教研個人工作計劃4篇

2/2教研個人工作計劃4篇加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際認真?zhèn)湔n。

3、在課堂教學中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握歷史教學的特點，主動領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學習方式，領(lǐng)先提議開放的活動課程。

4、主動參預校本教研，按時參預學校和班級組織的教研學習、聽課、評課、相互溝通、爭辯、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、自學相關(guān)的訓練教學文章、書籍，作好學習筆記，并做到學以至用。

6、認真準時反思自己的教學行為，每月作和課后反思。

7、作好相關(guān)資料的收集和整理。

8、對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。

(二)個人教研深入到到進展方案

1、勤于學習

“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推舉的各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，學習現(xiàn)代信息科技，進一步豐富自己的學問結(jié)構(gòu)，增加自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學習，學習他們豐富的教學閱歷，訓練是相通的，不同的學科可以地取長補短;向出名望的特級老師學習，學習他們獨特的教學藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，爭論他們的教學風格，教學模式，并運用到自己的教學實踐，不斷提升專業(yè)水平。

2、擅長反思

著名訓練心理學家波斯納提出了一個老師成長的公式：閱歷+反思=成長。應當將反思作為自己進展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。擅長反思，就是摒棄了任憑和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長;端詳今日——在端詳中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思索與努力實踐相結(jié)合，在思索中實踐，在實踐中思索和感悟。

3、樂于動筆

動筆形式之一：做（讀書筆記），使自己的學問不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最有用的方法。

動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思索的東西全都寫出來，并且每天堅持，從而提高自己的思索力氣和寫作力氣。

墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永久紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧!

教研個人工作方案篇2

一、指導思想

以訓練局、教科中心工作方案為指針，以全面實施素養(yǎng)訓練為宗旨，以“高質(zhì)量、輕負擔、有特色”為目標，在校長室的正確領(lǐng)導下，推動前進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施，優(yōu)化課堂教學、加強教研組和老師培訓力度建設(shè)為工作重點，探究“有效學習”和“有效教研”的規(guī)律，深化課堂教學改革，全面提高同學綜合素養(yǎng)，提升學校教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)化進展。

二、工作目標

1、通過開展校本教學爭論，解決我校訓練教學實際問題，轉(zhuǎn)變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向。

2、通過開展校本教學爭論，提升老師訓練教學水平，轉(zhuǎn)變老師的教學理念和行為，匯總老師教學閱歷，積聚老師的訓練教學才智，讓老師成為訓練才智的締造者。

3、通過開展校本教學爭論，改善我校訓練教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進老師和同學的'共同進展，共同成長。

三、主要工作

(一)加強學習和培訓，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、選擇實行“走出去，請進來”的迅速而靈敏培訓形式，全力提高老師的科研實踐力氣。組織老師外出參觀學習考察活動，從先進學校吸取教學才智，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;同時認真學習20xx版《新課標》，認真研讀教材，在教學實踐中領(lǐng)悟新課標。

2、連續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動，加強兩邊校區(qū)同班級教研相互溝通。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程訓練的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代訓練技術(shù)的培訓。

4、創(chuàng)建促進老師專業(yè)進展的培訓活動，全體老師要結(jié)合自己的訓練教學撰寫教學案例及教學反思，并作為老師年度月常規(guī)工作考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參預式議課+領(lǐng)導評課”的合作進展型教研模式從而增加校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

(二)提高校本教研實效

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學爭論為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮亮的課堂教學爭論活動。

1、加強教研組建設(shè)。

(1)教研組長應主動指導本組老師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定方案、定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要詳細爭論教學內(nèi)容、教學設(shè)計，定作業(yè)設(shè)計。老師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和關(guān)心目標相結(jié)合，依據(jù)目標確定教學內(nèi)容，選擇教學方法和手段，合理支配有效的教學形式。要有活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，確保教學設(shè)計真正成為集體才智的結(jié)晶。本學期語數(shù)英品學科的團隊角逐，教研組長應提前將角逐預案告知備課組全體人員，組員主動做好賽前預備，并共同探討教學路徑，課后再一起爭辯教學得失，從而切實提高教研實效性。

(2)要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行訓練理論的學習和爭論，多分析教材，多進行專題爭辯，鼓舞老師特別是中青年老師多開設(shè)公開課、示范課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。扎扎實實開展課題爭論并做好記錄。

(3)加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素養(yǎng)，把自己培育成“復合型”老師。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢,提高自己的評課力氣。

(4)連續(xù)加強標桿教研組創(chuàng)建爭論。上學期我們提出每個教研組要有自己的爭論特色，依據(jù)本組教材、同學的特點，迅速而靈敏、創(chuàng)新地支配有針對性的教學爭論活動與同學學科活動，做到集思廣益，細心發(fā)掘主題，創(chuàng)新活動形式，關(guān)注活動過程，留意活動實效，形成本組特色。這一爭論已初見成效，本學期將進一步深入到到爭論，重資料收集、重案例分析、重去粗存精，力爭使各班級組的教研活動做到特色化、專題化、系列化。

(5)明確本學期教研重點。加強“六項爭論”：一研課標與教材，做到吃透課標，把握教材;二研同學與學法，做到以學定教、以學設(shè)教;三研課堂與教法，做到精講多練，講練結(jié)合;四研學風與習慣，做到勤學樂學，習慣良好;五研作業(yè)與輔導，做到留意設(shè)計、杜絕題海;六研考查與評講，做到科學考查，評講有效;教研組長要細心設(shè)計組織好每次活動，納入教研組工作方案，教務處依據(jù)各組支配加強平常的檢查與考核，提高教研活動的實效性。

2、立足課堂教研，提高爭論實效

本學期，我們要花大氣力深化課堂教學改革，踐行高效課堂。以切實提高教學效率為主題，通過“細、嚴、實”的指導和管理，切實提高課堂教學質(zhì)量。

(1)明確各項要求

教學預備：連續(xù)實行“個人備課-集體備課-個人二次備課”的“三級備課制”。具體做到：“四定”(定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)，“四統(tǒng)一”(教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、教學訓練統(tǒng)一)“一迅速而靈敏”(教法學法迅速而靈敏運用)。課堂教學：課堂是同學學習的主陣地，高效的課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對課堂教學我們提出精講多練，確保絕大多數(shù)同學在課內(nèi)完成作業(yè)。

訓練檢測:一是強化課內(nèi)當堂訓練、提高反饋矯正實效性。標準是“三看”：一看訓練內(nèi)容是否精煉;二看訓練形式是否迅速而靈敏;三看訓練效果是否有實效。二是留意課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止同學沉沒在題海之中，也不能讓同學只是簡潔的抄寫，進行書本學問的搬家。要留意了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓同學在作業(yè)訓練中思索問題、解決問題。課后輔導堅持防補結(jié)合，課內(nèi)課外齊補。

(2)連續(xù)推動前進信息技術(shù)與課堂深度融合，聚焦課堂教學，提高老師信息技術(shù)素養(yǎng)，打造高效課堂。

(3)加強英語學科教研管理。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，上好英語課。同時將常用的英語詞匯或短語制作成卡片，在班級中張貼。在板報中設(shè)英語角，午管或活動課時可播放英語短片或視頻，讓同學浸潤英語氛圍，讓英語成為同學“每天見每天練“的內(nèi)容之一。

3、推動前進“啟發(fā)—主動”教學模式的爭論。

我?！皢l(fā)—主動”教學模式歷經(jīng)多年的爭論，取得了確定的爭論成果。上學期在區(qū)內(nèi)說模角逐中也取得可喜成果。本學期，我們將著力在教研組中學習和適用模式，力爭人人知模，人人用模。同時本學期將在語數(shù)英三個教研組中領(lǐng)先加強模式爭論，探究“啟發(fā)—主動”教學模式與不同學科教學的契合點，將模式不但完善，形成語數(shù)英不同學科的模式使用雛形，讓模式更好地為我校訓練教學服務。

4、組織年青老師主動開展課題爭論工作。要求老師利用網(wǎng)絡(luò)資源主動學習課題爭論方面的學問，包括課題爭論的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，提升老師的教學科研力氣。

教研個人工作方案篇3

一、指導思想：

圍繞學校“提高教學質(zhì)量，增加辦學實力”這一總體進展目標，以提高教學質(zhì)量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規(guī)范老師教學行為；強化師資，提高老師教科研水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進同學學業(yè)提高和全面進展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。

二、工作要點：

1、多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。

2、加強“名師培育工程”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

3、實施教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。

4、加強科研課題管理，抓好校本爭論。

5、依托學科競賽活動，進一步促進學校和同學的進展。

三、具體措施：

（一）、細化教學常規(guī)，強化過程管理。

在教學常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個爭論”，嚴把“一個關(guān)口”。

“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。

各環(huán)節(jié)要點：

備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組的合作相互溝通，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出共性化教學設(shè)計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有共性的設(shè)計，突出老師的教學風格和教學優(yōu)勢。

上課：課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規(guī)范、互動評價等方面進行系列爭論，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織老師進行聽課、評課活動，對授課老師的基本功及課堂駕馭力氣進行全方位點評，促使老師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。

作業(yè)：進一步規(guī)范老師作業(yè)的布置和批改，制定《作業(yè)布置與批改要求》，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師批改作業(yè)要做到準時認真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。訓練處選擇實行檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月至少全面檢查各班級作業(yè)一次，做好記錄，準時反饋。

輔導：各班級針對實際狀況，本著“讓后進生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，主動構(gòu)筑老師、同學、家長全方位幫扶體系。選擇實行老師引導、同學幫扶、家長相互溝通、表揚嘉獎等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質(zhì)量的全面提高。

測試：

（1）加強質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，選擇實行有效的措施，逐步縮學校生之間的差距，使學校教學質(zhì)量整體提高。

（2）單項抽測、期中考試由訓練處組織命題，跨班級流水批閱，做好學科質(zhì)量分析。

加強“三個爭論”即加強老師備課與教案編寫實效性的爭論；加強課堂教學有效性的爭論；加強科學布置作業(yè)與減負增效的爭論。把三個爭論內(nèi)容與課題爭論有機整合。

嚴把“一個關(guān)口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、準時反饋。

具體選擇實行措施：

1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。

巡課主要由校領(lǐng)導和訓練主任落實。校領(lǐng)導不定時巡課，訓練主任每天至少巡課兩次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達上課地點；老師課堂教學行為是否規(guī)范；課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長準時總結(jié)反饋。

隨機聽課由學校訓練處落實，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于2節(jié)，接受應用推門聽課與適當提前告知相結(jié)合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，把握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以爭論解決。

2、留意老師“四本”檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。

學校每月集中利用最終一周的時間，分別對老師的教案（保持一周余案）、教學隨筆（每月不少于3篇）、聽課筆記（每月不少月4節(jié)）、同學作業(yè)進行檢查、評價與相互溝通；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一班級的抽查，準時通報檢查結(jié)果，杜絕老師平常不按時完成”四本“，學期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學行為落到實處。

（二）、切實發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學習型”老師團隊。具體工作目標如下：

1、打造學習型團隊，以名師為榜樣實現(xiàn)骨干老師自主進展和專業(yè)進展層次的持續(xù)提升。

2、加快“青藍工程”的實施和推動前進，與青年老師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。

3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建設(shè)

具體措施：

1、完善工作職責、規(guī)章制度，制定管理考核細則，增加名師責任意識、提高服務意識。使活動規(guī)范化、制度化。

2、建立名師和骨干老師“成長檔案袋”。

3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高老師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務力氣，促進老師自主進展。

4、堅持業(yè)務提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學、課題爭論、教學研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學爭論活動，促進老師專業(yè)化成長，切實發(fā)揮骨干老師示范作用。

（三）、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。

1、為進一步了解老師平常教學狀況，選擇實行不定班級、不定時間對同學進行學科單項抽測。具體內(nèi)容：口算、計算、概念、應用題、語文基礎(chǔ)學問、閱讀、（作文）、英語單詞等。

2、認真組織好每次學校性的各項測試，訓練處組織出題、考試、閱卷。各班級準時做好質(zhì)量分析，分析問題，進一步落實改進措施。

3、狠抓六班級教學質(zhì)量。認真分析六班級學科和同學的現(xiàn)狀，引導相關(guān)老師進一步明確教學中存在的問題，選擇實行針對性的應對舉措；準時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣布傳達工作，爭取家長協(xié)作支持。努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。加大六班級輔導力度，三月份開頭每天下午其他同學放學后，認真組織月考、單元考，做好質(zhì)量分析，每次月考后準時確定前12名同學名單，做好培優(yōu)補差工作。

4、各班級確定“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，充分利用早讀時間和課前時間誦讀，每月訓練處對各班級誦讀狀況進行檢查。

5、開發(fā)校本課程，進展學校特色：本學期在現(xiàn)有校本課程（二年的珠心算、漫畫、書法；四年的京??；學校的短式網(wǎng)球）的基礎(chǔ)上增設(shè)新的校本課程，一、二班級的興趣閱讀、三、四年的興趣寫作、五、六年的趣味奧數(shù)，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足同學學習和共性進展的需要。通過特色課程的創(chuàng)建與實施，突出學校的辦學特色。

（四）豐富多彩的活動，促學校同學進展。

1、家長開放日活動

通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學校訓練教學狀況，準時反饋有關(guān)訓練教學信息，改進學校管理，推動前進了學校進展。

2、學科活動

學校依據(jù)實際狀況，開展學科競賽活動，同學可依據(jù)自己的興趣愛好，主動報名，在活動中既可以熬煉自己的力氣、還可以呈現(xiàn)自己的特長。通過充分挖掘各學科的內(nèi)在的競賽激勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數(shù)學思維、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等，在開展活動中，留意對同學特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動各學科的訓練教學，進一步拓展同學認知與熬煉的空間。

教研個人工作方案篇4

一、指導思想

遵照縣教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、主動實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學爭論活動，提高課堂教學效率。

2、主動探究，參預課題爭論，協(xié)作學校開展好教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代訓練教學理論來指導教學。

三、教研措施

（一）、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

（二）、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。

（三）、加強訓練教學爭論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種迅速而靈敏的教學方法，來激發(fā)同學的學習興趣。準時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的訓練教學論文。并一如既往地準時參預校