè)計非?常獨特，?你的色彩?感覺很棒?，遇到一?些比較難?認的字我?會再加上?一些拼音?使學生更?清楚地看?到老師師?認真地對?待他們的?作業(yè)的同?時使學生?更有自信?心。二?、重視形?成性評價?，提高學?生的美術(shù)?能力三?、關(guān)注個?體差異，?評價注重?引導學生?的發(fā)展?心理學表?明：人的?個體差異?是客觀存?在的，教?師在教學?中必須正?確對待個?體差異、?因材施教?。在美術(shù)?評價中不?能以固定?僵化的標?準來衡量?學生的作?業(yè)，枯燥?冰冷的分?數(shù)會澆滅?學生創(chuàng)造?的火花，?折斷學生?想象的翅?膀。因為?美術(shù)不同?于一般學?科，學生?作業(yè)是一?種飽含情?感的創(chuàng)造?性活動產(chǎn)?品，具有?鮮明生動?的個性差?異。每個?人的喜好?不同，對?美術(shù)的感?悟也不同?。因此教?師在評價?時要承認?和維護學?生在美術(shù)?方面的個?性差異，?允許學生?用自己獨?特的方式?來學習美?術(shù)，為學?生的學習?和自由發(fā)?展創(chuàng)造寬?松的時空?環(huán)境。?記得曾教?過一個學?生，上課?不愛發(fā)言?，老師問?他也不回?答，每次?的作業(yè)不?是空白，?就是亂涂?。我也很?想拉他一?把，所以?經(jīng)常在旁?邊指導，?我在時，?作業(yè)還好?些，我一?走，他就?又開始不?畫或亂涂?。一次偶?然的機會?，我發(fā)現(xiàn)?他在自己?本子上畫?各種恐龍?，非常漂?亮。當時?就想：他?還是喜歡?畫畫的，?只是對美?術(shù)的其他?內(nèi)容興趣?不高，興?趣比較單?一。接下?來一節(jié)美?術(shù)課，一?上課我給?學生展示?了許多恐?龍的圖片?，學生在?贊嘆之后?就告訴他?們：這些?都是老師?從動畫片?里給大家?找來的恐?龍圖片，?我們班也?有一個畫?恐龍的高?手。接著?就把他介?紹給全班?同學，面?對全班同?學他的臉?紅了，在?鼓勵下他?在黑板上?畫了一幅?恐龍的圖?畫，這張?畫讓同學?們震驚，?大家對他?的畫發(fā)出?驚叫得聲?音，那時?我看到他?眼角閃過?的自豪。?下課后我?找他單獨?談話，告?訴他：光?光畫好恐?龍是不行?的，美術(shù)?中還有許?多內(nèi)容等?著你去學?習，老師?相信你一?定能夠?qū)W?得很好，?還能在美?術(shù)比賽中?得獎呢。?在以后的?教學中，?我經(jīng)常注?意鼓勵和?表揚他，?他也逐漸?的喜歡上?了美術(shù)課?，也更愛?動腦，更?愛動手了?，在區(qū)里?的科幻畫?比賽中，?他還得了?獎呢。?教學實踐?證明：在?教學中，?充分尊重?學生的個?人體驗，?肯定每個?學生的表?達方式，?使每個學?生對自己?充滿了信?心。對學?習有困難?的學生降?低評價標?準，對學?習優(yōu)秀的?學生鼓勵?他們挖掘?自己的潛?力。同時?引導學生?從縱向來?比較自己?的變化，?發(fā)現(xiàn)自己?的優(yōu)點，?通過評價?可以更好?的促進學?生的發(fā)展?。四、?加強自評?與互評，?使學生逐?步成為評?價的主體?給學生?一點陽光?，他們會?很燦爛!?改革評價?方式，通?過評價促?進學生的?發(fā)展，成?了擺在每?一個美術(shù)?教育工作?者面前的?一個重要?課題。采?用形式多?樣的評價?方式架起?師生、生?生之間的?友誼橋梁?，充分發(fā)?揮評價促?進學生發(fā)?展的功能?。通過教?師的評價?幫助學生?樹立自信?心，積極?開展自評?與互評相?結(jié)合的多?種評價方?式，在豐?富多彩的?實踐活動?中檢測評?價學生，?將會把美?術(shù)課堂教?學帶入一?個嶄新的?天地，使?學生得到?全面的發(fā)?展。美?術(shù)教學總?結(jié)標準范?本（三）?（一）?、激發(fā)學?生學習美?術(shù)的興趣?興趣是?學習美術(shù)?的基本動?力。教師?應充分發(fā)?揮美術(shù)教?學特有魅?力，使課?程內(nèi)容呈?現(xiàn)形勢和?教學方式?都能激發(fā)?學生的學?習興趣，?并使這種?興趣轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學?生的生活?經(jīng)驗緊密?聯(lián)系在一?起，強調(diào)?了知識和?技能在幫?助學生美?化生活方?面的作用?，使學生?在實際生?活中領(lǐng)悟?美術(shù)的獨?特價值。?（二）?、使學生?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)在美?術(shù)教學中?，我注重?面向全體?學生，以?學生發(fā)展?為本，培?養(yǎng)他們的?人文精神?和審美能?力，為促?進學生健?全人格的?形成，促?進他們?nèi)?面發(fā)展奠?定良好的?基礎(chǔ)。因?此，我選?擇了基礎(chǔ)?的、有利?于學生發(fā)?展的美術(shù)?知識和技?能，結(jié)合?過程和方?法，組成?課程的基?本內(nèi)容。?同時，要?課程內(nèi)容?的層次性?，適應不?同素質(zhì)的?學生，使?他們在美?術(shù)學習過?程中，逐?步體會美?術(shù)學習的?特征，形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?和學習能?力，為終?身學習奠?定基礎(chǔ)。?（三）?、教師自?身素質(zhì)的?培養(yǎng)教?學之余，?我除認真?參加學校?及教研組?組織的各?種政治業(yè)?務學習外?，還訂閱?了教育教?學刊物，?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?教師學習?，取人?之長，補?己之短。?從而使自?己更好地?進行教育?教學工作?上能更快?地適應二?十一世紀?的現(xiàn)代化?教學模式?。（四?）發(fā)揚剪?紙藝術(shù)特?色在新?世紀新課?改的浪潮?下，探尋?小學剪紙?教學的規(guī)?律與方法?，對于優(yōu)?化藝術(shù)課?堂教學，?推動新課?改，提高?學生的藝?術(shù)素養(yǎng)有?著很高的?價值。在?開展藝術(shù)?教學的同?時，重視?鄉(xiāng)土文化?的利用與?美育作用?，讓孩子?們成為熱?愛美，創(chuàng)?造美的新?一代。?（五）取?得的成績?通過一?年來的努?力，我們?在各方面?取得了一?定的成績?，___?_年4?月,在第?十二界”?新世紀星?杯”全國?少兒文學?及書畫大?賽活動中?,我校?學生的剪?紙有5人?獲金獎.?10人獲?銀獎.6?人獲銅獎?.39人?獲優(yōu)秀?獎.學校?獲組織三?等獎.輔?導教師孫?文誥獲輔?導三等獎?。___?_年__?__月，?有57?名同學的?剪紙在由?中國人民?大學東方?藝術(shù)研究?所、中國?人民大學?徐悲鴻?藝術(shù)學院?聯(lián)合舉辦?的“徐悲?鴻杯全國?青少年書?法美術(shù)大?賽暨網(wǎng)?絡(luò)大賽在?藝術(shù)中國?教育網(wǎng)”?上進行網(wǎng)?絡(luò)評選。?____?年___?_月我校?被評為?壽光市首?批特色學?校.__?__年_?___月?____?日,壽光?日報教育?周刊作了?“走進?特色學校?洛城街道?寒橋小學?：心中有?天地紙里?有乾坤.?”的專題?報道.?____?年___?_月15?山東電視?臺來我校?對學生的?剪紙進行?了錄象。?今后，?我們將進?一步強化?剪紙實驗?的后續(xù)研?究和實驗?工作，不?斷提升?學生的技?巧，開拓?學生的視?野，提升?實驗的內(nèi)?涵，將剪?紙藝術(shù)做?成學校強?有力的藝?術(shù)名片，?成為全市?乃至全省?的特色品?牌。為素?質(zhì)教育錦?上添花。?美術(shù)教?學總結(jié)標?準范本（?四）經(jīng)?過了一個?學期的折?騰，老師?與同學們?都累了，?現(xiàn)在正值?暑假，寫?這篇總結(jié)?有點晚，?但我還是?覺得有必?要回顧一?下自己在?教學中的?利與弊，?看看該如?何改進。?這篇總?結(jié)是為自?己而寫，?不是為了?上交完成?任務，只?是為了提?高自己日?后的美術(shù)?教學質(zhì)量?。希望各?位同行看?到能多提?意見，讓?我不斷進?步。這?個學期我?任教的年?級有四個?，分別是?二年級，?三年級，?四年級和?五年級，?而任教的?年級中，?二年級到?四年級我?都是教兩?個班，只?有五年級?是教一個?班的。在?這么多個?班級中，?自我感覺?教得比較?成功的是?二（2）?班，四（?2）班，?這兩個班?不光課時?能跟上，?他們也比?較配合，?加之興趣?也比較濃?厚，領(lǐng)悟?能力也強?。而二（?1）班他?們也喜歡?畫畫，領(lǐng)?悟能力也?強，但課?時基本上?讓主科老?師占滿，?所以他們?的課時跟?不上，也?無法進行?一個全面?系統(tǒng)的教?育。至于?四（1）?班和三（?2）班，?他們也喜?歡畫畫，?每次叫帶?什么工具?也配合，?只是他們?的領(lǐng)悟能?力不是很?強，但只?要用心輔?導就沒有?什么大問?題。三（?1）班是?個調(diào)皮的?班級，紀?律很難壓?制，因為?這個班里?有幾個典?型，有時?候整堂課?基本上都?被他們擾?亂，無奈?之下，秩?序只能越?來越亂了?，他們這?班人也不?討厭畫畫?，每次課?堂上他們?都能認真?畫，但作?業(yè)完成度?只達到百?分之三十?，很多都?是沒上色?，這個習?慣一直以?來都無法?改掉。五?（1）班?更不用說?了，估計?他們也不?是不喜歡?畫畫，只?是在應試?教育的驅(qū)?使下他們?不得不臣?服，基本?上他們班?的課程都?讓主科老?師占用，?盡管不占?用整節(jié)課?也是被主?科老師上?了差不多?一半了才?交給我上?，根本沒?辦法好好?講課的，?加之在各?方面思想?的驅(qū)使下?，他們也?習慣性地?忙碌于主?科，更不?會配合你?去帶工具?完成作業(yè)?，因而在?這個學期?基本上他?們都沒學?到什么東?西。小?學的美術(shù)?課上得好?不好關(guān)鍵?是要看班?主任，如?果班主任?本身都是?搶課王，?那么他們?班的美術(shù)?課肯定就?沒有教得?這么好。?我在這個?學校任教?了一個學?年，也大?致了解了?每個班班?主任的性?格，我覺?得有必要?區(qū)分對待?每一個班?級，剛開?始，我新?來的，每?個班級我?都認真對?待，上好?每一節(jié)課?，能用上?ppt的?都用上，?以致于學?生都比較?喜歡我，?我上課的?風格也比?較幽默，?而且對他?們的作業(yè)?也抓得比?較嚴，所?以既能控?制他們，?大家又開?心。但是?再怎么控?制，五（?1）班都?是沒辦法?上好一節(jié)?課的，主?科老師占?用時間太?多。這?個學期由?于上學期?創(chuàng)強的驅(qū)?使下，學?校的教育?條件又更?上了一層?樓，多了?一個美術(shù)?室。為了?減少不帶?工具的學?生，我讓?學生把美?術(shù)工具用?一個布袋?裝好，寫?上名，放?進美術(shù)室?里，每個?班都劃分?一塊地給?他們放置?。這個方?法有一個?好處，就?是有些時?候個別老?師有事讓?我代課或?者調(diào)課的?時候可以?避免學生?因不帶工?具而無法?上課。每?到課間我?都讓兩個?學生負責?拿工具下?去發(fā)，這?種方法有?他的好處?，但也有?個別的學?生不配合?，一個學?期也沒帶?過工具，?由于每到?課間我都?要給他們?開門拿工?具，這樣?我一到課?間就要放?下手中所?有的事，?可有時真?的很難做?到，我身?兼的事情?太多，忙?起來的時?候目不暇?接，而學?生有時也?會因為拖?堂而來遲?，故整個?課堂的進?度被拖了?三分之一?。另外?，這個學?期三四年?級都分別?有一節(jié)課?是上美術(shù)?室上的。?三年級是?版畫課，?我叫他們?上美術(shù)室?印，可是?他們很多?人不配合?不帶工具?，很難掌?控，還有?上來印的?總是不注?意，搞得?到處占滿?墨漬，特?別的麻煩?。四年級?上來是上?素描課，?他們主要?就是紀律?很難控制?，有些還?亂搞美術(shù)?室的工具?，我又要?改畫又要?管他們真?的特別的?麻煩。?總之，這?畢竟是我?的專業(yè)，?我會認真?對待，要?不然我也?不會這么?麻煩搞這?么多花樣?，這些花?樣搞起來?多麻煩啊?，而且搞?了又沒有?獎的，相?信沒有哪?個小學美?術(shù)老師會?這么認真?的。但是?認真起來?也有不少?阻力，畢?竟這一科?不需要經(jīng)?歷考核，?大家都沒?那么重視?，只是當?成一種緩?解學習緊?張的活動?課罷了。?后來，我?自己又思?考了一下?，我教得?那么認真?是為了什?么為了錢?嗎教得好?不好都是?拿那么多?錢，這是?不可能的?想法，這?只不過是?自己責任?心的驅(qū)使?。但敢問?，我能改?變什么嗎?我認真教?他們就能?學好這種?理解是完?全錯誤的?，關(guān)鍵是?要多方面?的配合。?試想，真?的要讓學?生在課堂?上把美術(shù)?作業(yè)完成?可能嗎不?可能的，?必須要讓?他們回家?去做，但?是讓他們?回家做有?多少人做?的呢一周?有多少節(jié)?美術(shù)課一?二年級兩?節(jié)，三到?五年級一?節(jié)，在這?么有限的?時間里要?把美術(shù)學?好，作業(yè)?質(zhì)量提高?，這不是?一對一教?學，每個?班都有不?同程度的?學生，要?做到這樣?簡直是天?荒夜談。?因而，我?有了一個?大膽的想?法：把教?材內(nèi)容進?行壓縮。?我大致?看了一下?，美術(shù)課?本大致就?這么五六?個單元，?我打算以?后上課就?壓縮成一?個單元來?上，綜合?這個單元?每一課的?內(nèi)容，讓?學生進行?創(chuàng)作，每?位學生創(chuàng)?作的規(guī)格?都使用八?開紙，并?且保證每?位學生的?創(chuàng)作質(zhì)量?，直到覺?得大家都?差不多發(fā)?揮出自己?的水平了?才收尾。?這樣子教?學不光學?的東西多?，又能出?作品，何?樂而不為?。對于?工具方面?，我還在?思考需不?需要繼續(xù)?讓他們用?袋子裝著?放在美術(shù)?室，我覺?得放會比?較好，但?是這樣子?又麻煩，?可目前真?的沒有更?好的辦法?，如果不?讓他們拿?，那萬一?哪個老師?調(diào)課，或?者讓我代?課，一節(jié)?課的時間?不是白白?浪費嗎我?覺得應該?強調(diào)一下?他們的時?間觀念，?還有自己?也要注意?一下。時?間固然是?金錢，但?是浪費一?節(jié)課的時?間跟浪費?十幾分鐘?的時間對?比，當然?是取其輕?。另外?，對于我?上面說的?區(qū)分對待?班級方面?，我覺得?有點難，?畢竟你一?個美術(shù)老?師人家看?你教得好?不好還不?都是看你?的學生能?否出作品?嗎這個區(qū)?分對待只?不過是說?讓他們出?作品的分?量多或少?的問題而?已。像那?些搶課比?較厲害的?班級只要?好好地培?養(yǎng)幾位比?較突出的?學生就夠?了，也可?以另外抽?時間輔導?，像利用?體育課或?者音樂課?等等，相?信副科老?師不會介?意?；?本上，我?下學期的?教學程序?就調(diào)整成?這樣，只?不過需要?注意的是?，我每次?課都將壓?縮成一個?單元來上?，備課會?比較麻煩?，需要花?點時間把?課程綜合?，綜合得?好不好，?課件該怎?么做，也?是很考驗?我的。?美術(shù)教學?總結(jié)標準?范本（五?）本學?期，我任?全校一至?六年級十?二個班的?美術(shù)教學?工作，現(xiàn)?將我對個?人在工作?方面的幾?點認識報?告如下：?教書育?人，是教?師的神圣?職責，教?書者必先?學為人師?，育人者?，必先行?為世范。?作為一名?光榮的人?民教師，?不僅要具?有廣博的?知識，更?要有高尚?的道德。?自從踏上?三尺講臺?，我深感?“人類靈?魂工程師?”這一光?榮稱號的?沉重。作?為教師，?知識的傳?播者，不?僅要有豐?富的知識?傳授給學?生，能夠?為學生“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，更重?要的是要?有高尚的?道德品行?，以良好?的言行舉?止，崇高?的道德情?操去影響?、去感染?學生，如?同在師范?讀書時的?那句校訓?：學高為?師，身正?是范。?一、愛崗?敬業(yè)，忠?于教育事?業(yè)熱愛?教師的職?業(yè)，愛崗?敬業(yè)是做?好教學工?作的前提?。我覺得?既然選擇?了教師這?一職業(yè)，?就要盡心?盡力，每?一種職業(yè)?都是社會?的必要組?成部分，?不要這山?望著那山?高。每一?個人都是?平凡的，?能在平凡?的崗位上?做好平凡?的事，恰?恰就是不?平凡。?對教師職?業(yè)的熱愛?，忠于教?育事業(yè)，?愛崗敬業(yè)?是作為一?名合格教?師必須具?備的職業(yè)?道德。雖?說正式走?上教育崗?位剛滿一?年，但自?己對教師?工作已經(jīng)?產(chǎn)生了感?情，通過?自己的教?學使學生?具備了相?關(guān)的知識?，看著自?己付出的?努力獲得?了回報，?內(nèi)心充滿?了成就感?，在新的?教學工作?中也就有?了動力。?二、熱?愛學生，?平等對待?每一位學?生關(guān)心?學生，熱?愛學生，?平等對待?學生是新?時期教育?老師必須?具備的學?生觀?，F(xiàn)?在學校提?倡教師與?學生建立?平等的師?生關(guān)系，?這也是全?社會都普?遍認同的?教育觀點?。熱愛學?生，尊重?學生的人?格，才會?關(guān)心學生?，了解學?生，公正?地對待每?一個學生?，才不失?師德風范?。但“?人非圣賢?，熟能無?過。”更?何況是尚?未成年的?孩子。學?生犯了錯?誤，也不?能不管。?我也常會?和學生交?流。讓學?生能夠站?在對方的?立場思考?問題，感?受自己的?所作所為?給別人造?成的傷害?，這樣孩?子會從內(nèi)?心認識到?自己的錯?誤，從而?從根本上?改正錯誤?。其實學?生完全能?夠從你的?表情和語?氣中感受?出你是善?意還是惡?意。我想?只要你是?善意的，?真誠的，?真正的熱?愛每一個?學生、關(guān)?心每一個?學生。學?生完全能?接受你的?批評和意?見。三?、努力提?高自身教?學水平?精通教學?業(yè)務是教?師之所以?成其為教?師的關(guān)鍵?。韓愈曾?經(jīng)說過“?師者，傳?道、授業(yè)?、解惑也?。”只有?精通業(yè)務?，才能將?科學知識?準確地傳?授給學生?，而不致?于誤人子?弟。倘若?學生給你?提出的問?題你總是?不能準確?地解答，?在學生心?中的威信?也就會逐?步喪失。?到那時學?生對你已?沒有信心?可言，對?你所教授?的學科也?不可能再?有興趣，?當然也不?可能學好?這門課程?。隨著美?術(shù)課程特?別是拓展?內(nèi)容的不?斷更新，?我仍有許?多能力目?標把握不?住，鉆研?得還不透?徹，上起?課來有些?力不從心?。另一方?面，每個?人都有他?不同于其?他人的長?處和優(yōu)點?，學生在?某方面超?越教師的?可能性甚?大，所以?，老師應?該對學生?的人格、?思想、情?感、意志?給予充分?的尊重。?總之，?我認為提?高教學技?能和水平?，仍是我?今后要努?力的方向?。四、?努力提高?自身道德?修養(yǎng)通?過回顧和?總結(jié)，結(jié)?合自己的?教學情況?，努力提?高自身道?德修養(yǎng)，?用心教好?每一個學?生，做好?自己的職?責，為廣?大的學生?服務，關(guān)?愛學生的?成長，做?一個好教?師。美?術(shù)教學總?結(jié)標準范?本（六）?時光荏?苒，歲月?如梭，轉(zhuǎn)?眼間一個?學期又要?結(jié)束了。?在這一個?學期中，?我擔任三?年級美術(shù)?教學工作?。在工作?中我享受?到了收獲?與喜悅，?也在工作?中發(fā)現(xiàn)一?些存在的?問題。我?對這一個?學期中的?美術(shù)課教?學工作總?結(jié)如下：?一、教?學計劃貫?徹情況?教學中認?真遵照教?學大綱要?求，認真?貫徹__?__教育?方針，堅?持思想教?育和技能?教育，大?力推廣素?質(zhì)教育，?按時按質(zhì)?地完成了?本期的教?育教學工?作，工作?上兢兢業(yè)?業(yè)，愛校?如家，對?學生以身?作則，言?傳身教。?二、教?學工作?在教育教?學工作中?，我認真?遵照《教?學大綱》?的要求，?遵循美術(shù)?教育原則?，根據(jù)學?校的實際?情況以及?學生的年?齡特征制?定出切實?可行的教?學計劃。?同時在課?堂上認真?上好每一?節(jié)課，把?自己所學?的知識盡?心的傳授?給學生，?使學生學?到了一定?的基礎(chǔ)知?識，掌握?了美術(shù)的?基本技能?和技巧，?同時也學?會了判斷?美和創(chuàng)造?美，提高?了學生的?審美能力?。在教學?中，我注?重激發(fā)學?生學習美?術(shù)的興趣?。我認為?興趣是學?習美術(shù)的?基本動力?，我充分?發(fā)揮美術(shù)?教學的特?有魅力，?使課程內(nèi)?容形式和?教學方式?都能激發(fā)?學生的學?習興趣，?并使這種?轉(zhuǎn)化成持?久的情感?態(tài)度。同?時將美術(shù)?課程內(nèi)容?與學生的?生活經(jīng)驗?緊密聯(lián)系?在一起，?強調(diào)了知?識和技能?在幫助學?美化生活?方面的作?用，使學?生在實際?生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的?獨特魅力?。為使?學生形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)。?在美術(shù)教?學中，我?還注重面?向全體學?生，以學?生發(fā)展為?本，培養(yǎng)?學生的人?文精神和?審美能力?，為促進?學生健全?人格的形?成，促進?他們?nèi)?發(fā)展奠定?良好的基?矗因此，?我選擇了?基礎(chǔ)的有?利于學生?發(fā)展的美?術(shù)知識和?機能，結(jié)?合過程和?方法，組?成課程的?基本內(nèi)容?。同時，?要課程內(nèi)?容的層次?性適應不?同素質(zhì)的?學生，使?他們在美?術(shù)學習過?程中，逐?步體會到?美術(shù)學習?的特征，?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)和學習?能力，為?終身學習?奠定基矗?三、經(jīng)?驗和教訓?1。教?師要認真?貫徹本教?學大綱的?精神，處?理好思想?品德教育?、審美教?育、能力?培養(yǎng)和雙?基訓練的?關(guān)系。在?傳授雙基?、培養(yǎng)能?力過程中?，加強思?想品德教?育。要充?分發(fā)揮美?術(shù)教學情?感陶冶的?功能，努?力培養(yǎng)學?生健康的?審美情趣?，提高中?生的審美?能力。?2。要貫?徹啟發(fā)式?原則，采?取多種教?學形式，?充分調(diào)動?學生的學?習積極性?，使他們?生動活潑?地學習，?大膽地進?行藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)造?。3。?教師應加?強示范，?并充分利?用展示圖?片、美術(shù)?作品及放?映幻燈、?影片、錄?像片等教?學手段和?現(xiàn)代教育?技術(shù)進行?直觀教學?。4。?要關(guān)心美?術(shù)教學的?改革和發(fā)?展，積極?進行教學?改革實驗?，努力提?高教學質(zhì)?量。5?。學業(yè)考?核以平時?成績?yōu)橹?，考核可?采取多種?方式。?6、對學?生美術(shù)學?習的評價?要盡可能?做到態(tài)度?習慣養(yǎng)成?和知識能?力發(fā)展并?重，并鼓?勵大膽創(chuàng)?進和個性?發(fā)揮，即?著眼于實?際成績，?更注重未?來發(fā)展。?7、美?術(shù)教學要?盡量注意?學科間的?聯(lián)系。如?在講到點?、線、面?等概念時?，可聯(lián)系?數(shù)學中的?相關(guān)概念?來解釋。?美術(shù)教?學總結(jié)標?準范本（?七）轉(zhuǎn)?眼間一個?學期又要?結(jié)束了。?在這一個?學期中，?根據(jù)學校?的實際需?要，我擔?任四、六?年級9個?班的美術(shù)?教學工作??；仡?這學期所?從事的美?術(shù)教育教?學工作，?基本上是?順利完成??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、本學?期開展的?教育教學?工作1?、美術(shù)教?學按照學?校的要求?完成課前?備課、教?學資料準?備、當堂?內(nèi)容當堂?完成、學?生作業(yè)當?堂批改，?每周課后?一反思。?3、開?展了自己?的特色社?團—“尋?墨“中國?畫社團。?3、開?展了支教?交流示范?課，執(zhí)教?了一節(jié)《?拓印的樂?趣》。?3、輔導?學生參加?包河區(qū)第?十一屆青?少年科幻?畫比賽。?并取得了?一定的成?績4、?外出學習?：___?_月份參?加了包河?區(qū)中小學?美術(shù)教師?培訓，_?___月?份參加了?包河區(qū)名?師工作室?的橡皮章?活動，_?___月?份參加了?包河區(qū)科?技創(chuàng)新大?賽頒獎大?會，__?__月份?參加徽文?化中小學?教師畫展?。二、?取得的成?績1、?本學期輔?導學生參?加的科幻?畫大賽榮?獲一、二?等獎的好?成績。?2、微課?《彩墨游?戲》在_?___年?“合肥市?中小學微?課”評比?，榮獲二?等獎。?3、包河?區(qū)___?_年小學?語文學術(shù)?節(jié)系列活?動之一書?法比賽中?榮獲三等?獎4、?第三屆國?際青少年?手寫手繪?明信片大?賽中榮獲?優(yōu)秀指導?獎。三?、特色工?作1、?本學期積?極籌劃了?一至三年?級的燈籠?畫展和四?至六年級?的卵石創(chuàng)?意畫比賽?。四、?不足之處?這學期?收獲了很?多，既有?歡樂，也?有辛苦。?既有甜蜜?，又有悲?傷。在喜?看成績的?同時，也?思量著自?己在工作?中的不足?：1、?對后進生?的輔導不?夠，導致?部分學生?的繪畫作?業(yè)不理想?。2、?教學上不?都注重學?生生理、?心理特點?，沒有關(guān)?注循序漸?進和趣昧?性。3?、研讀的?有關(guān)教育?科研方面?的理論書?籍較少，?沒有達到?自己心中?的目標。?4、個?人研究的?有特色、?有成效的?東西還是?很好，今?后要努力?。五、?今后的打?算1、?興趣是學?習美術(shù)的?基本動力?，我充分?發(fā)揮美術(shù)?教學的特?有魅力，?使課程內(nèi)?容形式和?教學方式?都能激發(fā)?學生的學?習興趣，?并使這種?轉(zhuǎn)化成持?久的情感?態(tài)度。同?時將美術(shù)?課程內(nèi)容?與學生的?生活經(jīng)驗?緊密聯(lián)系?在一起，?強調(diào)了知?識和技能?在幫助學?美化生活?方面的作?用，使學?生在實際?生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的?獨特魅力?。2、?對學生美?術(shù)學習的?評價要盡?可能做到?態(tài)度習慣?養(yǎng)成和知?識能力發(fā)?展并重，?并鼓勵大?膽創(chuàng)進和?個性發(fā)揮?，即著眼?于實際成?績，更注?重未來發(fā)?展。3?、我一定?要加強示?范，充分?利用展示?圖片、美?術(shù)作品及?影片、錄?像片等教?學手段和?現(xiàn)代教育?技術(shù)進行?直觀教學?。4、?提高自身?素質(zhì)，課?堂之余，?積極參加?各項學習?活動，認?真訂閱教?育教學刊?物從理論?上提高自?己，完善?自己，并?虛心向其?他教師學?習，取人?之長，補?己之短，?從而使自?己能更好?地進行教?育教學工?作!美?術(shù)教學總?結(jié)標準范?本（八）?本人擔?任了高一?年10個?班級的《?美術(shù)鑒賞?》模塊教?學工作。?個人認為?在美術(shù)的?幾個模塊?中，美術(shù)?鑒賞這個?模塊的意?義是特別?重要的。?今天，圖?像在信息?記錄與傳?播中的作?用逐漸地?增大，隨?著網(wǎng)絡(luò)的?進一步發(fā)?展和普及?，圖像媒?體對人類?視覺造成?的影響也?越來越大??，F(xiàn)在的?孩子，在?每天的生?活中都會?接觸到大?量的電視?、電影、?攝影、網(wǎng)?絡(luò)游戲、?各種印刷?品、商品?包裝、廣?告、海報?、動漫等?各種視覺?文化產(chǎn)物?，在這樣?一個“視?覺文化時?代”也可?稱為“讀?圖時代”?。如何引?導學生學?習鑒賞視?覺文化產(chǎn)?品的方法?，在開闊?他們眼界?的同時，?提高其對?視覺文化?產(chǎn)品進行?分析、理?解與批判?的能力就?成了擺在?我們美術(shù)?教育者面?前的挑戰(zhàn)?了。體驗?對于美術(shù)?教學的重?要性舉足?輕重。學?生缺乏體?驗，對于?藝術(shù)品第?一手接觸?的經(jīng)驗很?缺乏，所?以在讓他?們理解相?關(guān)內(nèi)容方?面存在一?定難度。?比如在講?關(guān)于商周?青銅器藝?術(shù)的課題?的時候，?我們和北?京、上海?等大城市?或者地區(qū)?的學生相?比就存在?著一個外?在環(huán)境上?的差距，?也可以說?我們的學?生在這方?面是處于?劣勢的。?北京、?上海等大?城市或者?地區(qū)的學?生的外部?環(huán)境為他?們提供了?更多有利?的條件。?他們這個?課就可以?到博物館?去上，在?參觀的過?程中讓學?生對這些?藝術(shù)品有?了近距離?的感性的?接觸后，?可以很大?程度地調(diào)?動起學生?的學習積?極性，回?到學校后?再借由理?性的采集?手段去搜?集關(guān)于青?銅器藝術(shù)?的資料加?以探討研?究，感性?和理性結(jié)?合，更好?地理解這?個課題涉?及的內(nèi)容?。又比如?講關(guān)于當?代藝術(shù)的?課題的時?候，由于?學生大部?分都基本?上未曾真?實地參觀?過當代藝?術(shù)展或者?直觀地接?觸過當代?藝術(shù)作品?。所以在?這種欠缺?藝術(shù)氛圍?的先天不?足的情況?下，今后?的努力目?標是盡力?摸索出一?套適合我?們的學生?的具體情?況但又不?至于和時?代脫節(jié)的?教學方法?。另外，?這個學期?由于條件?所限，并?未采取多?媒體教學?的方式。?考核評?價手段總?結(jié)：本?學期采取?了一些多?樣化的手?段來考核?、鍛煉學?生：①?開卷考：?這種考?核手段讓?很多學生?都存在“?水土不服?”的現(xiàn)象?。有一些?題目是必?須有認真?聽課或者?通過一定?程度上的?自己的思?考才能做?的題目，?讓他們體?驗一種與?他們經(jīng)驗?中完全不?同的考試?方式。借?此沖擊學?生死記硬?背，或者?盲目抄課?本的習慣?，逐步形?成一種獨?立及靈活?地進行理?解性、批?判性思考?的習慣，?這對于他?們以后不?管是進入?高一級教?育機構(gòu)學?習或者進?入社會工?作相信都?是頗有裨?益的。?②辯論：?方案簡?介：先在?題目庫中?抽取出辯?論題目，?然后分出?正反兩方?進行辯論?。此種?方式除了?是一種考?核方式，?更是一種?在參與的?過程中進?行鍛煉、?獲得個人?成長的學?習方式。?首先是讓?他們得到?表現(xiàn)自己?的機會，?鍛煉了勇?氣，而通?過這樣的?過程參與?也可讓他?們逐漸形?成對別人?的觀點迅?速作出思?考以及反?應的能力?，還考核?了他們的?知識面。?可惜還是?有很多學?生選擇了?在座位上?沉默，未?曾站起來?發(fā)過言。?③主題?設(shè)定的表?現(xiàn)繪畫：?1、可?以是自畫?像;也可?以是一個?你認為能?代表自己?個性，體?現(xiàn)自我的?形象。?2、教學?研究的計?劃完成情?況：（?1）校際?、教研組?、備課組?教研活動?：每周?三1、2?節(jié)參加教?研組的教?研活動。?參加學校?舉辦的兩?次校本培?訓。（?2）公開?教學、聽?課、評課?：在本?學期內(nèi)參?與聽課評?課活動，?聽課30?節(jié)。在1?5周開設(shè)?一堂公開?課《新的?實驗》。?3、課?外興趣小?組工作情?況：指?導高一年?的美術(shù)興?趣小組。?開設(shè)課?程：造型?基礎(chǔ)（素?描）每?周的周三?中午12?：30—?—13：?30，?每周周五?中午12?：30—?—13：?30;?每周周日?下午15?：30—?—17：?30。?4、繼續(xù)?教育的計?劃完成情?況：本?學期內(nèi)修?讀了幾本?比較重要?的美術(shù)教?育相關(guān)文?件或著作?。美術(shù)?教學總結(jié)?標準范本?（九）?一、課堂?教學總結(jié)?：本人?擔任了高?一年10?個班級的?《美術(shù)鑒?賞》模塊?教學工作?。個人認?為在美術(shù)?的幾個模?塊中，美?術(shù)鑒賞這?個模塊的?意義是特?別重要的?。今天，?圖像在信?息記錄與?傳播中的?作用逐漸?地增大，?隨著網(wǎng)絡(luò)?的進一步?發(fā)展和普?及，圖像?媒體對人?類視覺造?成的影響?也越來越?大?，F(xiàn)在?的孩子，?在每天的?生活中都?會接觸到?大量的電?視、電影?、攝影、?網(wǎng)絡(luò)游戲?、各種印?刷品、商?品包裝、?廣告、海?報、動漫?等各種視?覺文化產(chǎn)?物，在這?樣一個“?視覺文化?時代”[?也可稱為?“讀圖時?代”]，?如何引導?學生學習?鑒賞視覺?文化產(chǎn)品?的方法，?在開闊他?們眼界的?同時，提?高其對視?覺文化產(chǎn)?品進行分?析、理解?與批判的?能力就成?了擺在我?們美術(shù)教?育者面前?的挑戰(zhàn)了?。體驗對?于美術(shù)教?學的重要?性舉足輕?重。學生?缺乏體驗?，對于藝?術(shù)品第一?手接觸的?經(jīng)驗很缺?乏，所以?在讓他們?理解相關(guān)?內(nèi)容方面?存在一定?難度。比?如在講關(guān)?于商周青?銅器藝術(shù)?的課題的?時候，我?們和北京?、上海等?大城市或?者地區(qū)的?學生相比?就存在著?一個外在?環(huán)境上的?差距,也?可以說我?們的學生?在這方面?是處于劣?勢的。北?京、上海?等大城市?或者地區(qū)?的學生的?外部環(huán)境?為他們提?供了更多?有利的條?件。他們?這個課就?可以到博?物館去上?，在參觀?的過程中?讓學生對?這些藝術(shù)?品有了近?距離的感?性的接觸?后，可以?很大程度?地調(diào)動起?學生的學?習積極性?，回到學?校后再借?由理性的?采集手段?去搜集關(guān)?于青銅器?藝術(shù)的資?料加以探?討研究，?感性和理?性結(jié)合，?更好地理?解這個課?題涉及的?內(nèi)容。又?比如講關(guān)?于當代藝?術(shù)的課題?的時候，?由于學生?大部分都?基本上未?曾真實地?參觀過當?代藝術(shù)展?或者直觀?地接觸過?當代藝術(shù)?作品。所?以在這種?欠缺藝術(shù)?氛圍的先?天不足的?情況下,?今后的努?力目標是?盡力摸索?出一套適?合我們的?學生的具?體情況但?又不至于?和時代脫?節(jié)的教學?方法。另?外，這個?學期由于?條件所限?，并未采?取多媒體?教學的方?式。二?、考核評?價手段總?結(jié)：本?學期采取?了一些多?樣化的手?段來考核?、鍛煉學?生：①?開卷考：?這種考?核手段讓?很多學生?都存在“?水土不服?”的現(xiàn)象?。有一些?題目是必?須有認真?聽課或者?通過一定?程度上的?自己的思?考才能做?的題目，?讓他們體?驗一種與?他們經(jīng)驗?中完全不?同的考試?方式。借?此沖擊學?生死記硬?背，或者?盲目抄課?本的習慣?，逐步形?成一種獨?立及靈活?地進行理?解性、批?判性思考?的習慣，?這對于他?們以后不?管是進入?高一級教?育機構(gòu)學?習或者進?入社會工?作相信都?是頗有裨?益的。?②辯論：?方案簡?介：先在?題目庫中?抽取出辯?論題目，?然后分出?正反兩方?進行辯論?。此種?方式除了?是一種考?核方式，?更是一種?在參與的?過程中進?行鍛煉、?獲得個人?成長的學?習方式。?首先是讓?他們得到?表現(xiàn)自己?的機會，?鍛煉了勇?氣，而通?過這樣的?過程參與?也可讓他?們逐漸形?成對別人?的觀點迅?速作出思?考以及反?應的能力?，還考核?了他們的?知識面。?可惜還是?有很多學?生選擇了?在座位上?沉默，未?曾站起來?發(fā)過言。?③主題?設(shè)定的表?現(xiàn)繪畫：?[1]?可以是自?畫像;也?可以是一?個你認為?能代表自?己個性，?體現(xiàn)自我?的形象（?圖案、圖?形、圖畫?等，但必?須附加文?字說明為?什么你認?為自己選?擇的這種?形象能代?表你的個?性）。[?2]以“?敬廉崇潔?”為主題?的繪畫：?主要以圖?畫為主，?可搭配適?量的文字?，必須體?現(xiàn)主題。?1.教?學研究的?計劃完成?情況：?（1）校?際、教研?組、備課?組教研活?動：每?周三1、?2節(jié)參加?教研組的?教研活動?。參加學?校舉辦的?兩次校本?培訓。?（2）公?開教學、?聽課、評?課：在?本學期內(nèi)?參與聽課?評課活動?，聽課3?0節(jié)。在?15周開?設(shè)一堂公?開課《新?的實驗》?。2.?課外興趣?小組工作?情況：?指導高一?年的美術(shù)?興趣小組?。開設(shè)?課程：造?型基礎(chǔ)（?素描）?每周的周?三中午1?2：30?——13?：30，?每周周五?中午12?：30—?—13：?30;?每周周日?下午15?：30—?—17：?30。?美術(shù)教學?總結(jié)標準?范本（十?）本學?期，我任?全校一至?六年級十?二個班的?美術(shù)教學?工作，現(xiàn)?將我對個?人在工作?方面的幾?點認識報?告如下：?教書育?人，是教?師的神圣?職責，教?書者必先?學為人師?，育人者?，必先行?為世范。?作為一名?光榮的人?民教師，?不僅要具?有廣博的?知識，更?要有高尚?的道德。?自從踏上?三尺講臺?，我深感?“人類靈?魂工程師?”這一光?榮稱號的?沉重。作?為教師，?知識的傳?播者，不?僅要有豐?富的知識?傳授給學?生，能夠?為學生“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，更重?要的是要?有高尚的?道德品行?，以良好?的言行舉?止，崇高?的道德情?操去影響?、去感染?學生，如?同在師范?讀書時的?那句校訓?：學高為?師，身正?是范。?一、愛崗?敬業(yè)，忠?于教育事?業(yè)熱愛?教師的職?業(yè)，愛崗?敬業(yè)是做?好教學工?作的前提?。我覺得?既然選擇?了教師這?一職業(yè)，?就要盡心?盡力，每?一種職業(yè)?都是社會?的必要組?成部分，?不要這山?望著那山?高。每一?個人都是?平凡的，?能在平凡?的崗位上?做好平凡?的事，恰?恰就是不?平凡。?對教師職?業(yè)的熱愛?，忠于教?育事業(yè)，?愛崗敬業(yè)?是作為一?名合格教?師必須具?備的職業(yè)?道德。雖?說正式走?上教育崗?位剛滿一?年，但自?己對教師?工作已經(jīng)?產(chǎn)生了感?情，通過?自己的教?學使學生?具備了相?關(guān)的知識?，看著自?己付出的?努力獲得?了回報，?內(nèi)心充滿?了成就感?，在新的?教學工作?中也就有?了動力。?二、熱?愛學生，?平等對待?每一位學?生關(guān)心?學生，熱?愛學生，?平等對待?學生是新?時期教育?老師必須?具備的學?生觀?，F(xiàn)?在學校提?倡教師與?學生建立?平等的師?生關(guān)系，?這也是全?社會都普?遍認同的?教育觀點?。熱愛學?生，尊重?學生的人?格，才會?關(guān)心學生?，了解學?生，公正?地對待每?一個學生?，才不失?師德風范?。但“?人非圣賢?，熟能無?過?！备?何況是尚?未成年的?孩子。學?生犯了錯?誤，也不?能不管。?我也常會?和學生交?流。讓學?生能夠站?在對方的?立場思考?問題，感?受自己的?所作所為?給別人造?成的傷害?，這樣孩?子會從內(nèi)?心認識到?自己的錯?誤，從而?從根本上?改正錯誤?。其實學?生完全能?夠從你的?表情和語?氣中感受?出你是善?意還是惡?意。我想?只要你是?善意的，?真誠的，?真正的熱?愛每一個?學生、關(guān)?心每一個?學生。學?生完全能?接受你的?批評和意?見。三?、努力提?高自身教?學水平?精通教學?業(yè)務是教?師之所以?成其為教?師的關(guān)鍵?。韓愈曾?經(jīng)說過“?師者，傳?道、授業(yè)?、解惑也?。”只有?精通業(yè)務?，才能將?科學知識?準確地傳?授給學生?，而不致?于誤人子?弟。倘若?學生給你?提出的問?題你總是?不能準確?地解答，?在學生心?中的威信?也就會逐?步喪失。?到那時學?生對你已?沒有信心?可言，對?你所教授?的學科也?不可能再?有興趣，?當然也不?可能學好?這門課程?。隨著美?術(shù)課程特?別是拓展?內(nèi)容的不?斷更新，?我仍有許?多能力目?標把握不?住，鉆研?得還不透?徹，上起?課來有些?力不從心?。另一方?面，每個?人都有他?不同于其?他人的長?處和優(yōu)點?，學生在?某方面超?越教師的?可能性甚?大，所以?，老師應?該對學生?的人格、?思想、情?感、意志?給予充分?的尊重。?總之，?我認為提?高教學技?能和水平?，仍是我?今后要努?力的方向?。四、?努力提高?自身道德?修養(yǎng)通?過回顧和?總結(jié)，結(jié)?合自己的?教學情況?，努力提?高自身道?德修養(yǎng)，?用心教好?每一個學?生，做好?自己的職?責，為廣?大的學生?服務，關(guān)?愛學生的?成長，做?一個好教?師。美?術(shù)教學總?結(jié)標準范?本（十一?）時光?荏苒，歲?月如梭，?轉(zhuǎn)眼間一?個學期又?要結(jié)束了?。在這一?個學期中?，我擔任?三年級美?術(shù)教學工?作。在工?作中我享?受到了收?獲與喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?我對這一?個學期中?的美術(shù)課?教學工作?總結(jié)如下?：一、?教學計劃?貫徹情況?教學中?認真遵照?教學大綱?要求，認?真貫徹_?___教?育方針，?堅持思想?教育和技?能教育，?大力推廣?素質(zhì)教育?，按時按?質(zhì)地完成?了本期的?教育教學?工作，工?作上兢兢?業(yè)業(yè)，愛?校如家，?對學生以?身作則，?言傳身教?。二、?教學工作?在教育?教學工作?中，我認?真遵照《?教學大綱?》的要求?，遵循美?術(shù)教育原?則，根據(jù)?學校的實?際情況以?及學生的?年齡特征?制定出切?實可行的?教學計劃?。同時在?課堂上認?真上好每?一節(jié)課，?把自己所?學的知識?盡心的傳?授給學生?，使學生?學到了一?定的基礎(chǔ)?知識，掌?握了美術(shù)?的基本技?能和技巧?，同時也?學會了判?斷美和創(chuàng)?造美，提?高了學生?的審美能?力。在教?學中，我?注重激發(fā)?學生學習?美術(shù)的興?趣。我認?為興趣是?學習美術(shù)?的基本動?力，我充?分發(fā)揮美?術(shù)教學的?特有魅力?，使課程?內(nèi)容形式?和教學方?式都能激?發(fā)學生的?學習興趣?，并使這?種轉(zhuǎn)化成?持久的情?感態(tài)度。?同時將美?術(shù)課程內(nèi)?容與學生?的生活經(jīng)?驗緊密聯(lián)?系在一起?，強調(diào)了?知識和技?能在幫助?學美化生?活方面的?作用，使?學生在實?際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)?的獨特魅?力。為?使學生形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?。在美術(shù)?教學中，?我還注重?面向全體?學生，以?學生發(fā)展?為本，培?養(yǎng)學生的?人文精神?和審美能?力，為促?進學生健?全人格的?形成，促?進他們?nèi)?面發(fā)展奠?定良好的?基矗因此?，我選擇?了基礎(chǔ)的?有利于學?生發(fā)展的?美術(shù)知識?和機能，?結(jié)合過程?和方法，?組成課程?的基本內(nèi)?容。同時?，要課程?內(nèi)容的層?次性適應?不同素質(zhì)?的學生，?使他們在?美術(shù)學習?過程中，?逐步體會?到美術(shù)學?習的特征?，形成基?本的美術(shù)?素養(yǎng)和學?習能力，?為終身學?習奠定基?矗三、?經(jīng)驗和教?訓1。?教師要認?真貫徹本?教學大綱?的精神，?處理好思?想品德教?育、審美?教育、能?力培養(yǎng)和?雙基訓練?的關(guān)系。?在傳授雙?基、培養(yǎng)?能力過程?中，加強?思想品德?教育。要?充分發(fā)揮?美術(shù)教學?情感陶冶?的功能，?努力培養(yǎng)?學生健康?的審美情?趣，提高?中生的審?美能力。?2。要?貫徹啟發(fā)?式原則，?采取多種?教學形式?，充分調(diào)?動學生的?學習積極?性，使他?們生動活?潑地學習?，大膽地?進行藝術(shù)?表現(xiàn)和創(chuàng)?造。3?。教師應?加強示范?，并充分?利用展示?圖片、美?術(shù)作品及?放映幻燈?、影片、?錄像片等?教學手段?和現(xiàn)代教?育技術(shù)進?行直觀教?學。4?。要關(guān)心?美術(shù)教學?的改革和?發(fā)展，積?極進行教?學改革實?驗，努力?提高教學?質(zhì)量。?5。學業(yè)?考核以平?時成績?yōu)?主，考核?可采取多?種方式。?6、對?學生美術(shù)?學習的評?價要盡可?能做到態(tài)?度習慣養(yǎng)?成和知識?能力發(fā)展?并重，并?鼓勵大膽?創(chuàng)進和個?性發(fā)揮，?即著眼于?實際成績?，更注重?未來發(fā)展?。7、?美術(shù)教學?要盡量注?意學科間?的聯(lián)系。?如在講到?點、線、?面等概念?時，可聯(lián)?系數(shù)學中?的相關(guān)概?念來解釋?。美術(shù)?教學總結(jié)?標準范本?（十二）?轉(zhuǎn)眼間?一個學期?又要結(jié)束?了。在這?一個學期?中，根據(jù)?學校的實?際需要，?我擔任四?、六年級?9個班的?美術(shù)教學?工作。?回顧這學?期所從事?的美術(shù)教?育教學工?作，基本?上是順利?完成?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?本學期開?展的教育?教學工作?1、美?術(shù)教學按?照學校的?要求完成?課前備課?、教學資?料準備、?當堂內(nèi)容?當堂完成?、學生作?業(yè)當堂批?改，每周?課后一反?思。3?、開展了?自己的特?色社團—?“尋墨“?中國畫社?團。3?、開展了?支教交流?示范課，?執(zhí)教了一?節(jié)《拓印?的樂趣》?。3、?輔導學生?參加包河?區(qū)第十一?屆青少年?科幻畫比?賽。并取?得了一定?的成績?4、外出?學習：_?___月?份參加了?包河區(qū)中?小學美術(shù)?教師培訓?，___?_月份參?加了包河?區(qū)名師工?作室的橡?皮章活動?，___?_月份參?加了包河?區(qū)科技創(chuàng)?新大賽頒?獎大會，?____?月份參加?徽文化中?小學教師?畫展。?二、取得?的成績?1、本學?期輔導學?生參加的?科幻畫大?賽榮獲一?、二等獎?的好成績?。2、?微課《彩?墨游戲》?在___?_年“合?肥市中小?學微課”?評比，榮?獲二等獎?。3、?包河區(qū)_?___年?小學語文?學術(shù)節(jié)系?列活動之?一書法比?賽中榮獲?三等獎?4、第三?屆國際青?少年手寫?手繪明信?片大賽中?榮獲優(yōu)秀?指導獎。?三、特?色工作?1、本學?期積極籌?劃了一至?三年級的?燈籠畫展?和四至六?年級的卵?石創(chuàng)意畫?比賽。?四、不足?之處這?學期收獲?了很多，?既有歡樂?，也有辛?苦。既有?甜蜜，又?有悲傷。?在喜看成?績的同時?，也思量?著自己在?工作中的?不足：?1、對后?進生的輔?導不夠，?導致部分?學生的繪?畫作業(yè)不?理想。?2、教學?上不都注?重學生生?理、心理?特點，沒?有關(guān)注循?序漸進和?趣昧性。?3、研?讀的有關(guān)?教育科研?方面的理?論書籍較?少，沒有?達到自己?心中的目?標。4?、個人研?究的有特?色、有成?效的東西?還是很好?，今后要?努力。?五、今后?的打算?1、興趣?是學習美?術(shù)的基本?動力，我?充分發(fā)揮?美術(shù)教學?的特有魅?力，使課?程內(nèi)容形?式和教學?方式都能?激發(fā)學生?的學習興?趣，并使?這種轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學?生的生活?經(jīng)驗緊密?聯(lián)系在一?起，強調(diào)?了知識和?技能在幫?助學美化?生活方面?的作用，?使學生在?實際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨特?魅力。?2、對學?生美術(shù)學?習的評價?要盡可能?做到態(tài)度?習慣養(yǎng)成?和知識能?力發(fā)展并?重，并鼓?勵大膽創(chuàng)?進和個性?發(fā)揮，即?著眼于實?際成績，?更注重未?來發(fā)展。?3、我?一定要加?強示范，?充分利用?展示圖片?、美術(shù)作?品及影片?、錄像片?等教學手?段和現(xiàn)代?教育技術(shù)?進行直觀?教學。?4、提高?自身素質(zhì)?，課堂之?余，積極?參加各項?學習活動?，認真訂?閱教育教?學刊物從?理論上提?高自己，?完善自己?，并虛心?向其他教?師學習，?取人之長?，補己之?短，從而?使自己能?更好地進?行教育教?學工作!?美術(shù)教?學總結(jié)標?準范本（?十三）?本人擔任?了高一年?10個班?級的《美?術(shù)鑒賞》?模塊教學?工作。個?人認為在?美術(shù)的幾?個模塊中?，美術(shù)鑒?賞這個模?塊的意義?是特別重?要的。今?天，圖像?在信息記?錄與傳播?中的作用?逐漸地增?大，隨著?網(wǎng)絡(luò)的進?一步發(fā)展?和普及，?圖像媒體?對人類視?覺造成的?影響也越?來越大。?現(xiàn)在的孩?子，在每?天的生活?中都會接?觸到大量?的電視、?電影、攝?影、網(wǎng)絡(luò)?游戲、各?種印刷品?、商品包?裝、廣告?、海報、?動漫等各?種視覺文?化產(chǎn)物，?在這樣一?個“視覺?文化時代?”也可稱?為“讀圖?時代”。?如何引導?學生學習?鑒賞視覺?文化產(chǎn)品?的方法，?在開闊他?們眼界的?同時，提?高其對視?覺文化產(chǎn)?品進行分?析、理解?與批判的?能力就成?了擺在我?們美術(shù)教?育者面前?的挑戰(zhàn)了?。體驗對?于美術(shù)教?學的重要?性舉足輕?重。學生?缺乏體驗?，對于藝?術(shù)品第一?手接觸的?經(jīng)驗很缺?乏，所以?在讓他們?理解相關(guān)?內(nèi)容方面?存在一定?難度。比?如在講關(guān)?于商周青?銅器藝術(shù)?的課題的?時候，我?們和北京?、上海等?大城市或?者地區(qū)的?學生相比?就存在著?一個外在?環(huán)境上的?差距，也?可以說我?們的學生?在這方面?是處于劣?勢的。?北京、上?海等大城?市或者地?區(qū)的學生?的外部環(huán)?境為他們?提供了更?多有利的?條件。他?們這個課?就可以到?博物館去?上，在參?觀的過程?中讓學生?對這些藝?術(shù)品有了?近距離的?感性的接?觸后，可?以很大程?度地調(diào)動?起學生的?學習積極?性，回到?學校后再?借由理性?的采集手?段去搜集?關(guān)于青銅?器藝術(shù)的?資料加以?探討研究?，感性和?理性結(jié)合?，更好地?理解這個?課題涉及?的內(nèi)容。?又比如講?關(guān)于當代?藝術(shù)的課?題的時候?，由于學?生大部分?都基本上?未曾真實?地參觀過?當代藝術(shù)?展或者直?觀地接觸?過當代藝?術(shù)作品。?所以在這?種欠缺藝?術(shù)氛圍的?先天不足?的情況下?，今后的?努力目標?是盡力摸?索出一套?適合我們?的學生的?具體情況?但又不至?于和時代?脫節(jié)的教?學方法。?另外，這?個學期由?于條件所?限，并未?采取多媒?體教學的?方式。?考核評價?手段總結(jié)?：本學?期采取了?一些多樣?化的手段?來考核、?鍛煉學生?：①開?卷考：?這種考核?手段讓很?多學生都?存在“水?土不服”?的現(xiàn)象。?有一些題?目是必須?有認真聽?課或者通?過一定程?度上的自?己的思考?才能做的?題目，讓?他們體驗?一種與他?們經(jīng)驗中?完全不同?的考試方?式。借此?沖擊學生?死記硬背?，或者盲?目抄課本?的習慣，?逐步形成?一種獨立?及靈活地?進行理解?性、批判?性思考的?習慣，這?對于他們?以后不管?是進入高?一級教育?機構(gòu)學習?或者進入?社會工作?相信都是?頗有裨益?的。②?辯論：?方案簡介?：先在題?目庫中抽?取出辯論?題目，然?后分出正?反兩方進?行辯論。?此種方?式除了是?一種考核?方式，更?是一種在?參與的過?程中進行?鍛煉、獲?得個人成?長的學習?方式。首?先是讓他?們得到表?現(xiàn)自己的?機會，鍛?煉了勇