課題階段性總結(jié)報告（2篇）

第6頁共6頁課題階?段性總?結(jié)報告?在教?科所領(lǐng)?導的帶?領(lǐng)和支?持下，?我校的?課題已?經(jīng)走過?了兩個?學年。?從第一?學年的?申請立?項、確?定方案?、構(gòu)想?策劃、?理論學?習、前?期調(diào)查?，到這?一學年?的貫徹?實施，?具體深?入地開?展教學?研究活?動，在?一次次?學習、?實踐、?研討、?交流、?改進、?調(diào)整等?實實在?在的工?作中，?我們真?實地聽?到自己?成長的?腳步聲?。我們?的課題?研究已?進入后?期階段?，如何?結(jié)合新?課程教?學理念?，以更?多方式?深入地?進行課?題研究?，從多?方面具?體地體?現(xiàn)和展?示本課?題的實?驗情況?和效果?，是我?們這一?學年來?課題研?究的的?工作重?點。我?們工作?雖緊張?，可卻?感覺充?實，雖?然忙碌?，可我?們卻在?不斷成?長，成?功的喜?悅與研?究的困?惑并存?著。現(xiàn)?對后期?階段課?題組的?工作進?展及活?動成果?以及做?法匯報?如下：?理論?與實踐?并進?理論是?實踐的?航標。?進行理?論學習?一直是?我們課?題組堅?持執(zhí)行?的工作?重點之?一，因?為我們?深知，?沒有豐?富的理?念知識?，我們?的課改?是無法?進行下?去的，?因此，?本學期?我們將?理論學?習滲透?在平時?的學習?生活中?，培養(yǎng)?課題組?成員做?學習型?教師，?養(yǎng)成學?習的習?慣。這?個習慣?從課題?實驗開?始一直?延續(xù)至?今。我?們課題?教師長?期堅持?進行相?關(guān)的理?論學習?，并在?組內(nèi)實?現(xiàn)知識?共享。?我們在?網(wǎng)上申?請了一?個課題?組群，?好的文?章大家?共同學?習，還?將所看?到的文?章和觀?點進行?交流討?論，這?樣，我?們在科?研研思?想上就?容易溝?通和達?成共識?。追?求高效?，開展?《小組?合作學?習》模?式探索?。在?課題前?階段，?我們確?立了《?如何引?領(lǐng)學生?多渠道?，多角?度解讀?文本》?的閱讀?教學子?課題，?并在中?心校三?年級以?上語文?課堂進?行了一?年時間?的研討?，取得?了一定?的收獲?。在上?一次的?階段性?總結(jié)報?告中，?我校作?了專題?報告。?我們的?老師和?學生都?不同程?度地的?獲得了?收益。?___?_年初?，我校?決定以?《小組?合作學?習》模?式對課?堂教學?進行改?革，并?率先在?《語文?》學科?進行初?探。我?們的小?組合作?學習模?式從以?下幾個?版塊開?展研討?。一是?成立小?組，并?以小組?特色確?立組名?，分別?有“創(chuàng)?新組、?爭先組?、等，?組內(nèi)成?員根據(jù)?具體情?況進行?調(diào)換。?二是確?立名為?“山間?新筍茁?壯成長?”欄目?，全班?學生競?爭十個?項目。?以貼小?蘋果為?獎品累?計得分?，分別?在“上?課、晨?讀、作?業(yè)、紀?律、衛(wèi)?生、體?操、安?全、生?活”等?十個項?目中爭?取優(yōu)勝?，促進?學生全?面發(fā)展?。三是?確立名?為“我?是班級?小明星?”欄目?，一個?月內(nèi)分?別評選?“坐姿?明星、?生活明?星、勞?動明星?、孝敬?明星、?作業(yè)明?星、閱?讀明星?、書寫?明星、?學習明?星、禮?儀明星?、進步?明星”?，明星?的產(chǎn)生?來自于?各學科?任課教?師，各?小組組?長及課?題組教?師的評?選。四?是成立?兩個展?示臺，?一個是?“男女?生pk?臺”，?一個是?“你爭?我趕展?示臺”?，展示?臺都將?以小組?集體的?形式進?行競爭?，超越?，真正?體現(xiàn)集?體合作?的力量?。以上?幾個版?塊都是?以班級?文化的?形式在?教室四?周設(shè)置?，突出?高效、?美觀、?鮮活。?我們在?校內(nèi)開?展了多?次小組?合作學?習研討?活動，?不斷地?學習、?實踐、?探索，?我們的?課堂中?，教師?走下來?，靠近?孩子，?共同學?習。教?師和學?生的角?色在不?斷地發(fā)?生著變?化，“?參與者?，指導?者、學?習者、?合作者?、探索?者?！?學生的?聽、說?、讀、?寫、思?、辨能?力得到?了充分?的鍛煉?。為了?更大限?度的促?進孩子?的成長?，提高?學生的?合作學?習能力?，追求?高效課?堂，我?們在備?課上下?功夫，?樹立大?語文觀?，利用?一切可?利用資?源，“?鏈接、?拓展、?延伸”?等，任?務(wù)設(shè)計?有梯度?，拓展?與延伸?巧妙結(jié)?合，課?堂生成?有層次?，我們?在真實?的課改?中，追?求真實?的卓越?課堂。?摸索?推廣，?彰顯成?績。?目前，?我校的?小組合?作學習?課堂教?學模式?已在各?學科進?行推廣?。并在?一定程?度上取?得了不?蜚的成?績。在?縣教科?所組織?的小學?美術(shù)、?〈數(shù)學?〉優(yōu)質(zhì)?課競賽?中，我?校美術(shù)?教師鐘?玲娜、?數(shù)學老?師田燕?以小組?合作學?習的模?式，在?課堂教?學中，?充分展?示了學?生的自?主、合?作、探?究能力?，學生?的動手?實踐能?力、思?維能力?、表達?能力得?到有效?提升，?使課堂?教學精?彩紛呈?，分別?獲得了?縣級二?等獎、?三等獎?的好成?績，田?燕老師?執(zhí)教的?〈探索?規(guī)律〉?課堂實?錄還被?兄弟學?校收藏?和借鑒?。在縣?教科分?所組織?的〈新?課標〉?知識競?賽中，?我校程?麗珍老?師以文?考97?分的成?績?nèi)雵?演講比?賽，并?在演講?比賽中?取得了?一等獎?。我們?的課題?進入了?盤點和?整理資?料的階?段。老?師們一?份份的?學習筆?記、聽?課記錄?、案例?評析、?精品課?教案、?教學反?思、學?期總結(jié)?等等，?就是我?們成長?的印記?。面那?一張張?獎狀，?就象一?串串金?色飽滿?的麥穗?，它凝?聚著我?們的智?慧和汗?水，同?時盛載?著我們?豐收的?喜悅。?我們課?題組的?工作既?嚴肅又?活潑，?既充滿?困難又?充滿了?希望。?課題研?究的過?程是一?個艱苦?的過程?，也是?一個充?滿樂趣?的過程?，我們?課題組?成員一?定會團?結(jié)一致?，爭取?把小組?合作學?習的研?討工作?做得更?系統(tǒng)，?更扎實?，讓研?究成果?作用于?更多的?學生，?在學的?提高和?發(fā)展中?綻放光?芒。?課題階?段性總?結(jié)報告?（二）?在教?科所領(lǐng)?導的帶?領(lǐng)和支?持下，?我校的?課題已?經(jīng)走過?了兩個?學年。?從第一?學年的?申請立?項、確?定方案?、構(gòu)想?策劃、?理論學?習、前?期調(diào)查?，到這?一學年?的貫徹?實施，?具體深?入地開?展教學?研究活?動，在?一次次?學習、?實踐、?研討、?交流、?改進、?調(diào)整等?實實在?在的工?作中，?我們真?實地聽?到自己?成長的?腳步聲?。我們?的課題?研究已?進入后?期階段?，如何?結(jié)合新?課程教?學理念?，以更?多方式?深入地?進行課?題研究?，從多?方面具?體地體?現(xiàn)和展?示本課?題的實?驗情況?和效果?，是我?們這一?學年來?課題研?究的的?工作重?點。我?們工作?雖緊張?，可卻?感覺充?實，雖?然忙碌?，可我?們卻在?不斷成?長，成?功的喜?悅與研?究的困?惑并存?著?，F(xiàn)?對后期?階段課?題組的?工作進?展及活?動成果?以及做?法匯報?如下：?理論?與實踐?并進?理論是?實踐的?航標。?進行理?論學習?一直是?我們課?題組堅?持執(zhí)行?的工作?重點之?一，因?為我們?深知，?沒有豐?富的理?念知識?，我們?的課改?是無法?進行下?去的，?因此，?本學期?我們將?理論學?習滲透?在平時?的學習?生活中?，培養(yǎng)?課題組?成員做?學習型?教師，?養(yǎng)成學?習的習?慣。這?個習慣?從課題?實驗開?始一直?延續(xù)至?今。我?們課題?教師長?期堅持?進行相?關(guān)的理?論學習?，并在?組內(nèi)實?現(xiàn)知識?共享。?我們在?網(wǎng)上申?請了一?個課題?組群，?好的文?章大家?共同學?習，還?將所看?到的文?章和觀?點進行?交流討?論，這?樣，我?們在科?研研思?想上就?容易溝?通和達?成共識?。追?求高效?，開展?《小組?合作學?習》模?式探索?。在?課題前?階段，?我們確?立了《?如何引?領(lǐng)學生?多渠道?，多角?度解讀?文本》?的閱讀?教學子?課題，?并在中?心校三?年級以?上語文?課堂進?行了一?年時間?的研討?，取得?了一定?的收獲?。在上?一次的?階段性?總結(jié)報?告中，?我校作?了專題?報告。?我們的?老師和?學生都?不同程?度地的?獲得了?收益。?___?_年初?，我校?決定以?《小組?合作學?習》模?式對課?堂教學?進行改?革，并?率先在?《語文?》學科?進行初?探。我?們的小?組合作?學習模?式從以?下幾個?版塊開?展研討?。一是?成立小?組，并?以小組?特色確?立組名?，分別?有“創(chuàng)?新組、?爭先組?、等，?組內(nèi)成?員根據(jù)?具體情?況進行?調(diào)換。?二是確?立名為?“山間?新筍茁?壯成長?”欄目?，全班?學生競?爭十個?項目。?以貼小?蘋果為?獎品累?計得分?，分別?在“上?課、晨?讀、作?業(yè)、紀?律、衛(wèi)?生、體?操、安?全、生?活”等?十個項?目中爭?取優(yōu)勝?，促進?學生全?面發(fā)展?。三是?確立名?為“我?是班級?小明星?”欄目?，一個?月內(nèi)分?別評選?“坐姿?明星、?生活明?星、勞?動明星?、孝敬?明星、?作業(yè)明?星、閱?讀明星?、書寫?明星、?學習明?星、禮?儀明星?、進步?明星”?，明星?的產(chǎn)生?來自于?各學科?任課教?師，各?小組組?長及課?題組教?師的評?選。四?是成立?兩個展?示臺，?一個是?“男女?生pk?臺”，?一個是?“你爭?我趕展?示臺”?，展示?臺都將?以小組?集體的?形式進?行競爭?，超越?，真正?體現(xiàn)集?體合作?的力量?。以上?幾個版?塊都是?以班級?文化的?形式在?教室四?周設(shè)置?，突出?高效、?美觀、?鮮活。?我們在?校內(nèi)開?展了多?次小組?合作學?習研討?活動，?不斷地?學習、?實踐、?探索，?我們的?課堂中?，教師?走下來?，靠近?孩子，?共同學?習。教?師和學?生的角?色在不?斷地發(fā)?生著變?化，“?參與者?，指導?者、學?習者、?合作者?、探索?者?！?學生的?聽、說?、讀、?寫、思?、辨能?力得到?了充分?的鍛煉?。為了?更大限?度的促?進孩子?的成長?，提高?學生的?合作學?習能力?，追求?高效課?堂，我?們在備?課上下?功夫，?樹立大?語文觀?，利用?一切可?利用資?源，“?鏈接、?拓展、?延伸”?等，任?務(wù)設(shè)計?有梯度?，拓展?與延伸?巧妙結(jié)?合，課?堂生成?有層次?，我們?在真實?的課改?中，追?求真實?的卓越?課堂。?摸索?推廣，?彰顯成?績。?目前，?我校的?小組合?作學習?課堂教?學模式?已在各?學科進?行推廣?。并在?一定程?度上取?得了不?蜚的成?績。在?縣教科?所組織?的小學?美術(shù)、?〈數(shù)學?〉優(yōu)質(zhì)?課競賽?中，我?校美術(shù)?教師鐘?玲娜、?數(shù)學老?師田燕?以小組?合作學?習的模?式，在?課堂教?學中，?充分展?示了學?生的自?主、合?作、探?究能力?，學生?的動手?實踐能?力、思?維能力?、表達?能力得?到有效?提升，?使課堂?教學精?彩紛呈?，分別?獲得了?縣級二?等獎、?三等獎?的好成?績，田?燕老師?執(zhí)教的?〈探索?規(guī)律〉?課堂實?錄還被?兄弟學?校收藏?和借鑒?。在縣?教科分?所組織?的〈新?課標〉?知識競?賽中，?我校程?麗珍老?師以文?考97?分的成?績?nèi)雵?演講比?賽，并?在演講?比賽中?取得了?一等獎?。我們?的課題?進入了?盤點和?整理資?料的階?段。老?師們一?份份的?學習筆?記、聽?課記錄?、案例?評析、?精品課?教案、?教學反?思、學?期